Nr. Inr.____/________ Scoala Gimnaziala Speciala “ Sf.

Stelian” Radauti
str. Putnei, nr.227,
tel.0230564023; fax. 0230564023
e-mail: scspradauti@yahoo.com

Director Prof. Crevco Loredana Elena

Aviz favorabil

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
ANUL ŞCOLAR: 2022 – 2023
DEFICIENTE INTELECTUALE MODERATE ŞI UŞOARE

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Scoala Gimnaziala Speciala “ Sf. Stelian” Radauti

ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe ale naturii
DISCIPLINA: MATEMATICĂ
CLASA: a VI-a B
NR. ORE/ SĂPTĂMÂNĂ: 3 ora/ săptămână
CADRU DIDACTIC: prof. de psihopedagogie specială

Competenţe generale
1. Utilizarea conceptelor specifice matematicii aplicate în rezolvarea unor situaţii practice
2. Dezvoltarea capacităţilor de explorare/ investigare şi rezolvare de probleme
3. Dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic
4. Formarea unor deprinderi de aplicare în practică a cunoştinţelor matematice
 Planificare anuala

Nr. Succesiunea unitatilor Competente Nr. Modulul Sapt

ctr de invatare specifice ore
1 Numere naturale de la 0 1.1, 1.2., 2.2, 4.2
la 1000
2 Operații cu nu numere 1.3, 2.3
naturale
3 Elemente de geometrie
și măsurare

Planificare calendaristică pe module

Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. Săpt. Obs.

învăţare specifice ore
Modulul 1 ( ore)
Numere 1.1. Utilizarea sistemul - Numere naturale S1-
naturale de la poziţional de formare a de la 0 la 1 000 S7
0 numerelor naturale până la 1 - Formare
la 1000 000 - Citire
1.2. Recunoaşterea, scrierea - Scriere
și compararea numerelor în - Comparare
concentrul 0-1 000 - Ordonare
Evaluare
Modulul 2 ( ore)
Numere 4.2. Manifestarea curiozității și - Numere naturale S8-
naturale de la interesului pentru aflarea de la 0 la 1 000 15
0 răspunsuilor la - Formare
la 1000 problemele propuse citirea - Citire
2.2.Compunerea şi - Scriere
descompunerea numere în - Comparare
concentrul 0-1 000 - Ordonare
enunţului unei probleme Evaluare

Modulul 3 ( ore)
Operații cu nu 1.3. Efectuarea de operații cu Adunarea şi scăderea S16-
numere numere naturale în concentrul 0-1000 21
naturale 2.3. Rezolvarea de probleme  terminologie
specifică: termen, sumă,
care presupun cel mult două
 operaţii de acelaşi ordin diferenţă,
cu atât mai mult, cu atât
mai puţin;
 evidenţierea unor
proprietăţi ale adunării
(comutativitate, element
neutru) fără
terminologie
şi paranteze rotunde;
_ Înmulțirea numerelor
naturale în concentrul 0-
50
Probleme care se
rezolvă printr-o singură
operaţie
Evaluare
Modulul 4 ( ore)
Operații cu nu 3.1. Verbalizarea modalităţilor Înmulțirea numerelor
numere de calcul folosite în rezolvarea naturale în concentrul 0-
naturale unor probleme practice şi de 50
Probleme care se
calcul
rezolvă printr-o singură
3.2. Exprimarea orală a
operaţie
etapelor rezolvării unor Evaluare
probleme şi modalităţile de
calcul
utilizate în efectuarea unor
exerciţii
4.1 . Aplicarea cunoştinţele
matematice însuţite în
rezolvarea unor probleme
practice
Modulul 5 ( ore)
Elemente de 2.1. Utilizarea formelor -Elemente intuitive
geometrie plane /spaţiale sortarea şi de geometrie
și măsurare clasificarea după formă a -Pătrat, dreptunghi,
obiectelor date romb, cerc, triunghi;
2.4. Măsurarea şi compararea -Forme spaţiale cub,
lungimilor, capacităților sau paralelipipedul,
maselor unor obiecte piramida,
folosind unităţi de măsură cilindru, con, sferă;
nestandard şi standard -Unităţi de măsură:
adecvate -Unităţi de măsurat
2.5. Utilizarea în situaţii de lungimea – metrul;
viaţă a unităţilor de măsură a -Unităţi de măsurat
timpului capacitatea – litrul;
2.6. Utilizarea unităţilor -Unităţi de măsura
monetare în situaţii practice pentru timp – ora,
ziua, săptămâna,
luna;
-Monede şi bancnote
-Utilizarea
instrumentelor de
măsură adecvate:
metrul, rigla gradată.
Evaluare
 Proiectarea unităţilor de învăţare

Numere naturale de la 0 la 1000

Unitatea de învăţare nr 1
• Nr. ore alocate
• Perioada S1-S

Conţinuturi Comp. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Speci-
fice
1.1, - exerciții - joc de numărare a obiectelor/elementelor din grupări date; Resurse materiale: Observarea
- Evaluare 1.2., - exerciţii-joc de reprezentare a numerelor punând în evidenţă sistemul caietul elevului, sistematică
initiala 2.2 poziţional de scriere a cifrelor; fişe de lucru (probe orale,
-Numere 4.2 - exerciţii de reprezentare prin obiecte sau desene adecvate a numerelor probe
naturale de la până la 1 000; Resurse practice, fişe
0 la 1 000 - exerciţii de asociere a reprezentărilor (desene, simboluri) cu numărul procedurale: de lucru,),
- Formare corespunzător; observarea portofoliul.
- Citire - exerciţii de scriere şi citire a cifrelor/numerelor naturale în concentrul 0- dirijată,conversaţia,
- Scriere 1 explicaţia, Probă de
000;
- Comparare învăţarea prin evaluare orală
- exerciţii de numărare cu pas dat crescător/descrescător, cu sprijin în
- Ordonare descoperire, jocul / scrisă
obiecte şi desene;
Evaluare didactică, munca
- exerciţii pentru formarea şirului numerelor naturale, determinarea
independentă
locului
fiecărui număr (vecinii numărului) în şirul numeric dat;
- exerciţii de ordonare şi comparare a numerelor naturale în concentrul 0-1 Forme de
000 folosind procedee şi reprezentări diferite (<, >, =). organizare a
colectivului
- exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor folosind obiecte şi activitatea frontală,
desene; activitate în
- exerciţii de descompunere a numerelor în sumă de numere; perechi, activitate
- exerciţii de alegere a unei descompuneri potrivite pentru efectuarea unui individuală
calcul pe baza unui suport intuitiv-concret;
- exerciţii de verificare a unor probleme practice;
- jocuri de sesizare, prin observaţii dirijate, a utilităţii numerelor în viaţa
cotidiană ( mass-media, numere de telefon, anul naşterii, mijloace de
transport, măsuri pentru îmbrăcăminte, numărul străzii etc.);
- exerciţii-joc de cooperare cu caracter stimulativ-competitiv.