FIȘA DE EVALUARE 2

a activită ții didactice în cadrul inspecției de specialitate la clasă - Definitivat, sesiunea

2024

Unitatea de învă ță mâ nt: ..................................................

Numele și prenumele cadrului didactic inspectat: .........................
Funcția didactică și specialitatea: ......................................
Data efectuă rii inspecției: ..............................................
Inspecția este efectuată de inspectorul școlar/profesorul metodist: ............................
Aspecte Punctaj
Analiză
evaluate/Criterii maxim realizat
1 2 3 4
Aspecte formale (documente, documentație, materiale didactice disponibile, inclusiv 1
resurse de tehnologie digitală )
Proiectare — motivare (relaționarea intra- și interdisciplinară , intra- și cross- 1
curriculară , perspectiva în raport cu unitatea de învă țare, relevanța pentru viață a
conținuturilor)
Activitate didactică Conținut științifico-aplicativ (obiectivizare, structurare, sistematizare, coerență , 1
consistență )
Metode și mijloace didactice (varietate, oportunitate, originalitate, eficiență ) Realizarea
de activită ți de învă țare în care sunt utilizate dispozitive digitale, resurse sau strategii de 1
informare digitală
Climat psihopedagogic (ambient specific disciplinei, motivație pentru lecție) 1
Achiziții cognitive, verbalizate/nonverbalizate (calitate, cantitate, relaționare, 1
operaționalizare)
Deprinderi de activitate intelectuală individuală și în echipă (operații logice, mecanisme
Elevii —
de analiză și sinteză , tipuri de inteligențe, consecvență , seriozitate, ambiția autodepă șirii, 1
dominante vizate
colegialitate, responsabilitate și ră spundere, flexibilitate în asumarea rolurilor)
Atitudine față de școală — statutul și rolul la ora de clasă (pozitivă — colaborator, 1
indiferentă — spectator)
Competențe profesionale și metodice (de cunoaștere, organizare și prelucrare a
informației; de execuție — rapiditatea, precizia acțiunilor și distributivitatea atenției; de
comunicare — coerența, concizia și acuratețea discursului, captarea și pă strarea
interesului elevilor, abilitatea pentru activitate diferențiată și pentru punerea la 1
dispoziția elevilor de resurse și informații suplimentare de învă țare/dezvoltare, inclusiv
Profesorul —
digitale, utilizarea tehnologiilor digitale pentru a îmbună tă ți strategiile de evaluare și
dominante vizate
pentru a crea instrumente de evaluare adaptate obiectivelor/competențelor)
Competențe sociale și de personalitate (sociabilitate, comunicativitate, registre diverse
de limbaj, echilibru emoțional, rezistență la stres, ingeniozitate, flexibilitate, fermitate, 1
toleranță , rigurozitate, obiectivitate, disponibilitate pentru dezvoltare personală ,
inclusiv pentru utilizarea aplicațiilor informatice)
TO T A L 10

Inspector școlar/Profesor metodist,

.......................................................

Semnă tura
.......................................................