Școala Gimnazială ,, Zaharia Stancu,,

Localitatea Roșiori de Vede, Jud. Teleorman

E-mail: stancu_zaharia@yahoo.com
Tel.: 0247/466149, FAX: 0347819482
Nr.........../.............................................

Profesor pentru învățământul primar: Avizat:

Director,

PLAN DE REMEDIERE A DIFICULTATILOR

DE CALCUL MATEMATIC
Programul național pilot de tip „Școală după școală”
Clasa a III-a A , an școlar 2020-2021

OBIECTIVE:
1.Cunoasterea si utilizarea conceptelor specifice activitatilor matematice.
2.Dezvoltarea capacitatilor de explorare,investigare si rezolvare de probleme.
3.Formarea si dezvoltarea capacitatii de a acomunica utilizand limbajul matematic.
4.Dezvoltarea interesului si a motivatiei pentru studiul si aplicarea matematicii in contexte variate.

REZULTATE ASTEPTATE
La sfarsitul programului de remediere,elevii trebuie sa stie:
-sa scrie,sa citeasca,sa compare numerele naturale 0-1000000;
-sa efectueze operatii de adunare si scadere cu aceste numere, cu și fără trecere peste ordin, utilizand notiunile
adecvate(termeni,suma,diferenta);
-sa aplice calculul oral si in scris pentru efectuarea operatiilor de adunare si scadere (fara si cu trecere peste ordin );
-sa efectueze operatii de inmultire și împărțire pana la 1000 prin adunare repetata sau utilizand tabla inmultirii;
-sa cunoasca notiunile specifice inmultirii(factori,produs,de atatea ori mai mare);
-sa efectueze operatii de impartire pana la 1000 prin scadere repetata sau ca proba a inmultirii;
1
-sa recunoasca forme plane si forme spatiale in mediul inconjurator;
-sa masoare si sa compare lungimile,capacitatea sau masa,folosind unitati de masura nestandard,precum si unitati de masura standard;
-sa rezolve probleme care presupun o singura operatie din cele invatate;
-sa exprime oral sau in scris in cuvinte proprii etapele rezolvarii unor probleme;
-sa compuna oral exercitii si probleme utilizand tehnici de calcul invatate;
-sa manifeste curiozitati pentru rezultatele obtinute la unele exercitii si probleme.

RESURSE UMANE
1.Elevii ai căror părinți au solicitat activități remediale, conform listei alaturate.
2.Prof .inv. primar: DESCULȚU IULIANA – ADRIANA
RESURSE MATERIALE: manuale, planse, fise individuale, scheme, unitati de masura (standard si nestandard), rigle, tabla, creta colorata.

TERMEN:anul școlar 2020-2021

INDICATORI DE PERFORMANTA
La sfarsitul programului de remediere a dificultatilor de calcul matematic elevii trebuie:
-sa scrie si sa citeasca numere naturale de la 0 la 1000000;
-sa compare si sa ordoneze numerele naturale 0-1000000;
-sa efectueze operatii de adunare si scadere cu si fara trecere peste ordin;
-sa utilizeze corect calculul oral si scris;
-sa foloseasca terminologia adecvata operatiilor de adunare si scadere (termeni,suma,diferenta,cu atat mai mult/mai putin);
-sa efectueze operatii de inmultire pana la 1000,utilizand tabla inmultirii sau prin adunare repetata;
-sa efectueze operatii de impartire a numerelor mai mici decat 1000, prin scadere repetata sau coreland inmultirea;
-sa identifice triunghiul,patratul,dreptunghiul,cercul dintr-o lista de figuri geometrice;
-sa efectueze masurari cu unitati de masura standard si nestandard pentru lungime,capacitate,masa,timp;
-sa compare prin suprapunere sau alaturare dimensiunile a doua obiecte;
-sa recunoasca orele fixe pe ceas,saptamanile,lunile,valoarea monedelor si a bancnotelor;
-sa rezolve probleme care presupun 2-3 operatii din cele invatate;
-sa compuna si sa rezolve exercitii simple dupa un anumit model;
-sa raspunda la intrebarea problemei dupa lamuriri suplimentare;
-sa formuleze probleme noi prin acelasi mod de rezolvare.

INSTRUMENTE DE EVALUARE

1.EVALUAREA ORALA
-exercitii orale de numeratie(crescator,descrescator);
-exercitii de calcul mintal;
-exercitii de recunoastere a unor termeni ;
2
-expunerea orala a etapelor de rezolvare a unei probleme;
-masurari concrete cu unitati de masura standard si nestandard;
-recunoasterea unor forme plane si spatiale din mediul inconjurator.

2.EVALUAREA SCRISA
-exercitii de scriere,comparare,ordonare a unor numere date;
-exercitii de aflare a unui numar necunoscut ;
-rezolvarea individuala a unor exercitii date (adunari, scaderi, inmultiri, impartiri);
-rezolvarea in scris a unor probleme;
-alcatuirea de probleme cu ajutorul unor scheme date.

3.ACTIVITATI PRACTICE
-desene folosind notiunile de geometrie insusite;
-lucrari confectionate de elevi
(cubul,ceasul);
-expozitii cu lucrarile realizate;

MARTIE
3
 Obiective Deficienţe semnalate Activităţi remediale propuse: Programul de Obs.
operaţionale (competenţe remediere
generale/specifice)
-sa scrie, sa citeasca, sa - Elevii întâmpină dificultăți în - exercitii de citire, scriere, Luna martie
compare, sa ordoneze numerele scrierea numerelor naturale de la 0 la comparare ordonare a numerelor
naturale de la 0 la 10 000 1000000; natural de la 0 la (cu posibilitate de
- Compara, ordoneaza crescator si
-sa efectueze operatii de 10 000; prelungire dacă la
descrescator, cu dificultate numerele
adunare, de scadere, de învățate. - exerciții de recunoaștere a sfârșitul perioadei
înmulţire şi de împărţire cu - Întampina dificultati in succesorului, predecesorului unui programului de
numere naturale de la 0 la 10 compunerea și descompunerea număr, numere pare și impare; intervenție nu se
000 fara si cu trecere peste numerelor naturale în sute de mii, - exercitii de adunare, scădere, observă
ordin zeci de mii, mii, sute (S), zeci (Z) și înmulţire şi împărţire a numerelor remedierea
-sa rezolve probleme care unități (U); natural de la 0 la deficiențelor
- Rezolvă cu dificultate exerciții de
presupun operatii dintre cele 10 000 semnalate)
adunare și de scădere a numerelor
învatate naturale cu și fără trecere peste - exercitii de repetere a terminologiei
-sa extraga informatii din tabele ordin; specifice matematicii;
si liste, sa colecteze datele - Nu și-a însușit un limbaj matematic - jocuri matematice;
obtinute prin observare directa, de specialitate care presupune -rezolvare de probleme
sa reprezinte datele în tabele utilizarea unor expresii de genul: „cu
-sa continue modele repetitive x mai mult”, „cu a mai puțin”,
„suma nr.”, „diferența nr.”,
reprezentate prin obiecte sau
„descăzut”, „scăzător”, „termeni”,
numere „numere pare”, „numere impare”,
„succesor”, „predecesor” etc.
Concluzii ( rezultate obtinute) :
 In urma activităților remediale propuse și realizate cu elevii am observat o îmbunătățire a deficiențelor semnalate privind scrierea
corectă a numerelor naturale de la 0 la 1000000, compararea și ordonarea acestora;
 Compun și descompun numerele, rezolvă ex. de adunare și scădere;
 Și-au însușit limbajul matematic.

Profesor pentru învățământul primar: DESCULȚU ADRIANA

APRILIE
4
 Obiective
operaţionale
-să exploreze modalităţi de
efectuare a înmulţirii sau
împărţirii în 0-1000 folosind
diferite tipuri de grupări şi
reprezentări
- să estimeze ordinul de mărime
al rezultatului unui exerciţiu cu
cel mult două operaţii prin
rotunjirea numerelor pentru a
limita erorile de calcul
Deficienţe semnalate
(competenţe
generale/specifice)
- Rezolvă cu dificultate
exerciții de înmulțire și de
împărțire a numerelor
naturale fără trecere peste
ordin;
- Nu și-a însușit un limbaj
matematic de specialitate care
presupune utilizarea unor
expresii de genul: „dublul”,
„triplul”, „factori”, produs”,
„deîmpărțit”, împărțitor”,
cât”,
Activităţi remediale propuse: Programul de Obs.
remediere
- ex de calcul folosind proprietăţile operaţiilor Luna APRILIE
- folosirea proprietăţilor operaţiilor pentru
efectuarea unor calcule rapide (cu posibilitate de
- exerciţii de calcul cu numere naturale, urmărind prelungire dacă la
respectarea ordinii efectuării operaţiilor;
sfârșitul perioadei
-verificarea cu ajutorul reprezentărilor simbolice
programului de
a operaţiilor de împărţire
- ex de calcul folosind proprietăţile operaţiilor intervenție nu se
- utilizarea de desene / scheme / reprezentări observă
pentru a clarifica modul de calcul remedierea
- justificarea alegerii demersului de rezolvare a deficiențelor
unei probleme semnalate)

Concluzii ( rezultate obtinute) :

 In urma activităților remediale propuse și realizate cu elevii am observat o îmbunătățire a deficiențelor semnalate privind
rezolvarea de exerciții de înmulțire și împărțire;
 Și-au însușit limbajul matematic.

Profesor pentru învățământul primar: DESCULȚU ADRIANA

MAI
Obiective Deficienţe semnalate Activităţi remediale propuse: Programul de Obs.

5
 operaţionale
- să identifice numărătorii și
numitorii fracțiilor
- să citească și să scrie corect
fracțiile subunitare și a celor
echiunitare
-să reprezinte corect o fracție
subunitară
-să compare și să ordoneze
fracții care au același numitor
- să stabilească coordonatele
unui obiect într-o reprezentare
grafică sub formă de rețea
- să cunoască caracteristicile
elementelor de geometrie și ale
figurilor geometrice (triunghi,
dreptunghi, pătrat)
-să calculeze perimetrul
figurilor geometrice
Concluzii ( rezultate obtinute) :
 In urma activităților remediale propuse și realizate cu elevii am observat o îmbunătățire a deficiențelor semnalate în ceea ce
privește fracțiile și figurile geometrice;
 Și-au însușit limbajul matematic.
IUNIE
Obiective
(competenţe remediere
generale/specifice)
-identifică cu dificultate - Scrierea și citirea unităților fracționare- Luna MAI
numitorul/ numărătorul unei diviziuni ale unui întreg.
fracții; - Fractii. Numitor și numărător. (cu posibilitate de
-nu reușesc/ reușesc cu - Compararea și ordonarea fracțiilor cu
prelungire dacă la
dificultate să compare și să același numitor.
ordoneze fracții care au sfârșitul perioadei
același numitor; -Localizarea unor obiecte. programului de
-stabilesc cu dificultate -Punct. Dreapta. Linia frântă. Linia curbă. intervenție nu se
coordonatele unor obiecte; Segmentul de dreaptă.Semidreapta. observă
-Unghiuri remedierea
- nu cunosc/ recunosc cu -Poligoane. Pătrat. Dreptunghi. Triunghi deficiențelor
dificultate caracteristicile Perimetrul unui poligon.
semnalate)
elementelor de geometrie și Cercul.
ale figurilor geometrice
(triunghi, dreptunghi, pătrat)
-calculează cu dificultate
perimetrul figurilor
geometrice
Profesor pentru învățământul primar: DESCULȚU ADRIANA
Deficienţe semnalate Activităţi remediale propuse: Programul de Obs.
6
 operaţionale
-să exploreze modalităţi de
efectuare a înmulţirii sau
împărţirii în 0-1000 folosind
diferite tipuri de grupări şi
reprezentări
- să estimeze ordinul de mărime
al rezultatului unui exerciţiu cu
cel mult două operaţii prin
rotunjirea numerelor pentru a
limita erorile de calcul
(competenţe
generale/specifice)
- Rezolvă cu dificultate
exerciții de înmulțire și de
împărțire a numerelor
naturale fără trecere peste
ordin;
- Nu și-a însușit un limbaj
matematic de specialitate care
presupune utilizarea unor
expresii de genul: „dublul”,
„triplul”, „factori”, produs”,
„deîmpărțit”, împărțitor”,
cât”,
remediere
- ex de calcul folosind proprietăţile operaţiilor Luna IUNIE
- folosirea proprietăţilor operaţiilor pentru
efectuarea unor calcule rapide (cu posibilitate de
- exerciţii de calcul cu numere naturale, urmărind prelungire dacă la
respectarea ordinii efectuării operaţiilor;
sfârșitul perioadei
-verificarea cu ajutorul reprezentărilor simbolice
programului de
a operaţiilor de împărţire
- ex de calcul folosind proprietăţile operaţiilor intervenție nu se
- utilizarea de desene / scheme / reprezentări observă
pentru a clarifica modul de calcul remedierea
- justificarea alegerii demersului de rezolvare a deficiențelor
unei probleme semnalate)

Concluzii ( rezultate obtinute) :

 In urma activităților remediale propuse și realizate cu elevii am observat o îmbunătățire a deficiențelor semnalate privind
rezolvarea de exerciții de înmulțire și împărțire;
 Și-au însușit limbajul matematic.
 Voi continua aceste activități și în luna iulie

Profesor pentru învățământul primar: DESCULȚU ADRIANA