Unitati de Invatare Clasa A V A

An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Disciplina: Matematică
Profesor:
Conform cu programa școlară aprobată prin Ordinul Ministrului Educației Cercetării
și Tineretului NR. 3393/ 28.02.2017.
Responsabil comisie:
Director:
PLANIFICARE PE UNITĂȚI
CLASA A V A
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
Conform cu programa școlară aprobată prin Ordinul Ministrului Educației Cercetării
și Tineretului NR. 3393/ 28.02.2017.
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
Conform cu programa școlară aprobată prin Ordinul Ministrului Educației Cercetării și Tineretului NR. 3393/ 28.02.2017.
Proiectul unității de învățare
Unitatea de învățare: Operaţii cu numere naturale (1)

Numărul de ore alocate: 4
RESURSE
CONȚINUTURI COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE EVALUARE
FORME DE STATEGII METODE ȘI
ORGANIZARE DIDACTICE SUPORTURI
A DIDACTICE
ACTIVITĂȚII
Scrierea și 1.1. Identificarea numerelor - Scrierea şi citirea numerelor naturale -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
naturale în contexte variate. în sistemul de numeraţie zecimal. inductiv- - explicația - evaluare orală curentă
citirea -pe grupe de deductive - exercițiul - evaluarea activității
numerelor 2.1. Efectuarea de calcule cu - Identificarea unui număr natural pe
elevi - observația independente
numere naturale, folosind baza unor condiţii impuse cifrelor sale.
naturale. -strategii dirijată - autoevaluarea
operațiile aritmetice și - Determinarea unui număr natural pe - activitate euristice - metode - concurs: cine termină primul
Reprezentarea
proprietățile acestora. baza unor condiţii impuse cifrelor sale independentă intuitive - corect exercițiul
pe axa (de exemplu, determinaţi numerele de - jocul bazate pe
numerelor 3.1. Utilizarea regulilor de calcul (legenda observarea
pentru efectuarea operațiilor cu forma , ştiind că produsul pătratului directă,
numere naturale. cifrelor sale este 120). magic) concret-
4.1. Exprimarea în limbaj - Reprezentarea numerelor naturale pe senzorială a
axă. obiectelor (mai
matematic a unor proprietăți ales la estimări)
referitoare la comparări, - Numărarea numerelor naturale dintr-
un șir.
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
Compararea şi aproximări, estimări și ale - Reprezentarea pe axa numerelor a

operațiilor cu numere naturale. unui număr natural, utilizând - manualul
ordonarea
numerelor naturale. 5.1. Analizarea unor situații date compararea şi ordonarea numerelor
Aproximări. în care intervin numere naturale natural.
pentru a estima sau pentru a - Aproximarea numerelor naturale prin
Probleme de
verifica validitatea unor calcule. lipsă sau adaos
estimare
6.1. Modelarea matematică, - Rotunjirea numerelor naturale
- Estimarea unor valori
folosind numere naturale, a unei
Adunarea - Efectuarea operaţiilor aritmetice cu
situații date, rezolvarea problemei
numerelor naturale numere naturale
obținute prin metode aritmetice și - Evidențierea avantajelor folosirii
Scăderea numerelor interpretarea rezultatului. proprietăţilor operaţiilor cu numere
naturale naturale în diferite contexte
- Reconstituirea unor adunări și
scăderi
- Justificarea estimărilor rezultatelor
unor calcule cu numere naturale
- Rezolvarea de probleme în care apar
operațiile cu numere naturale
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:

RESURSE
CONȚINUTURI COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE EVALUARE
FORME DE STATEGII METODE ȘI
ORGANIZARE DIDACTICE SUPORTURI
A DIDACTICE
ACTIVITĂȚII
Înmulţirea 1.1. Identificarea numerelor - Efectuarea operaţiilor aritmetice cu -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
naturale în contexte variate. numere naturale inductiv- - explicația - evaluare orală curentă
numerelor naturale. -pe grupe de deductive - exercițiul - evaluarea activității
Factor comun 2.1. Efectuarea de calcule cu - Evidențierea avantajelor folosirii
numere naturale, folosind proprietăţilor operaţiilor cu numere -strategii dirijată - autoevaluarea
Înmulţirea naturale în diferite contexte
numerelor naturale. operațiile aritmetice și - activitate euristice - metode - concurs: cine termină primul
proprietățile acestora. - Reconstituirea unor înmulțiri independentă intuitive - corect exercițiul
Factor comun - - Justificarea estimărilor rezultatelor - jocul bazate pe
exerciții 3.1. Utilizarea regulilor de calcul (rezolvarea observarea
pentru efectuarea operațiilor cu pătratului directă,
- Efectuarea de calcule utilizând
numere naturale. factorul comun
magic) concret-
4.1. Exprimarea în limbaj senzorială a
- Rezolvarea de probleme în care apar obiectelor
matematic a unor proprietăți operațiile cu numere naturale (mai ales la
referitoare la comparări, - Efectuarea operaţiilor aritmetice cu estimări)
Împărţirea cu rest 0
aproximări, estimări și ale numere naturale
a numerelor
operațiilor cu numere naturale. - Rezolvarea de exerciții în care apare
naturale - manualul
5.1. Analizarea unor situații date proba operațiilor cu numere naturale
Împărţirea cu rest a în care intervin numere naturale
numerelor naturale
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
Împărţirea cu rest a pentru a estima sau pentru a - Evidențierea avantajelor folosirii

numerelor naturale verifica validitatea unor calcule. proprietăţilor operaţiilor cu numere
- exerciții 6.1. Modelarea matematică, naturale în diferite contexte
folosind numere naturale, a unei - Utilizarea algoritmului împărţirii, cu
situații date, rezolvarea problemei restul egal sau diferit de zero, în cazul
obținute prin metode aritmetice și în care deîmpărţitul şi
interpretarea rezultatului. împărţitorul au una sau mai multe cifre
- Aproximarea/estimarea rezultatelor
obținute prin utilizarea algoritmului
împărţirii
- Reconstituirea unor împărțiri
- Justificarea estimărilor rezultatelor
- Rezolvarea de probleme în care apar
operațiile cu numere naturale
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:

RESURSRE
CONTINUTURI COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITATI DE INVATARE EVALUARE
FORME DE METODE
ORGANIZARE STATEGII ȘI
A DIDACTICE SUPORTURI
ACTIVITĂȚII DIDACTICE
Consolidare/ 1.1. Identificarea numerelor - Efectuarea operaţiilor aritmetice -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
naturale în contexte variate. cu numere naturale inductiv- - explicația - evaluare orală curentă
remediere/ -pe grupe de deductive - exercițiul - evaluarea activității
stimularea 2.1. Efectuarea de calcule cu - Rezolvarea de exerciții în care
performanţei numere naturale, folosind apare proba operațiilor cu numere -strategii dirijată - autoevaluarea
operațiile aritmetice și naturale - activitate euristice - metode - evaluarea finală pentru operații
Consolidare/ - Evidențierea avantajelor folosirii independentă intuitive - cu numere naturale
remediere/ proprietățile acestora.
proprietăţilor operaţiilor cu - jocul bazate pe - concurs: cine termină primul
stimularea 3.1. Utilizarea regulilor de calcul - test (rezolvarea observarea corect exercițiul
numere naturale în diferite contexte
performanţei pentru efectuarea operațiilor cu pătratului magic) directă,
- Utilizarea algoritmului împărţirii,
numere naturale. cu restul egal sau diferit de zero, în
concret-
Evaluare - jocul senzorială a
4.1. Exprimarea în limbaj cazul în care deîmpărţitul şi
Consolidare/ (problemele lui obiectelor
matematic a unor proprietăți împărţitorul au una sau mai multe Ahmes) (mai ales la
remediere/ referitoare la comparări, estimări)
cifre
stimularea aproximări, estimări și ale - Aproximarea/estimarea
performanţei operațiilor cu numere naturale. rezultatelor obținute prin utilizarea - manualul
5.1. Analizarea unor situații date algoritmului împărţirii
în care intervin numere naturale - Reconstituirea unor împărțiri
pentru a estima sau pentru a - Justificarea estimărilor
verifica validitatea unor calcule. rezultatelor unor calcule cu numere
6.1. Modelarea matematică, naturale
folosind numere naturale, a unei - Rezolvarea de probleme în care
situații date, rezolvarea problemei apar operațiile cu numere naturale
obținute prin metode aritmetice și
interpretarea rezultatului.
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:

RESURSRE
FORME DE METODE
Puterea cu 1.1. Identificarea numerelor - Ridicarea unui număr natural la o -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
naturale în contexte variate. putere inductiv- - explicația - evaluare orală curentă
exponent natural a -pe grupe de deductive - exercițiul - evaluarea activității
unui număr natural 2.1. Efectuarea de calcule cu - Justificarea scrierii unui număr
numere naturale, folosind natural dat sub formă de putere cu -strategii dirijată - autoevaluarea
operațiile aritmetice și baza sau exponentul indicat - activitate euristice - metode - concurs: cine termină primul
proprietățile acestora. - Justificarea scrierii unui număr independentă intuitive - corect exercițiul
natural dat ca supă de puteri ale - jocul bazate pe
3.1. Utilizarea regulilor de calcul - folosirea (descoperirea observarea
unor numere naturale
pentru efectuarea operațiilor cu calculatorului unor numere a directă,
numere naturale. pentru calculul căror pătrate au o concret-
4.1. Exprimarea în limbaj unor puteri ale formă senzorială a
numerelor asemănătoare) obiectelor
matematic a unor proprietăți naturale (mai ales la
referitoare la comparări, estimări)
aproximări, estimări și ale
Reguli de calcul cu operațiilor cu numere naturale. - Efectuarea operațiilor cu puteri - manualul
puteri cu aceeași 5.1. Analizarea unor situații date utilizând regulile de calcul specifice
bază în care intervin numere naturale
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
Reguli de calcul cu pentru a estima sau pentru a - Recunoașterea regulii de calcul

puteri cu același verifica validitatea unor calcule. cu puteri care trebuie aplicată într-
exponent 6.1. Modelarea matematică, un context
folosind numere naturale, a unei - Determinarea numărului de cifre
situații date, rezolvarea problemei ale unui număr
obținute prin metode aritmetice și - Determinarea numărului de
interpretarea rezultatului. zerouri cu care se termină un
număr
- Calcularea restului unor îmrățiri
cu puteri în context dat
Pătratul unui număr - Efectuarea operațiilor cu puteri
natural utilizând regulile de calcul specifice
- Analizarea faptului că un număr
este sau nu pătratul unui număr
natural (utilizând scrierea sub
forma puterii a doua a unui număr,
ultima cifră, încadrarea între
pătratele a două numere naturale
consecutive)

An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
RESURSRE
FORME DE METODE
Compararea 1.1. Identificarea numerelor - Compararea a două numere -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
naturale în contexte variate. naturale scrise sub formă de puteri inductiv- - explicația - evaluare orală curentă
puterilor -pe grupe de deductive - exercițiul - evaluarea activității
2.1. Efectuarea de calcule cu cu aceeași bază sau același
numere naturale, folosind exponent -strategii dirijată - autoevaluarea
operațiile aritmetice și - Compararea a două numere - activitate euristice - metode - concurs: cine termină primul
proprietățile acestora. naturale scrise sub formă de puteri independentă intuitive - corect exercițiul
folosind aducerea la aceeași bază -jocul bazate pe
3.1. Utilizarea regulilor de calcul - folosirea observarea
sau la același exponent
pentru efectuarea operațiilor cu calculatorului -folosirea directă,
- Ordonarea numerelor naturale
numere naturale. scrise sub formă de puteri
pentru codarea aplicației concret-
4.1. Exprimarea în limbaj sau decodarea http://mquest.ro senzorială a
Baze de numeraţie: - Scrierea unui număr natural unor cuvinte/ obiectelor
matematic a unor proprietăți punând în evidență scrierea în baza propoziții
scrierea în baza 10, referitoare la comparări, 10 - manualul
scrierea în baza 2
aproximări, estimări și ale - Transformarea unui număr
operațiilor cu numere naturale. natural din baza 10 în baza 2 și
5.1. Analizarea unor situații date invers.
în care intervin numere naturale - Scrierea unui număr natural
pentru a estima sau pentru a punând în evidență scrierea în baza
verifica validitatea unor calcule. 2
6.1. Modelarea matematică, - Scrierea unui număr natural ca
folosind numere naturale, a unei sumă de puteri ale lui 2 folosind
transformarea în baza 2
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
Ordinea efectuării situații date, rezolvarea problemei - Efectuarea operaţiilor aritmetice

operaţiilor obținute prin metode aritmetice și cu numere naturale
interpretarea rezultatului. - Efectuarea operațiilor cu puteri
utilizând regulile de calcul specifice
- Efectuarea de calcule utilizând
factorul comun
- Calcularea unor expresii
numerice care conţin paranteze
(rotunde, pătrate şi acolade), cu
respectarea ordinii efectuării
operaţiilor
- Evidențierea avantajelor folosirii
proprietăţilor operaţiilor cu
numere naturale în diferite contexte
- Reconstituirea unor calcule în
care lipsesc unele cifre
- Justificarea estimărilor
rezultatelor unor calcule cu numere
naturale
- Rezolvarea de probleme în care
apar operațiile cu numere naturale

An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
RESURSRE
FORME DE METODE
Consolidare/ 1.1. Identificarea numerelor - Efectuarea operaţiilor aritmetice -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
naturale în contexte variate. cu numere naturale inductiv- - explicația - evaluare orală curentă
stimularea 2.1. Efectuarea de calcule cu - Efectuarea operațiilor cu puteri
performanţei numere naturale, folosind utilizând regulile de calcul specifice -strategii dirijată - autoevaluarea
operațiile aritmetice și - Efectuarea de calcule utilizând - activitate euristice - metode - evaluarea finală pentru puteri
proprietățile acestora. factorul comun independentă intuitive - - concurs: cine termină primul
- Calcularea unor expresii - jocul (legenda bazate pe corect exercițiul
3.1. Utilizarea regulilor de calcul - test tablei de șah) observarea
numerice care conţin paranteze
pentru efectuarea operațiilor cu directă,
(rotunde, pătrate şi acolade), cu
numere naturale. respectarea ordinii efectuării
concret-
4.1. Exprimarea în limbaj senzorială a
operaţiilor obiectelor
matematic a unor proprietăți - Evidențierea avantajelor folosirii (mai ales la
referitoare la comparări, proprietăţilor operaţiilor cu estimări)
aproximări, estimări și ale numere naturale în diferite contexte
operațiilor cu numere naturale. - Reconstituirea unor calcule în - manualul
5.1. Analizarea unor situații date care lipsesc unele cifre
în care intervin numere naturale - Justificarea estimărilor
pentru a estima sau pentru a rezultatelor unor calcule cu numere
verifica validitatea unor calcule. naturale
6.1. Modelarea matematică, - Rezolvarea de probleme în care
folosind numere naturale, a unei apar operațiile cu numere naturale
Unitatea de învățare: Metode aritmetice de rezolvare a problemelor de matematică (1)

An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
RESURSRE
FORME DE METODE ȘI
ORGANIZARE STATEGII SUPORTURI
A DIDACTICE DIDACTICE
ACTIVITĂȚII
Metoda reducerii la 1.1. Identificarea numerelor - Identificarea unei metode -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
naturale în contexte variate. aritmetice adecvate pentru inductiv- - explicația - evaluare orală
unitate -pe grupe de deductive - exercițiul curentă
2.1. Efectuarea de calcule cu rezolvarea unei probleme date.
Metoda comparaţiei - Reprezentarea datelor dintr-o
elevi - observația dirijată - evaluarea
numere naturale, folosind -strategii - problematizarea activității
operațiile aritmetice și problemă, în vederea aplicării unei - activitate euristice - metode intuitive - independente
proprietățile acestora. metode aritmetice adecvate. independentă bazate pe observarea - autoevaluarea
- Aplicarea metodelor aritmetice directă, concret- - concurs: cine
3.1. Utilizarea regulilor de calcul senzorială a termină primul
pentru rezolvarea unor probleme cu
pentru efectuarea operațiilor cu obiectelor corect problema
numere natural.
numere naturale. - Modelarea unor probleme
4.1. Exprimarea în limbaj practice utilizând metode - manualul
matematic a unor proprietăți aritmetice.
referitoare la comparări, - Evidențierea unor situații în care
Metoda comparaţiei
aproximări, estimări și ale metoda de rezolvare propusă este
operațiilor cu numere naturale. aplicată incorrect.
5.1. Analizarea unor situații date - Exemplificarea, folosind gândirea
în care intervin numere naturale critică, a unor probleme cu date
pentru a estima sau pentru a insuficiente, a unor probleme cu
verifica validitatea unor calcule. date contradictorii etc.
6.1. Modelarea matematică, - Formularea unei probleme pe
folosind numere naturale, a unei baza unei scheme sau reguli date şi
situații date, rezolvarea problemei rezolvarea acesteia prin metode
obținute prin metode aritmetice și aritmetice.
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:

RESURSRE
FORME DE METODE
Metoda figurativă 1.1. Identificarea numerelor - Identificarea unei metode -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
naturale în contexte variate. aritmetice adecvate pentru inductiv- - explicația - evaluare orală curentă
-pe grupe de deductive - exercițiul - evaluarea activității
numere naturale, folosind - Reprezentarea datelor dintr-o -strategii dirijată - autoevaluarea
operațiile aritmetice și problemă, în vederea aplicării unei - activitate euristice - - concurs: cine termină primul
proprietățile acestora. metode aritmetice adecvate. independent problematiza corect problema
- Aplicarea metodelor aritmetice rea
3.1. Utilizarea regulilor de calcul -activități - metode
pentru efectuarea operațiilor cu practice (de intuitive -
numere natural.
exemplu să bazate pe
4.1. Exprimarea în limbaj numere copacii observarea
practice utilizând metode de pe o alee directă,
matematic a unor proprietăți aritmetice. știind că sunt la concret-
referitoare la comparări, - Evidențierea unor situații în care o distanță data) senzorială a
aproximări, estimări și ale metoda de rezolvare propusă este obiectelor
5.1. Analizarea unor situații date - Exemplificarea, folosind gândirea - manualul
Metoda figurativă pentru a estima sau pentru a insuficiente, a unor probleme cu
verifica validitatea unor calcule. date contradictorii etc.
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
RESURSRE
FORME DE METODE
Metoda mersului 1.1. Identificarea numerelor - Identificarea unei metode -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
invers -pe grupe de deductive - exercițiul - evaluarea activității
numere naturale, folosind - Reprezentarea datelor dintr-o -strategii dirijată - autoevaluarea
operațiile aritmetice și problemă, în vederea aplicării unei - activitate euristice - - concurs: cine termină primul
proprietățile acestora. metode aritmetice adecvate. independent problematiza corect problema
- Aplicarea metodelor aritmetice rea
pentru efectuarea operațiilor cu practice intuitive -
numere natural.
bazate pe
4.1. Exprimarea în limbaj observarea
practice utilizând metode directă,
matematic a unor proprietăți aritmetice. concret-
referitoare la comparări, - Evidențierea unor situații în care senzorială a
aproximări, estimări și ale metoda de rezolvare propusă este obiectelor
5.1. Analizarea unor situații date - Exemplificarea, folosind gândirea - manualul
Metoda falsei pentru a estima sau pentru a insuficiente, a unor probleme cu
ipoteze verifica validitatea unor calcule. date contradictorii etc.
Metoda falsei situații date, rezolvarea problemei rezolvarea acesteia prin metode
ipoteze obținute prin metode aritmetice și aritmetice.

An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
RESURSRE
FORME DE METODE
Consolidare/ 1.1. Identificarea numerelor - Identificarea unei metode -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
stimularea 2.1. Efectuarea de calcule cu rezolvarea unei probleme date.
performanţei numere naturale, folosind - Reprezentarea datelor dintr-o -strategii dirijată - autoevaluarea
operațiile aritmetice și problemă, în vederea aplicării unei - activitate euristice - metode - evaluarea finală pentru
Consolidare/ metode aritmetice adecvate. independentă intuitive - problem rezolvate prin metode
- Aplicarea metodelor aritmetice bazate pe aritmetice
stimularea 3.1. Utilizarea regulilor de calcul - test observarea - concurs: cine termină primul
performanţei pentru efectuarea operațiilor cu directă, corect exercițiul
numere natural.
concret-
Evaluare senzorială a
4.1. Exprimarea în limbaj practice utilizând metode obiectelor
matematic a unor proprietăți aritmetice. (mai ales la
referitoare la comparări, - Evidențierea unor situații în care estimări)
aproximări, estimări și ale metoda de rezolvare propusă este
operațiilor cu numere naturale. aplicată incorrect. - manualul
5.1. Analizarea unor situații date - Exemplificarea, folosind gândirea
Consolidare/
pentru a estima sau pentru a insuficiente, a unor probleme cu
remediere/ date contradictorii etc.
verifica validitatea unor calcule.
stimularea - Formularea unei probleme pe
performanţei 6.1. Modelarea matematică,
Unitatea de învățare: Divizibilitatea numerelor naturale (1)

An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
RESURSRE
FORME DE METODE ȘI
ACTIVITĂȚII
Divizor. Multiplu 1.1. Identificarea numerelor - Efectuarea operaţiilor aritmetice -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
naturale în contexte variate. cu numere natural. inductiv- - explicația - evaluare orală curentă
2.1. Efectuarea de calcule cu - Scrierea unui număr natural ca
elevi - observația dirijată independente
numere naturale, folosind produs de două numere natural. -strategii - problematizarea - autoevaluarea
operațiile aritmetice și - Completarea gândăcelului - activitate euristice - metode intuitive - - concurs: cine termină
proprietățile acestora. divizorilor unui număr. independent bazate pe primul corect exercițiul
- Scrierea multiplilor unui număr observarea directă,
3.1. Utilizarea regulilor de calcul -activități concret-senzorială a
natural.
pentru efectuarea operațiilor cu practice obiectelor
- Calcularea sumei divizorilor unor
numere naturale și pentru numere naturale mici.
divizibilitate. - Efectuarea operaţiilor aritmetice
Divizori comuni. 4.1. Exprimarea în limbaj
- manualul
Multipli comuni cu numere natural.
matematic a unor proprietăți - Scrierea unui număr natural ca
referitoare la comparări, produs de două numere natural.
aproximări, estimări și ale - Completarea gândăcelului
operațiilor cu numere naturale. divizorilor unui număr.
5.1. Analizarea unor situații date - Scrierea multiplilor unui număr
în care intervin numere naturale natural.
pentru a estima sau pentru a - Calcularea sumei divizorilor unor
numere naturale mici.
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
Aplicații ale verifica validitatea unor calcule. - Efectuarea operaţiilor aritmetice

divizibilității 6.1. Modelarea matematică, cu numere natural.
folosind numere naturale, a unei - Folosirea parității numerelor
situații date, rezolvarea problemei natural în rezolvarea de exerciții și
obținute prin metode aritmetice și probleme.
interpretarea rezultatului. - Folosirea proprietăților
numerelor consecutive în
rezolvarea de exerciții și probleme.
- Aplicarea definiției divizorilor și a
definiției multiplilor în rezolvarea
de exerciții și probleme.
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:

RESURSRE
FORME DE METODE ȘI
ACTIVITĂȚII
Criteriile de 1.1. Identificarea numerelor - Efectuarea operaţiilor aritmetice -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
naturale în contexte variate. cu numere naturale. inductiv- - explicația - evaluare orală
divizibilitate cu 2, 5 -pe grupe de deductive - exercițiul curentă
și 10n 2.1. Efectuarea de calcule cu - Aplicarea criteriilor de
elevi - observația - evaluarea activității
numere naturale, folosind divizibilitate pentru descoperirea -strategii dirijată independente
Criteriile de numerelor divizibile cu 2, 5, 10n, 3
divizibilitate cu 2, 5 operațiile aritmetice și - activitate euristice - problematizarea - autoevaluarea
proprietățile acestora. și 9. independent - metode intuitive - - concurs: cine
și 10n - Descoperirea unei cifre dintr-un bazate pe termină primul corect
3.1. Utilizarea regulilor de calcul -activități observarea directă, exercițiul
Criteriile de număr divizibil cu un număr dat.
pentru efectuarea operațiilor cu practice concret-senzorială
divizibilitate cu 3 și - Determinarea unor numere
numere naturale și pentru naturale de o anumită formă știind
a obiectelor
9
divizibilitate. că sunt divizibile cu un număr dat.
Criteriile de 4.1. Exprimarea în limbaj
divizibilitate cu 3 și - Aplicarea criteriilor de - manualul
matematic a unor proprietăți divizibilitate a numerelor naturale
referitoare la comparări, pentru situații cotidiene
aproximări, estimări și ale
operațiilor cu numere naturale.
5.1. Analizarea unor situații date
în care intervin numere naturale
pentru a estima sau pentru a
6.1. Modelarea matematică,
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:

RESURSRE
FORME DE METODE
Aplicații la 1.1. Identificarea numerelor - Exprimarea unor numere naturale -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
naturale în contexte variate. de două cifre ca produs de numere inductiv- - explicația - evaluare orală curentă
criteriile de -pe grupe de deductive - exercițiul - evaluarea activității
divizibilitate 2.1. Efectuarea de calcule cu prime.
numere naturale, folosind - Aplicarea criteriilor de -strategii dirijată - autoevaluarea
operațiile aritmetice și divizibilitate a numerelor naturale - activitate euristice - - concurs: cine termină primul
proprietățile acestora. pentru situații cotidiene. independent problematiza corect exercițiul
- Determinarea unor numere rea
naturale care respectă anumite
pentru efectuarea operațiilor cu practice intuitive -
condiții (de exemplu, determinați
numere naturale și pentru numerele prime a și b, știind că 3a
bazate pe
divizibilitate. -jocuri observarea
2b 16). directă,
4.1. Exprimarea în limbaj - Aplicarea criteriilor de concret-
matematic a unor proprietăți divizibilitate pentru găsirea senzorială a
referitoare la comparări, numerelor naturale de o anumită obiectelor
aproximări, estimări și ale formă, divizibile cu 6, 4, 25, 18 etc.
operațiilor cu numere naturale. - Demonstrarea divizibilității unor - manualul
5.1. Analizarea unor situații date sume.
Numere prime. în care intervin numere naturale - Verificarea faptului că un număr
Numere compuse pentru a estima sau pentru a este sau nu număr prim.
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:

RESURSRE
FORME DE METODE
Consolidare/ 1.1. Identificarea numerelor - Exprimarea unor numere naturale -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
naturale în contexte variate. de două cifre ca produs de numere inductiv- - explicația - evaluare orală curentă
stimularea 2.1. Efectuarea de calcule cu prime.
performanţei numere naturale, folosind - Aplicarea criteriilor de -strategii dirijată - autoevaluarea
operațiile aritmetice și divizibilitate a numerelor naturale - activitate euristice - - evaluare la final de
Consolidare/ pentru situații cotidiene. independent problematiza divizibilitate
- Determinarea unor numere rea - concurs: cine termină primul
stimularea 3.1. Utilizarea regulilor de calcul -activități - metode corect exercițiul
naturale care respectă anumite
performanţei pentru efectuarea operațiilor cu practice intuitive -
condiții (de exemplu, determinați
numere naturale și pentru numerele prime a și b, știind că 3a
bazate pe
Evaluare -jocuri observarea
divizibilitate. 2b 16).
Consolidare/ directă,
4.1. Exprimarea în limbaj - Aplicarea criteriilor de -test concret-
remediere/ matematic a unor proprietăți senzorială a
divizibilitate pentru găsirea
stimularea referitoare la comparări, obiectelor
numerelor naturale de o anumită
performanţei aproximări, estimări și ale formă, divizibile cu 6, 4, 25, 18 etc.
operațiilor cu numere naturale. - Demonstrarea divizibilității unor - manualul
5.1. Analizarea unor situații date sume.
în care intervin numere naturale - Verificarea faptului că un număr
pentru a estima sau pentru a este sau nu număr prim.
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
Unitatea de învățare: Fracţii ordinare (1)

RESURSRE
FORME DE METODE ȘI
ACTIVITĂȚII
Fracţii ordinare 1.2. Identificarea fracțiilor ordinare - Utilizarea unor reprezentări -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
grafice variate pentru ilustrarea inductiv- - explicația - evaluare orală
în contexte variate. -pe grupe de deductive - exercițiul curentă
2.2. Efectuarea de calcule cu fracții, fracţiilor echiunitare, subunitare,
folosind proprietăți ale operațiilor supraunitare. -strategii dirijată independente
- Verificarea echivalenţei a două - activitate euristice - problematizarea - autoevaluarea
aritmetice.
fracţii prin diferite reprezentări. independent - metode intuitive - - concurs: cine
3.2. Utilizarea de algoritmi pentru bazate pe termină primul corect
- Scrierea unui procent sub formă
efectuarea operațiilor cu fracții de fracție ordinară (de exemplu, -activități observarea directă, exercițiul
ordinare. practice concret-senzorială
4.2. Utilizarea limbajului specific 20% se scrie ). a obiectelor
-jocuri
fracțiilor/procentelor în situații date. - manualul
5.2. Analizarea unor situații date în - Scrierea unor fracții când avem
care intervin fracții pentru a estima date condiții pentru numitor sau
-folosirea aplicației
numărător. http://mquest.ro
sau pentru a verifica validitatea
unor calcule.
Fracţii ordinare - Încadrarea unei fracţii zecimale
6.2. Reprezentarea matematică, între două numere naturale
folosind fracțiile, a unei situații consecutive.
date, în context intra și - Utilizarea limbajului specific
interdisciplinar (geografie, fizică, pentru determinarea unei fracţii
economie etc.). dintr-un număr natural n, multiplu
al numitorului fracţiei.
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
Compararea - Reprezentarea pe axa numerelor a

fracţiilor ordinare. unei fracții ordinare, utilizând
Reprezentarea pe compararea şi ordonarea.
axă a unei fracţii - Justificarea estimărilor
rezultatelor unor calcule cu fracții
ordinare
ordinare.
- Ordonarea fracțiilor cu același
numitor sau același numărător.
Introducerea şi - Introducerea și scoaterea
scoaterea întregilor întregilor dintr-o fracție ordinară.
dintr-o fracţie - Aplicarea operațiilor cu numere
natural în introducerea și scoaterea
întregilor din fracție.
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:

RESURSRE
FORME DE METODE ȘI
ACTIVITĂȚII
Amplificarea 1.2. Identificarea fracțiilor - Amplificarea fracțiilor ordinare. -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
- Calcularea unei fracții echivalente cu inductiv- - explicația - evaluare orală
fracţiilor. ordinare în contexte variate. -pe grupe de deductive - exercițiul curentă
2.2. Efectuarea de calcule cu o fracție dată, prin amplificare.
elevi - observația - evaluarea
fracții, folosind proprietăți ale -strategii dirijată activității
Simplificarea - Calcularea cmmdc a două sau mai - activitate euristice - problematizarea independente
operațiilor aritmetice.
fracţiilor. Cel mai multe numere prin scrierea divizorilor independent - metode intuitive - - autoevaluarea
3.2. Utilizarea de algoritmi bazate pe - concurs: cine
mare divizor comun numerelor.
pentru efectuarea operațiilor cu - Simplificarea fracțiilor ordinare. -activități observarea directă, termină primul
a două numere fracții ordinare. practice concret-senzorială corect exercițiul
natural. - Calcularea unei fracții echivalente cu
4.2. Utilizarea limbajului a obiectelor
o fracție dată, prin amplificare sau -jocuri
Simplificarea specific fracțiilor/procentelor în simplificare.
fracţiilor. Cel mai situații date. - Simplificarea unei fracții ordinare în - manualul
mare divizor comun 5.2. Analizarea unor situații date vederea obținerii unei fracții
a două numere în care intervin fracții pentru a ireductibile (prin simplificări
natural. estima sau pentru a verifica succesive, dacă este cazul).
Aducerea fracţiilor validitatea unor calcule. - Calcularea cmmmc a două sau mai
la un numitor 6.2. Reprezentarea matematică, multe numere prin scrierea multiplilor
comun. Cel mai mic folosind fracțiile, a unei situații numerelor.
multiplu comun a date, în context intra și - Aducerea fracțiilor la același numitor
două numere interdisciplinar (geografie, prin amplificare sau simplificare.
natural. fizică, economie etc.).
Aducerea fracţiilor
la un numitor
comun.
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:

RESURSRE
FORME DE METODE ȘI
ACTIVITĂȚII
Adunarea şi 1.2. Identificarea fracțiilor ordinare - Efectuarea operaţiilor aritmetice -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
cu fracții ordinare. inductiv- - explicația - evaluare orală
scăderea fracţiilor în contexte variate. -pe grupe de deductive - exercițiul curentă
2.2. Efectuarea de calcule cu fracții, - Evidențierea avantajelor folosirii
Adunarea şi proprietăţilor operaţiilor cu fracții
scăderea fracţiilor folosind proprietăți ale operațiilor -strategii dirijată independente
ordinare în diferite context. - activitate euristice - problematizarea - autoevaluarea
aritmetice.
Înmulţirea fracţiilor - Efectuarea operaţiilor aritmetice independent - metode intuitive - - concurs: cine
3.2. Utilizarea de algoritmi pentru bazate pe termină primul corect
ordinare cu fracții ordinare.
efectuarea operațiilor cu fracții -activități observarea directă, exercițiul
- Utilizarea limbajului specific
Împărţirea fracţiilor ordinare. pentru determinarea unei fracţii
practice concret-senzorială
ordinare 4.2. Utilizarea limbajului specific a obiectelor
dintr-un număr natural n, multiplu -jocuri
fracțiilor/procentelor în situații date. al numitorului fracţiei.
5.2. Analizarea unor situații date în - Evidențierea avantajelor folosirii - manualul
care intervin fracții pentru a estima proprietăţilor operaţiilor cu fracții
sau pentru a verifica validitatea ordinare în diferite context.
unor calcule.
6.2. Reprezentarea matematică,
folosind fracțiile, a unei situații
date, în context intra și
interdisciplinar (geografie, fizică,
economie etc.).
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:

RESURSRE
FORME DE METODE ȘI
ACTIVITĂȚII
Puterea cu 1.2. Identificarea fracțiilor ordinare - Efectuarea operațiilor cu puteri -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
utilizând regulile de calcul specific. inductiv- - explicația - evaluare orală
exponent natural a în contexte variate. -pe grupe de deductive - exercițiul curentă
unei fracţii ordinare 2.2. Efectuarea de calcule cu fracții, - - Efectuarea operaţiilor aritmetice
folosind proprietăți ale operațiilor cu fracții ordinare. -strategii dirijată independente
Puterea cu - Evidențierea avantajelor folosirii
aritmetice. - activitate euristice - problematizarea - autoevaluarea
exponent natural a proprietăţilor operaţiilor cu fracții independent - metode intuitive - - concurs: cine
unei fracţii ordinare 3.2. Utilizarea de algoritmi pentru bazate pe termină primul corect
ordinare în diferite context.
efectuarea operațiilor cu fracții -activități observarea directă, exercițiul
Fracţii/procente - Efectuarea operațiilor cu puteri
ordinare. utilizând regulile de calcul specific.
practice concret-senzorială
dintr-un număr 4.2. Utilizarea limbajului specific a obiectelor
natural sau dintr-o - Efectuarea operaţiilor aritmetice -jocuri
fracțiilor/procentelor în situații date. cu fracții ordinare. - manualul
fracţie ordinară 5.2. Analizarea unor situații date în - Evidențierea avantajelor folosirii
Fracţii/procente care intervin fracții pentru a estima proprietăţilor operaţiilor cu fracții -folosirea aplicației
dintr-un număr sau pentru a verifica validitatea ordinare în diferite context. http://mquest.ro
natural sau dintr-o unor calcule. - Scrierea unei fracții ordinare în
fracţie ordinară 6.2. Reprezentarea matematică, moduri diferite punând în evidență
folosind fracțiile, a unei situații și scrierea procentuală.
date, în context intra și - Utilizarea limbajului specific
interdisciplinar (geografie, fizică, pentru determinarea unei fracţii
economie etc.). dintr-un număr natural n, multiplu
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:

RESURSRE
FORME DE METODE ȘI
ACTIVITĂȚII
Consolidare/ 1.2. Identificarea fracțiilor ordinare - Efectuarea operațiilor cu puteri -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
utilizând regulile de calcul specific. inductiv- - explicația - evaluare orală curentă
remediere/ în contexte variate. -pe grupe de deductive - exercițiul - evaluarea activității
stimularea 2.2. Efectuarea de calcule cu fracții, - Efectuarea operaţiilor aritmetice
performanţei folosind proprietăți ale operațiilor cu fracții ordinare. -strategii dirijată - autoevaluarea
- Evidențierea avantajelor folosirii - activitate euristice - problematizarea - evaluarea de final de
Consolidare/ aritmetice.
proprietăţilor operaţiilor cu fracții independent - metode intuitive - lecție fracții ordinare
remediere/ 3.2. Utilizarea de algoritmi pentru bazate pe - concurs: cine termină
ordinare în diferite context.
stimularea efectuarea operațiilor cu fracții - Scrierea unei fracții ordinare în -activități observarea directă, primul corect exercițiul
performanţei ordinare. moduri diferite punând în evidență practice concret-senzorială
4.2. Utilizarea limbajului specific a obiectelor
Evaluare și scrierea procentuală. -jocuri
fracțiilor/procentelor în situații date. - Utilizarea limbajului specific - manualul
Consolidare/ 5.2. Analizarea unor situații date în pentru determinarea unei fracţii -test
remediere/ care intervin fracții pentru a estima -folosirea aplicației
dintr-un număr natural n, multiplu
stimularea sau pentru a verifica validitatea -proiect: http://mquest.ro
performanţei unor calcule. Tangram
economie etc.).
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
Unitatea de învățare: Fracţii zecimale (1)

RESURSRE
FORME DE METODE ȘI
ACTIVITĂȚII
Fracţii zecimale 1.2. Identificarea fracțiilor ordinare - Scrierea fracțiilor zecimale date -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
prin diferite condiții, sau după inductiv- - explicația - evaluare orală
Fracţii zecimale sau zecimale în contexte variate. -pe grupe de deductive - exercițiul curentă
2.2. Efectuarea de calcule cu fracții, dictare.
folosind proprietăți ale operațiilor - Citirea fracțiilor zecimale. -strategii dirijată independente
- Transformarea unei fracții - activitate euristice - problematizarea - autoevaluarea
aritmetice.
zecimale în fracție ordinară cu independent - metode intuitive -
3.2. Utilizarea de algoritmi pentru bazate pe - concurs: cine
numitorul o putere a lui 10 și
efectuarea operațiilor cu fracții invers. -activități observarea directă, termină primul corect
ordinare sau zecimale. - Încadrarea unei fracţii zecimale practice concret-senzorială exercițiul
4.2. Utilizarea limbajului specific a obiectelor
între două numere naturale -jocuri
fracțiilor/procentelor în situații date. consecutive. - manualul
5.2. Analizarea unor situații date în - Reprezentarea pe axa numerelor a
Compararea și
care intervin fracții pentru a estima unei fracții ordinare, utilizând -folosirea aplicației
ordonarea fracţiilor http://mquest.ro
sau pentru a verifica validitatea compararea şi ordonarea.
zecimale cu un
unor calcule. - Aproximarea fracțiilor zecimale
număr finit de
6.2. Reprezentarea matematică, prin lipsă sau adaos.
zecimale nenule.
folosind fracțiile, a unei situații - Rotunjirea fracțiilor zecimale.
Aproximări. - Estimarea unor valori.
Reprezentarea pe
axa numerelor
economie etc.).
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:

RESURSRE
FORME DE METODE ȘI
ACTIVITĂȚII
Adunarea şi 1.2. Identificarea fracțiilor - Justificarea estimărilor -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
rezultatelor unor calcule cu fracții inductiv- - explicația - evaluare orală
scăderea ordinare sau zecimale în -pe grupe de deductive - exercițiul curentă
fracţiilor contexte variate. zecimale.
elevi - observația dirijată - evaluarea activității
zecimale cu un 2.2. Efectuarea de calcule cu - Efectuarea operaţiilor aritmetice -strategii - problematizarea independente
cu fracții zecimale. - activitate euristice - metode intuitive - - autoevaluarea
număr finit de fracții, folosind proprietăți ale
- Evidențierea avantajelor folosirii independent bazate pe observarea
zecimale nenule. operațiilor aritmetice. directă, concret- - concurs: cine
proprietăţilor operaţiilor cu fracții
Adunarea şi 3.2. Utilizarea de algoritmi zecimale în diferite context. -activități senzorială a obiectelor termină primul corect
scăderea pentru efectuarea operațiilor cu - Evidențierea greșelilor tipice care practice exercițiul
fracții ordinare sau zecimale. - manualul
fracţiilor pot să apară la efectuarea -jocuri (pătrate
zecimale cu un 4.2. Utilizarea limbajului specific calculelor cu fracții zecimale. magice) -folosirea aplicației
număr finit de fracțiilor/procentelor în situații http://mquest.ro
zecimale nenule. date.
5.2. Analizarea unor situații date - Justificarea estimărilor
Înmulţirea în care intervin fracții pentru a
fracţiilor rezultatelor unor calcule cu fracții
estima sau pentru a verifica zecimale.
zecimale cu un validitatea unor calcule.
număr finit de - Efectuarea operaţiilor aritmetice
6.2. Reprezentarea matematică, cu fracții zecimale.
zecimale folosind fracțiile, a unei situații
nenule.
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
Înmulţirea date, în context intra și - Evidențierea avantajelor folosirii

fracţiilor interdisciplinar (geografie, fizică, proprietăţilor operaţiilor cu fracții
zecimale cu un economie etc.). zecimale în diferite context.
număr finit de - Evidențierea greșelilor tipice care
pot să apară la efectuarea
zecimale
calculelor cu fracții zecimale.
nenule. - Exerciții de punere în vedere a
noțiunilor: cu atât mai mare și de
atâtea ori mai mare.
Împărţirea a două - Efectuarea împărțirii a două
numere naturale cu numere natural în diverse situații.
rezultat fracţie - Justificarea estimărilor
zecimală. rezultatelor unor calcule cu fracții
zecimale.
- Efectuarea operaţiilor aritmetice
cu fracții zecimale.
zecimale în diferite context.
- Evidențierea greșelilor tipice care
- Exerciții de punere în vedere a
noțiunilor: cu atât mai mare și de
atâtea ori mai mare.
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:

RESURSRE
FORME DE METODE ȘI
ACTIVITĂȚII
Media aritmetică a 1.2. Identificarea fracțiilor - Calcularea mediei aritmetice a -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
două sau mai multe numere inductiv- - explicația - evaluare orală curentă
două sau mai ordinare sau zecimale în -pe grupe de deductive - exercițiul - evaluarea activității
multor numere contexte variate. natural.
naturale 2.2. Efectuarea de calcule cu - Efectuarea operaţiilor aritmetice -strategii - problematizarea - autoevaluarea
cu fracții zecimale. - activitate euristice - metode intuitive -
fracții, folosind proprietăți ale
- Justificarea estimărilor independent bazate pe observarea - concurs: cine termină
operațiilor aritmetice. directă, concret- primul corect exercițiul
rezultatelor unor calcule cu fracții
3.2. Utilizarea de algoritmi zecimale. -activități senzorială a obiectelor
pentru efectuarea operațiilor cu - Evidențierea avantajelor folosirii practice
fracții ordinare sau zecimale. - manualul
proprietăţilor operaţiilor cu fracții -jocuri (pătrate
4.2. Utilizarea limbajului specific zecimale în diferite context. magice) -folosirea aplicației
fracțiilor/procentelor în situații - Evidențierea greșelilor tipice care http://mquest.ro
date. pot să apară la efectuarea
5.2. Analizarea unor situații date calculelor cu fracții zecimale.
Transformarea unei în care intervin fracții pentru a - Transformarea fracţiilor ordinare
fracţii ordinare într- estima sau pentru a verifica în fracţii zecimale şi invers.
o fracţie zecimală validitatea unor calcule.
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
Transformarea unei 6.2. Reprezentarea matematică, - Efectuarea operaţiilor aritmetice

fracţii ordinare într- folosind fracțiile, a unei situații cu fracții zecimale.
o fracţie zecimală date, în context intra și - Justificarea estimărilor
interdisciplinar (geografie, fizică, rezultatelor unor calcule cu fracții
economie etc.). zecimale.
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:

RESURSRE
FORME DE METODE ȘI
A DIDACTIC DIDACTICE
ACTIVITĂȚII
E
Împărţirea unei 1.2. Identificarea fracțiilor - Aplicarea algoritmilor de -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
împărţire a unei fracţii zecimale la inductiv- - explicația - evaluare orală curentă
fracţii zecimale ordinare sau zecimale în contexte -pe grupe de deductive - exercițiul - evaluarea activității
cu un număr variate. un număr natural sau la o fracţie
finit de 2.2. Efectuarea de calcule cu zecimală cu un număr finit de -strategii dirijată - autoevaluarea
zecimale nenule. - activitate euristice - problematizarea
zecimale fracții, folosind proprietăți ale
- Transformarea fracţiilor ordinare independent - metode intuitive - concurs: cine termină
nenule la un operațiilor aritmetice. - bazate pe primul corect exercițiul
în fracţii zecimale şi invers.
număr natural 3.2. Utilizarea de algoritmi pentru -activități observarea
nenul efectuarea operațiilor cu fracții practice directă, concret-
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
Împărţirea a ordinare sau zecimale. - Înmulţirea şi împărţirea unei senzorială a

4.2. Utilizarea limbajului specific fracţii zecimale cu un număr finit -jocuri (pătrate obiectelor
două fracţii magice)
zecimale cu un fracțiilor/procentelor în situații de zecimale nenule cu 10, 100,
- manualul
număr finit de date. 1000.
5.2. Analizarea unor situații date - Scrierea unei fracţii zecimale cu -folosirea
zecimale nenule
în care intervin fracții pentru a un număr finit de zecimale nenule aplicației
ca un produs dintre un număr http://mquest.ro
estima sau pentru a verifica
validitatea unor calcule. zecimal şi o putere a lui 10;
scrierea unei fracţii zecimale cu un
număr finit de zecimale nenule ca
un cât dintre un număr zecimal şi o
date, în context intra și putere a lui 10.
interdisciplinar (geografie, fizică, - Justificarea estimărilor
economie etc.). rezultatelor unor calcule cu fracții
zecimale.
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
Transformarea - Aplicarea algoritmilor de

unei fracţii împărţire a unei fracţii zecimale la
zecimale un număr natural sau la o fracţie
periodice într-o zecimală cu un număr finit de
zecimale nenule.
fracţie or- dinară
- Transformarea fracţiilor ordinare
în fracţii zecimale şi invers.
- Înmulţirea şi împărţirea unei
fracţii zecimale cu un număr finit
de zecimale nenule cu 10, 100,
1000.
- Scrierea unei fracţii zecimale cu
un număr finit de zecimale nenule
ca un produs dintre un număr
zecimal şi o putere a lui 10;
scrierea unei fracţii zecimale cu un
număr finit de zecimale nenule ca
un cât dintre un număr zecimal şi o
putere a lui 10.
Număr raţional - Efectuarea de operaţii cu numere
pozitiv raţionale exprimate sub formă de
fracţie zecimală şi/sau ordinară.
Număr raţional - Folosirea scrierilor echivalente
pozitiv ale unui număr rational.
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:

RESURSRE
FORME DE METODE
Consolidare/ 1.2. Identificarea fracțiilor ordinare - Reprezentarea pe axa numerelor a -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
fracţiilor zecimale cu un număr inductiv- - explicația - evaluare orală curentă
remediere/ sau zecimale în contexte variate -pe grupe de deductive - exercițiul - evaluarea activității
stimularea 2.2. Efectuarea de calcule cu fracții, finit de zecimale nenule folosind
performanţei folosind proprietăți ale operațiilor aproximarea acestora. -strategii dirijată - autoevaluarea
- Efectuarea de operaţii cu numere - activitate euristice - - evaluare la final de lecție
Consolidare/ aritmetice
raţionale exprimate sub formă de independent problematiza fracții zecimale.
remediere/ 3.2. Utilizarea de algoritmi pentru rea - concurs: cine termină primul
fracţie zecimală şi/sau ordinară.
stimularea efectuarea operațiilor cu fracții - Justificarea estimărilor -activități - metode corect exercițiul
performanţei ordinare sau zecimale rezultatelor unor calcule cu fracții practice intuitive -
4.2. Utilizarea limbajului specific bazate pe
Consolidare/ zecimale. -jocuri (pătrate observarea
remediere/ fracții- lor/procentelor în situații - Evidențierea avantajelor folosirii magice) directă,
stimularea date proprietăţilor operaţiilor cu fracții concret-
performanţei 5.2. Analizarea unor situații date în zecimale în diferite context. senzorială a
care intervin fracții pentru a estima - Evidențierea greșelilor tipice care obiectelor
Consolidare/ sau pentru a verifica validitatea pot să apară la efectuarea
remediere/ unor calcule calculelor cu fracții zecimale.
- manualul
stimularea 6.2. Reprezentarea matematică, -folosirea
performanţei folosind fracțiile, a unei situații aplicației
Evaluare date, în context intra și http://mquest
.ro
Consolidare/ interdisciplinar (geografie, fizică,
remediere/ economie etc.)
stimularea
performanţei
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
Unitatea de învățare: Probleme practice rezolvate prin metode aritmetice

RESURSRE
FORME DE METODE ȘI
ACTIVITĂȚII
Probleme practice 1.2. Identificarea fracțiilor ordinare - Identificarea unei metode -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
aritmetice adecvate pentru inductiv- - explicația - evaluare orală curentă
rezolvate prin sau zecimale în contexte variate -pe grupe de deductive - exercițiul - evaluarea activității
metode aritmetice 2.2. Efectuarea de calcule cu fracții, rezolvarea unei probleme date.
folosind proprietăți ale operațiilor - Reprezentarea datelor dintr-o -strategii dirijată - autoevaluarea
Probleme practice problemă, în vederea aplicării unei
aritmetice - activitate euristice - - evaluare la final de lecție
rezolvate prin metode aritmetice adecvate. independent problematizarea - concurs: cine termină
metode aritmetice 3.2. Utilizarea de algoritmi pentru - metode primul corect exercițiul
- Utilizarea limbajului adecvat
efectuarea operațiilor cu fracții -activități intuitive -
Probleme practice pentru exprimarea unor
ordinare sau zecimale transformări monetare (inclusiv practice bazate pe
rezolvate prin observarea
metode aritmetice 4.2. Utilizarea limbajului specific schimburi valutare). -jocuri directă, concret-
fracții- lor/procentelor în situații - Estimarea volumului/capacității senzorială a
Consolidare/ date unui corp. obiectelor
remediere/ 5.2. Analizarea unor situații date în - Aplicarea metodelor aritmetice
stimularea care intervin fracții pentru a estima - manualul
performanţei sau pentru a verifica validitatea fracții. -folosirea
Consolidare/ unor calcule - Analizarea unor scheme, modele aplicației
remediere/ 6.2. Reprezentarea matematică, sau algoritmi pentru rezolvarea http://mquest.ro
stimularea folosind fracțiile, a unei situații unor probleme practice care
performanţei date, în context intra și implică utilizarea operaţiilor cu
interdisciplinar (geografie, fizică, fracţii ordinare sau zecimale şi
economie etc.) ordinea efectuării operaţiilor.
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
- Evidențierea, pe cazuri concrete,

a relației dintre volum și
capacitate.
- Estimarea măsurilor unor mărimi
caracteristice ale unor obiecte din
mediul înconjurător (capacitate,
masă, preţ).
- Estimarea ordinului de mărime a
numerelor de forma 2n , pornind de
la probleme practice (de exemplu,
foi de hârtie îndoite consecutiv,
povestea tablei de șah).
- Realizarea unor estimări utilizând
procente (de exemplu, cunoscând
numărul elevilor de gimnaziu dintr-
un oraș și faptul că aproximativ 2%
dintre aceștia studiază un
instrument muzical, estimați
numărul de elevi de gimnaziu care
studiază un instrument muzical).
- Stabilirea valorii de adevăr a unui
enunț matematic cu numere
naturale, folosind metode
aritmetice.
- Transformări ale unităţilor de
măsură standard folosind fracţii
zecimale.
- Calcularea perimetrului unei
figuri geometrice, evidenţiind
intuitiv perimetrul.
- Estimarea capacității unui vas
prin raportare la capacitatea altui
vas (activitate practică sau lecții
demonstrative utilizând
calculatorul).
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
Unitatea de învățare: Probleme de organizare a datelor

RESURSRE
FORME DE METODE ȘI
ACTIVITĂȚII
Probleme de 1.2. Identificarea fracțiilor ordinare - Identificarea unor numere -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
naturale într-o diagramă, într-un inductiv- - explicația - evaluare orală curentă
organizare a sau zecimale în contexte variate. deductive - exercițiul
datelor grafic sau într-un tabel care conțin
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
Probleme de 2.2. Efectuarea de calcule cu fracții, date referitoare la o situație -pe grupe de - observația - evaluarea activității
folosind proprietăți ale operațiilor practică. elevi -strategii dirijată independente
organizare a euristice - problematizarea - autoevaluarea
datelor aritmetice. - Estimarea mediei unui set de date;
- activitate - metode intuitive - evaluare la final de
3.2. Utilizarea de algoritmi pentru compararea estimării cu valoarea independent - bazate pe lecție
Probleme de determinată prin calculi.
organizare a efectuarea operațiilor cu fracții observarea - concurs: cine termină
ordinare sau zecimale. - Calcularea valorii medii a unui -activități directă, concret- primul corect exercițiul
datelor set de date. practice senzorială a
4.2. Utilizarea limbajului specific obiectelor
fracțiilor/procentelor în situații date. - Reprezentarea prin diferite
-jocuri
moduri a unui set de date.
5.2. Analizarea unor situații date în - manualul
- Realizarea de proiecte prin
care intervin fracții pentru a estima
căutarea de date pe internet (temă -folosirea
sau pentru a verifica validitatea data). aplicației
unor calculi. - Realizarea de jocuri commune de http://mquest.ro
6.2. Reprezentarea matematică, îndemânare.
economie etc.).
Unitatea de învățare: Elemente de geometrie (1)

RESURSRE
FORME DE METODE ȘI
ACTIVITĂȚII
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
Elemente de 1.3. Identificarea noțiunilor - Observarea unor figuri -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
geometrice elementare și a geometrice pe modele fizice/desene. inductiv- - explicația - evaluare orală curentă
geometrie -pe grupe de deductive - exercițiul - evaluarea activității
unităților de măsură în diferite - Descrierea şi identificarea unor
context. elemente ale figurilor şi ale -strategii - problematizarea - autoevaluarea
corpurilor geometrice. - activitate euristice - metode intuitive - - evaluare la final de lecție
2.3. Utilizarea instrumentelor
- Identificarea unor segmente independent bazate pe - concurs: cine termină
geometrice pentru a măsura sau observarea directă, primul corect exercițiul
congruente sau unghiuri
pentru a construi configurații congruente în configurații cu axe -activități concret-senzorială
geometrice. de simetrie. practice a obiectelor
3.3. Determinarea perimetrelor, - Construcția unor figuri -jocuri - manualul
a ariilor (pătrat, dreptunghi) și geometrice cu dimensiuni date. (desenăm
a volumelor (cub, paralelipiped - Observarea unor figuri mandale) -folosirea aplicației
Poziții relative
dreptunghic) și exprimarea geometrice pe modele fizice/desene. http://mquest.ro
ale unui punct
acestora în unități de măsură - Descrierea şi identificarea unor
față de o dreaptă.
corespunzătoare. elemente ale figurilor şi ale
Poziţii relative a
4.3. Transpunerea în limbaj corpurilor geometrice.
două drepte.
specific a unor probleme - Construcția unor figuri
Poziții relative practice referitoare la geometrice cu dimensiuni date.
ale unui punct perimetre, arii, volume, - Exerciții de folosire a
față de o dreaptă. utilizând transformarea instrumentelor geometrice.
Poziţii relative a convenabilă a unităților de - Exerciții de învățare a limbajului
două drepte. măsură. matematic.
Lungimea unui 5.3. Interpretarea, prin - Măsurarea unor lungimi pe
segment recunoașterea elementelor, a modele sau obiecte din realitatea
măsurilor lor și a relațiilor înconjurătoare (utilizând
Lungimea unui instrumente de măsură adecvate).
segment dintre ele, a unei configurații
- Construcția unor segmente
geometrice dintr-o problemă
congruente și a unor unghiuri
data.
congruente.
6.3. Analizarea unor probleme - Reprezentarea prin desen a unor
practice care includ elemente configurații geometrice (drepte
de geometrie studiate, cu paralele, drepte perpendiculare,
referire la unități de măsură și unghiuri de măsură dată etc.).
la interpretarea rezultatelor.
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:

RESURSRE
FORME DE METODE
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
Unghiul 1.3. Identificarea noțiunilor - Observarea unor figuri -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
unităților de măsură în diferite - Descrierea şi identificarea unor
context. elemente ale figurilor şi ale -strategii dirijată - autoevaluarea
corpurilor geometrice. - activitate euristice - - evaluare la final de lecție
2.3. Utilizarea instrumentelor
- Construcția unor figuri independent problematiza - concurs: cine termină primul
geometrice pentru a măsura sau rea corect exercițiul
geometrice cu dimensiuni date.
pentru a construi configurații - Decuparea, suprapunerea, -activități - metode
geometrice. analizarea unor unghiuri în diferite practice intuitive -
3.3. Determinarea perimetrelor, a bazate pe
context. -jocuri observarea
ariilor (pătrat, dreptunghi) și a - Descrierea metodelor utilizate (decupăm figuri directă,
volumelor (cub, paralelipiped pentru verificarea coliniarității geometrice) concret-
dreptunghic) și exprimarea unor puncte date (de exemplu, cu senzorială a
acestora în unități de măsură măsuri de unghiuri, cu lungimi de obiectelor
corespunzătoare. segmente). - manualul
Măsura unui unghi 4.3. Transpunerea în limbaj - Măsurarea unor unghiuri pe
specific a unor probleme practice modele sau obiecte din realitatea -folosirea
Măsura unui unghi
referitoare la perimetre, arii, înconjurătoare (utilizând aplicației
volume, utilizând transformarea instrumente de măsură adecvate). http://mquest
- Construcția unor segmente .ro
convenabilă a unităților de
măsură. congruente și a unor unghiuri
5.3. Interpretarea, prin congruente.
recunoașterea elementelor, a - Reprezentarea prin desen a unor
măsurilor lor și a relațiilor dintre configurații geometrice (drepte
paralele, drepte perpendiculare,
ele, a unei configurații
unghiuri de măsură dată etc.).
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
Unghiuri geometrice dintr-o problemă - Observarea unor figuri

congruente data. geometrice pe modele fizice/desene.
6.3. Analizarea unor probleme - Descrierea şi identificarea unor
practice care includ elemente de elemente ale figurilor şi ale
geometrie studiate, cu referire la corpurilor geometrice.
unități de măsură și la - Construcția unor figuri
interpretarea rezultatelor. geometrice cu dimensiuni date.
- Decuparea, suprapunerea,
analizarea unor unghiuri în diferite
context.
- Descrierea metodelor utilizate
pentru verificarea coliniarității
unor puncte date (de exemplu, cu
măsuri de unghiuri, cu lungimi de
segmente).
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:

RESURSRE
FORME DE METODE ȘI
ACTIVITĂȚII
Clasificări de 1.3. Identificarea noțiunilor - Observarea unor figuri -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
unghiuri: unghi -pe grupe de deductive - exercițiul - evaluarea activității
drept, unghi unităților de măsură în diferite - Descrierea şi identificarea unor
ascuţit, unghi context. elemente ale figurilor şi ale -strategii dirijată - autoevaluarea
corpurilor geometrice. - activitate euristice - problematizarea - evaluare la final de lecție
obtuz; unghi nul, 2.3. Utilizarea instrumentelor
- Construcția unor figuri independent - metode intuitive - concurs: cine termină primul
unghi alungit geometrice pentru a măsura sau - bazate pe corect exercițiul
geometrice cu dimensiuni date.
pentru a construi configurații - Decuparea, suprapunerea, -activități observarea
geometrice. analizarea unor unghiuri în diferite practice directă, concret-
3.3. Determinarea perimetrelor, a senzorială a
context. -jocuri obiectelor
ariilor (pătrat, dreptunghi) și a - Descrierea diferitelor tipuri de (decupăm figuri
volumelor (cub, paralelipiped unghiuri și clasificarea lor. geometrice) - manualul
Calcule cu măsuri dreptunghic) și exprimarea - Transformarea gradelor în minute - Jocul: Ajută
acestora în unități de măsură și invers. vaporul să -folosirea
de unghiuri ajungă în port. aplicației
corespunzătoare. - Operarea cu grade, minute http://mquest.ro
Calcule cu măsuri 4.3. Transpunerea în limbaj secunde.
de unghiuri specific a unor probleme practice - Operarea cu unghiuri (așezarea
referitoare la perimetre, arii, unghiurilor care se adună și care se
volume, utilizând transformarea scad pe desen, dar și pe figure
convenabilă a unităților de decupate).
măsură. - Prezentarea avantajelor
5.3. Interpretarea, prin calculelor cu grade, minute,
secunde.
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
Figuri congruente; recunoașterea elementelor, a - Determinarea prin pliere a axelor

axa de simetrie măsurilor lor și a relațiilor dintre de simetrie pentru pătrat,
ele, a unei configurații dreptunghi.
geometrice dintr-o problemă - Exersarea simetriei pe figuri din
data. natură.
6.3. Analizarea unor probleme - Folosirea decupajului pentru
practice care includ elemente de găsirea de figure congruente și axe
de simetrie.
geometrie studiate, cu referire la
- Aplicații practice.
unități de măsură și la
interpretarea rezultatelor.
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:

RESURSRE
FORME DE METODE ȘI
ACTIVITĂȚII
Consolidare/ 1.3. Identificarea noțiunilor - Estimarea ordinului de mărime a -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
geometrice elementare și a numerelor de forma 2n , pornind de inductiv- - explicația - evaluare orală curentă
stimularea unităților de măsură în diferite la probleme practice (de exemplu,
performanţei context. foi de hârtie îndoite consecutiv, -strategii dirijată - autoevaluarea
povestea tablei de șah). - activitate euristice - problematizarea - evaluare la final de
Consolidare/ 2.3. Utilizarea instrumentelor
- Observarea unor figuri independent - metode intuitive lecție
remediere/ geometrice pentru a măsura sau - bazate pe - concurs: cine termină
geometrice pe modele fizice/desene.
stimularea pentru a construi configurații - Descrierea şi identificarea unor -activități observarea primul corect exercițiul
performanţei geometrice. elemente ale figurilor şi ale practice directă, concret-
Evaluare 3.3. Determinarea perimetrelor, a corpurilor geometrice.

An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
Consolidare/ ariilor (pătrat, dreptunghi) și a - Construcția unor figuri -jocuri senzorială a

volumelor (cub, paralelipiped geometrice cu dimensiuni date. (decupăm figuri obiectelor
remediere/ geometrice)
stimularea dreptunghic) și exprimarea acestora - Decuparea, suprapunerea,
- Jocul: Ajută - manualul
performanţei în unități de măsură analizarea unor unghiuri în diferite vaporul să
corespunzătoare. context. ajungă în port. -folosirea
4.3. Transpunerea în limbaj specific - Descrierea diferitelor tipuri de aplicației
unghiuri și clasificarea lor. http://mquest.ro
a unor probleme practice referitoare
la perimetre, arii, volume, utilizând - Transformarea gradelor în minute
și invers.
transformarea convenabilă a
- Operarea cu grade, minute
unităților de măsură.
secunde.
5.3. Interpretarea, prin - Operarea cu unghiuri (așezarea
recunoașterea elementelor, a unghiurilor care se adună și care se
măsurilor lor și a relațiilor dintre scad pe desen, dar și pe figure
ele, a unei configurații geometrice decupate).
dintr-o problemă data. - Prezentarea avantajelor
6.3. Analizarea unor probleme calculelor cu grade, minute,
practice care includ elemente de secunde.
geometrie studiate, cu referire la - Determinarea prin pliere a axelor
unități de măsură și la interpretarea de simetrie pentru pătrat,
rezultatelor. dreptunghi.
- Exersarea simetriei pe figuri din
natură.
- Folosirea decupajului pentru
găsirea de figure congruente și axe
de simetrie.
- Aplicații practice.
Unitatea de învățare: Unităţi de măsură (1)

An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
RESURSRE
FORME DE METODE ȘI
ACTIVITĂȚII
Unităţi de măsură 1.3. Identificarea noțiunilor - Aplicarea unor metode practice -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
geometrice elementare și a pentru măsurarea perimetrelor pe inductiv- - explicația - evaluare orală curentă
pentru lungime. -pe grupe de deductive - exercițiul - evaluarea activității
Perimetre. unităților de măsură în diferite modele sau obiecte din realitatea
Transformări ale context. înconjurătoare. -strategii dirijată - autoevaluarea
- Compararea unor distanţe/ - activitate euristice - problematizarea - evaluare la final de
unităţilor de 2.3. Utilizarea instrumentelor
lungimi, perimetre, arii şi volume independent - metode intuitive lecție
măsură geometrice pentru a măsura sau - bazate pe - concurs: cine termină
exprimate prin unităţi de măsură
Unităţi de măsură pentru a construi configurații diferite. -activități observarea primul corect exercițiul
pentru lungime. geometrice. - Descrierea unor reprezentări practice directă, concret-
3.3. Determinarea perimetrelor, a senzorială a
Perimetre. geometrice în situaţii practice/ -jocuri obiectelor
Transformări ale ariilor (pătrat, dreptunghi) și a aplicative (de exemplu, realizarea (decupăm figuri
unităţilor de volumelor (cub, paralelipiped planului clasei, al curţii şcolii prin geometrice) - manualul
măsură dreptunghic) și exprimarea acestora metoda proiectului).
în unități de măsură - Transformări ale unităţilor de -folosirea
aplicației
corespunzătoare. măsură standard folosind fracţii http://mquest.ro
4.3. Transpunerea în limbaj specific zecimale.
a unor probleme practice referitoare - Calcularea perimetrului unei
la perimetre, arii, volume, utilizând figuri geometrice, evidenţiind
transformarea convenabilă a intuitiv perimetrul.
Unităţi de măsură unităților de măsură. - Aplicarea unor metode practice
pentru arie. Aria 5.3. Interpretarea, prin pentru măsurarea perimetrelor pe
pătratului. Aria recunoașterea elementelor, a modele sau obiecte din realitatea
dreptunghi- ului. măsurilor lor și a relațiilor dintre înconjurătoare.
ele, a unei configurații geometrice - Compararea unor distanţe/
Transformări ale
lungimi, perimetre, arii şi volume
unităţilor de dintr-o problemă data.
măsură 6.3. Analizarea unor probleme
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
Unităţi de măsură practice care includ elemente de exprimate prin unităţi de măsură
pentru arie. Aria geometrie studiate, cu referire la diferite.
pătratului. Aria unități de măsură și la interpretarea - Estimarea sau determinarea
dreptunghi- ului. rezultatelor. ariilor unor suprafeţe în contexte
reale, utilizând caroiaje/pavaje.
Transformări ale
- Estimarea ariei unei piese de
unităţilor de pavaj atunci când cunoaștem aria
măsură suprafeței și numărul de piese.
- Estimarea mărimii unor
caracteristici (lungime, arie,
volum) ale unor obiecte din mediul
înconjurător.
- Alegerea unităţii de măsură
pentru estimarea lungimilor/
distanţelor, ariilor şi volumelor în
diferite situaţii practice.
Unitatea de învățare: Unităţi de măsură (2)

RESURSRE
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
CONTINUTURI COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITATI DE INVATARE FORME DE METODE ȘI EVALUARE

ACTIVITĂȚII
Unităţi de 1.3. Identificarea noțiunilor - Aplicarea unor metode practice -colective -strategii - conversația - evaluare inițială
geometrice elementare și a pentru măsurarea perimetrelor pe inductiv- - explicația - evaluare orală curentă
măsură pentru -pe grupe de deductive - exercițiul - evaluarea activității
volum, aplicații. unităților de măsură în diferite modele sau obiecte din realitatea
Volumul cubului context. înconjurătoare. -strategii dirijată - autoevaluarea
- Compararea unor distanţe/ - activitate euristice - problematizarea - evaluare la final de
şi al 2.3. Utilizarea instrumentelor
lungimi, perimetre, arii şi volume independent - metode intuitive lecție
paralelipipedului geometrice pentru a măsura sau - bazate pe - concurs: cine termină
exprimate prin unităţi de măsură
dreptunghic. pentru a construi configurații diferite. -activități observarea primul corect exercițiul
Transformări ale geometrice. - Reprezentarea datelor dintr-o practice directă, concret-
unităților de 3.3. Determinarea perimetrelor, senzorială a
problemă, în vederea aplicării unei -jocuri obiectelor
măsură a ariilor (pătrat, dreptunghi) și metode aritmetice adecvate. (decupăm figuri
Unităţi de a volumelor (cub, paralelipiped - Determinarea volumului unui cub, geometrice) - manualul
măsură pentru dreptunghic) și exprimarea al unui paralelipiped dreptunghic,
acestora în unități de măsură utilizând reţeaua de cuburi cu -folosirea
volum, aplicații. aplicației
Volumul cubului corespunzătoare. lungimea muchiei egală cu 1 şi http://mquest.ro
şi al 4.3. Transpunerea în limbaj deducerea formulei de calcul.
specific a unor probleme - Aplicarea formulei pentru
paralelipipedului
practice referitoare la calculul volumului unui cub şi a
dreptunghic.
perimetre, arii, volume, unui paralelipiped dreptunghic.
Transformări ale - Estimarea volumului/capacității
unităților de utilizând transformarea
convenabilă a unităților de unui corp.
măsură - Estimarea sau determinarea
măsură.
Consolidare/ 5.3. Interpretarea, prin ariilor unor suprafeţe în contexte
remediere/ reale, utilizând caroiaje/pavaje.
recunoașterea elementelor, a
stimularea măsurilor lor și a relațiilor
performanţei
An şcolar:
Şcoala Gimnazială
Profesor:
Consolidare/ dintre ele, a unei configurații - Estimarea ariei unei piese de

remediere/ geometrice dintr-o problemă pavaj atunci când cunoaștem aria
stimularea data. suprafeței și numărul de piese.
performanţei 6.3. Analizarea unor probleme - Estimarea mărimii unor
practice care includ elemente caracteristici (lungime, arie,
de geometrie studiate, cu volum) ale unor obiecte din mediul
referire la unități de măsură și înconjurător.
- Estimarea capacității unui vas
la interpretarea rezultatelor.
prin raportare la capacitatea altui
vas (activitate practică sau lecții
demonstrative utilizând
calculatorul).

Unitati de Invatare Clasa A V A

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Unitati de Invatare Clasa A V A

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

An şcolar:

Proiectul unității de învățare

Unitatea de învățare: Operaţii cu numere naturale (1)

Compararea şi aproximări, estimări și ale - Reprezentarea pe axa numerelor a

Unitatea de învățare: Operaţii cu numere naturale (2)

Împărţirea cu rest a pentru a estima sau pentru a - Evidențierea avantajelor folosirii

Unitatea de învățare: Operaţii cu numere naturale (3)

Unitatea de învățare: Operaţii cu numere naturale (4)

Reguli de calcul cu pentru a estima sau pentru a - Recunoașterea regulii de calcul

Unitatea de învățare: Operaţii cu numere naturale (5)

Numărul de ore alocate: 3

Ordinea efectuării situații date, rezolvarea problemei - Efectuarea operaţiilor aritmetice

Unitatea de învățare: Operaţii cu numere naturale (6)

Numărul de ore alocate: 4

Unitatea de învățare: Metode aritmetice de rezolvare a problemelor de matematică (1)

Numărul de ore alocate: 3

Unitatea de învățare: Metode aritmetice de rezolvare a problemelor de matematică (2)

Numărul de ore alocate: 3

Unitatea de învățare: Metode aritmetice de rezolvare a problemelor de matematică (4)

Numărul de ore alocate: 4

Unitatea de învățare: Divizibilitatea numerelor naturale (1)

Numărul de ore alocate: 3

Aplicații ale veriﬁca validitatea unor calcule. - Efectuarea operaţiilor aritmetice

Unitatea de învățare: Divizibilitatea numerelor naturale (2)

Unitatea de învățare: Divizibilitatea numerelor naturale (3)

Unitatea de învățare: Divizibilitatea numerelor naturale (4)

Unitatea de învățare: Fracţii ordinare (1)

Compararea - Reprezentarea pe axa numerelor a

Unitatea de învățare: Fracţii ordinare (2)

Unitatea de învățare: Fracţii ordinare (3)

Unitatea de învățare: Fracţii ordinare (4)

Unitatea de învățare: Fracţii ordinare (5)

Unitatea de învățare: Fracţii zecimale (1)

Unitatea de învățare: Fracţii zecimale (2)

Înmulţirea date, în context intra și - Evidențierea avantajelor folosirii

Unitatea de învățare: Fracţii zecimale (3)

Transformarea unei 6.2. Reprezentarea matematică, - Efectuarea operaţiilor aritmetice

Unitatea de învățare: Fracţii zecimale (4)

Împărţirea a ordinare sau zecimale. - Înmulţirea şi împărţirea unei senzorială a

Transformarea - Aplicarea algoritmilor de

Unitatea de învățare: Fracţii zecimale (5)

Unitatea de învățare: Probleme practice rezolvate prin metode aritmetice

- Evidențierea, pe cazuri concrete,

Unitatea de învățare: Probleme de organizare a datelor

Unitatea de învățare: Elemente de geometrie (1)

Unitatea de învățare: Elemente de geometrie (2)

Unghiuri geometrice dintr-o problemă - Observarea unor figuri

Unitatea de învățare: Elemente de geometrie (3)

Figuri congruente; recunoașterea elementelor, a - Determinarea prin pliere a axelor

Unitatea de învățare: Elemente de geometrie (4)

Evaluare 3.3. Determinarea perimetrelor, a corpurilor geometrice.

Consolidare/ ariilor (pătrat, dreptunghi) și a - Construcția unor figuri -jocuri senzorială a

Unitatea de învățare: Unităţi de măsură (1)

Unitatea de învățare: Unităţi de măsură (2)

CONTINUTURI COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITATI DE INVATARE FORME DE METODE ȘI EVALUARE

Consolidare/ dintre ele, a unei conﬁgurații - Estimarea ariei unei piese de

S-ar putea să vă placă și