Proiect de lecție

I. Date de identificare

Nr. de ore: 1 oră pe săptămână

Data: 08.11.2019
Disciplina: Biologie
Unitatea de învățământ: Nutriția heterotrofă
Titlul lecției: Sistemul digestiv la vertebrate
Tipul de lecție: predare-învățare
Timp: 50 min
Loc de desfășurare: laboratorul de biologie
Student aplicant:
II. Competențe specifice:

II.1. Reprezentarea funcţiilor organelor şi sistemelor de organe la vertebrate pe baza

modelelor.
3.1. Reprezentarea structurii şi funcţiilor organismelor pe baza modelelor.
4.1 Utilizarea corectă a terminologia specifice biologiei în diferite situaţii de comunicare.

III. Competențe derivate:

CD2.1 Reprezentarea funcţiilor organelor şi sistemelor de organe la ciclostomi, pești

,amfibieni, reptile , păsări pe baza modelelor.
CD3.1. Reprezentarea structurii şi funcţiilor sistemului digestiv la vertebrate pe baza
modelelor.
CD4.1. Utilizarea corectă a terminologia specifice biologiei în diferite situații care au legătură
cu sistemul digestiv al vertebratelor.
IV. Obiective operaționale:

O1- Să descrie sistemul digestiv la vertebrate .

O2- Să distinga diferentele sistemului digestiv dintre diferite clase de vertebrate.
O3- Să compare componentele sistemului digestiv de la diferite clase de vertebrate

V. Analiza conținutului lecției:

 Arii de conținut Subdiviziuni de conținut Cod finalitate

Ciclostomi Cavitate bucala CD2.1 /CD3.1. /CD4.1.

Faringe / O1 /O2 /O3
Esofag
Stomac
Intestin
Pești Cavitate bucala CD2.1 /CD3.1. /CD4.1.
Faringe / O1 /O2 /O3
Esofag
Stomac
Intestin
Amfibieni Cavitate bucala CD2.1 /CD3.1. /CD4.1.
Faringe / O1 /O2 /O3
Esofag
Stomac
Intestin
Reptile Cavitate bucala CD2.1 /CD3.1. /CD4.1.
Faringe / O1 /O2 /O3
Esofag
Stomac
Intestin
Păsări Cavitate bucala CD2.1 /CD3.1. /CD4.1.
Faringe / O1 /O2 /O3
Esofag
Stomac
Intestin

VI. Strategie didactică:

Metode și procedee: conversația, explicația, informarea, observarea.

Mijloace de învățământ:manual de biologie, videoproiector, prezentare power-point
Forme de organizare a activității elevilor: frontal, individual

VII. Bibliografie:

Stelica Ene, Gheorghe Sandu, Gheorghe Gamaneci, Manual Biologie pentru clasa a 10-a, LVS
Crepuscul, 2005

***Programa școlară biologie, Ministerul educației , cercetării și inovării, Clasa a X-a,

București, 2017
 VIII. Scenariu didactic:

Nr.
CD/ Mijloace de Forme de
Crt Evenimentul instruirii Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode Evaluare
OB învățământ organizare
.
1. Moment organizatoric Verifică dacă sunt condiții optime Își pregătesc cărțile și caietele. Conversația Frontală
(1 min) pentru desfășurarea orei.

2. Reactualizare a Chestionează oral elevii: Lecția predate anterior este Conversația Frontală Orală
cunoștințelor Care a fost lecția predată anterior? “Sistemul digestive la Explicația
anterioare mamifere”.
(7 min)
3. Enunțarea temei și a Astăzi vom studia particularitățile Recepționează mesajul Informare Frontală
obiectivelor urmărite sistemului digestiv la diferite clase profesorului.
de vertebrate.
4. Dirijarea învățării Chestionează oral elevii: Elevii răspund la întrebare. Conversație Manual Frontală
Cine stie care sunt clasele de Recepționează mesajul Explicație Prezentare individuală
vertebrate ? profesorului, analizează Power-
Împarte fișele de lucru. imaginile și notează pe fișa de Point
Împreună cu elevul analizează lucru. Fișă de
imaginile din prezentarea power- lucru
point și din manual referitoare la
cicliostomi.

Obținerea Înțelegerea componentelor

performanței sistemului digestive la ciclostom.
5. Dirijarea învățării Împreună cu elevul analizează Elevii răspund la întrebare. Conversație Manual Frontală
imaginile din prezentarea power- Recepționează mesajul Explicație Prezentare individuală
point și din manual referitoare la profesorului, analizează Power-
pești. imaginile și notează pe fișa de Point
lucru. Fișă de
lucru
Obținerea Înțelegerea componentelor
performanței sistemului digestive la pești.

Realizarea feed-back- Constructiv, verbal

ului

6. Dirijarea învățării Împreună cu elevul analizează Elevii răspund la întrebare. Conversație Manual Frontală
imaginile din prezentarea power- Recepționează mesajul Explicație Prezentare individuală
point și din manual referitoare la profesorului, analizează Power-
amfibieni. imaginile și notează pe fișa de Point
lucru. Fișă de
lucru
Obținerea Înțelegerea componentelor
performanței sistemului digestive la amfibieni.

Realizarea feed-back- Constructiv, verbal

ului

7. Dirijarea învățării Împreună cu elevul analizează Elevii răspund la întrebare. Conversație Manual Frontală
imaginile din prezentarea power- Recepționează mesajul Explicație Prezentare individuală
point și din manual referitoare la profesorului, analizează Power-
reptile. imaginile și notează pe fișa de Point
 lucru. Fișă de
lucru
Obținerea Înțelegerea componentelor
performanței sistemului digestive la reptile.

Realizarea feed-back- Constructiv, verbal

ului

8. Dirijarea învățării Împreună cu elevul analizează Elevii răspund la întrebare. Conversație Manual Frontală
imaginile din prezentarea power- Recepționează mesajul Explicație Prezentare individuală
point și din manual referitoare la profesorului, analizează Power-
păsări. imaginile și notează pe fișa de Point
lucru. Fișă de
lucru
Obținerea Înțelegerea componentelor
performanței sistemului digestive la păsări.

Realizarea feed-back- Constructiv, verbal

ului

9. Fixarea si consolidarea Chestionează elevii din lecția Elevii răspund la întrebare. Conversație Tablă Orală
cunostințelor predată si asigură înțelegerea Explicație
corectă a informațiilor.