Nr. ........../.....................

FIŞA DE MONITORIZARE
A ACTIVITATII PROFESORULUI CONSILIER ŞCOLAR

Intocmită la data ________________ 202□, cu ocazia Activităţii de monitorizare efectuată la cabinetul de

consiliere psihopedagogica din cadrul: CMBRAE-unitatea de învățământ ________
____________________________________________, sectorul_____, profesorului consilier scolar
(numele)_________________________________________________________________________
Monitorizarea a fost realizată de catre: prof. metodist/responsabil comisie metodica _______
_________________________________________________________, nr delegatie ISMB/ nr. decizie CMBRAE
___________________________________________________________________________________________
Din partea unitatii de invatamant a participat: ______________________________________________________

Specializarea/specializarile prof. consilier (cf. diplomei de licenta) _______________________

____________________________________________________________________________________________
Master consiliere școlară/cursuri în specialitate: □ DA □ NU
Încadrare pe post (unitatile postului) CMBRAE-________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Statut: □ titular □ suplinitor □detasat
Existența cabinetului de consiliere psihopedagogică □ DA □ NU
Cabinetul este utilizat exclusiv pentru activități de consiliere psihopedagogică □ DA □ NU
Dotare cabinet:
Mobilier: ………………………………………………………………………………………………..
Echipament IT:
Computer/laptop □ DA □ NU; imprimantă □ DA □ NU; conexiune internet □ DA □ NU

1. Documente verificate și constatări cu privire la întocmirea acestora:

Nr. Documentele portofoliului DA NU
crt
1. Decizia de numire (suplinire, detașare, titularizare) – copie
2. Fișa postului
3. Curriculum vitae
4. Orarul avizat, semnat și afișat
5. Analiza de nevoi
6. Documente curriculare (pentru disciplina predată) – planificare, proiecte
didactice
7. Planificarea activității de consiliere psihopedagogică
8. Registrul de evidență a activităților specifice (înregistrat la secretariatul unității
de învățământ).
9. Instrumente de lucru și de evaluare
10. Cursuri opționale – suport de curs, materiale auxiliare
11. Lista materialelor aflate în dotarea cabinetului
12. Documente privind calitatea de mentor, formator, prof metodist, membru al
consiliului consultativ al ismb, membru in comisii etc
13. Calificativul acordat pentru activitatea desfașurată în anul școlar anterior
(copie).
14. Rapoartele de activitate din anii anteriori;
15. Diplome/certificate obtinute in urma parcurgerii diferitelor cursuri
16. Fisa de formare și dezvoltare profesionala

1
Mențiuni (dacă este cazul): ______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

2. Asistență la o activitate de consiliere şcolară (la clasă):

Tema: __________________
Clasa: _____________________

Punctaj
Aspecte Criterii Maxim Realizat
Aspecte formale
(realizarea proiectării, documentare) 1
Adaptarea conținutului la particularitățile de vârstă şi nevoile grupului țintă (adecvarea
limbajului la nivelul clasei, corelarea temei cu necesitățile psihopedagogice ale 1,5
Lecţie grupului țintă, relevanța pentru viață a conținuturilor)
Conţinut ştiinţifico-aplicativ
(structurare, sistematizare, coerență, consistență) 1
Metode didactice, mijloace de învăţământ, forme de organizare a activităţii
1,5
(varietate, oportunitate, originalitate, eficiență)
Climatul psihopedagogic
(organizarea spațiului şi a materialelor, climatul psihosocial instaurat pe parcursul 1,5
activităţii, modalități de motivare şi încurajare)
Achiziții cognitive, verbalizate/non verbalizate
0,5
Elevii – (calitate, cantitate, relaționare, operaționalizare)
dominante Competenţe cognitive, sociale şi emoționale
vizate (stimularea mecanismelor de analiză, sinteză şi autoreflecţie, valorificarea resurselor 0,5
personale ale elevilor şi a experienței lor de viață)
Atitudinea elevilor în cadrul activităţii
(facilitarea implicării elevilor, încurajarea atitudinii pozitive a acestora) 0,5
Competenţe profesionale şi metodice
(de cunoaştere - gradul de stăpânire, organizare şi prelucrare a
informaţiei; de execuție - rapiditatea, precizia acțiunilor şi 1
Profesorul distributivitatea atenției;
– de comunicare - fluiditatea, concizia şi acuratețea discursului, captarea şi menţinerea
dominante interesului elevilor, abilitatea pentru activitatea diferențiată, oferirea şi solicitarea
vizate de feedback)
Competenţe sociale şi de personalitate
(sociabilitate, registre diferite de limbaj, echilibru emoțional, rezistență la stres, 1
creativitate, empatie, flexibilitate, fermitate, rigurozitate, obiectivitate, acceptare
necondiționată)
TOTAL 10

3. Alte activități specifice consilierii școlare, desfășurate pentru beneficiari:

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

4. Identificarea nevoilor de dezvoltare profesională, specifice activităţilor de consiliere şcolară

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2
 ______________________________________________________________________________________

5. Concluzii și recomandări
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Director unitate de invatamant,

______________________________________

Profesor metodist/ Responsabil comisie metodică,

_______________________________________________________

Profesor consilier școlar,

_______________________________