UNITATEA 2

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

ȘTIINȚE ALE NATURII CL. A III- a
Manual- Științe ale naturii, Ed. CD PRESS
Autori: CarmenTică, Irina Terecoasă, Simona Dobrescu
Nr. Ore- 1/ săptămână; 33 anual

UNITATEA DE COMPETENŢE CONŢINUTURI NR DE Data/ Obs.

ÎNVĂŢARE SPECIFICE ORE SĂPTĂMÂNA

1.LUMEA VIE- 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, Lumea vie- Caracteristici și transformări
caracteristici si 2.3, 2.4, 3.1, 3.2 1.Etapele unei investigaţii ştiintifice
transformări 2.De ce au nevoie plantele pentru a trăi ?
3.De ce au nevoie animalele pentru a trăi ? 7
(Ştiinţele vieţii) 4.Reacţii ale unei plante la diferite schimbări ale
mediului;
5.Reacţii ale corpului animal la schimbări ale mediului
(temperatură) sau în diferite situaţii (pericol, mişcare);
6.Omul - menţinerea stării de sănătate. Activitate şi
odihnă
7.Recapitulare şi evaluare
2. IN LUMEA 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, În lumea animalelor
ANIMALELOR 2.3, 2.4, 3.1, 3.2 1.Principalele grupe de animale: insecte- caracteristici
generale, exemple de reprezentanţi din mediul de viaţă
(Ştiinţele vieţii) apropiat;
2.Principalele grupe de animale: peşti- caracteristici
generale, exemple de reprezentanţi din mediul de viaţă 7
apropiat;
3.Principalele grupe de animale: amfibieni-
caracteristici generale, exemple de reprezentanţi din
mediul de viaţă apropiat;
4.Principalele grupe de animale: reptile- caracteristici
 UNITATEA 2
generale, exemple de reprezentanţi din mediul de viaţă
apropiat;
5.Principalele grupe de animale: păsări- caracteristici
generale, exemple de reprezentanţi din mediul de viaţă
apropiat;
6.Principalele grupe de animale: mamifere-
caracteristici generale, exemple de reprezentanţi din
mediul de viaţă apropiat;
7.Recapitulare şi evaluare
3. 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, Corpurile-proprietăţi și transformări
CORPURILE- 2.3, 2.4, 3.1, 3.2 1.Proprietăţi ale corpurilor (formă, culoare, lungime,
proprietăţi si întindere, masă,volum);
transformări 2.Cum se transformă corpurile? 4
3.Proprietăţile unor metale. Utilizări
(Ştiinţele fizicii) 4.Recapitulare şi evaluare
4. PĂMÂNTUL 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, Pământul- mediu de viaţă
– MEDIU DE 2.3, 2.4, 3.1, 3.2 1.Cum influențează apa, aerul și solul viața de pe
VIAŢĂ Pământ ?
2.Ce sunt resursele naturale ?
(Ştiinţele 3. Cum circulă apa în natură ?
pământului) 4.Ce sunt fenomenele naturii ? 6
5.Cum influențează omul mediul de viață ?
6.Recapitulare şi evaluare

5. MIŞCAREA 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, Mișcarea corpurilor

CORPURILOR 2.3, 2.4, 3.1, 3.2 1.Ce este mișcarea?
2.De ce se mișcă un corp?
3.Ce este frecarea? 5
(Ştiinţele fizicii) 4. Ce este deformarea?
5.Recapitulare şi evaluare

6. FORŢELE 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, Forțele nevăzute ale universului

NEVĂZUTE 2.3, 2.4, 3.1, 3.2 1.Interacţiuni dintre corpuri- interacţiunea
 UNITATEA 2
ALE gravitaţională;
UNIVERSULUI 2.Interacţiuni dintre corpuri- interacţiunea magnetică. 4
Magneţi. Utilizări ale magneţilor. Busola
(Ştiinţele fizicii) 3.Interacţiuni dintre corpuri- interacţiunea electrică.
4.Recapitulare şi evaluare
 UNITATEA 2
PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Lumea vie- caracteristici si transformări
Predare- ȋnvăţare 6 ore; Recapitulare- evaluare: 1 oră
Conţinuturi Competenţe Nr. ore Data Observații
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
Unitatea 1 2.1. - formularea unor întrebări ce 1 Materiale: observare
1.Ce este o 2.2. duc la necesitatea unei Manual Ştiinţe ale sistematică
investigație investigații pentru aflarea naturii evaluare
pag. 12-13 practică
științifică? răspunsului evaluare orală
- identificarea metodelor de Manual digital
lucru
- stabilirea resurselor necesare Procedurale:
- implicarea în alegerea explicaţia,
observaţia,
modalităților de lucru conversaţia,
(individual/ în grup) experimentul
- realizarea unor estimări, etc.
predicții asupra subiectului
supus investigației
- colectarea de date utile
investigației din surse diferite
(cărți, reviste, internet, filme,
excursii, experiențe simple)
pentru diferite etape
1.1. - observarea unor corpuri și 1
2.De ce au 1.2. identificarea caracteristicilor Materiale:
nevoie plantele 2.1. acestora Manual Ştiinţe observare
(de exemplu: organisme vii ale naturii sistematică
pentru a trăi? 2.2. pentru identificarea părților pag. 14-15 evaluare
2.3. componente, diferite obiecte practică
pentru identificarea unor Manual digital evaluare
 UNITATEA 2
Conţinuturi Competenţe Nr. ore Data Observații
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
proprietăți precum formă, Ştiinţe ale orală
culoare, transparență) naturii pag 14-
- utilizarea unor modele pentru 15
identificarea caracteristicilor
principale ale corpurilor Procedurale:
reprezentate explicaţia,
- identificarea unor observaţia,
caracteristici ale corpurilor conversaţia,
- formularea unor întrebări ce experimentul
duc la necesitatea unei etc.
investigații pentru aflarea
răspunsului (de exemplu:
„Planta are nevoie de lumină
pentru a trăi?”)
- formularea de concluzii
(de exemplu: planta are
nevoie de lumină, în lipsa ei
aceasta se îngălbenește,
creșterea încetinește)
3.De ce au 1.1. - observarea unor corpuri și 1 observare
nevoie animalele 1.2. identificarea caracteristicilor Materiale: sistematică
pentru a trăi? 2.2. acestora (de exemplu: Manual, pag. 16-17 evaluare
organisme vii pentru Manual digital practică
2.3. identificarea părților evaluare orală
2.4 componente, diferite obiecte Procedurale:
pentru identificarea unor explicaţia,
proprietăți precum formă, observaţia,
culoare, transparență) conversaţia,
- selectarea observațiilor experimentul
esențiale din datele etc.
înregistrate
- compararea unor corpuri,
 UNITATEA 2
Conţinuturi Competenţe Nr. ore Data Observații
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
fenomene, procese din
aceeași categorie în scopul
stabilirii asemănărilor și
deosebirilor între ele (de
exemplu: compararea
animalelor după diferite
caracteristici)
- formularea de concluzii
4. Cum 1.1. - recunoașterea unor 1
reacționează 1.2. caracteristici ale corpurilor Materiale: observare
plantele la 2.2. pornind de la prezentarea Manual, pag. 18-19 sistematică
2.3. unor texte științifice evaluare
schimbările adaptate vârstei elevilor, a Manual digital practică
mediului? unor povești sau povestiri evaluare orală
(de exemplu: descrierea Procedurale:
unor reacții ale animalelor în explicaţia,
diferite situații) observaţia,
- realizarea de observații conversaţia etc.
periodice asupra aspectului
cercetat (de exemplu:
observarea culorii frunzelor
celor două plante, a
ritmurilor de creștere la cele
două plante, a orientării
creșterii celor două plante, a
apariției de noi frunze sau
flori)
- realizarea de măsurători
utilizând instrumente
diferite (cântar, cilindru
gradat, balanță, ruletă)
pentru determinarea valorii
 UNITATEA 2
Conţinuturi Competenţe Nr. ore Data Observații
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
unor proprietăți ale
corpurilor (de exemplu:
măsurarea inițială, apoi
periodică a înălțimii celor
două plante)
1.1. - observarea unor corpuri și 1 Materiale: observare
1.2. identificarea caracteristicilor Manual, pag. 20- sistematică
5.Cum 2.2. acestora (de exemplu: 21 evaluare
organisme vii pentru practică
reacționează identificarea părților Manual digital evaluare orală
animale la componente, diferite obiecte Fişe de observaţie,
schimbările pentru identificarea unor diverse imagini,
mediului? proprietăți precum formă, filmuleţe
culoare, transparență) didactice,
- selectarea observațiilor fişa de lucru,
esențiale din datele aplicaţii digitale
înregistrate Procedurale:
- compararea unor corpuri, explicaţia,
fenomene, procese din observaţia,
aceeași categorie în scopul conversaţia,
stabilirii asemănărilor și experimentul
deosebirilor între ele (de etc.
exemplu: compararea
animalelor după diferite
caracteristici)
- formularea de concluzii
1.1. - recunoașterea unor factori de observare
6.Cum ne 1.2. risc asupra propriei sănătăți, Materiale: sistematică
menținem 2.2. pornind de la prezentarea Manual, pag. 22- evaluare
3.1. unor texte scurte, vizionarea 23 practică
sănătatea? unor filme, studii de caz (de evaluare orală
exemplu: reducerea Manual digital
 UNITATEA 2
Conţinuturi Competenţe Nr. ore Data Observații
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
numărului de ore de somn)
- recunoașterea unor forme de fişe de observaţie,
odihnă activă și a necesității diverse imagini,
lor, în urma unor discuții (de filmuleţe didactice,
exemplu: lectură, activități aplicaţii digitale
artistice, sportive) fişa de lucru
- realizarea unui program
personal de echilibrare a Procedurale:
perioadelor de învățare cu explicaţia,
cele de odihnă activă și observaţia,
somn în scopul aplicării conversaţia,
zilnice experimentul etc.
1.1., 1.2. Rezolvarea unor exerciții 1
7.Recapitulare, 2.2., 2.3. pentru verificarea fişe de autoevaluare evaluare scrisă
evaluare 2.4, 3.1 cunoștințelor assimilate în
acest capitol.
 UNITATEA 2
UUNITATEA 2– În lumea animalelor
Predare- ȋnvăţare 6 ore; Recapitulare- evaluare: 1 oră
Competenţe
Conţinuturi Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice Nr. ore Data Observații
Unitatea 2 1.1. - observarea unor corpuri 1 Materiale: observare
1.Ce sunt 1.2. și identificarea Manual Ştiinţe sistematică
insectele? 2.1. caracteristicilor acestora ale naturii evaluare
pag. 28-29 practică
2.2. (de exemplu: organisme evaluare orală
2.4. vii pentru identificarea Manual digital
2.5. părților componente,
diferite obiecte pentru fişe de
identificarea unor observaţie,
diverse imagini,
proprietăți precum formă, filmulete
culoare) didactice,
- utilizarea unor modele aplicaţii digitale
pentru identificarea
caracteristicilor Procedurale:
explicaţia,
principale ale corpurilor observaţia,
reprezentate (de exemplu conversaţia,
mulaje ale unor tipuri de experimentul
animale din diferite etc.
grupe)
- observarea dirijată a
unor scheme simple,
desene
- recunoașterea unor
caracteristici ale
corpurilor vii pornind de
la prezentarea unor texte
 UNITATEA 2
Competenţe
Conţinuturi Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice Nr. ore Data Observații
științifice adaptate vârstei
elevilor, a unor povești
sau povestiri (de
exemplu: descrierea unor
reacții ale animalelor în
diferite situații)
2. Ce sunt 1.1. - observarea unor corpuri 1 Materiale: observare
peștii? 1.2. și identificarea Manual, pag. 30- sistematică
2.1. caracteristicilor acestora 31 evaluare
Manual digital practică
2.2. (de exemplu: organisme evaluare orală
2.4. vii pentru identificarea diverse imagini
2.5. părților componente, aplicaţii digitale
diferite obiecte pentru filmuleţe didactice
identificarea unor
Procedurale:
proprietăți precum formă, explicaţia,
culoare) observaţia,
conversaţia,
experimentul etc.
3.Ce sunt 1.1. - observarea unor corpuri 1 Materiale: observare
amfibienii? 1.2. și identificarea Manual, Pag. 32-33 sistematică
2.1. caracteristicilor acestora evaluare
Manual digital practică
2.2. (de exemplu: organisme diverse imagini, evaluare orală
2.4. vii pentru identificarea filmulete didactice
2.5. părților componente,
diferite obiecte pentru Procedurale:
identificarea unor explicaţia,
observaţia,
proprietăți precum formă,
 UNITATEA 2
Competenţe
Conţinuturi Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice Nr. ore Data Observații
culoare) conversaţia,
- utilizarea unor modele experimentul etc.
pentru identificarea
caracteristicilor
principale ale corpurilor
reprezentate (de exemplu
mulaje ale unor tipuri de
animale din diferite
grupe)
- observarea dirijată a
unor scheme simple,
desene
- identificarea unor
caracteristici ale
corpurilor
4.Ce sunt 1.1. - observarea unor corpuri 1 Materiale: observare
reptilele? 1.2. și identificarea Manual pag. 34-35 sistematică
2.1. caracteristicilor acestora Manual digital evaluare
practică
2.2. (de exemplu: organisme fişe de observaţie, evaluare orală
2.4. vii pentru identificarea diverse imagini,
2.5. părților componente, aplicaţii digitale
diferite obiecte pentru filmuleţe didactice
identificarea unor
Procedurale:
proprietăți precum formă, explicaţia,
culoare) observaţia,
- utilizarea unor modele conversaţia,
pentru identificarea experimentul etc.
 UNITATEA 2
Competenţe
Conţinuturi Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice Nr. ore Data Observații
caracteristicilor
principale ale corpurilor
reprezentate (de exemplu
mulaje ale unor tipuri de
animale din diferite
grupe)
- observarea dirijată a
unor scheme simple,
desene
- identificarea unor
caracteristici ale
corpurilor
1.1. - utilizarea unor modele 1 Materiale: observare
5.Ce sunt 1.2. pentru identificarea Manual, pag. 36-37 sistematică
păsările? 2.1. caracteristicilor evaluare
Manual digital practică
2.2. principale ale corpurilor fişe de observaţie, evaluare orală
2.4. reprezentate (de exemplu diverse imagini,
2.5. mulaje ale unor tipuri de aplicaţii digitale
animale din diferite filmuleţe didactice
grupe)
Procedurale:
- observarea dirijată a explicaţia,
unor scheme simple, observaţia,
desene conversaţia,
- recunoașterea unor experimentul etc.
caracteristici ale
corpurilor vii pornind de
 UNITATEA 2
Competenţe
Conţinuturi Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice Nr. ore Data Observații
la prezentarea unor texte
- identificarea unor
caracteristici ale
corpurilor
- implicarea în alegerea
modalităților de lucru
(individual/ în grup)
1.1. - observarea unor corpuri Materiale: observare
6.Ce sunt 1.2. și identificarea Manual, pag. 38-39 sistematică
mamiferele? 2.1. caracteristicilor acestora evaluare
Manual digital practică
2.2. (de exemplu: organisme fişe de observaţie, evaluare orală
2.4. vii pentru identificarea diverse imagini,
2.5. părților componente, filmuleţe didactice
diferite obiecte pentru aplicaţii digitale
identificarea unor
Procedurale:
proprietăți precum formă, explicaţia,
culoare) observaţia,
- utilizarea unor modele conversaţia,
pentru identificarea experimentul etc.
caracteristicilor
principale ale corpurilor
reprezentate (de exemplu
mulaje ale unor tipuri de
animale din diferite
grupe)
7.Recapitulare 1.1. ,1.2. Rezolvarea unor exerciții 1 Manual observare
pentru verificarea pag. 40-41; 42 sistematică
 UNITATEA 2
Competenţe
Conţinuturi Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice Nr. ore Data Observații
2.1.,2.2. cunoștințelor assimilate în evaluare scrisă
și evaluare 2.4.,2.5. acest capitol. fişe de evaluare şi autoevaluare
autoevaluare;
 UNITATEA 2
UNITATEA 3- Corpurile. Proprietăți și transformări
Predare- ȋnvăţare 3 ore; Recapitulare- evaluare: 1 oră

Competenţe
Conţinuturi Activităţi de învăţare Nr. ore Data Resurse Evaluare Observații
specifice

Unitatea 3 1.1. - observarea unor corpuri și 1 observare

1.Ce 1.2. identificarea caracteristicilor Materiale: sistematică
proprietăți au 2.1. acestora Manual, Pag. 44-45 evaluare
practică
corpurile? 2.2. - recunoașterea unor Manual digital evaluare orală
2.3. caracteristici ale corpurilor
2.4. pornind de la prezentarea unor vase gradate, diverse
2.5. texte științifice adaptate vârstei corpuri
elevilor, a unor povești sau solide, apă,
filmuleţe didactice
povestiri
- elaborarea unor materiale Procedurale:
informative pentru ilustrarea explicaţia,
unor rezultate din demersul observaţia,
investigativ (de exemplu: afișe, conversaţia,
experimentul etc.
desene, prezentări cu ajutorul
noilor tehnologii)
1.1. - observarea unor corpuri și 1 Materiale: observare
2.Cum se 1.2. identificarea caracteristicilor Manual, Pag. 46-47 sistematică
transformă 2.1. acestora Manual digital evaluare
vase gradate, practică
corpurile? 2.2. - utilizarea unor modele pentru diverse corpuri evaluare orală
2.3. identificarea caracteristicilor solide, apă,
2.4. principale ale corpurilor cuburi de gheaţă,
reprezentate apă încălzită,
- identificarea unor caracteristici fişe de observaţie,
 UNITATEA 2

Competenţe
Conţinuturi Activităţi de învăţare Nr. ore Data Resurse Evaluare Observații
specifice

ale corpurilor, fenomenelor, diverse imagini,

proceselor prin efectuarea unor filmuleţe didactice
experiențe simple (de exemplu:
Procedurale:
evidențierea diferențelor dintre explicaţia,
diferite surse de apă, observaţia,
evidențierea mișcărilor apei pe conversaţia,
suprafața planetei, evidențierea experimentul etc.
schimbării stării de agregare a
apei și a relației cu temperatura)
3. Ce 1.1. - identificarea unor criterii de 1 Materiale: observare
proprietăți au 1.2. comparare a unor corpuri, Manual, Pag.48-49 sistematică
metalele? 2.1. fenomene, procese din aceeași evaluare
categorie (de exemplu: diverse Manual digital practică
2.2. proprietăți ale metalelor) evaluare orală
2.3. - identificarea unor criterii de fişe de observaţie,
2.4. ordonare, clasificare în cadrul diverse imagini,
unor grupe de corpuri, filmuleţe didactice
fenomene, procese (de exemplu:
diverse caracteristici ale unor Procedurale:
metalelor) explicaţia,
- realizarea de observații periodice observaţia,
asupra aspectului cercetat conversaţia,
- reprezentarea în grafice, tabele, experimentul etc.
diagrame a unor date
4.Recapitulare - Rezolvarea unor exerciții pentru fişe de evaluare şi evaluare scrisă,
și evaluare verificarea cunoștințelor autoevaluare autoevaluare
assimilate în acest capitol.
 UNITATEA 2
UNITATEA 4 – PĂMÂNTUL, mediu de viaţă
Predare- ȋnvăţare 5 ore; Recapitulare- evaluare: 1 oră

Competenţ Nr. ore Data Observații

Conţinuturi Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
e specifice
Unitatea 4 1.1. - observarea unor corpuri și 1 Observare
1.Cum 1.2. identificarea caracteristicilor Materiale: sistematică
influențează 2.1. acestora Manual, Pag. 54- evaluare
55 practică
apa, aerul și 2.2. - utilizarea unor modele pentru evaluare orală
solul viața de 2.3. identificarea caracteristicilor Manual digital
pe Pământ? 2.4. principale ale corpurilor
3.1. reprezentate diverse imagini,
3.2. - observarea dirijată a unor filmulete didactice
scheme simple, desene pentru Procedurale:
identificarea etapelor unor explicaţia,
fenomene/ procese (de exemplu: observaţia,
circuitul apei în natură) conversaţia,
- recunoașterea unor experimentul etc.
caracteristici ale corpurilor
pornind de la prezentarea unor
texte științifice adaptate vârstei
elevilor, a unor povești sau
povestiri
2. Ce sunt 1.1. - identificarea unor criterii de 1 Materiale: Observare
resursele 1.2. comparare a unor corpuri, Manual, Pag. 56-57 sistematică
naturale? 2.1. fenomene, procese din aceeași Manual digital evaluare
fişe de observaţie, practică
2.2. categorie (de exemplu: diverse diverse imagini, evaluare orală
2.3. proprietăți ale metalelor, diverse filmuleţe didactice,
2.4. caracteristic) eşantioane de
 UNITATEA 2
Competenţ Nr. ore Data Observații
Conţinuturi Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
e specifice
3.1. - selectarea unor corpuri după materiale/ resurse
3.2. diferite criterii și realizarea unor naturale
colecții/ expoziții (de exemplu:
Procedurale:
colecții de obiecte selectate după explicaţia,
formă, mărime, culoare, observaţia,
întrebuințări) conversaţia,
experimentul etc.
3.Cum circulă 1.1. - identificarea unor caracteristici Materiale: Observare
apa în natură? 1.2. ale corpurilor, fenomenelor, Manual, Pag. 58-59 sistematică
proceselor prin efectuarea unor evaluare
Manual digital practică
experiențe simple (de exemplu: fişe de observatie, evaluare orală
evidențierea diferențelor dintre diverse imagini,
diferite surse de apă, filmuleţe didactice
evidențierea mișcărilor apei pe
suprafața planetei, evidențierea Procedurale:
explicaţia,
schimbării stării de agregare a observaţia,
apei și a relației cu temperatura) conversaţia,
experimentul etc.
4.Ce sunt 1.1. - realizarea de măsurători utilizând Materiale: Observare
fenomenele 1.2. instrumente diferite Manual, Pag. 60-61 sistematică
naturii? 2.1. - completarea periodică a unor fișe Manual digital evaluare
de observații cu informații fişe de observaţie, practică
2.2. despre fenomene și procese din diverse imagini, evaluare orală
2.3. mediul înconjurător (de filmuleţe didactice
2.4. exemplu: descrierea periodică a Procedurale:
3.1. variației temperaturii explicaţia,
3.2. - reprezentarea în grafice, tabele, observaţia,
diagrame a unor date conversaţia,
 UNITATEA 2
Competenţ Nr. ore Data Observații
Conţinuturi Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
e specifice
- selectarea observațiilor esențiale experimentul etc.
din datele înregistrate

5.Cum 1.1. - Recunoașterea consecințelor Materiale: Observare

influențează 1.2. propriului comportament asupra Manual, pag. 62-63 sistematică
omul mediul 2.1. mediului înconjurător evaluare
- recunoașterea unor forme de Manual digital practică
de viață? 2.2. poluare prin observații realizate fişe de evaluare orală
2.3. în natură, prin realizarea unor observaţie,
2.4. experiențe demonstrative (de diverse imagini,
3.1. exemplu: plasarea în aer a unor filmuleţe
3.2. cartonașe albe unse cu vaselină didactice
și observarea elementelor
reținute de acestea) Procedurale:
- observarea efectului poluării explicaţia,
asupra unor organisme prin observaţia,
experiențe demonstrative (de conversaţia,
exemplu: udarea periodică a unei experimentul
plante cu suc de lămâie simulând etc.
ploile acide)
6.Recapitulare 1.1. ,1.2. Rezolvarea unor exerciții pentru
și evaluare 2.1.,2.2. verificarea cunoștințelor assimilate fişe de evaluare şi evaluare scrisă
2.3.,2.4. în acest capitol. autoevaluare
3.1.3.2.
 UNITATEA 2
UNITATEA 5 – Mișcarea corpurilor
Predare- ȋnvăţare 5 ore; Recapitulare- evaluare: 1 oră

Competenţe
Conţinuturi Activităţi de învăţare Nr. ore Data Resurse Evaluare Observații
specifice

Unitatea 5 1.1. - observarea unor corpuri și 1 Materiale: observare

1.Ce este 1.2. identificarea caracteristicilor Manual,pag. 68-69 sistematică
mișcarea? 2.1. acestora evaluare
Manual digital practică
2.2. - utilizarea unor modele pentru fişe de observaţie, evaluare orală
2.3. identificarea caracteristicilor diverse imagini,
2.4. principale ale corpurilor filmuleţe didactice
3.1. - identificarea unor criterii de
3.2. comparare a unor corpuri, Procedurale:
explicaţia,
fenomene, procese observaţia,
- formularea unor întrebări ce conversaţia,
duc la necesitatea unei experimentul etc.
investigații pentru aflarea
răspunsului
- realizarea unor estimări,
predicții asupra subiectului
supus investigației
2. De ce se 1.1. - observarea unor corpuri și 1 Materiale: observare
mișcă un 1.2. identificarea caracteristicilor Manual, Pag. 70-71 sistematică
corp? 2.1. acestora evaluare
Manual digital practică
2.2. - identificarea unor caracteristici fişe de observaţie, evaluare orală
2.3. ale corpurilor, fenomenelor, diverse imagini,
2.4. proceselor prin efectuarea unor filmuleţe didactice
3.1. experiențe simple
 UNITATEA 2

Competenţe
Conţinuturi Activităţi de învăţare Nr. ore Data Resurse Evaluare Observații
specifice

3.2. - identificarea unor criterii de Procedurale:

comparare a unor corpuri, explicaţia,
fenomene, procese observaţia,
conversaţia,
experimentul etc.
1.1. - observarea unor corpuri și Materiale: observare
3. Cum se mișcă 1.2. identificarea caracteristicilor Manual, Pag. 72- sistematică
un corp? 2.1. acestora 73 evaluare
practică
2.2. - utilizarea unor modele pentru Manual digital evaluare orală
2.3. identificarea caracteristicilor fişe de observaţie,
2.4. principale ale corpurilor diverse imagini,
3.1. - identificarea unor caracteristici filmuleţe didactice
3.2. ale corpurilor, fenomenelor,
Procedurale:
proceselor prin efectuarea unor explicaţia,
experiențe simple observaţia,
- identificarea unor criterii de conversaţia,
comparare a unor corpuri, experimentul etc.
fenomene, procese
4. Ce este 1.1. - observarea unor corpuri și 1 Materiale: observare
frecarea? 1.2. identificarea caracteristicilor Manual, Pag. 74- sistematică
2.1. acestora 75 evaluare
practică
2.2. - utilizarea unor modele pentru Manual digital evaluare orală
2.3. identificarea caracteristicilor fişe de observaţie,
2.4. principale ale corpurilor diverse imagini,
3.1. - recunoașterea unor filmuleţe
3.2. caracteristici ale corpurilor didactice
 UNITATEA 2

Competenţe
Conţinuturi Activităţi de învăţare Nr. ore Data Resurse Evaluare Observații
specifice

pornind de la prezentarea unor Procedurale:

texte științifice adaptate vârstei explicaţia,
elevilor, a unor povești sau observaţia,
conversaţia,
povestiri experimentul etc.
- identificarea unor caracteristici
ale corpurilor, fenomenelor,
proceselor prin efectuarea unor
experiențe simple
- identificarea unor criterii de
comparare a unor corpuri,
fenomene, procese
1.1. - utilizarea unor modele pentru 1 Materiale: observare
5.Ce este 1.2. identificarea caracteristicilor Manual, Pag. 76-77 sistematică
deformarea? 2.1. principale ale corpurilor evaluare
Manual digital practică
2.2. - recunoașterea unor fişe de observaţie, evaluare orală
2.3. caracteristici ale corpurilor diverse imagini,
2.4. pornind de la prezentarea unor filmuleţe didactice
3.1. texte științifice adaptate vârstei
3.2. elevilor, a unor povești sau Procedurale:
explicaţia,
povestiri observaţia,
- identificarea unor caracteristici conversaţia,
ale corpurilor, fenomenelor, experimentul etc.
proceselor prin efectuarea unor
experiențe simple
- identificarea unor criterii de
comparare a unor corpuri,
 UNITATEA 2

Competenţe
Conţinuturi Activităţi de învăţare Nr. ore Data Resurse Evaluare Observații
specifice

fenomene, procese
6.Recapitulare 1.2. ,2.1. Rezolvarea unor exerciții pentru 1
și evaluare 2.2.,2.3. verificarea cunoștințelor assimilate fişe de evaluare şi evaluare scrisă
2.4.,3.1. în acest capitol. autoevaluare autoevaluare
3.2.
 UNITATEA 2
UNITATEA 6 – Forţele nevăzute ale Universului
Predare- ȋnvăţare-3 ore; Recapitulare- evaluare- 1 oră
Competenţe Nr. Data Observații
Conţinuturi Activităţi de învăţare ore Resurse Evaluare
specifice
Unitatea 6 1.1. - observarea unor corpuri și 1 Materiale: observare
1.De ce cad 1.2. identificarea caracteristicilor Manual,Pag. 82- sistematică
corpurile? 2.1. acestora 83 evaluare
practică
2.2. - utilizarea unor modele Manual digital evaluare
2.3. pentru identificarea filmuleţe orală
2.4. caracteristicilor principale didactice
3.1. ale corpurilor
3.2. - identificarea unor Procedurale:
explicaţia,
caracteristici ale corpurilor, observaţia,
fenomenelor, proceselor conversaţia,
prin efectuarea unor experimentul etc.
experiențe simple
- compararea estimărilor și a
predicțiilor inițiale cu
rezultatele obținute
2.Cum 1.1. - observarea unor corpuri și 1 Materiale: observare
funcționează 1.2. identificarea caracteristicilor Manual,Pag. 84- sistematică
magneții? 2.1. acestora 85 evaluare
practică
2.2. - utilizarea unor modele Manual digital evaluare
2.3. pentru identificarea cui din fier, pai orală
2.4. caracteristicilor principale din plastic,
3.1. ale corpurilor inel din argint,
3.2. - recunoașterea unor pahar din
sticlă, hârtie,
caracteristici ale corpurilor piatră;
 UNITATEA 2

Competenţe Nr. Data Observații

Conţinuturi Activităţi de învăţare ore Resurse Evaluare
specifice
pornind de la prezentarea fişe de
unor texte științifice observaţie,
adaptate vârstei elevilor, a imagini, filmuleţe
didactice
unor povești sau povestiri
Procedurale:
explicaţia,
observaţia,
conversaţia,
experimentul etc.
3.Ce este 1.1. observarea unor corpuri și 1 Materiale: observare
electrizarea 1.2. identificarea caracteristicilor Manual, Pag. 86-87 sistematică
corpurilor? 2.1. acestora Manual digital evaluare
fişe de observaţie, practică
2.2. - utilizarea unor modele evaluare
diverse imagini,
2.3. pentru identificarea filmuleţe didactice orală
2.4. caracteristicilor principale Procedurale:
3.1. ale corpurilor explicaţia,
3.2. - identificarea unor criterii observaţia,
de comparare a unor conversaţia,
experimentul etc.
corpuri, fenomene, procese

4.Recapitulare 1.1. ,1.2. Rezolvarea unor exerciții pentru 1 Fișă de evaluare

și evaluare 2.1.,2.2. verificarea cunoștințelor şi autoevaluare Evaluare scrisă
2.3.,2.4. assimilate în acest capitol. proiect
3.1.,3.2.