MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

Direcţia Generală Învățământ, Tineret şi Sport Ștefan Vodă

Instituția Publică Gimnaziul ,, Ștefan Ciobanu,,
Comisia metodică ,,Matematică și științe,,
„ APROBAT”_______ ______ „COORDONAT”__________
Morari Jana, director Melnic Angela, director-adjunct
_______________________ 2021 ___________________ 2021

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

la Matematică pentru clasa a V-a
Anul de studii 2021 – 2022

Profesor: Tulei Olesea, grad didactic II

Proiectul este elaborat conform Curriculumului disciplinar modernizat, 2019

Manualul de bază: Ion Achiri, Andrei Braicov, Olga Şpuntenco Matematica, manual clasa a 5-a, Prut Internaţional - 2020

Discutat şi aprobat la şedinţa comisiei

Proces - verbal nr. 1 din 21 septembrie 2021
Şeful comisiei Budeștean Tatiana
 Proiect didactic de lungă duratăla matematică Clasa a V-a
Competenţe specifice
1. Operarea cu numere reale pentru a efectua calcule în diverse contexte, manifestând interes pentru rigoare și precizie.
2. Exprimarea în limbaj matematic a unui demers, unei situații, unei soluții, formulând clar și concis enunțul.
3. Aplicarea raționamentului matematic la identificarea și rezolvarea problemelor, dovedind claritate, corectitudine și concizie.
4. Investigarea seturilor de date, folosind instrumente , inclusiv digitale, și modele matematice, pentru a studia/explica relații și procese, manifestând perseverență și spirit analitic.
5. Explorarea noțiunilor, relațiilor și instrumentelor geometrice pentru rezolvarea problemelor, demonstrând consecvență și abordare deductivă.
6. Extrapolarea achizițiilor matematice pentru a identifica și explica procese, fenomene din diverse domenii, utilizând concepte și metode matematice în abordarea diverselor situații.
7. Justificarea unui demers sau rezultat matematic, recurgând la argumentări, susținând propriile idei și opinii.
Unități de competențe:
1.1. Identificarea și aplicarea în situații reale și/sau mode-late a terminologiei aferente noțiunii de număr, mulțime, divizibilitate.
1.2. Identificarea, scrierea, citirea numerelor naturale în contexte variate.
1.3. Reprezentarea pe axă, clasificarea, compararea, ordonarea și rotunjirea numerelor naturale.
1.4. Aplicarea algoritmilor, a proprietăților operațiilor, pentru efectuarea și optimizarea calculelor cu numere naturale.
1.5. Aflarea componentei necunoscute în cadrul operațiilor de adunare, scădere, înmulțire și împărțire cu numere naturale.
1.6. Transpunerea unei situații reale și/sau modelate în limbaj matematic, rezolvarea problemei obținute și inter-pretarea rezultatului, utilizând calculul cu numere naturale, mulțimile și
divizibilitatea.
1.7. Utilizarea criteriilor de divizibilitate cu 10, 2 și 5 în rezolvări de probleme.
1.8. Justificarea și argumentarea rezultatelor obținute cu numere naturale.
2.1. Recunoașterea și aplicarea terminologiei, a notațiilor aferente noțiunii de fracție ordinară, număr zecimal finit, raport în diverse contexte.
2.2. Identificarea și reprezentarea în diverse forme a fracțiilor ordinare și a numerelor zecimale finite.
2.3. Reprezentarea pe axă, clasificarea, compararea, ordonarea fracțiilor ordinare și a numerelor zecimale finite.
2.4. Utilizarea de algoritmi și a proprietăților operațiilor pentru efectuarea și optimizarea calculelor cu fracții ordinare și cu numerele zecimale finite, rotunjirea numerelor zecimale finite.
2.5. Determinarea componentei necunoscute în cadrul operațiilor de adunare, scădere, înmulțire, împărțire (termen necunoscut, descăzut, scăzător, factorul necunoscut, deîmpărțitul,
împărțitorul) cu fracții ordinare și numere zecimale.
2.6. Transpunerea unei situații reale și/sau modelate în limbaj matematic, rezolvarea problemei obținute, utilizând numere naturale, fracții ordinare, numere zecimale finite, raportul și
interpretarea rezultatelor obținute.
2.7. Elaborarea planului de idei, privind rezolvarea problemelor reale și/sau modelate, utilizând fracții ordinare și/sau numere zecimale.
2.8. Rezolvarea tipurilor de probleme studiate, utilizând metodele adecvate.
2.9. Justificarea rezultatelor obținute în calcule cu fracții ordinare și numere zecimale, recurgând la argumentări, susținând propriile idei și opinii.
3.1. Identificarea și aplicarea în diverse contexte, inclusiv în comunicare, a terminologiei aferente noțiunilor geometrice și unităților de măsură studiate.
3.2. Identificarea, caracterizarea prin descrierea unor configurații geometrice, figuri, corpuri geometrice și elemente ale acestora în situații reale și/sau modelate.
3.3. Utilizarea instrumentelor geometrice pentru a măsura sau a construi/desena configurații geometrice în diverse contexte.
3.4. Confecționarea din diferite materiale a figurilor geometrice plane și a corpurilor studiate.
3.5. Determinarea perimetrelor, a ariilor (pătratului, dreptunghiului) și a volumelor (cubului, cuboidului), efectuând rotunjiri a măsurilor unor obiecte din cotidian, utilizând sistemul
internațional și/sau cel național de măsuri.
3.6. Efectuarea transformărilor ale multiplilor și submultiplilor unităților din sistemul internațional de măsuri pentru lungime, arie, volum, masă, timp.
3.7. Analizarea și interpretarea rezultatelor obținute prin rezolvarea unor probleme practice cu referire la figurile geometrice și corpurile studiate.
3.8. Utilizarea unităților de măsură studiate în rezolvarea problemelor din diverse domenii.
3.9. Justificarea unui demers sau rezultat obținut sau indicat cu figuri, corpuri geometrice și unități de măsură, recurgând la argumentări.
3.10. Investigarea valorii de adevăr a unei afirmații, propoziții cu ajutorul exemplelor, contraexemplelor.

Matematica cl. a 5-a

Indicatorii competenţelor Activități și produse de învățare recomandate
specifice (CS) şi a Nr. Data
Observații
unităților de competență Crt. Conţinuturi de
(UC) ore
5A 5B
CS UC
I. Numere naturale. Recapitulare și completări – 22 ore
Scrierea şi citirea numerelor naturale.  Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
1 01.09 -identificare a numerelor naturale în contexte
1.1, 1.2, 1.3 1. Recapitulare, complectări
variate;
Reprezentarea şirului numerelor naturale pe axa 1 06.09 -scriere și citire a numerelor naturale în sistemul
1.1, 1.2, 1.3 2.
numerelor zecimal de numerație;
1 07.09 - reprezentare a numerelor pe axă, ordonare și
1.1, 1.2, 1.3 3. Compararea și ordonarea numerelor naturale.
I, comparare a numerelor naturale;
II, 1 08.09 - rotunjire a numerelor naturale;
1.1, 1.2, 1.3 4. Rotunjirea numerelor naturale.
III, - efectuare a operațiilor cu numere naturale,
IV, 1 13.09 respectând ordinea operațiilor și utilizând
1.1, 1.2, 1.4, 1.5 5. Evaluare iniţială
VI, paranteze;
VII 1 14.09 - utilizare a proprietăților operațiilor studiate cu
1.1, 1.2, 1.4, 1.5 6. Analiza evaluării inițiale
numere naturale pentru optimizarea calculelor în
1 15.09 diverse contexte;
1.1, 1.2, 1.4, 1.5 7. Adunarea numerelor naturale. Proprietăți
- aplicarea algoritmului de aflarea componentei
1 20.09 necunoscute în cadrul operațiilor de adunare,
1.1 - 1.5 8. Adunarea numerelor naturale.
scădere, înmulțire, împărțire (termenul necunoscut,
1 21.09 descăzutul, scăzătorul, factorul necunoscut,
1.1 - 1.5 9. Scăderea numerelor naturale.
deîmpărțitul, împărțitorul);
1 22.09
1.1 - 1.5 10. Scăderea numerelor naturale. - rezolvare de probleme, inclusiv din cotidian, care
conduc la utilizarea operațiilor matematice cu
1 27.09
1.1, 1.2, 1.4, 1.5 11. Înmulţirea numerelor naturale numere naturale, inclusiv elemente de organizare a
1 28.09 datelor;
1.1, 1.2, 1.4, 1.5 12. Factorul comun. Tehnica de calcul la înmulţire - rezolvarea problemelor în mulțimea numerelor
Ridicarea la putere a unui număr natural 1 29.09 naturale, inclusiv probleme de mișcare, utilizând
1.1, 1.2, 1.4, 1.5 13. metodele studiate;
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1 04.10 - scriere și citire a mulțimilor;
14. Pătratul şi cubul unui număr natural - determinare a cardinalului unei mulțimi;
1.5
- aplicare a terminologiei și notațiilor aferente
1 05.10
1.1, 1.2, 1.4, 1.5 15. Împărţirea numerelor naturale. noțiunii de număr, mulțime, divizibilitate, inclusiv
1 06.10 în situații de comunicare;
1.1, 1.2, 1.4, 1.5 16. Împărţirea cu rest. Tehnica de calcul - transcriere a mulțimilor dintr-un mod de definire
1 11.10 în altul;
1.4, 1.5, 1.6, 1.8 17. Ordinea efectuării operaţiilor -stabilire a valorii de adevăr a unui enunț
1.1 - 1.6, 1.8 18. Rezolvare de probleme prin metoda reducerii la 1 12.10 matematic;
unitate - completare a succesiunii de numere asociate după
Matematica cl. a 5-a
 Rezolvare de probleme prin metoda mersului 1 13.10 reguli identificate prin observare și/sau indicate;
1.1 - 1.6, 1.8 19. - determinare a cărei mulțimi de numere, obiecte îi
invers
aparține numărul, obiectul dat;
1 18.10
1.1 - 1.6, 1.8 20. Oră de sinteză - identificarea divizorilor și multiplilor unui număr
natural dat;
1 19.10
1.1 - 1.6, 1.8 21. Evaluare sumativă - aplicare și utilizarea criteriilor de divizibilitate în
1 20.10 rezolvări de probleme;
1.1 - 1.6, 1.8 22. Analiza evaluării summative - justificare și argumentare a rezultatelor obținute.
 Cercetarea cazurilor concrete din situații
II. Elemente de logică. Mulţimi - 10 ore
reale și/sau modelate referitoare la numere
I, 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1 26.10
23. Propoziţii adevărate, propoziţii false naturale, mulțimi, divizibilitate și soluționarea
II, 1.7 problemei identificate.
III, 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1 01.11
24. Mulţimi: Noţiunea de mulţime  Realizarea lucrărilor practice, inclusiv pe teren,
IV, 1.7 privind aplicarea numerelor naturale, mulțimilor.
VI, 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1 02.11
25. Reprezentarea mulțimilor  Investigarea situațiilor reale și/sau modelate
VII 1.7 privind mulțimea numerelor naturale, mulțimile
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1 03.11 și relațiile de divizibilitate în diverse domenii.
26. Relaţii între mulţimi
1.7  Realizarea unor proiecte de grup/individuale,
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1 04.11 proiecte STEM/ STEAM, privind aplicarea
27. Rezolvarea exerciţiilor
1.7 numerelor naturale, mulțimilor și a divizibilității
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1 08.11 în situații reale și/sau modelate.
28. Reuniunea şi intersecţia mulţimilor
1.7  Aplicarea jocurilor didactice în predarea-
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1 09.11 învățarea-evaluarea numerelor naturale,
29. Rezolvarea exerciţiilor
1.7 mulțimilor și a divizibilității.
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1 10.11 Produse recomandate:
30. Oră de sinteză
1.7  cazul cercetat, cu aplicații practice;
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1 11.11  răspunsul oral;
31. Evaluare sumativă
1.7  răspunsul scris
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1 15.11  exercițiul rezolvat;
32. Analiza evaluării summative
1.7  itemul scris rezolvat;
III. Divizibilitate - 10 ore  problema rezolvată;
I, 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1 16.11  schema elaborată;
33. Divizor. Multiplu  planul de idei elaborat;
II, 1.7
III, 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1 17.11  proiectul „Mulțimi în jurul meu”;
34. Rezolvarea exerciţiilor  proiectul „Axa evenimentelor din viața
IV, 1.7
VI, mea”;
Criterii de divizibilitate: Mulțimea divizorilor. 1 18.11
VII 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 35.  harta conceptuală elaborată la capitol;
Mulțimea multiplilor
 testul sumativ rezolvat.
1 22.11
1.1, 1.2, 1.3, 1.4 36. Criteriul de divizibilitate cu 2.

1.1, 1.2, 1.3, 1.4 37. Criteriul de divizibilitate cu 5 1 23.11

1.1, 1.2, 1.3, 1.4 38. Criteriul de divizibilitate cu 10 1 24.11

Matematica cl. a 5-a

 1 25.11
1.1, 1.2, 1.3, 1.4 39. Rezolvarea exerciţiilor
1 29.11
1.1, 1.2, 1.3, 1.4 40. Oră de sinteză
1 30.11
1.1 - 1.8 41. Evaluare sumativă
1 01.12
1.1 - 1.8 42. Analiza evaluării sumative
Elemente noi de limbaj matematic:
proprietatea comutativă, proprietatea asociativă, proprietatea distributivă a înmulțirii față de adunare (scădere), mulțime, element, aparține, nu aparține, mulțime vidă, cardinalul unei
mulțimi, divizor, multiplu, criteriu de divizibilitate, număr par, număr impar, putere, exponent, bază, metoda reducerii la unitate, metoda mersului invers.
IV. Fracţii - 28 ore
I, 2.1, 2.2 43. Noţiunea de fracţie: Ce este o fracţie. 1 02.12  Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
II, -scriere, citire și reprezentare a fracțiilor ordinare, a
III, 1 06.12 numerelor zecimale;
2.1, 2.2 44. Fracţii subunitare, echiunitare, supraunitare
IV, - aplicare a terminologiei și notațiilor aferente
VI, 1 07.12 noțiunii de fracție ordinară, număr zecimal,
2.1, 2.2, 2.3 45. Reprezentarea fracțiilor cu ajutorul unor desene
VII inclusiv în situații de comunicare;
1 08.12 -identificare și clasificare a numerelor în situații
2.1, 2.2, 2.3, 2.4 46. Scoaterea întregului din fracţie
reale și/sau modelate;
1 09.12 - amplificare și simplificare a fracțiilor;
2.1, 2.2, 2.3, 2.4 47. Introducerea întregului în fracție
- construire de șiruri de fracții echivalente prin
Compararea şi ordonarea fracţiilor: Fracţii 1 13.12
2.1, 2.2, 2.3, 2.4 48. amplificare, simplificare, scoaterea întregului din
echivalente.
fracție, introducerea întregului din fracție;
1 14.12 -stabilirea valorii de adevăr a unei propoziții;
2.1, 2.2, 2.3, 2.4 49. Amplificarea si simplificarea fracţiilor
- reprezentare a fracțiilor ordinare, a numere-lor
Aducerea fracțiilor la același numitor (unul 1 15.12
2.1 - 2.5 50. zecimale finite pe axa numerelor;
dintre numitori este multiplul celuilalt numitor).
- ordonare, comparare a fracțiilor, a numerelor
1 16.12
2.1 - 2.5 51. Reprezentarea fracţiilor pe axa numerelor. zecimale finite;
- încadrare a fracțiilor, a numerelor zecimale finite
I, Compararea fracţiilor cu acelaşi numitor sau cu 1 20.12
2.2, 2.3 52. între două numere naturale consecutive;
II, acelaşi numărător
- calcul cu fracții și numere zecimale finite;
III, 1 21.12
2.1 - 2.5 53. Oră de sinteză -aplicare în calcule a algoritmilor și proprietăților
IV,
1 22.12 adecvate, respectând ordinea efectuării operațiilor;
VI, 2.1 - 2.5 54. Evaluare sumativă - rotunjire a rezultatelor unor calcule cu numere
VII
1 23.12 zecimale finite;
2.2, 2.3, 2.4 55. Analiza evaluării summative - rezolvare de probleme, inclusiv a problemelor
Adunarea fracţiilor: Adunarea fracţiilor cu 1 din cotidian, care conduc la utilizarea operațiilor
2.2, 2.3, 2.4 56. studiate (inclusiv utilizând elemente de organizare
acelaşi numitor.
1 a datelor);
2.2, 2.3, 2.4 57. Adunarea fracţiilor cu numitori diferiţi - rezolvarea problemelor de aflare a unei fracții
1 dintr-un număr natural, utilizând unitățile
2.2, 2.3, 2.4 58. Proprietăţi ale adunării fracţiilor fracționare;
Matematica cl. a 5-a
 Scăderea fracţiilor: Scăderea fracţiilor cu - calculare a valorii unui raport dintre două mărimi
1
2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 59. de același fel, dintre două mărimi diferite;
acelaşi numitor.
- rezolvare a problemelor de mișcare;
1
2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 60. Scăderea fracţiilor cu numitori diferiţi - rezolvarea problemelor, utilizând: metoda
1 reducerii la unitate, metoda mersului invers;
2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 61. Rezolvarea exerciţiilor - justificare a rezultatelor obținute, recurgând la
1 argumentări, susținând propriile idei și opinii.
2.1 - 2.5 62. Înmulțirea fracțiilor  Cercetarea cazurilor concrete din situații
1 reale și/sau modelate referitoare la fracțiile
2.1 - 2.5 63. Rezolvarea exercițiilor ordinare, numerele zecimale și soluționarea
1 problemei identificate.
2.1 - 2.6 64. Inversa unei fracții. Împărțirea fracțiilor
 Realizarea lucrărilor practice, inclusiv
1 pe teren, privind aplicarea fracțiilor ordinare și a
2.1 - 2.6 65. Rezolvarea exercițiilor
numerelor zecimale în practică.
1  Investigarea situațiilor reale și/sau modelate
2.4, 2.5, 2.6, 2.7 66. Aflarea unei fracţii dintr-un număr
privind aplicarea fracțiilor ordinare, numerelor
1 zecimale în diverse domenii.
2.4, 2.5, 2.6, 2.7 67. Rezolvarea exercițiilor
 Realizarea unor investigații privind
1 utilizarea fracțiilor ordinare și a numerelor
2.1 - 2.7 68. Oră de sinteză
zecimale în diverse domenii.
1  Realizarea unor proiecte de grup/individuale,
2.1 - 2.7 69. Evaluare sumativă
proiecte STEM/ STEAM, privind aplicarea
1
2.1 - 2.7 70. Analiza evaluării summative fracțiilor ordinare și a numerelor zecimale în
situații reale și/sau modelate.
V. Numere zecimale - 28 ore  Aplicarea jocurilor didactice în predarea-
I, Noţiunea de număr zecimal: Ce este un număr 1 învățarea-evaluarea fracțiilor ordinare și a
2.1, 2.2 71.
II, zecimal numerelor zecimale.
III, 1
2.1, 2.2 72. Scrierea şi citirea numerelor zecimale
IV,
VI, Scrierea sub formă zecimală a fracţiilor de 1
2.1, 2.2 73.
VII forma a/10n, nN* Produse recomandate:
1  cazul cercetat, cu aplicații practice;
2.1, 2.2 74. Rezolvarea exerciţiilor
 răspunsul oral;
Compararea numerelor zecimale:  exercițiul rezolvat;
1
2.1, 2.2, 2.3 75. Compararea numerelor zecimale prin  itemul scris rezolvat;
compararea cifrelor  răspunsul scris;
Compararea numerelor zecimale utilizând 1  problema rezolvată;
2.1, 2.2, 2.3 76.
reprezentarea lor pe axa numerelor  schema elaborată;
1  argumentarea orală/în scris;
2.1, 2.2, 2.3 77. Rezolvarea exerciţiilor
 planul de idei;
2.1, 2.2, 2.3 78. Compararea numerelor zecimale prin 1  proiectul „Numerele zecimale în viața
reprezentarea lor sub formă de fracţie noastră”;

Matematica cl. a 5-a

 1
2.1, 2.2, 2.3 79. Rotunjiri ale numerelor zecimale
1
2.1, 2.2, 2.3 80. Oră de sinteză
1
2.1, 2.2, 2.3 81. Evaluare sumativă
1
2.2, 2.3, 2.4, 2.5 82. Analiza evaluării summative
Adunarea şi scăderea numerelor zecimale:
1
2.2, 2.3, 2.4, 2.5 83. Adunarea a două sau mai multe numere
zecimale finite
1
2.2, 2.3, 2.4, 2.5 84. Scăderea a două numere zecimale finite
Înmulţirea, împărţirea şi ridicarea la putere a
1
2.1 - 2.5 85. numerelor zecimale: Înmulțirea unui număr
zecimal finit cu 10, 100, 1000;
1
2.1 - 2.5 86. Înmulțirea cu un număr natural
1
2.1 - 2.5 87. Înmulțirea a două numere zecimale finite
Împărțirea numerelor zecimale finite la 10, 100, 1
2.1 - 2.5 88.
1000
1
2.1 - 2.5 89. Rezolvarea exerciţiilor
Ridicarea unui număr zecimal finit la pătrat și la 1
2.1 - 2.5 90.
cub.
1
2.1 - 2.5 91. Rezolvarea exerciţiilor
1
2.1 - 2.5 92. Ordinea efectuării operaţiilor
1
2.1 - 2.5 93. Rezolvarea exerciţiilor
Rezolvarea problemelor, utilizând: 1
2.2 - 2.7 94.
metoda reducerii la unitate.
Rezolvarea problemelor, utilizând: 1
2.2 - 2.7 95.
metoda mersului invers.
1
2.1 - 2.7 96. Oră de sinteză
2.1 - 2.7, 1.3, 1.4, 1
97. Evaluare sumativă
1.6
2.1 - 2.7 98. Analiza evaluării summative 1

Elemente noi de limbaj matematic:

fracție subunitară, fracție echiunitară, fracție supraunitară, fracții echivalente, amplificare, simplificare, fracția inversă, număr zecimal finit, fracții ordinare, raport.
Matematica cl. a 5-a
 VI. Elemente de geometrie - 16 ore
I, Figuri geometrice: Punct, dreaptă, segment, 1 02.09  Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
3.1, 3.2, 3.4 99.
II, semidreaptă -identificare, descriere verbală și în scris, a
III, 1 09.09 noțiunilor geometrice studiate, utilizând
3.1 - 3.4 100. Unghiuri. Elementele unghiului. Notații
IV, terminologia și notațiile respective;
V, 1 16.09 - reprezentare a figurilor geometrice studiate,
3.1 - 3.4 101. Poziţii relative a două drepte
VI, utilizând instrumentele de desen, instrumente TIC;
VII 1 23.09 - aplicarea reprezentărilor figurilor geometrice
3.1 - 3.4 102. Triunghiuri. Elementele triunghiului. Notații
studiate în rezolvări de probleme;
1 30.09 - construcție a dreptelor perpendiculare și paralele
3.1 - 3.4 103. Patrulater. Pentagon. Elemente. Notații
cu rigla și echerul;
1 07.10 -confecționare din diferite materiale a figurilor
3.1 - 3.4 104. Rezolvarea problemelor
geometrice studiate și efectuarea măsurărilor,
1 17.10 utilizând instrumente adecvate situației;
3.1 - 3.4 105. Cercul. Elementele cercului. Notații
- recunoaștere în situații reale și/sau modelate a
1 21.10
3.1 - 3.4 106. Oră de sinteză elementelor unei figuri geometrice: laturi, vârfuri,
unghiuri, centru, rază, coardă, diametru, interior,
1 25.10
3.1 - 3.4 107. Evaluare sumativă. Lucrare practică exterior;
1 -determinare a perimetrelor, a ariilor (pătratului,
3.1 - 3.4 108. Analiza evaluării sumative dreptunghiului) și a volumelor (cubului,
1 cuboidului) și exprimarea acestora în unități de
3.1 - 3.4 109. Corpuri geometrice: Cuboidul, cubul, piramida măsură adecvate;
1 -analiză și interpretare a rezultatelor obținute prin
3.1 - 3.4 110. Cilindrul, conul, sfera rezolvarea unor probleme practice cu referire la
1 figurile geometrice studiate și la unitățile de
3.1 - 3.4 111. Rezolvarea exerciţiilor măsură relevante;
1 -efectuare de transformări ale multiplilor și
3.1 - 3.4 112. Oră de sinteză submultiplilor principalelor unități din sistemul
1 internațional de măsuri pentru lungime, arie,
1.1- 1.10, 3.1 -3.4 113. Evaluare sumativă
volum, masă, timp;
1 - aplicare în diverse contexte a unităților de
1.1- 1.10, 3.1 -3.4 114. Analiza evaluării summative
măsură naționale și / sau specifice regiunii;
Notațiile pentru figurile geometrice: -justificarea unui demers sau rezultat matematic
∆ - triunghi, < - unghi, ||- paralel,  - perpendicular; obținut sau indicat cu figuri geometrice, recurgând
A-aria, la argumentări;
V- volum, -investigare a valorii de adevăr a unei afirmații,
C- cerc, propoziții cu ajutorul exemplelor,
L- lungimea cercului. contraexemplelor.
VII. Unităţi de măsură – 17 ore  Cercetarea cazurilor concrete din situații
I, 3.1, 3.5, 3.6, 3.8 115. Unităţi de măsură pentru lungime(km, m, dm, 1 reale și/sau modelate referitoare la figurile
II, cm, mm). Transformări geometrice plane și corpurile studiate și
soluționarea problemei identificate.

Matematica cl. a 5-a

III, 1  lucrarea practică realizată pe teren
3.1, 3.5, 3.6, 3.8 116. Perimetrul pătratului și dreptunghiului
IV, „Calcularea lungimilor și perimetre-lor”;
V, 3.1, 3.5, 3.6, 3.7, Unităţi de măsură pentru arie (km2, m2, dm2, 1  problema rezolvată;
117.
VI, 3.8, 3.9, 3.10 cm2, ha, ar). Transformări  schema elaborată;
VII 3.5, 3.6, 3.7, 3.8, 1  argumentarea orală/în scris;
118. Aria pătratului și dreptunghiului
3.9  planul de idei;
3.5, 3.6, 3.7, 3.8, 1  proiectul „Geometria în produse culinare”;
119. Rezolvarea exerciţiilor
3.9  proiectul „Elemente de geometrie în
3.1, 3.5, 3.6, 3.7, Unităţi de măsură pentru volum: Măsurarea 1 poveștile populare moldovenești”;
120.
3.8, 3.9, 3.10 volumelor. (m3, dm3, cm3, ha, ar)  proiectul STEM „O călătorie imaginară prin
3.5, 3.6, 3.7, 3.8, 1 Moldova”;
121. Volumul cubului și cuboidului  harta conceptuală elaborată la capitol;
3.9
3.1, 3.5, 3.6, 3.7, 1  testul sumativ rezolvat.
122. Măsurarea capacităţilor (l, ml). Transformări
3.8
3.1, 3.5, 3.6, 3.7, 1
123. Rezolvarea exerciţiilor
3.8
3.1, 3.5, 3.6, 3.7, Unităţi de măsură pentru masă (t, kg, g, mg). 1
124.
3.8 Transformări
3.1, 3.5, 3.6, 3.7, 1
125. Rezolvarea exerciţiilor
3.8
Unităţi de măsură pentru timp (s, min, h, zi,
1
3.1, 3.5 - 3.10 126. săptămâna, luna, anul, deceniul, mileniul).
Transformări
1
3.1, 3.5 - 3.10 127. Rezolvarea exerciţiilor
Unităţi monetare (naționale, internaționale 1
3.1, 3.5 - 3.10 128.
uzuale)
1
3.1 - 3.10 129. Oră de sinteză
1
3.1 - 3.10, 2.5, 2.6 130. Evaluare sumativă
1
3.1 - 3.10 131. Analiza evaluării sumative
Recapitulare finală: Elemente de logică. 1
132.
Mulţimi
1.1 – 1.8
1
133. Recapitulare finală: Divizibilitate
1
134. Recapitulare finală: Fracţii
2.1 – 2.9
1
135. Recapitulare finală: Numere zecimale
Recapitulare finală: Elemente de geometrie. 1
3.1 – 3.10 136.
Unități de măsură
Matematica cl. a 5-a
 Elemente noi de limbaj matematic:
semidreaptă, pentagon, vârf, latură, centru, rază, coardă, diametru, interior, exterior, drepte perpendiculare, drepte paralele, drepte concurente, paralelipiped dreptunghic, piramidă,
cilindru, sferă, generatoare, bază, muchii, mililitru, miligrame, kilometru pătrat, metru pătrat (cub), decimetru pătrat (cub), centimetru pătrat (cub), hectar, ar.

LA FINELE CLASEI A V-a ELEVUL POATE:

• identifica, citi, scrie, reprezenta, compara, ordona și rotunji numerele naturale, fracțiile, numerele zecimale finite în contexte diferite;
• identifica, citi, scrie și reprezenta o mulțime dată în diverse moduri;
• determina cărei mulțimi de numere/ de obiecte îi aparține numărul/ obiectul dat;
• utiliza terminologia aferentă noțiunii de număr natural, fracție, număr zecimal finit, mulțime, divizor, multiplu, criteriu de divizibilitate, în contexte variate, inclusiv în
comunicare;
• efectua operații aritmetice cu numere naturale, fracții ordinare, numere zecimale finite;
• aplica proprietățile operațiilor aritmetice pentru a eficientiza calculele;
• determina componenta necunoscută în cadrul operației indicate;
• rezolva probleme, inclusiv probleme de mișcare, utilizând metodele studiate;
• afla o fracție dintr-un număr natural;
• selecta, organiza, interpreta anumite date din diverse situații, pentru a rezolva probleme, inclusiv cele identificate din cotidian, pornind de la diverse surse: text, tabel, desen,
schemă, diagramă etc.;
• reprezenta prin desen și confecționa din diferite materiale figurile geometrice plane studiate;
• efectua măsurări, exprima, rotunji și compara rezultatele unor măsurări, utilizând unitățile de măsură adecvate pentru lungime, suprafață, volum, capacitate, masă, timp,
unități monetare și transformările acestora.
• descrie figurile geometrice plane, corpurile geometrice studiate și recunoaște elementele lor (latură, vârfuri, unghiuri, centru, rază, coardă, diametru, interior, exterior);
• determina perimetrele, ariile (pătratului, dreptunghiului) și volumele (cubului, paralelipipedului dreptunghic) și exprima acestea în unități de măsură acceptate în Sistemul
Internațional, cât și în unități naționale respective de măsurare;
• utiliza terminologia și notațiile /simbolurile aferente elementelor de geometrie studiate în contexte diverse;
• justifica un demers sau rezultat matematic, recurgând la argumentări, susținând propriile idei și opinii.

Matematica cl. a 5-a