Finalități educaționale Conținuturi Strategii/tehnologii Strategii de evaluare Note privind

(se indică unitățile de (se vor indica conținuturile curricular didactice (se vor indica rezultatele
conținut modificate) modificate) (Activități de învîțare strategiile specific de monitorizării
conform cerințelor evaluare pentru (nivelul de atingere a
educaționale special ale fiecare finalitate finalităților)
elevului) proiectată)
 Identificarea I . Celula, unitatea de bază a vieții.
diferitor tipuri de 1. Tipuri de celule vegetale.  Lucrul cu textul  Întrebare-
celule, vegetale și 2. Tipuri de celule vegetale.  Lucrare practică răspuns
animale. 3. Substanțe organice și rolul lor  Observația  Concluzii
4. Lucrare practică :Modelarea  Reprezintări  Desen
unui tip de celule cu funcții de grafice  Schema
specializare.
5. Evaluare sumativă.

 Recunoașterea II. Diversitatea și clasificarea  Demonstrația  Înterbări

reprezentanților din organismelor .  Observația  Discuție
Regnul Animale . 1. Regnul Animale,  Lucrul cu textul  Concluzii
 Argumentarea nevertebrate(Hidrozoare,  Imagini
rolului animalelor în viermilați, cilindrici și  Descrierea
natură și în viața plați).Caracteristica generală.
omului. 2. Lucrarea practică ,,Evidețierea
particularităților structural ale
corpului la râme”.
3. Animale vertebrate(cordate).
4. Evaluare sumativă.

 Recunoașterea III. Plante.  Lucrul cu manualul  Înterbări

structurilor vegetale 1. Organele vegetative ale plantei.  Observația  Discuție
ale plantei. 2. Lucrare practică ,, Evidențierea  Modelarea  Concluzii
 Descrierea funcțiilor absorbției apei de către plante”.
organelor vegetative 3. Evaluarea sumativă ,,Plante”.
ale plantelor cu flori.
 Propunerea IV. Organismul uman și sănătatea.  Studiu de caz.  Test.
modalităților de 1. Particularități ale sistemului  Demonstrația.  Înterbări.
menținere a stării de -digestiv,  Lucrul cu textul.  Schema
sănătate a -respirator.  Propuneri
organismului uman . -cardiovascular,  Concluzii
-excretor,
-reproducător
2. Lucrarea practică ,,Evidențierea
procesului de respirație”.
3. Igiena respirației ,alimentației.
4. Evaluare sumativă.
 Definirea V. Organismele în mediul lor de viață.  Studiu de caz.  Test.
terminilor : migraței, 1. Hibernarea.  Brainstorming.  Înterbări.
hibernare, amorțire, 2. Migrația.  Schema
plante anuale, 3. Ciclurile de dezvoltare la plante.  Concluzii
biennale și perene.
 Argumentarea
rolului
comportamentelor
de integrare a
organismelor în
mediu.