Ministerul Educației și Culturii al Republicii Moldova

Instituția Publică Școala Primară _________________________

APROBAT: COORDONAT:
director adj. educație_____________
Director___________ ,, ____”_____________202_
,, ____”_____________202_

Proiect de lungă durată

Disciplina Dezvoltarea personală
Pentru clasa III-a
Anul de studii 2023-2024
Învățător:
Proiectul este elaborat conform curriculum-ului modernizat 2018

Discutat și aprobat la Ședința Comisiei metodice

Proces verbal Nr.______ din________________
Șef catedră___________________________

2023
 COMPETENŢELE SPECIFICE DISCIPLINEI:
1. Aprecierea identităţii personale și a celorlalți în contexte educaționale/familiale/ comunitare, demonstrând încredere în forțele proprii și atitudine
pozitivă.
2. Utilizarea rațională a resurselor personale, sociale și ale mediului, demonstrând integritate și responsabilitate.
3. Adoptarea modului de viață sănătos în contexte variate, demonstrând interes și implicare în activități de menţinere a sănătăţii proprii şi a celor din
jur.
4. Proiectarea carierei din perspectiva potențialului individual și a intereselor profesionale, manifestând atitudine pozitivă faţă de dezvoltarea personală
și învățare ca muncă de bază a elevului.
5. Adaptarea comportamentului privind securitatea personală şi a celor din jur în situaţii cotidiene, demonstrând atenție și atitudine responsabilă față
de sine și cei din jur.

Administrarea disciplinei

Statutul disciplinei Aria curriculară Clasa Numărul de ore pe Numărul de ore pe an

săptămână
Obligatoriu Consiliere și III 1 33
dezvoltare personală

REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR PE UNITĂȚI DE CONȚINUT

Evaluări
Nr. ore/
Unitățile de conținut (modulele)
modul EI EFE ES Observații
Semestrul 1
1. 2. 3. Arta cunoșterii de sine și a celuilalt
6 1 1
2. Asigurarea calității vieții 6 1

1
Oră la discreția învățătorului

3. Modul sănătos de viață

2 1
Total semestrul 1
15 1 2 1
Semestrul 2

3. Modul sănătos de viață

4
1 1
Oră la discreția învățătorului 1

4. Proiectarea carierei profesionale și

dezvoltarea spiritului antreprenorial
6 1

5. Securitatea personală 6

Oră la discreția învățătorului 1

2 1 1
Activitate transdisciplinară

Total semestrul 2
20 0 3 1
Total an:
35 1 5 2
 Evaluare criterială prin descriptori în clasa a __III_-a. Extras din metodologia ECD, 2019
Produse Criterii de success

P1 Aprecierea/ exprimarea prin simboluri 1. Ascult/citesc cu atenție relatarea.

2. Apreciez valoric demonstrând/ schițând
simbolul corespunzător.
3. Argumentez (la cerință).
P2 P2. Activitate de simulare: comportamentul 1. Înțeleg situația.
într-o situație dată 2. Decid/ simulez un comportament potrivit în
situația dată.
3. Argumentez (la cerință).
P3 1. Explic situația/ problemă.
P3. Cod de reguli 2. Propun reguli de comportament.
3. Argumentez necesitatea respectării regulilor.
P4 1. Recunosc semnalul de alarmare/evacuare.
Activitate de simulare: evacuarea din clasă 2. Îmi păstrez calmul.
3. Mă deplasez conform planului de evacuare.
4. Execut acţiuni conform situaţiei.
5. Mă prezint la locul stabilit.

Unități de competențe
Detalieri de conținut Nr. de ore Data Resurse Evaluare
1.1. Recunoașterea situațiilor de Capitolul 1 : Arta cunoaşterii de sine şi a celuilalt
umilire, tachinare, hărțuire, în
baza caracteristicilor oferite. 07.09.2023 EI- P1
1. Încrederea în sine și ceilalți. Nevoia de 2
1.2. Delimitarea spațiului 14.09.2023
intimitate. Rolul și necesitatea spațiului personal.
personal în raport de semeni și
adulți.
1
2. Controlul și exprimarea emoțiilor. Controlul
1.3. Aplicarea unor tehnici de 21.09.2023
furiei. Relaxarea. Exprimarea prin comportamente
soluționare a conflictelor prin
dezirabile la școală și acasă.
comunicare și control al
emoțiilor.
3. Comunicarea și conflictele. Cauzele conflictelor
între semeni. Emoțiile în situații de conflict. 2 28.09.2023 EFE-P2
Modalități de soluționare a conflictelor la școală
(compromisul, evitarea, aplanarea). 05.10.2023

4 Activitate de postevaluare. Abuzul din partea

semenilor. Semnele comportamentului abuziv din 1 12.10.2023
partea semenilor. Tehnici de autoapărare și apărare
în situații de umilire, tachinare, hărțuire.

2.1. Identificarea posibilităților de Capitolul 2: Asigurarea calității vieții

depășire a greșelilor, prin apel la
1. Timpul– resursă importantă. Tipuri de activităţi și 1 19.10.2023
persoanele de încredere.
dozarea eficientă a timpului.
2.2. Utilizarea econoamă a
2. Modalităţile de informare. Comunicarea cu cei din 1
resurselor în mediul școlar și
jur, mass-media, biblioteca. 26.10.2023
casnic.
3. A greşi e omeneşte. Recunoaşterea și acceptarea
2.3. Estimarea posibilităţilor de
învățare de la cei din jur și de
informare în baza modelelor din
comunitate.
greşelilor. Depăşirea stării de frustrare. Solicitarea 1 09.11.2023
ajutorului.
4. Resursele care trebuie economisite. Tipuri de
resurse: apă, energie electrică, căldura, consumabile 16.11.2023
etc. Modalităţi de economisire și beneficii. 2 EFE-P3
23.11.2023

5. Activitate de postevaluare. Sursele de învăţare.

Modele comunitare de la care putem învăța.
ES-P2
2 30.11.2023

07.12.2023

Capitolul 3: Modul de viață sănătos

1.Activitate de postevaluare. Igiena personală.
Menținerea sănătății și prevenirea îmbolnăvirii. 1 14.12.2023
Modalităţi de realizare corectă a acțiunilor igienice.

- Activitate transdisciplinară
1
21.12.2023

Semestrul 2
3.1. Descrierea beneficiilor 2. Alimentaţia. Beneficiile alimentației echilibrată EI-P1
respectării igienei personale, a asupra sănătății elevului.
alimentaţiei echilibrate, activităţii 2 11.01.2024
fizice, odihnei pentru sănătatea
omului. 18.01.2024
3.2. Evaluarea produselor
alimentare, utilizate în
alimentaţie.
3.3. Aprecierea echilibrului
dintre activitățile de învățare și
odihnă activă.
4.1. Identificarea punctelor forte
personale şi ale aspectelor ce
necesită dezvoltare.
4.2. Aprecierea valorii muncii
personale şi a celorlalţi.
4.3. Argumentarea deciziilor
privind viitorul său și a rolului
studiilor în acest proces.
3. Învăţarea şi odihna activă. Posibilităţi şi limite ale EFE-P2
activităţii de învăţare. Particularităţi de vârstă și forme
2 25.01.2024
de odihnă activă.
01.02.2024
4. Activitate de postevaluare. Sportul şi sănătatea.
Genuri de sport. Influenţa asupra dezvoltării
organismului. Activităţi sportive preferate. 1 08.02.2024
Capitolul 4. Proiectarea carierei profesionale și
dezvoltarea spiritului antreprenorial
15.02.2024
1. Calităţile descoperite în fiecare zi. Calităţi, puncte 2
forte. Modalităţi de descoperire a punctelor forte: 22.02.2024
autoevaluarea, evaluarea reciprocă.
1
2. Singur şi în echipă. Forme de activitate – avantaje,
20.02.2024
dezavantaje şi riscuri.
3. A învăţa înseamnă a munci. Studiile – formă de
muncă, mijloc de satisfacere a dorinţelor și dezvoltarea
potențialului. Cunoştinţele și viitoarea profesie. EFE-P1
2 07.03.2024
14.03.2024
5. Activitate de postevaluare .Orice muncă e frumoasă.
Muncă/ ocupaţie/profesie. Respectul faţă de muncă,
profesii. Alegerea profesiei. Consultarea opiniei celor
21.03.2024
apropiați.
1
5.1. Identificarea locurilor și Capitolul 5. Securitatea personală
situațiilor sigure în natură, mediul
28.03.2024
public și on-line, în baza 1. Siguranţa elevului în locuri publice. Locuri sigure și 1
criteriilor oferite. nesigure. Caracteristici/ condiții. Perioade de timp
adecvate aflării în anumite locuri publice.
5.2. Utilizarea corectă a
aparatelor electrice și de gaz în
baza instrucțiunilor. 2. Siguranţa elevului în situații de utilizare a aparatelor
de gaz și electrice. Reguli de utilizare corectă a 1 04.04.2024
5.3. Estimarea riscurilor utilizării aparatelor de gaz şi electrice, avantaje și limite
bunurilor personale de valoare în posibile.
locuri publice.
1
3. Bunurile personale şi securitatea elevului. Bunuri 11.04.2024
personale și raționalitatea utilizării, prezenței acestora
în diverse situații. Situaţii periculoase provocate de
bunuri personale de valoare.
2 EFE-P4
18.04. 2024
4. Situaţiile de risc în natură. Locuri
accesibile/neaccesibile pentru odihnă şi joacă în 25.04.2024
natură. Locuri necunoscute și puţin umblate. Riscuri
posibile provocate de vegetaţie şi animale, bazinele
acvatice.
02.05.2024
ES-P4
2
16.05.2024
5.Activitate de postevaluare. Riscurile jocurilor on-
line. Timp disponibil pentru jocurile on-line.
Raţionalitatea practicării. Deschiderea spre lucruri şi 23.05.2024
persoane necunoscute
1
30.05.2024
6. Activități de postevaluare 1

7. Activități transdisciplinare