Coordonat : Aprobat :

Președintele comisiei metodice Director

___________________________ ________________________

___________________________ _________________________

________________________20____ _____________________20___

Curriculum modificat la Biologie

Elev____________________________________

Clasa__VI________________________________

Perioada de realizare______________________

Profesor : Tanasachi Olesea

Finalități educaționale Conținuturi Strategii/tehnologii Strategii de evaluare Note privind
didactice rezultatele
monitorizăr(nivel
ul de atingere a
finalităților)

I.Modulul Diversitatea în lumea vie.

Definirea noțiunilor: 1.Diversitatea organismelor pe Activitate individuală.Lucrul Citire expresivă.
organizme monocelulare, Terra. cu manualul.Înscrierea Definirea unor
pluricelulare. 2.Organisme unicelulare. difiniților în caiet. noțiuni.Analiza
Recunoașterea unor 3.Organisme pluricelulare. Desenul organismelor desenului.
organisme monocelulare și 4.Influența omului asupra unicelulare și pluricelulare.
pluricelulare.argumentare diversițății
a rolului plantelor și
animalelor pentru om.
Idendificarea animalelor și II.Bioritmuri Analiza definițiilor
plantelor diurne și 1.organisme diurne. Lucrul cu manualul. rezumate.
nocturne. 2.organisme nocturne.
Descrierea diferitor III.Sisteme vitale
comportamente 1.Comportamentul alimentar al
alimentare la animale. animalelor. Efectuarea shemei: Tipul de Analiza shemei.
Clasificatea animalelor 2.Nutriția la plante. nutriție la animale.Înscrierea Evaluare.
după tipul de nutriție și 3.Nutriția la animale. noțiunilor noi în caiet.
respirație.Argumentarea 4.Nutriția la om.
rolului nutriției în viața 5.Respirația organismelor.
animalelor.
Recunoașterea structurilor IV.Sisteme de susținere
de susținere la plante și 1.Structuri de susținere la plante. Compararea sistemelor de Întrebări-răspunsuri.
animale. 2.structuri de susținere la animale. susținere la animale și
plante.
Identificarea tipurilor de
reproducere la unele
animale și plante.
Stabilirea relațiilor dintre
reacțiile plantelor și
animalelor și factorilor de
mediu.
Recunoașterea plantelor și
animalelor pe cale de
dispariție.
V.Reproducerea în lumea vie.
1.Reproducerea la plante și la
animale.
VI.Sisteme de coordonare și
integrare ale organismelor în mediu.
1.Comportament de integrare a
organismelor în mediu.
VII.Ocrotirea mediului.
1.Plante și animale ocrotite de lege.
Lucrul cu manualul. Desenul
florii.
Citirea textului.Înscrierea în
caiet noțiunilor noi.
Înscrierea în caiet al
plantelor și animalelor pe
cale de dispariție.
Citirea expresivă al
textului.Analiza
desenului.
Citire expresivă.Redarea
sensului textului.
Denumirea unor plante
și animale cunoscute.
Coordonat: Aprobat:

Președintele comisiei metodice Director

_________________________ ________________________

_________________________ ________________________

___________________20____ __________________20____

Curriculum modificat la Științe

Elev- Bivol Mariana

Clasa___________________________________

Perioada de realizare___________________
Profesor : Tanasachi olesea

Finalități educaționale Conținuturi Strategii/tehnologii Strategii de evaluare Note privind

 didactice rezultatele
monitorizăr
Finalități educaționale Conținuturi Strategii/tehnologii Strategii de evaluare Note privind
didactice rezultatele
monitorizăr(nivelu
l de atingere a
finalităților)
I.Naura.Științe ale naturii.
1.Frumusețea și varietatea Utilizarea terminilor
Descrierea termenului- naturii. chee. Definirea noțiunilor.
natura și argumentarea 2.Fenomene ale naturii. Înscrierea terminilor
diverselor fenomene ale chee în caiet.
naturii..
II.Studierea și cunoașterii
naturii.
Argumentarea 1.Observarea. Efectuarea proceseloe Expunerea celor
importanței 2.Măsurarea. de observate.
observației,măsurării,exp 3.Experimentul. observare,măsurare,în
erimentului. natură.
III.Substanțele în natură.
1.Varietatea substanțelor.
2.Stările de agregare ale Lucrul cu Denumirea
Clasificarea substanțelor substanțelor. manualul.Complectarea substanțelor
în organice și neorganice. 3.Proprietățile genera le ale unei tăblițe cu criteriul- cunoscute și al
Deosebirea stărilor de substanțelor. varietatea substanțelor proprietăților lor.
agregare ale substanțelor. 4.Arderea. și proprietățile generale
5.Aerul. ale substanțelor.
 6.Apa.circuitul apei în
natură.
7.Solul.
Descrierea factorilor IV.Materia vie.
biotici și abiotici. 1.Factorii naturali ai Lucrul cu manualul. Citire expresivă.
Determinarea mediului. Înscrierea în caiet.
asemănărilor și 2.Caracteristicile vieții. Dialog.
deosebirilor între nutriția 3.Nutriția organismelor vii. Complectarea tăbliței.
la plante și animale. 4.Nutriția la om. Desenul florii.
Determinarea 5.Reproducerea Exerciții de
importanței reproducerii. organismelor vii. autoevaluare.
Relatarea și stabilirea 6.Impactul omului asupra Eseu.
unor soluții pentru naturii.
protejarea mediului
ambiant.

Coordonat : Aprobat :
Președintele comisiei metodice Director
___________________________ ________________________

___________________________ _________________________

________________________20____ _____________________20___

Curriculum modificat la Biologie

Elev- Beregoi Rada

Clasa- VII

Perioada de realizare______________________

Profesor : Tanasachi olesea

Finalități educaționale Conținuturi Strategii/tehnologii Strategii de evaluare Note privind

didactice rezultatele
 monitorizăr(nivel
ul de atingere a
finalităților)

Finalități educaționale Conținuturi Strategii/tehnologii Strategii de evaluare Note privind

didactice rezultatele
monitorizăr
Diferențierea diversității I.Diversitatea formelor de
formelor de mișcare la mișcare în lumea vie. Observarea în mediu și Definirea noțiunilor.
animale. pe desen. Ex.1;2,din manual.
Identificarea structurilor II.Sisteme de susținere. Observarea în mediu și Expunerea celor
implicate în diverse din manual. observate.
modalități de locomoție.

Identificarea organelor de III.Sisteme de coordonare și Determinarea funcțiilor Desenul organelor

simț la animale,om. integrare a organismelor în organelor de simț. de simț.
mediu.

Identificarea organelor de IV.Reproducerea în lumea Lucrul cu manualul.

reproducere sexuată la vie. Înscrierea în caiet și
animale și la plante. definirea Exerciții de
noțiunilor:spermatozoid, autoevaluare.
ovul,testicul,ovar.
Determinarea aspectelor V.Bioritm. Lucrul cu Să alcătuiască un
sezoniere și acțiunea lor manualul.Analiza eseu despre viața
în viața organismelor. scimbărilor sezoniere a sezonieră a
organismelor. organismelor.
Evaluarea cunoștințelor. VI.Evaluare sumativă. Evaluare scrisă
Determinarea VII.Sisteme vitale. Observarea pe Să denumească
semnificației machete,mulaje,tăblițe organele ce
nutriției,respirației,circula al sistemelor vitale. alcătuiesc unele
ției,excreției. sistemele vitale.
Determinarea VIII.Igiena alimentației. Înscrierea în caiet Alcătuirea unui
importanței de a regulelor de igienă regim alimentar.
cunoaște igiena alimentară.
alimentației.
Importanța igienii IX.Igiena respirației. Înscrierea în caiet a Denumirea
respirației. afecțiunilor sistemului afecțiunilor
respirator. sistemului
respirator.
Determunarea X.Sistemul cardiovascular. Lucrul cu Desenul
particularităților manualul.Observarea inimii.Denumirea
sistemului cardiovascular. organelor S.C. pe structurilor
desene. cunoscute.
Determinarea XI.Igiena sistemului Înscrierea în caiet a Argumentarea
importanței igienei cardiovascular. regulilor igienii regulilor igienii
sistemului cardiovascular. sistemului sistemului c-r.
cardiovascular.
Determinarea XII.Particularități sistemului Lucrul cu Analiza textului.
particularităților structurii
ale sistemului urinar.
Determinarea
importanței igienei s.u.
Identificarea proceselor
de schimb de substanțe și
energie dintre organism și
mediu.
Determinarea
importanței ocrotirei
naturii.
Identificarea surselor
alternative de obținere a
hrănii.
Evaluarea cunoștințelor.
Coordonat :
Președintele comisiei metodice
urinar. manualul.Observarea pe
machet .
XIII.Igiena sistemului Citirea textului. Denumurea unor
sistemului urinar. reguli de igienă a s.u.
XIV.Schimbul de substanțe Conspectarea noțiunilor Citirea și povestirea
și energie dintre organism și noi învățate. textului.
mediu.
XV.Ocrotirea mediului. Excursie în natură. Eseu: Ocrotirea
naturii.
XVI.Surse alimentare de Lucrul cu Citirea expresivă a
obținere a hranei. manualul.Dialog. textului.
XVII.Recapitulare Întrebări-răspunsuri. Expunere.
Aprobat :
Director
___________________________ ________________________

___________________________ _________________________

________________________20____ _____________________20___

Curriculum modificat la Biologie

Elev____________________________________

Clasa__VIII_______________________________

Perioada de realizare______________________

Profesor : Donos Ludmila

Finalități educaționale Conținuturi Strategii/tehnologii Strategii de evaluare Note privind

didactice rezultatele
monitorizăr(nivel
ul de atingere a
finalităților)

I.Sisteme vitale. Desenul celulei animale Definirea noțiunii de

Determinarea 1.Celula-unitatea și vegetale. celulă.
structurii celulare. fundamentală a lumii vii. Caracteristica
Determinarea nivel de 2.Structura celulei.
organizare 3.Nivel de organizare
structurală la structurală la organismele vii.
organismele vii.
II.Sisteme de susținere la om.
Recunoașterea 1.Sistemul osos la om.
elementelor 2.Sistemul muscular la om.
componente ale 3.Igiena sistemului osos și
aparatului locomotor. muscular.
III.Sisteme de coordonare și
Identificarea integrare la om.
elementeloe 1.Structura sistemului nervos.
consecutive ale 2.Sistemul nervos central și
sistemului nervos. periferic.
Determinarea 3.Reflexul.
structurii arcului 4.Sistemul endocrin.
reflex. 5.Igiena sistemului nervos.
IV.Reproducerea la om.
Recunoașterea 1.Organe de reproducere.
organelor de 2.Fecundația,gestsția și
reproducere la om. nașterea.
3.Creșterea și dezvoltarea la
om.
V.Bioritmuri la om.
Determinarea 1.Bioritmurile omului.
bioritmurilor omului. 2.Activitatea ciclică a
Lucrul cu manualul. structurii celulei.
Citirea textului.
Analiza scheletului Să denumească
omului din manual și oasele scheletului
mulaj. omului.
Citirea textului.
Desenul celulei Să denumească
nervoase.Alcătuirea componentele
schemei structurii sistemului nervos al
sistemului nervor omului.
central și periferic.
Lucrul cu textul Citirea expresivă a
textului.
Înscrierea în caiet a Definirea noțiunii de
noțiunilor de reproducere,fecunda
reproducere,fecundația, ția,nașterea.
nașterea.
Lucrul cu Expunerea textului
manualuil.Desenul citit.
 inimi,organelor de reproducere inimii.
femenine.
Identificarea factorilor VI.Factorii de risc al sănătății
nocivi ale omului. Alcătuirea unui eseu
mediului,daunei 1.Alcoolul. Analiza unor situații de despre dauna
alcoolului,fumatului, 2.Fumatul. risc al fumatului,alcoolului,
substanțe narcotice. 3.Substanțe narcotice. alcoolului,fumatului,sub substanțelor
VII.Diversitatea lumii vii. stanțelor narcotice. narcotice.
Definirea 1.Principii de clasificare. Înscrierea în caiet a
noțiunilor:sistematica, terminilor noi studiați. V-a denumi structura
taxonomie. 2.Regnul Protista. Desenul unor protiste. euglenei.
Descrierea trăsăturilor Alcătuirea unei scheme.
principale ale 3.Regnul Ciuperci. Deosebirea
Protistelor;Ciupercilor. Studierea structurii ciupercilor după
Descrierea 4.Regnul Animale. ciupercilor după textul desen.
particularităților de din manuaal.
structură ale Regnului 5.Încrengătura Celentera
Animale:Încrengătura te. Analiza structurii Hidrei.
Caracterizarea
Celenterate;Viermilor 6.Încrengătura Viermii hidrei.
Plați;Cilindrici;Inelați. Plați;Cilindrici;Inelați. Studierea viermilor după Analiza structurii
Descrierea trăsăturilor 7.Încrengătura Moluște. desen,material natural. unei rîme.
principale ale 8.Încrengătura Artropode: Analiza structurii Caracterizarea
Încrengăturii Clasa Moluștelor folosind melcului de grădină.
Moluște;Artropode. Crustacee;Arahnide;Insecte. material natural.
Descrierea trăsăturilor 9.Încrengătura
principale ale Cordate.Supraclasa Pești. Analiza structurii unui Să caracterizeze
Încrengăturii Cordate. pește. adaptările peștilor la
Identificarea 10.Încrengătura Cordate: Clasa Compararea mediul acvatic.
particularităților Amfibieni;Rptile;Păsări;Mamif Structurii,modului de
structurale ale ere. viață al Să compare
peștelor;Amfibienilor; amfibienilor,reptilelor, structura și modul de
Reptililor;Păsărilor;Ma 11.Evaluare sumativă. păsărilor,mamiferelor. viață al
miferelor. amfibienilor,reptilelo
Descrierea 12.Regnul Plante.Încrengătura Determinarea organelor r,păsărilor,mamiferil
particularităților Mușchii;Ferigile. unei plante din or.
structurale ale 13. Încrengătura Încrengătura Să deosebească
Plantelor:Încrengătura Gimnosperme. Mușcii;Ferigele.Gimnosp mușchii,
Mușchii;Ferigele;Gimn 14.Încrengătura Angiosperme. ermele. ferigile,gimnosperm
ospermele;Angiosper 15.Recapitulare. Analiza structurii florii ele,angiospermele,d
melor. după desen,mulaj. upă structură.

Coordonat : Aprobat :
Președintele comisiei metodice Director
___________________________ ________________________

___________________________ _________________________

________________________20____ _____________________20___

Curriculum modificat la Biologie

Elev____________________________________

Clasa__IX_______________________________

Perioada de realizare______________________

Profesor : Donos Ludmila

Finalități educaționale Conținuturi Strategii/tehnologii Strategii de Note privind

didactice evaluare rezultatele
monitorizăr(nivel
ul de atingere a
finalităților)

Definirea noțiunilor de I.Diversitatea în lumea vie. Lucrul cu manualul Înscrierea în caiet

ecosistem. a noțiunilor noi și
definirea lor.
Argumentarea importanței II.Adaptările organismelor la Conspectarea Conspectarea
relațiilor trofice în ecosistem. condițiile de mediu. materialului
însușit.
Determinarea relațiilor III.Relațiile organismelor cu Dialog Îndeplinirea Ex.1
trofice ale organismelor. mediu.
Determinarea IV.Biodiversitatea Lucrul cu manualul Înscrierea în caiet
componentelor ecosistemelor. a noțiunilor noi și
ecosistemelor. definirea lor.
Definirea noțiunii de bioritm. V.Bioritmuri.Bioritmul Explicarea Argumentarea
plantelor. materiei studiate.
Caracterizarea bioritmului la VI.Bioritmul animalelor. Dialog A da exemple.
plante și animale.
Determinarea proceselor de VII.Migrația și hibernarea. Lucrul cu manualul Îndeplinirea Ex.1
migrație și hibernare.
Determinarea adaptărilor de VIII.Sisteme de susținere la Lucrul cu manualul Înscrierea în caiet
susținere la animale. animale. a noțiunilor noi și
definirea lor.
Determinarea adaptărilor de IX. Sisteme de susținere Lucrul cu manualul Conspectarea în
susținere la plante. laplante. caiet.
Caracterizarea lanțului X.Sisteme vitale ale Explicarea prin A da exemple.
trofic,rețelei ecosistemelor.Lanțuri exemple Conspectarea în
trofice,piramidei. trofice,rețele. caiet.
Lucrul cu manualul
Identificarea factorilor ce XI.Sisteme de coordonare și Lucrul cu manualul Îndeplinirea Ex.1;2
determină starea de echilibru integrare a organismelor în
al ecosistemelor. mediu.Reglarea echilibrului
ecosistemelor.
Definirea noțiunilor ca XII.Reproducerea în lumea vie. Lucrul cu manualul Îndeplinirea Ex.1;2
reproducere,gametogeneza.
Determinarea deosebirii XIII.Înmulțirea asexuată și Explicarea prin Îndeplinirea
între reproducerea sexuată sexuată. exemple Ex.1;2;3
asexuată.
Determinarea eredității ca XIV.Bazele geneticii.Legitățile Rezolvare de Rezolvare de
factor de păstrare și eredității. probleme. probleme.
transmitere a caracterelor.
Definirea noțiunii de XV.Variabilitatea caracterilor. Conspectare. Expunere textului.
variabilitate.
Determinarea importanței XVI.Ereditatea și cromozomii. Lucrul cu manualul Înscrierea în caiet
cromozomilor ca material a noțiunilor noi și
ereditar. definirea lor.
Cunoașterea unor maladii XVII.Maladii ereditare și Lucrul cu manualul Conspectare.
ereditare. profilaxia lor.
Determinarea consecințelor XVIII.Ocrotirea Excursie în mediu Observarea.
impactului omului asupra mediului.Influența omului ambiant
mediului și influența asupra asupra diversității.
diversității.
Identificarea ariilor protejate XIX.Ariile protejate din RM. Conversație Exemple.
ale RM.
Evaluarea cunoștințelor. XX.Evaluare sumativă. Evaluare scrisă.