PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

UNITATEA 1- Din nou la

AF – activitate frontală AI – activitate individuală AG – activitate pe grupe AP - activitate în perechi

RECAPITULARE 7 ORE ; EVALUARE 1 ORĂ; TOTAL: 8 ORE

Nr. Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Data Resurse Evaluare Observații
crt. (detalieri) specifice ore
I 1.Numerele 1.1., 1.2.,  Reprezentarea numerelor de trei 2 Matematica pentru observare
naturale de la 0 la 1.3., 1.4., cifre cu ajutorul numărătorii de ore clasa a III-a, sistematică,
1 000 1.5., 1.6., poziţionare Autori: Iliana evaluare
2.2., 3.1.,  citirea şi scrierea numerelor de la Dumitrescu, practică, orală,
3.2., 5.1., 0 la 1 000 Nicoleta Ciobanu, scrisă
5.2., 6.3. 6.4.  Transcrierea cu cifre a unor Alina Carmen
numere din intervalul 0 – 1 000, Birta, Vasile
scrise în cuvinte Molan, Editura CD
 Jocuri de asociere a numerelor PRESS, 2021 p. 10-
2.Operații cu mai mici decât 1 000 cu 11, creioane, imagini
numere naturale reprezentarea lor prin desen 3 conversația,
 Identificarea ordinelor şi claselor, ore demonstrația,
evidenţierea cifrei explicația, jocul
unităţilor/zecilor/sutelor dintr-un didactic, exercițiul,
număr activitate practică
 Numărare din 1 în 1, din 2 în 2, AF, AI, AG
din 3 în 3 etc., în ordine
crescătoare şi descrescătoare, cu
precizarea limitelor intervalului
(de la ...până la)
 Reprezentarea zecilor, a sutelor şi
a miei prin simboluri (forme
geometrice, liniuţe, bile colorate,
etc.)
 Generarea de numere mai mici
decât 1 000, ale căror cifre
îndeplinesc condiţii date (ex.:
precizarea cifrei unităţilor/
zecilor/sutelor)
  Aflarea unui număr/a unor
numere, respectând anumite
condiţii
 Compararea a două numere
naturale mai mici decât 1 000
 Identificarea numerelor pare şi
impare dintr-un şir
 Identificarea „vecinilor” unui
număr de la 0 la 1 000
 Identificarea numerelor
pare/impare dintr-un şir dat
 Ordonarea
crescătoare/descrescătoare a unor
numere natural
 Rotunjirea la zeci a unui număr
dat, prin adăugarea sau eliminarea
unui număr de unităţi
 Efectuarea de adunări şi scăderi
 Aflarea sumei/diferenţei a două
numere mai mici decât 1 000
3.Unități de măsură 1.1., 1.2.,  Rezolvarea de probleme folosind 1 Matematica pentru observare
1.3., 1.4., unităţile de măsură oră clasa a III-a, sistematică,
1.5., 1.6., Editura CD evaluare
5.1., 5.2., PRESS, 2021 practică, orală,
6.3. 6.4. p. 12, riglă, scrisă
conversația,
demonstrația,
explicația,
AF, AI, AG
4.Figuri și corpuri 1.1., 1.2.,  Identificarea şi denumirea 1 Matematica pentru observare
geometrice 1.3., 1.4., formelor plane: pătrat, triunghi, oră clasa a III-a, sistematică
1.5., 1.6., dreptunghi, cerc Editura CD evaluare orală
2.2., 3.1.,  Gruparea unor forme/corpuri PRESS, 2021 p. 13 evaluare scrisă
geometrice după criterii date
3.2., 5.1., demonstrația, evaluare
 Trasarea unor figuri geometrice
5.2., 6.3. 6.4. indicate explicația, jocul reciprocă
 Decuparea pe contur a didactic, listă de control
desfăşurării unui corp geometric algoritmizarea autoevaluare
dat: cub, cuboid, cilindru, con AF, AI, AG
 5.Test de evaluare 1.1., 1.2.,  Rezolvarea de exerciții și 1 Matematica pentru Evaluare scrisă
inițială 1.3., 1.4., probleme variate, cuprinse în fișa oră clasa a III-a, Evaluare orală
Oaspeții Toamnei 1.5., 1.6., de evaluare; Editura CD
2.2., 3.1.,  Formularea orală de întrebări și PRESS, 2021
3.2., 5.1., răspunsuri după cerințe date; p. 14-15
5.2., 6.3.,  Exerciții-joc în completarea exercițiul
6.4. evaluării, ca premii, recompense. AI

UNITATEA 2
JOCURI ȘI PROVOCĂRI

PREDARE-ÎNVĂȚARE: 10 ORE; RECAPITULARE 1 ORĂ; EVALUARE 1 ORĂ; TOTAL: 12 ORE

Nr. Conţinuturi Competenţe Nr. Data
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
crt. (detalieri) specifice ore
II 1.Formarea, 2.1., 2.2.,  Reprezentarea numerelor naturale 2 ore Matematica pentru observare
scrierea și citirea 2.3.,2.4., în concentrul 0-10 000 cu ajutorul clasa a III-a, Editura sistematică,
numerelor de la 0 la 4.1.,4.2., numărătorii de poziționare sau prin CD PRESS, 2021 evaluare
10 000 5.1.,5.3.,5.4., simboluri (forme geometrice, p. 18-23 practică, orală,
liniuțe, bile colorate etc.) creioane, imagini scrisă
 Citirea și scrierea numerelor de la conversația,
0 la 10 000 cu cifre/litere demonstrația,
 Identificarea, într-un număr, a explicația,
2.Compararea şi cifrei unităților/ zecilor/ sutelor/ 2 ore
jocul didactic,
ordonarea miilor/ zecilor de mii exercițiul, activitate
numerelor de la 0 la  Compunerea și descompunerea
practică
10 000 numerelor în / din mii, sute, zeci și
unități numărare crescătoare și AF, AI, AG
descrescătoare din 1 în 1, din 2 în
2, din 3 în 3, cu precizarea
limitelor intervalului (de la ...până
la.., mai mic decât ... Dar mai mare
3.Rotunjirea decât ...) 3 ore
numerelor naturale  Generarea unor numere mai mici
de la 0 la decât 10 000, ale căror cifre
10 000 îndeplinesc condiții date (de
exemplu, cifra unităților este 1,
cifra zecilor este cu 2 mai mare
decât cifra unităților etc.)
  Identificarea numerelor pare
 Scrierea numerelor dintr-un
interval dat
 Compararea unor numere, după
algoritm dat
 Descoperirea regulii și
completarea unui șir numeric
 Poziționarea unor numere pe o axă
 Operarea cu limbajul matematic
adecvat: predecesor, succesor,
numere consecutive
 Documentarea pe internet pentru a
descoperi anul apariției unor
inovații tehnologice
 Rotunjirea/aproximarea numerelor
naturale la diferite ordine
 Citirea și interpretarea unui grafic
4.Formarea, 2.1., 2.4.  Formarea, scrierea şi citirea 3 ore Matematica pentru observare
scrierea şi citirea numerelor folosind cifrele romane clasa a III-a, sistematică,
numerelor folosind (I, V, X) Editura CD evaluare
cifrele romane I, V,  Utilizarea cifrelor romane în PRESS, 2021 practică, orală,
X situaţii uzuale (de exemplu, p. 24, 25 scrisă
scrierea datei) demonstrația,
 Efectuarea de explicația, jocul
adunări/scăderi de numere didactic, exercițiul,
natural scrise cu cifre AF, AI, AG
romane
5.Recapitulare 2.1., 2.2.,  Citirea și scrierea numerelor 1 Matematica pentru observare
2.3.,2.4., de la 0 la 10 000 cu oră clasa a III-a, sistematică,
4.1.,4.2., cifre/litere Editura CD evaluare
5.1.,5.3.,5.4.,  Identificarea, într-un număr, PRESS, 2021 practică, orală,
a cifrei unităților/ zecilor/ p. 26, scrisă
sutelor/ miilor/ zecilor de creioane, imagini
mii conversația,
 Compunerea și demonstrația,
descompunerea numerelor în
explicația, jocul
/ din mii, sute, observarea
legăturilor între adunarea şi didactic, exercițiul,
scăderea numerelor naturale; activitate practică
 efectuarea probei; AF, AI, AG
 Completarea unor șiruri
numerice
 Utilizarea adecvată a
limbajului matematic
specific numerației
 Ordonarea unor numere
 Scrierea unor numere cu
cifre romane
 Rezolvarea de exerciții-joc
6.Evaluare: 2.1., 2.2.,  Rezolvarea de exerciții și probleme 1 oră Matematica pentru Evaluare scrisă
Joc și învățare 2.3.,2.4., variate, cuprinse în fișa de clasa a III-a,
4.1.,4.2., evaluare; Editura CD
5.1.,5.3.,5.4.,  Formularea orală de întrebări și PRESS, 2021 p. 27
răspunsuri după cerințe date; exercițiul
 Exerciții-joc în completarea AI
evaluării, ca premii,
recompense.

UNITATEA 3
Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 000. File de poveste
PREDARE – ÎNVĂȚARE: 16 ORE;RECAPITULARE: 1 ORĂ; EVALUARE: 1 ORĂ; TOTAL: 18 ORE
Nr. Conţinuturi Competenţe Nr. Data Observații
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
crt. (detalieri) specifice ore
III 1.Adunarea 2.1., 2.2.,  Adunarea şi scăderea numerelor 2 Matematica pentru observare
numerelor naturale 2.3.,2.4., naturale de la 0 la 10 000 cu şi fără ore clasa a III-a, sistematică,
de la 0 la 10 000 fără 4.1.,4.2.,5.1.,5 Editura CD PRESS, evaluare
trecere peste ordin trecere peste ordin
.3.,5.4  Rezolvarea de probleme de limbaj 2021 practică, orală,
2.Scăderea matematic p. 30-36 scrisă
numerelor naturale  Rezolvarea de probleme de 2 creioane, imagini
de la 0 la 10 000 fără adunare şi de scădere în care ore conversația,
trecere peste ordin numerele sunt date prin simboluri: demonstrația,
puncte, cerculeţe, figuri explicația, jocul
geometrice de poziţionare etc. didactic, exercițiul,
3.Adunarea
numerelor naturale  Folosirea proprietăţilor adunării 3 activitate practică
de la 0 la 10 000 cu pentru efectuarea unor calcule ore AF, AI, AG
trecere peste ordin rapide;
 Observarea legăturilor între
4.Scăderea adunarea şi scăderea numerelor
numerelor naturale naturale; efectuarea probei; 3
de la 0 la 10 000 cu  Exerciţii de calcul cu numere ore
trecere peste ordin naturale, urmărind respectarea
ordinii efectuării operaţiilor şi
folosirea corectă a parantezelor;
5.Proba adunării.
Proba scăderii  Exerciţii de calcul folosind 2
Aflarea numărului proprietăţile operaţiilor; ore
necunoscut  Rezolvarea de exerciții-joc
 Estimarea rezultatului unei
operații
6.Estimarea 2.4., 2.5.  Estimarea rezultatului unui calcul 1 oră Matematica pentru observare
rezultatului unei 5.1., 5.3. de adunare sau scădere din clasa a III-a, sistematică,
operații concentrul 0 – 10 000, fără Editura CD PRESS, evaluare
efectuarea lui 2021 p. 37 practică, orală,
 Utilizarea calculatorului pentru creioane, imagini scrisă
verificarea rezultatelor adunărilor conversația,
şi/sau scăderilor demonstrația,
 Folosirea unor tehnici de calcul explicația, jocul
rapid (proprietăţile operaţiilor, didactic, exercițiul,
descompuneri de numere etc.) activitate practică
 Estimarea ordinului de mărime a AF, AI, AG
rezultatului unui calcul fără
efectuarea acestuia
 Utilizarea calculatorului pentru
verificarea rezultatelor unor
operaţii de înmulţire şi împărţire
 Efectuarea probei unei operaţii de
înmulţire/împărţire
7.Ordinea efectuării  Citirea unor reprezentări grafice 3 Matematica pentru observare
operațiilor. și transpunerea lor în exerciții cu ore clasa a III-a, sistematică,
Parantezele rotunde mai multe operații Editura CD PRESS, evaluare
 Lucrul pe exercițiu, prin 2021 p. 38-39 practică, orală,
efectuarea de sublinieri și creioane, imagini scrisă
numerotarea ordinii efectuării conversația,
 operațiilor demonstrația,
 Aplicarea regulilor privind explicația, jocul
ordinea efectuării operațiilor în didactic, exercițiul,
exerciții complexe activitate practică
 Rezolvarea de exerciții cu mai
multe operații
 Stabilirea ordinii corecte de
efectuarea aoperațiilor în exerciții
date
 Rezolvarea de probleme printr-un
exercițiu cu mai multe operații și
folosind paranteze
 Jocuri de completare a unor
scheme și/sau tabele cu numere
date, astfel încât să se obțină
rezultatul cerut
8.Recapitulare 2.1., 2.2.,  Exerciţii de calcul cu numere Matematica pentru observare
2.3.,2.4., naturale, urmărind respectarea 1 oră clasa a III-a, , sistematică,
4.1.,4.2.,5.1.,5 ordinii efectuării operaţiilor şi Editura CD PRESS, evaluare
.3.,5.4 folosirea corectă a parantezelor; 2021 p. 40, practică, orală,
 Rezolvarea unor probleme conversația, scrisă
(adunare, scădere, înmulţire, demonstrația,
împărţire) utilizând unităţi de didactic, exercițiul,
măsură pentru masă (multiplii şi
submultiplii metrului)
 Compararea unor unghiuri prin
suprapunere
9.Evaluare.Pe drum 2.1., 2.2.,  Rezolvarea de exerciții și probleme 1 oră Matematica pentru Evaluare scrisă
de munte 2.3.,2.4., variate, cuprinse în fișa de clasa a III-a, Editura Evaluare orală
4.1.,4.2.,5.1.,5 evaluare; CD PRESS, 2021 p.
.3.,5.4  Formularea orală de întrebări și 41
răspunsuri după cerințe date; exercițiul
AI
 Exerciții-joc în completarea
evaluării, ca premii, recompense.
 UNITATEA 4
Înmulțirea numerelor naturale. Bucuriile iernii

PREDARE – ÎNVĂȚARE: 23 ORE; RECAPITULARE: 1 ORĂ; EVALUARE: 1 ORĂ; TOTAL: 25 ORE

Nr. Conținuturi Competențe Nr. Data Observații
Activități de învățare Resurse Evaluare
crt. (detalieri) specifice ore
IV 1.Înmulțirea 2.2., 2.3,  Utilizarea semnelor <, >, = în 2 Matematica pentru observare
Proprietăți 2.4., 2.5. compararea numerelor cu ajutorul ore clasa a III-a, , sistematică,
5.1. unor exemple concrete şi a unor Editura CD PRESS, evaluare practică,
reprezentări grafice 2021 p. 44, orală, scrisă
 determinarea unor numere care să explicația, jocul
respecte condiţii date (mai mic decât didactic, exercițiul,
..., mai mare sau egal cu ... Etc.) activitate practică
 Efectuarea de adunări repetate de AF, AI, AG
numere natural
 Utilizarea unor proprietăţi ale
înmulţirii în calcule
2.Tabla înmulțirii 2.4., 2.5.  Rezolvarea de exerciţii folosind 2 ore Matematica pentru evaluare practică,
5.1., 5.3. tabla înmulţirii clasa a III, Editura orală, scrisă
 Rezolvarea şi compunerea de CD PRESS, 2021
probleme folosind simboluri, p. 45,
numere sau reprezentări grafice conversația, activitate
 Asocierea rezolvării unei probleme practică
cu o reprezentare grafică /desen sau AF, AI, AG
cu o expresie numerică dată
 Verificarea rezultatelor obţinute în
urma rezolvării unei probleme
 Rezolvarea de exerciţii de tipul:
„află produsul/ dublul etc.”
3.Folosirea 2.4., 2.5.  Efectuarea de adunări/scăderi de 2 Matematica pentru evaluare practică,
parantezelor 5.3. numere naturale, ore clasa a III-a, Editura orală, scrisă
rotunde  Rezolvarea de exerciţii folosind CD PRESS, 2021 p.
tabla înmulţirii 46,
 Rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile explicația, jocul
cunoscute, respectând ordinea didactic, exercițiul,
efectuării operaţiilor şi semnificaţia AF, AI, AG
 parantezelor rotunde
 Identificarea şi analiza datelor din
ipoteza unei probleme
 Identificarea cuvintelor/sintagmelor
în enunţurile problemelor care
sugerează operaţiile aritmetice
studiate
 Verificarea rezultatelor obţinute în
urma rezolvării unei probleme
4.Înmulțirea cu 10, 2.4., 2.5.  Rezolvarea de exerciţii folosind 1 Matematica pentru evaluare practică,
100 tabla înmulţirii oră clasa a III-a,Editura orală, scrisă
 Efectuarea de înmulţiri cu 10, 100 CD PRESS, 2021
 Efectuarea de adunări/scăderi de pg. 47
numere naturale, fără trecere și cu explicația, jocul
trecere peste ordin didactic, exercițiul,
 Rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile activitate practică
cunoscute, respectând ordinea AF, AI, AG
efectuării operaţiilor şi semnificaţia
parantezelor rotunde
 Utilizarea unor proprietăţi ale
înmulţirii în calcule
5.Înmulțirea 2.4., 2.5.  Rezolvarea de exerciţii folosind 3 Matematica pentru evaluare practică,
ZU × U tabla înmulţirii ore clasa a III-a, orală, scrisă
 Efectuarea de înmulţiri cu 10 Editura CD PRESS,
 Efectuarea de adunări/scăderi de 2021
numere naturale, fără trecere și cu p. 48-49, creioane,
trecere peste ordin imagini
 Rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile exercițiul, activitate
cunoscute, respectând ordinea practică
efectuării operaţiilor şi semnificaţia AF, AI, AG
parantezelor rotunde
 Efectuarea de înmulţiri între numere
formate cu două sau trei cifre şi
numere formate cu o cifră
 Utilizarea unor proprietăţi ale
înmulţirii în calcule
6.Înmulțirea SZU × 2.4., 2.5.  Rezolvarea de exerciţii folosind 3 Matematica pentru evaluare practică,
U tabla înmulţirii ore clasa a III-a, , orală, scrisă
 Efectuarea de înmulţiri între numere Editura CD PRESS,
formate cu trei cifre şi numere 2021
formate cu o cifră p. 50-51,
 Efectuarea de adunări/scăderi de exercițiul, activitate
numere naturale, fără trecere și cu practică
trecere peste ordin AF, AI, AG
 Rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile
cunoscute, respectând ordinea
efectuării operaţiilor şi semnificaţia
parantezelor rotunde
 Utilizarea unor proprietăţi ale
înmulţirii în calcule
7.Înmulțirea 2.4., 2.5.  Rezolvarea de exerciţii folosind 4 Matematica pentru evaluare practică,
ZU × ZU tabla înmulţirii ore clasa a III-a, , orală, scrisă
 Efectuarea de înmulţiri cu 10, 100 Editura CD PRESS,
 Efectuarea de înmulţiri între numere 2021
formate cu două cifre p. 52,
 Efectuarea de adunări/scăderi de explicația, jocul
numere naturale, fără trecere și cu didactic, exercițiul,
trecere peste ordin activitate practică
 Rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile AF, AI, AG
cunoscute, respectând ordinea
efectuării operaţiilor şi semnificaţia
parantezelor rotunde
 Utilizarea unor proprietăţi ale
înmulţirii în calcule
8.Calcul rapid 2.4., 2.5.  Folosirea unor tehnici de calcul 2 ore Matematica pentru evaluare practică,
5.1., 5.3. rapid (proprietăţile operaţiilor, clasa a III-a, orală, scrisă
descompuneri de numere etc.) Editura CD PRESS,
 Efectuarea de înmulţiri între numere 2021
formate cu două sau trei cifre şi p. 53,
numere formate cu o cifră explicația, jocul
 Efectuarea de înmulţiri între numere didactic, exercițiul,
formate cu cel puțin două cifre activitate practică
 Utilizarea calculatorului pentru AF, AI, AG
 verificarea rezultatelor unor operaţii
de înmulţire şi împărţire
 Efectuarea probei unei operaţii de
înmulţire
 Rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile
cunoscute, respectând ordinea
efectuării operaţiilor şi semnificaţia
parantezelor rotunde
9.Înmulțirea SZU × 2.4., 2.5.  Rezolvarea de exerciţii folosind 4 Matematica pentru evaluare practică,
ZU tabla înmulţirii ore clasa a III-a, orală, scrisă
 Efectuarea de înmulţiri între numere Editura CD PRESS,
formate cu două sau trei cifre şi 2021
numere formate cu două cifre p. 54-55, creioane,
 Efectuarea de înmulţiri cu 10, 100 imagini
 Efectuarea de înmulţiri între numere conversația,
formate cu două cifre demonstrația,
 Efectuarea de adunări/scăderi de explicația, jocul
numere naturale, fără trecere și cu didactic, exercițiul,
trecere peste ordin activitate practică
 Rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile AF, AI, AG
cunoscute, respectând ordinea
efectuării operaţiilor şi semnificaţia
parantezelor rotunde
 Utilizarea unor proprietăţi ale
înmulţirii în calcul
10.Recapitulare 2.2., 2.3,  Efectuarea de împărțiri în concentrul 1 Matematica pentru evaluare practică,
2.4., 2.5. 0-100 oră clasa a III-a, orală, scrisă
3.1.  Utilizarea unor proprietăţi ale Editura CD PRESS,
5.2., 5.3. înmulţirii în calcule 2021
 Identificarea şi analiza datelor din p. 56,
ipoteza unei probleme
 Identificarea cuvintelor/sintagmelor exercițiul, activitate
în enunţurile problemelor care practică
sugerează operaţiile aritmetice AF, AI, AG
studiate
 Identificarea unor situaţii concrete
care se pot transpune în limbaj
 mathematic
 Scrierea numerelor folosind cifrele
romane i, v, x
 Stabilirea coordonatelor unui obiect
într-o reprezentare grafică sub formă
de reţea
 Jocuri de orientare în spaţiu
 Găsirea unor obiecte folosind indicii
11. Evaluare: 2.2., 2.3,  Rezolvarea de exerciții și probleme 1  Matematica pentru evaluare practică,
Moș Crăciun, te 2.4., 2.5. variate, cuprinse în fișa de evaluare; oră clasa a III-a, orală, scrisă
așteptăm cu drag! 3.1.  Formularea orală de întrebări și Editura CD
5.2., 5.3. răspunsuri după cerințe date; PRESS, 2021 p. 57
 exercițiul
 Exerciții-joc în completarea
 AI
evaluării, ca premii, recompense.

UNITATEA 5
Împărțirea numerelor naturale. Lumea din jurul nostru

PREDARE – ÎNVĂȚARE: 12 ORE; RECAPITULARE 1 ORĂ; EVALUARE: 1 ORĂ TOTAL: 14 ORE

Nr. Conţinuturi Competenţe Nr. Data Observații
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
crt. (detalieri) specifice ore
V 1.Împărțirea 2.2., 2.3, 2.4.,  Efectuarea de scăderi repetate de 2 Matematica pentru observare
2.5. numere naturale ore clasa a III-a, sistematică,
5.1., 5.3.  Utilizarea unor proprietăţi ale Editura CD evaluare practică,
înmulţirii în calcule PRESS, 2021 p. 60- orală, scrisă
 Identificarea şi analiza datelor unei 61, creioane,
probleme imagini
 Identificarea cuvintelor/sintagmelor conversația,
în enunţurile problemelor care demonstrația,
sugerează operaţiile aritmetice explicația, jocul
studiate didactic, exercițiul,
 Identificarea unor situaţii concrete activitate practică
care se pot transpune în limbaj AF, AI, AG
matematic
 Citirea unor reprezentări grafice ca
 împărțiri
 Citirea unui exercițiu de împărțire în
cât mai multe moduri
 Rezolvarea de probleme
 Completarea unor șiruri de numere,
după o regulă dată sau descoperită
2.Tabla împărțirii 2.4., 2.5.  Rezolvarea de exerciţii folosind 2 ore Matematica pentru observare
dedusă din Tabla 5.1., 5.3. tabla înmulţirii clasa a III-a, sistematică,
înmulțirii  Rezolvarea şi compunerea de Editura CD evaluare practică,
probleme folosind simboluri, PRESS, 2021 p. 62- orală, scrisă
numere sau reprezentări grafice 63, creioane,
 Asocierea rezolvării unei probleme imagini
cu o reprezentare grafică /desen sau conversația,
cu o expresie numerică dată demonstrația,
 Verificarea rezultatelor obţinute în explicația, jocul
urma rezolvării unei probleme didactic, exercițiul,
 Rezolvarea de exerciţii de tipul: activitate practică
„află produsul/ câtul/ jumătatea/ AF, AI, AG
sfertul/ dublul etc.”
3.Cazuri speciale de 2.4., 2.5.  Citirea unor reprezentări grafice 2 Matematica pentru observare
împărțire 5.1., 5.3. pentru cazurile speciale de împărțire ore clasa a III-a, sistematică,
 Aplicarea regulilor privind cazurile Editura CD evaluare practică,
speciale de împărțire PRESS, 2021 p. 64, orală, scrisă
 Compararea rezultatelor unor creioane, imagini
împărțiri speciale conversația,
 Rezolvarea de probleme de limbaj demonstrația,
matematic explicația, jocul
didactic, exercițiul,
activitate practică
AF, AI, AG
4.Proba înmulțirii. 2.4., 2.5.  Rezolvarea de exerciţii folosind 2 Matematica pentru observare
Proba împărțirii 5.1., 5.3. tabla înmulţirii ore clasa a III-a, sistematică,
 Rezolvarea de exerciţii folosind Editura CD evaluare practică,
tabla împărţirii PRESS, 2021 p. 65, orală, scrisă
 Utilizarea unor proprietăţi ale creioane, imagini
înmulţirii în calcule conversația,
demonstrația,
  Efectuarea probei unei operaţii de explicația, jocul
înmulţire/împărţire didactic, exercițiul,
activitate practică
AF, AI, AG
5.Ordinea efectuării  Citirea unor reprezentări grafice și 2 Matematica pentru observare
operațiilor transpunerea lor în exerciții cu mai ore clasa a III-a, sistematică,
multe operații Editura CD evaluare practică,
 Lucrul pe exercițiu, prin efectuarea PRESS, 2021 p. 66- orală, scrisă
de sublinieri și numerotarea ordinii 67, creioane,
efectuării operațiilor imagini
 Aplicarea regulilor privind ordinea conversația,
efectuării operațiilor în exerciții demonstrația,
complexe explicația, jocul
 Rezolvarea de exerciții cu mai multe didactic, exercițiul,
operații activitate practică
 Completarea semnelor operațiilor AF, AI, AG
într-o egalitate care conține doar
numere
 Stabilirea ordinii corecte de
efectuarea aoperațiilor în exerciții
date
 Rezolvarea de probleme printr-un
exercițiu cu mai multe operații și
folosind paranteze
 Jocuri de completare a unor scheme
cu numere date, astfel încât să se
obțină rezultatul cerut
6.Împărțirea. 2.4., 2.5.  Efectuarea de împărțiri în concentrul 2 Matematica pentru observare
Exerciții și 5.2., 5.3 0-100 ore clasa a III-a, , sistematică,
probleme  Utilizarea unor proprietăţi ale Editura CD evaluare practică,
înmulţirii în calcule PRESS, 2021 p. 68- orală, scrisă
 Identificarea şi analiza datelor din 69, creioane,
ipoteza unei probleme imagini
 Identificarea cuvintelor/sintagmelor conversația,
în enunţurile problemelor care demonstrația,
sugerează operaţiile aritmetice explicația, jocul
studiate didactic, exercițiul,
  Identificarea unor situaţii concrete activitate practică
care se pot transpune în limbaj AF, AI, AG
matematic
7.Recapitulare 2.2., 2.3, 2.4.,  Efectuarea de împărțiri în concentrul 1 Matematica pentru observare
2.5. 0-100 oră clasa a III-a, , sistematică,
3.1.  Utilizarea unor proprietăţi ale Editura CD evaluare practică,
5.2., 5.3. înmulţirii în calcule PRESS, 2021 p. 70, orală, scrisă
 Identificarea şi analiza datelor din creioane, imagini
ipoteza unei probleme conversația,
 Identificarea cuvintelor/sintagmelor demonstrația,
în enunţurile problemelor care explicația, jocul
sugerează operaţiile aritmetice didactic, exercițiul,
studiate activitate practică
 Identificarea unor situaţii concrete AF, AI, AG
care se pot transpune în limbaj
mathematic
 Scrierea numerelor folosind cifrele
romane I, V, X
 Descrierea poziţiei obiectelor din
spaţiu, în raport cu alte obiecte
 Utilizarea reprezentărilor
schematice/realizarea planului
clasei, marcarea sau citirea indiciilor
etc.
 Realizarea unor desene, respectând
condiţii date
8.Evaluare: 2.2., 2.3, 2.4.,  Rezolvarea de exerciții și probleme 1 Matematica pentru evaluare scrisă
Miresme de 2.5. variate, cuprinse în fișa de evaluare; oră clasa a III-a,
primăvară 3.1.  Formularea orală de întrebări și Editura CD
5.2., 5.3. răspunsuri după cerințe date; PRESS, 2021 p. 71
exercițiul
 Exerciții-joc în completarea
AI
evaluării, ca premii, recompense.
 UNITATEA 6
Organizarea datelor și rezolvarea de probleme. SPORT ȘI SĂNĂTATE

PREDARE – ÎNVĂȚARE: 11 ORE; RECAPITULARE 2 ORĂ; EVALUARE: 1 ORĂ TOTAL: 14 ORE

Nr. Conţinuturi Competenţe Nr. Data Observație
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
crt. (detalieri) specifice ore
VI 1.Organizarea 2.4., 2.5,  Recunoașterea rândurilor și 1 oră Matematica pentru observare
datelor în tabele 3.1., 3.2., coloanelor unui tabel clasa a III-a, sistematică,
4.1., 4.2.,  Descrierea unui tabel (rând, Editura CD evaluare practică,
5.1., 5.2., 5.3. coloană, titlu) PRESS, 2021 p. 74, orală, scrisă
 Discuții privind datele înregistrate conversația,
în tabel demonstrația,
 Formularea unor întrebări, folosind explicația, jocul
datele dintr-un tabel didactic, exercițiul,
 Rezolvarea problemelor formulate activitate practică
pornind de la datele din tabel AF, AI, AG
 Rezolvarea unor probleme practice
2.Citirea și utilizarea 2.4., 2.5,  Descrierea unui grafic 1 oră Matematica pentru observare
unui grafic 3.1., 3.2.,  Discuții privind datele reprezentate clasa a III-a, sistematică,
4.1., 4.2., într-un grafic cu bare Editura CD evaluare practică,
5.1., 5.2., 5.3.  Formularea unor întrebări, folosind PRESS, 2021 p. 75 orală, scrisă
datele dintr-un grafic conversația,
 Rezolvarea problemelor formulate demonstrația,
pornind de la datele din grafic explicația,
 Identificarea graficului care investigația,
ilustrează datele dintr-un tabel dat exercițiul
 Realizarea unei cercetări și AF, AI, AG
reprezentarea datelor culese în
tabele și grafice corespunzătoare
3.Rezolvarea 2.4., 2.5,  Observarea unei probleme 2 ore Matematica pentru observare
problemelor folosind 3.1., 3.2., rezolvată prin metoda reprezentării clasa a III- sistematică
metoda reprezentării 4.1., 4.2., grafice a, ,Editura CD evaluare orală
grafice( I) 5.1., 5.2., 5.3.  Continuarea rezolvării unei PRESS, 2021 evaluare scrisă
 probleme, după model dat, p. 76-77,
respectând etapele de rezolvare conversația euristică,
date demonstrația,
 Rezolvarea de probleme folosind explicația,
metoda reprezentării grafice jocul didactic,
 Compunerea de probleme pornind exercițiul
de la desen/datele problemei/un AF, AI, AG
exercițiu dat
 Rezolvarea de probleme de limbaj
matematic
4.Rezolvarea 2.4., 2.5,  Observarea unei probleme 2 ore Matematica pentru observare
problemelor folosind 3.1., 3.2., rezolvată prin metoda reprezentării clasa a III- sistematică
metoda reprezentării 4.1., 4.2., grafice a, ,Editura CD evaluare orală
grafice( II) 5.1., 5.2., 5.3.  Continuarea rezolvării unei PRESS, 2021 p. 78- evaluare scrisă
probleme, după model dat, 79, evaluare reciprocă
respectând etapele de rezolvare conversația euristică,
date demonstrația,
 Rezolvarea de probleme folosind explicația,
metoda reprezentării grafice jocul didactic,
 Compunerea de probleme pornind exercițiul
de la desen/datele problemei/un AF, AI, AG
exercițiu dat
5.Aflarea numărului 2.4., 2.5,  Observarea unei probleme 2 ore Matematica pentru observare
necunoscut. Metoda 3.1., 3.2., rezolvată prin metoda balanței clasa a III-a, sistematică
balanței 4.1., 4.2.,  Aflarea unui număr necunoscut Editura CD evaluare orală
5.1., 5.2., 5.3. (termen, descăzut, scăzător), PRESS, 2021 p. 80- evaluare scrisă
după model dat, respectând 81, creioane, imagini evaluare reciprocă
etapele de rezolvare date conversația euristică,
demonstrația,
explicația, jocul
didactic, exercițiul
AF, AI, AG
6.Aflarea termenului 2.4.  Observarea legăturilor între 3 ore Matematica pentru observare
necunoscut. 5.1., 5.2., 5.3. operaţiile cu numere naturale; clasa a III-a, sistematică
Metoda mersului efectuarea probei Editura CD evaluare orală
invers  Utilizarea proprietăţilor adunării în PRESS, 2021 p. 82- evaluare scrisă
calcule (comutativitate, 83 evaluare reciprocă
 asociativitate, element neutru) conversația,
 Utilizarea calculatorului pentru demonstrația,
verificarea rezultatelor adunărilor explicația, jocul
şi/sau scăderilor didactic, exercițiul,
 Utilizarea unor simboluri pentru activitate practică
numere sau cifre necunoscute, in AF, AI, AG
diverse calcule sau pentru
rezolvarea unor probleme
 Transformarea unei probleme
rezolvate prin schimbarea datelor
numerice sau a întrebării, prin
înlocuirea cuvintelor care
sugerează operaţia, prin adăugarea
unei întrebări etc.
7.Recapitulare 2.4., 2.5.,  Rezolvarea unor probleme 2 ore Matematica pentru observare
3.1., 3.2., practice, folosind date înregistrate clasa a III-a, sistematică
4.1., 4.2. în tabele și grafice Editura CD evaluare orală
5.1., 5.2., 5.3.  Identificarea unor grafice PRESS, 2021 p. 84, evaluare scrisă
corespunzătoare unor date creioane, riglă evaluare reciprocă
precizate conversația euristică,
 Rezolvarea de probleme folosind demonstrația,
reprezentări grafice date explicația,
 Rezolvarea de probleme folosind jocul didactic,
date înregistrate în tabele algoritmizarea,
 Prelucrarea unor date înregistrate exercițiul
în tabele AF, AI, AG

8.Evaluare 2.4., 2.5.,  Rezolvarea de exerciții și probleme Matematica pentru Evaluare scrisă
3.1., 3.2., variate, cuprinse în fișa de evaluare clasa a III-a, Evaluare orală
4.1., 4.2.  Formularea orală de întrebări și Editura CD
5.1., 5.2., 5.3. răspunsuri după cerințe date PRESS, 2021 p. 85
 Exerciții-joc în completarea exercițiul
evaluării, ca premii, recompense AI
 UNITATEA 7
Fracții. Gustul hărniciei

PREDARE – ÎNVĂȚARE: 6 ORE; RECAPITULARE 1 ORĂ; EVALUARE: 1 ORĂ; TOTAL: 8 ORE

Nr. Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Data Resurse Evaluare Observații
ore (detalieri) specifice ore
VII 1.Fracții. Diviziuni 2.1., 2 ore Matematica observare
ale unui întreg 2.2.,2.3.,2.4.,  Identificarea, în mediul apropiat, pentru clasa a sistematică,
2.5.,3.2., a scrierii fracționare III-a, Editura evaluare
4.2.,5.1.,5.2.,  Identificarea numărătorilor și CD PRESS, practică, orală,
5.3. numitorilor fracțiilor 2021 p. 88-93 scrisă
 Identificarea unor fracții,
creioane,
utilizând suport concret sau
desene (pizza, tort, măr, pâine, imagini,;
cutie de bomboane, tablete de conversația,
ciocolată etc.) demonstrația,
2.Scrierea și citirea  Citirea și scrierea fracțiilor 2 ore explicația, jocul
fracțiilor subunitare și a celor echiunitare didactic,
 Determinarea unor fracții când exercițiul,
numărătorul și/sau numitorul activitate
îndeplinesc anumite condiții practică;
 Reprezentarea unei fracții AF, AI, AG
subunitare date prin desen, prin
3.Compararea și hașurare sau decupare 2 ore
ordonarea fracțiilor  Scrierea unor fracții subunitare
cu același numitor pornind de la mulțimi de obiecte,
de la un desen/reprezentare
grafică sau de la un text
 Exerciții practice de obținere a
unor fracții subunitare echivalente
(de exemplu, se compară două
sferturi dintr-o foaie cu o
jumătate din aceeași foaie
 Scrierea unei fracții ca sumă sau
ca diferență de fracții cu același
numitor
 Compararea și ordonarea
fracțiilor cu același numitor

4.Recapitulare 2.1.,  Citirea și scrierea fracțiilor 1 oră Matematica

2.2.,2.3.,2.4., subunitare și a celor echiunitare pentru clasa a
 2.5.,3.2.,  Determinarea unor fracții când III-a, Editura
4.2.,5.1.,5.2., numărătorul și/sau numitorul CD PRESS,
5.3. îndeplinesc anumite condiții 2021 p. 94
 Compararea și ordonarea creioane,
fracțiilor cu același numitor imagini,;
 Reprezentarea unei fracții conversația,
subunitare date prin desen, prin demonstrația,
hașurare sau decupare explicația, jocul
didactic,
exercițiul,
activitate
practică;
AF, AI, AG
5.Evaluare. Printre 2.1.,2.2.,2.3.,  Rezolvarea de exerciții și 1 Matematica Evaluare scrisă
flori și ciripit de 2.4.,2.5.,3.2., probleme variate, cuprinse în fișa oră pentru clasa a Evaluare orală
primăvară 4.2.,5.1.,5.2., de evaluare; III-a, Editura
5.3.  Formularea orală de întrebări și CD PRESS,
răspunsuri după cerințe date; 2021 p. 95
 Exerciții-joc în completarea exercițiul
evaluării, ca premii, recompense AI

UNITATEA 8
Elemente intuitive de geometrie. Forme și culori

PREDARE – ÎNVĂȚARE: 10 ORE; RECAPITULARE 1 ORĂ; EVALUARE: 1 ORĂ TOTAL: 13 ORE

Nr. Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Data Resurse Evaluare Observații
crt. (detalieri) specifice ore
VIII 1.Localizarea unor 3.1.  Descrierea poziţiei obiectelor din 1 Matematica observare
obiecte în spațiu 5.2. spaţiu, în raport cu alte obiecte oră pentru clasa a sistematică
 Utilizarea reprezentărilor III-a, Editura evaluare orală
schematice/realizarea planului CD PRESS, evaluare scrisă
clasei, marcarea sau citirea 2021 p. 98,
indiciilor etc. creioane,
 Realizarea unor desene, imagini
respectând condiţiile date explicația, jocul
 Iniţierea şi participarea la diverse didactic,
 jocuri de strategie în care este exercițiul,
necesară localizarea pieselor activitate
 Stabilirea coordonatelor unui practică
obiect într-o reprezentare grafică AF, AI, AG
sub formă de reţea
 Jocuri de orientare în spaţiu
 Găsirea unor obiecte folosind
indicii
2.Punctul. Dreapta. 2.4., 2.5,  Recunoașterea diverselor tipuri de 1 Matematica observare
Semidreapta. 3.1., 3.2., linii în mediul înconjurător oră pentru clasa a sistematică
Segmentul 4.1., 4.2.,  Trasarea de puncte și linii, III-a, Editura evaluare orală
5.1., 5.2., respectând cerințe date CD PRESS, evaluare scrisă
5.3.  Notarea de puncte și linii 2021 p. 99,
 Citirea de puncte și linii din creioane,
reprezentări grafice date imagini
 Completarea unui tabel cu explicația, jocul
asemănări și deosebiri între didactic,
semidreaptă și segment exercițiul,
 Crearea de tablouri folosind linii activitate
și puncte practică
AF, AI, AG
3.Unghiul 2.4., 2.5,  Recunoașterea unghiurilor în 1 Matematica observare
3.1., 3.2., mediul apropiat oră pentru clasa a sistematică
4.1., 4.2.,  Construirea de unghiuri folosind III-a, Editura evaluare orală
5.1., 5.2., diverse materiale (scobitori, CD PRESS, evaluare scrisă
5.3. sârmă, creioane etc.) 2021 p. 100-
 Identificarea unghiurilor în litere 101, creioane,
mari de tipar imagini
 Construirea unor tablouri folosind explicația, jocul
bețișoare și identificarea didactic,
unghiurilor exercițiul,
 Marcarea unghiurilor pe desene activitate
date practică
 Compararea unghiurilor prin
suprapunere
 Trasarea unor unghiuri prin
comparare cu altele date
 Citirea ceasului cu ace și
 compararea unghiurilor formate
de ace
4.Poligoane 2.4., 2.5,  Observarea unor poligoane și a 1 Matematica observare
3.1., 3.2., elementelor acestora (laturi, oră pentru clasa a sistematică
4.1., 4.2., unghiuri, vârfuri) III-aEditura evaluare orală
5.1., 5.2.,  Identificarea unor poligoane: CD PRESS, evaluare scrisă
5.3. dreptunghi, pătrat, triunghi 2021 p. 102,
 Măsurarea laturilor unui poligon creioane, riglă
 Trasarea unor poligoane, jocul didactic,
respectând cerințe date exercițiul
 Refacerea unui desen care conține AF, AI, AG
poligoane cunoscute, folosind
liniatura
5.Perimetrul 2.4., 2.5,  Observarea perimetrului unor 1 Matematica observare
3.1., 3.2., poligoane oră pentru clasa a sistematică
4.1., 4.2.,  Calcularea perimetrului III-a, Editura evaluare orală
5.1., 5.2., pătratului, dreptunghiului, CD PRESS, evaluare scrisă
5.3. triunghiului 2021 p. 103,
 Rezolvarea unor probleme creioane, riglă
practice, de calculare a explicația, jocul
perimetrului unor poligoane didactic,
 Trasarea unor poligoane algoritmizarea
cunoscând dimensiunile laturilor exercițiul
sau perimetrul
6.Cercul 2.1.,  Observarea de obiecte care au 1 oră Matematica observare
Axa de simetrie 2.2.,2.3.,2.4., formă de cerc în mediul apropiat pentru clasa a sistematică,
2.5.,3.2.,  Trasarea cercului, utilizând III-a, Editura evaluare
4.2.,5.1.,5.2., compasul CD PRESS, practică, orală,
5.3.  Identificarea numărului de cercuri 2021 p. 104-107 scrisă
dintr-o figură dată creioane,
 Realizarea de modele diverse, imagini,;
utilizând cercul explicația, jocul
 Identificarea, prin pliere, a didactic,
axei/axelor de simetrie ale exercițiul,
figurilor geometrice 1 oră
7.Cubul 2.4., 2.5,  Observarea unui cub și a 1 oră Matematica observare
3.1., 3.2., elementelor acestora (fețe, pentru clasa a sistematică
4.1., 4.2., muchii, vârfuri) III-a, , Editura evaluare orală
 5.1., 5.2.,  Identificarea elementelor unui CD PRESS, evaluare scrisă
5.3. cub 2021 p. 108- evaluare
 Măsurarea muchiilor unui cub 109, imagini reciprocă
 Reprezentarea unor cuburi, exercițiul,
respectând cerințe date activitate
 Realizarea unor desfășurări ale practică
unui cub
 Construirea unui cub
9.Paralelipipedul 2.4., 2.5,  Observarea unui paralelipiped și 1 oră Matematica observare
3.1., 3.2., a elementelor acestora (fețe, pentru clasa a sistematică
4.1., 4.2., muchii, vârfuri) III-a, Editura evaluare orală
5.1., 5.2.,  Identificarea unor paralelipipede CD PRESS, evaluare scrisă
5.3.  Măsurarea muchiilor unui 2021 p. 110- evaluare
paralelipiped 111, reciprocă
 Trasarea unor paralelipipede, demonstrația,
respectând cerințe date explicația, jocul
 Refacerea unui desen care didactic,
conține poligoane cunoscute, exercițiul
folosind liniatura matematică AF, AI, AG
10.Cilindrul 2.4., 2.5,  Observarea unui cilindru și a 1 oră Matematica observare
3.1., 3.2., elementelor acestuia (fețe, pentru clasa a sistematică
4.1., 4.2., muchii, vârfuri) III-a, Editura evaluare orală
5.1., 5.2.,  Identificarea unui cilindru CD PRESS, evaluare scrisă
5.3.  Recunoașterea desfășurării unui 2021 p. 112, evaluare
cilindru creioane, riglă reciprocă
 Trasarea unui cilindru, demonstrația,
respectând cerințe date explicația, jocul
 Stabilirea valorii de adevăr a didactic,
unor enunțuri referitoare la exercițiul
cilindru AF, AI, AG
 Estimarea capacității unor vase
în formă de cilindru
11.Conul. Sfera 2.4., 2.5,  Observarea formelor con și sferă 1 oră Matematica observare
3.1., 3.2., și a elementelor acestora (fețe, pentru clasa a sistematică
4.1., 4.2., vârf) III-a, Editura evaluare orală
5.1., 5.2.,  Identificarea unui con/sferă CD PRESS, evaluare scrisă
5.3.  Recunoașterea desfășurării unui 2021 p. 113, evaluare
con demonstrația, reciprocă
  Trasarea unui con și a unei sfere, explicația, jocul
respectând cerințe date didactic,
 Stabilirea valorii de adevăr a exercițiul
unor enunțuri referitoare la con AF, AI, AG
 Estimarea capacității unor vase
în formă de con
12.Recapitulare 2.4., 2.5.,  Rezolvarea unor probleme 1 oră Matematica observare
3.1., 3.2., practice pentru clasa a sistematică
4.1., 4.2.  Găsirea unor obiecte folosind III-a, Editura evaluare orală
5.1., 5.2., indicii CD PRESS, evaluare scrisă
5.3.  Recunoașterea formelor și 2021 p. 114, evaluare
corpurilor geometrice învățate jocul didactic, reciprocă
algoritmizarea
13.Evaluare 2.4., 2.5.,  Rezolvarea de exerciții și 1 oră Matematica Evaluare scrisă
3.1., 3.2., probleme variate, cuprinse în pentru clasa a Evaluare orală
4.1., 4.2. fișa de evaluare III-a, Editura
5.1., 5.2.,  Formularea orală de întrebări și CD PRESS,
5.3. răspunsuri după cerințe date 2021 p. 115
 Exerciții-joc în completarea exercițiul
evaluării, ca premii, AI
recompense
UNITATEA 9
UNITĂȚI DE MĂSURĂ

PREDARE – ÎNVĂȚARE: 10 ORE; RECAPITULARE 1 ORĂ; EVALUARE: 1 ORĂ ; TOTAL: 12 ORE

Nr. Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Data Resurse Evaluare Observații
crt. (detalieri) specifice ore
IX 1.Unități de măsură 2.1., 2.2.,  Compararea măsurilor unor 2 ore Matematica observare
pentru lungime 2.3., 2.4., mărimi; pentru clasa a sistematică
2.5.,3.2.,  Utilizarea instrumentelor şi a III-a, Editura evaluare
2.Unități de măsură 4.2., unităţilor de măsură potrivite CD PRESS, 2021 orală
pentru volumul 5.1.,5.2., pentru efectuarea unor măsurători 2 ore p. 118-123, evaluare
lichidelor 5.3.  Înregistrarea și interpretarea imagini scrisă
3.Unități de rezultatelor unor măsurători conversația, evaluare
 Rezolvarea unor probleme
măsură pentru (adunare, scădere, înmulţire, 2 ore demonstrația, reciprocă
masă împărţire) utilizând unităţi de explicația, jocul autoevaluare
măsură pentru didactic,
 lungime/masă/volum exercițiul,
activitate practică
AF, AI, AG
4.Unități de măsură 2.1.,  Compararea măsurilor unor 1 Matematica observare
pentru timp( I). Ora 2.2.,2.3.,2.4., mărimi; oră pentru clasa a sistematică,
2.5.,3.2.,  Ordonarea unor obiecte date, în III-a, Editura evaluare
4.2.,5.1.,5.2., funcţie de lungimea, grosimea, CD PRESS, 2021 practică,
5.3. întinderea sau forma lor; p. 124 orală, scrisă
 Utilizarea instrumentelor şi a creioane,
unităţilor de măsură potrivite imagini,;
(standard şi nonstandard) pentru conversația,
efectuarea unor măsurători; demonstrația,
 Plasarea în timp a unor explicația, jocul
evenimente; didactic,
 Ordonarea unor imagini în exercițiul,
funcţie de succesiunea derulării activitate practică;
lor în timp; AF, AI, AG
 Citirea ceasului, reprezentarea pe
un ceas model a diverse ore;
5.Unități de măsură 2.4., 2.5.  Alegerea unităţilor de măsură 1 Matematica observare
pentru timp( II) 4.1., 4.2. adecvate pentru a măsura durate oră pentru clasa a sistematică
Ziua. Săptămâna. 5.2 de timp III-a, Editura evaluare
Luna. Anul  Înregistrarea activităţilor CD PRESS, 2021 orală
desfăşurate în şcoală într-un p.125, imagini evaluare
interval de timp stabilit (de conversația, scrisă
exemplu, într-o săptămână) demonstrația, evaluare
 Ordonarea unor date în funcţie de explicația, jocul reciprocă
succesiunea derulării lor în timp didactic,
(de exemplu, activităţi într-o zi/ exercițiul,
săptămână) activitate practică
AF, AI, AG
6.Leul și banul. 2.1.,  Recunoaşterea valorii monedelor 1 Matematica
Schimburi 2.2.,2.3.,2.4.,2 şi a bancnotelor; oră pentru clasa a
monetare .5.,3.2.,  Efectuarea de schimburi III-a, Editura
echivalente 4.2.,5.1.,5.2.,5 echivalente cu monede şi CD PRESS, 2021
.3. bancnote; p. 126-127
 Compararea sumelor de bani; creioane,
 Rezolvarea de probleme folosind imagini,;
7.Euro și metoda reprezentării grafice conversația,
eurocentul. 1 demonstrația,
Schimburi oră explicația, jocul
monetare didactic,
echivalente exercițiul,
activitate practică;
AF, AI, AG

8.Recapitulare 2.1., Compararea măsurilor unor 1 Matematica observare

2.2.,2.3.,2.4.,2 mărimi; oră pentru clasa a sistematică
.5.,3.2., Utilizarea instrumentelor şi a III-a, Editura evaluare
4.2.,5.1.,5.2.,5 unităţilor de măsură potrivite CD PRESS, 2021 orală
.3. pentru efectuarea unor măsurători p. 128, imagini evaluare
Înregistrarea și interpretarea conversația, scrisă
rezultatelor unor măsurători demonstrația, evaluare
Rezolvarea unor probleme
explicația, jocul reciprocă
(adunare, scădere, înmulţire,
didactic, listă de
împărţire) utilizând unităţi de
măsură pentru exercițiul, control
lungime/masă/volum activitate practică autoevaluare
 AF, AI, AG
9.Evaluare: 2.1.,  Rezolvarea de exerciții și 1 Matematica Evaluare
Sărbătorim 2.2.,2.3.,2.4.,2 probleme variate, cuprinse în fișa oră pentru clasa a scrisă
primăvara .5.,3.2., de evaluare; III-a, Editura Evaluare
4.2.,5.1.,5.2.,5  Formularea orală de întrebări și CD PRESS, 2021 orală
.3. răspunsuri după cerințe date; p. 129, imagini
 Exerciții-joc în completarea exercițiul
evaluării, ca premii, recompense AI
1 oră
 UNITATEA 10
AM ÎNVĂȚAT ÎN CLASA a III-a

RECAPITULARE: 7ORE; EVALUARE: 1 ORĂ TOTAL: 8 ORE

Nr. Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Data Resurse Evaluare Observații
crt. (detalieri) specifice ore
X 1.Numerele 1.1., 1.2., 1.3.,  Citirea şi scrierea numerelor de 1 oră Matematica observare
naturale 0-10000 1.4., 1.5., 1.6., la 0 la 10 000 pentru clasa a sistematică
2.2., 2.3., 2.4.,  Jocuri de asociere a numerelor III-a, Editura CD evaluare
2.5. mai mici decât 1 000 cu PRESS, 2021 p. orală
5.1., 5.2., 6.3. reprezentarea lor prin desen; 132-133, evaluare
6.4.  Identificarea ordinelor şi claselor; demonstrația, scrisă
 Evidenţierea cifrei explicația, jocul evaluare
unităţilor/zecilor/sutelor/miilor didactic, exercițiul, reciprocă
dintr-un număr; activitate practică;
 Scrierea numerelor naturale AF, AI, AG
folosind cifrele romane I, V, X
 Reprezentarea zecilor, a sutelor şi
a miilor prin simboluri (forme
geometrice, liniuţe, bile colorate,
etc.)
 Generarea de numere mai mici
decât 10 000, ale căror cifre
îndeplinesc condiţii date
 Compararea a două numere
naturale mai mici decât 10 000
 Ordonarea
crescătoare/descrescătoare a unor
numere naturale
 Rotunjirea la zeci/sute/mii a unui
număr dat, prin adăugarea sau
eliminarea unui număr de unităţi
2.Operații cu 1.1., 1.2., 1.3.,  Efectuarea de adunări şi 1 oră Matematica observare
numere naturale 1.4., 1.5., 1.6., scăderi pentru clasa a sistematică
2.2., 2.3., 2.4.,  Efectuarea de înmulțiri și III-a, Editura evaluare
2.5. împărțiri CD PRESS, orală
5.1., 5.2., 6.3.  Joc didactic presupunând 2021 p. 134-137, evaluare
6.4. explicația, jocul scrisă
 calcul și descifrarea unui didactic, evaluare
3.Ordinea mesaj exercițiul, reciprocă
efectuării  Completarea unor enunțuri 1 oră activitate listă de
operațiilor lacunare practică; control
 Rezolvarea de probleme AF, AI, AG autoevaluare
 Rezolvarea unor exerciții
cu mai multe operații,
respectând ordinea
efectuării acestora
 Exerciții-joc de completare
a unor exerciții cu numere
potrivite pentru a obține
rezultate date
 Rezolvarea unor probleme
practice, inspirate din viața
reală
4.Figuri 1.1., 1.2., 1.3.,  Identificarea şi denumirea 1 oră Matematica observare
geometrice 1.4., 1.5., 1.6., formelor plane: pătrat, triunghi, pentru clasa a sistematică
2.2., 3.1., 3.2., dreptunghi, cerc III-a, Editura CD evaluare
5.1., 5.2., 6.3.  Recunoaşterea şi descrierea PRESS, 2021 p. orală
formei obiectelor/feţelor unor
6.4. 138-139 evaluare
corpuri din mediul apropiat
5.Corpuri  Identificarea numărului de forme demonstrația, scrisă
geometrice geometrice plane dintr-un desen 1 oră explicația, jocul evaluare
dat/ dintr-o figură geometrică didactic, reciprocă
 Gruparea unor forme geometrice algoritmizarea, listă de
după criterii date exercițiul; control
 Identificarea axei/axelor de AF, AI, AG autoevaluare
simetrie ale figurilor geometrice
 Recunoaşterea unor corpuri
geometrice în mediul apropiat
(cub, cuboid, sferă, cilindru, con);
 Realizarea unor desene/ colaje cu
ajutorul formelor geometrice
învăţate
6.Date  Recunoașterea rândurilor și 1 oră Matematica observare
coloanelor unui tabel pentru clasa a sistematică
 Formularea unor întrebări, III-a Editura evaluare
folosind datele dintr-un tabel CD PRESS, orală
 Rezolvarea problemelor 2021 p. 140-141 evaluare
 formulate pornind de la datele din demonstrația, scrisă
tabel algoritmizarea,ex evaluare
 Rezolvarea unor probleme ercițiul; reciprocă
practice AF, AI, AG
 Discuții privind datele
reprezentate într-un grafic cu bare
 Formularea unor întrebări,
folosind datele dintr-un grafic
 Realizarea unei cercetări și
reprezentarea datelor culese în
tabele și grafice corespunzătoare
7.Măsurări 1.1., 1.2., 1.3., Identificarea datei unor 1 oră Matematica observare
1.4., 1.5., 1.6., evenimente din viața personală a pentru clasa a sistematică
2.2., 3.1., 3.2., copilului; III-a, Editura evaluare
5.1., 5.2., 6.3.  Găsirea corespondenţei dintre un CD PRESS, orală
6.4. eveniment şi anotimpul în care 2021 p.142-143, evaluare
acesta are loc; riglă, creioane, scrisă
 Completarea calendarului imagini; evaluare
personal/ calendarului clasei cu explicația, reciprocă
evenimente care au importanţă investigația
pentru copii/ activităţi
extraşcolare;
 Identificarea unor instrumente de
măsurarea capacităţii unor obiecte
şi exprimarea acesteia în unitatea
potrivită
 Aflarea propriei mase cu ajutorul
cântarului;
 Rezolvarea de probleme folosind
unităţile de măsură
8.Evaluare 1.1., 1.2., 1.3.,  Rezolvarea de exerciții și 1 oră  Matematica Evaluare
1.4., 1.5., 1.6., probleme variate, cuprinse în fișa pentru clasa a scrisă
2.2., 3.1., 3.2., de evaluare; III-a, Editura Evaluare
5.1., 5.2., 6.3.  Formularea orală de întrebări și CD PRESS, orală
6.4. răspunsuri după cerințe date; 2021 p. 110-
 Exerciții-joc în completarea 111
evaluării, ca premii, recompense.  AI