Strategii didactice

Momentele
O.O. Elemente esenţiale de conţinut Forme de Evaluare
lecţiei/ Durata Metode Mijloace
organizare
Pregătirea clasei
Organizarea colectivului
pentru activitate conversaţia
Voi verifica materialele necesare desfăşurării orei de catalog
de învăţare explicaţia frontală
ştiinţe.
1’
 Se oferă elevilor spre audiţie un fragment din CD-
ul cu muzică de relaxare "Cascade cristaline",
rugându-i ca în timpul audiţiei să-şi imagineze un
colţ al naturii.
Captarea atenţiei explicaţia laptop observarea
 Sunt solicitaţi să descrie unde "s-au văzut" în frontală
3’ conversaţia stick sistematică
momentul de visare.
 Se concluzionează că toţi "au văzut", cu ochii
minţii, un colţ din natură, frumos şi liniştit.

Reactualizarea Ce este natura? (Tot ce ne înconjoară, mediul conversaţia frontală aprecierea

structurilor nostru de viaţă care cuprinde organisme vii şi verbală a
învăţate anterior nevii). răspunsurilor
10’ Daţi exemple de câteva medii de viaţă. (Pădurea, la întrebări
grădina, parcul, satul, lacul, marea etc. fişe de lucru
Daţi exemple de organisme vii. Ce sunt ele? Cum
 sunt nunite? (Fiinţe)
Elevii vor rezolva testul de evaluare iniţială, din individuală fişe de control
problematizarea plante
cadrul cercetării. (Anexa 1)
planşe
 Animalele sunt fiinţe? frontală observarea
fructe
 Dar plantele ? De ce ? sistematică
observarea seminţe
 Care sunt părţile unei plante ? Rolul fiecărei părţi.
organizată
 Din ce este compus corpul unui animal?
Anunţarea temei  În această oră vom discuta în continuare despre
şi enunţarea ciclul de viaţă la plante, fluturi şi broaşte.
explicaţia
obiectivelor  Scriu titlul pe tablă, iar elevii în caiete: "Ciclul de frontală
2’ viaţă la plante, fluturi şi broaşte".
Dirijarea  Elevii au avut ca sarcină din orele anterioare
învăţării însămânţarea diferitelor plante.
18’ OC4  Pe fişele de observaţie individuale au consemnat experimentul fişe de
stadiile de dezvoltare. (Anexa 2) observaţie
interapreciere
OC2  Se discută şi se compară fişele în perechi, apoi conversaţia în perechi
frontal.
 În urma observaţiilor făcute se concluzionează că frontal
stadiile de dezvoltare ale plantelor (ciclul de viaţă)
explicaţia
sunt:
OC5  Însămânţarea
 Încolţirea explicaţia
 Creşterea rădăcinilor şi tulpinilor
 conversaţia laptop frontal
 Maturizarea
videoproiector
 Apariţia florilor
ecran de
 Apariţia fructelor cu seminţe
observarea
proiecţie
 Veştejirea (moartea plantei) sistematică
OC1 explicaţia prezentare pps
Elevii vor viziona o prezentare pps care cuprinde
imagini ilustrând ciclul de viaţă la fluture şi la broască. observarea
organizată
laptop
Asigurarea
videoproiector
conexiunii În încheierea prezentării pps se află un test grilă la exerciţiul observarea
ecran de frontal
inverse care elevii răspund apăsând clik pe răspunsul corect. problematizarea sistematică
proiecţie
4’
prezentare pps

Intensificarea
OPM problematizarea
retenţiei şi a fişe de lucru
În grup vor ilustra ciclul de dezvoltare al unei plante,
transferului jetoane în grup fişe de control
OC3 al fluturelui şi al broaştei. (Anexa 3) exerciţiul
3’

Se va aplica testul de evaluare formativă nr. 1 din

Evaluarea OC3 problematizarea
cadrul cercetării. (Anexa 4) fişe de lucru individual fişe de control
7’ OC5 exerciţiul

Tema pentru  Distraţi-vă cu fişa de muncă independentă pe care

acasă o veţi păstra în portofoliu. (Anexa 5) explicaţia fişe de lucru frontal
1’  Completati in continuare fisele de observatie.
Aprecieri finale Se vor face aprecieri globale şi individuale. conversaţia frontal
1’