MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

Direcţia Generală Învățământ, Tineret şi Sport Ștefan Vodă

Instituția Publică Gimnaziul ,, Ștefan Ciobanu,,
Comisia metodică ,,Matematică și științe,,

„ APROBAT”_______ ______ „COORDONAT”__________

Morari Jana, director Melnic Angela, director-adjunct
_______________________ 2021 ___________________ 2021

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

la Matematică pentru clasa a V-a
Anul de studii 2021 – 2022

Profesor: Tulei Olesea, grad didactic II

Proiectul este elaborat conform Curriculumului disciplinar modernizat, 2019

Manualul de bază: Ion Achiri, Andrei Braicov, Olga Şpuntenco Matematica, manual clasa a 5-a, Prut Internaţional - 2020

Discutat şi aprobat la şedinţa comisiei

Proces - verbal nr. 1 din 21 septembrie 2021
Şeful comisiei Budeștean Tatiana
 Proiect didactic de lungă duratăla matematică Clasa a V-a
Competenţe specifice
1. Operarea cu numere reale pentru a efectua calcule în diverse contexte, manifestând interes pentru rigoare și precizie.
2. Exprimarea în limbaj matematic a unui demers, unei situații, unei soluții, formulând clar și concis enunțul.
3. Aplicarea raționamentului matematic la identificarea și rezolvarea problemelor, dovedind claritate, corectitudine și concizie.
4. Investigarea seturilor de date, folosind instrumente , inclusiv digitale, și modele matematice, pentru a studia/explica relații și procese, manifestând perseverență și spirit analitic.
5. Explorarea noțiunilor, relațiilor și instrumentelor geometrice pentru rezolvarea problemelor, demonstrând consecvență și abordare deductivă.
6. Extrapolarea achizițiilor matematice pentru a identifica și explica procese, fenomene din diverse domenii, utilizând concepte și metode matematice în abordarea diverselor situații.
7. Justificarea unui demers sau rezultat matematic, recurgând la argumentări, susținând propriile idei și opinii.
Unități de competențe:
1.1. Identificarea și aplicarea în situații reale și/sau mode-late a terminologiei aferente noțiunii de număr, mulțime, divizibilitate.
1.2. Identificarea, scrierea, citirea numerelor naturale în contexte variate.
1.3. Reprezentarea pe axă, clasificarea, compararea, ordonarea și rotunjirea numerelor naturale.
1.4. Aplicarea algoritmilor, a proprietăților operațiilor, pentru efectuarea și optimizarea calculelor cu numere naturale.
1.5. Aflarea componentei necunoscute în cadrul operațiilor de adunare, scădere, înmulțire și împărțire cu numere naturale.
1.6. Transpunerea unei situații reale și/sau modelate în limbaj matematic, rezolvarea problemei obținute și inter-pretarea rezultatului, utilizând calculul cu numere naturale, mulțimile și
divizibilitatea.
1.7. Utilizarea criteriilor de divizibilitate cu 10, 2 și 5 în rezolvări de probleme.
1.8. Justificarea și argumentarea rezultatelor obținute cu numere naturale.
2.1. Recunoașterea și aplicarea terminologiei, a notațiilor aferente noțiunii de fracție ordinară, număr zecimal finit, raport în diverse contexte.
2.2. Identificarea și reprezentarea în diverse forme a fracțiilor ordinare și a numerelor zecimale finite.
2.3. Reprezentarea pe axă, clasificarea, compararea, ordonarea fracțiilor ordinare și a numerelor zecimale finite.
2.4. Utilizarea de algoritmi și a proprietăților operațiilor pentru efectuarea și optimizarea calculelor cu fracții ordinare și cu numerele zecimale finite, rotunjirea numerelor zecimale finite.
2.5. Determinarea componentei necunoscute în cadrul operațiilor de adunare, scădere, înmulțire, împărțire (termen necunoscut, descăzut, scăzător, factorul necunoscut, deîmpărțitul,
împărțitorul) cu fracții ordinare și numere zecimale.
2.6. Transpunerea unei situații reale și/sau modelate în limbaj matematic, rezolvarea problemei obținute, utilizând numere naturale, fracții ordinare, numere zecimale finite, raportul și
interpretarea rezultatelor obținute.
2.7. Elaborarea planului de idei, privind rezolvarea problemelor reale și/sau modelate, utilizând fracții ordinare și/sau numere zecimale.
2.8. Rezolvarea tipurilor de probleme studiate, utilizând metodele adecvate.
2.9. Justificarea rezultatelor obținute în calcule cu fracții ordinare și numere zecimale, recurgând la argumentări, susținând propriile idei și opinii.
3.1. Identificarea și aplicarea în diverse contexte, inclusiv în comunicare, a terminologiei aferente noțiunilor geometrice și unităților de măsură studiate.
3.2. Identificarea, caracterizarea prin descrierea unor configurații geometrice, figuri, corpuri geometrice și elemente ale acestora în situații reale și/sau modelate.
3.3. Utilizarea instrumentelor geometrice pentru a măsura sau a construi/desena configurații geometrice în diverse contexte.
3.4. Confecționarea din diferite materiale a figurilor geometrice plane și a corpurilor studiate.
3.5. Determinarea perimetrelor, a ariilor (pătratului, dreptunghiului) și a volumelor (cubului, cuboidului), efectuând rotunjiri a măsurilor unor obiecte din cotidian, utilizând sistemul
internațional și/sau cel național de măsuri.
3.6. Efectuarea transformărilor ale multiplilor și submultiplilor unităților din sistemul internațional de măsuri pentru lungime, arie, volum, masă, timp.
3.7. Analizarea și interpretarea rezultatelor obținute prin rezolvarea unor probleme practice cu referire la figurile geometrice și corpurile studiate.
3.8. Utilizarea unităților de măsură studiate în rezolvarea problemelor din diverse domenii.
3.9. Justificarea unui demers sau rezultat obținut sau indicat cu figuri, corpuri geometrice și unități de măsură, recurgând la argumentări.
3.10. Investigarea valorii de adevăr a unei afirmații, propoziții cu ajutorul exemplelor, contraexemplelor.
Matematica cl. a 5-a
 Indicatorii competenţelor
Nr. Data
specifice (CS) şi a unităților
Crt. Conţinuturi de Observații Activități și produse de învățare recomandate
de competență (UC)
ore
5A 5B
CS UC
I. Numere naturale. Recapitulare și completări – 22 ore
Scrierea şi citirea numerelor naturale. 1. Răspuns oral.
1 01.09 02.09 1.1 - Corespunderea răspunsului subiectului formulat;
1.1, 1.2, 1.3 1. Recapitulare, complectări
1.2-Argumentarea orală a răspunsului utilizînd
Reprezentarea şirului numerelor naturale 1 06.09 06.09 cunoştinţele dobîndite;
1.1, 1.2, 1.3 2. 1.3- Utilizarea corectă a terminologiei;
pe axa numerelor
Compararea și ordonarea numerelor 1 07.09 07.09 1.4- Formularea corectă a concluziei.
I, 1.1, 1.2, 1.3 3. 3. Exercițiu rezolvat
naturale.
II, 1 08.09 09.09 3.1- Înțelegerea exerciţiului;
III, 1.1, 1.2, 1.3 4. Rotunjirea numerelor naturale. 3.2- Stabilirea strategiei rezolutive;
IV, 1 13.09 13.09 3.3- Corespunderea rezolvării propuse de către
VI, 1.1, 1.2, 1.4, 1.5 5. Evaluare iniţială rezolvitor sarcinii indicate în exercițiu;
VII 3.4- Redactarea rezolvării exercițiului;
1 14.09 14.09
1.1, 1.2, 1.4, 1.5 6. Analiza evaluării inițiale 3.5- Scrierea corectă a răspunsului.
1 15.09 16.09
1.1, 1.2, 1.4, 1.5 7. Adunarea numerelor naturale. Proprietăți
5. Item scris rezolvat
1 20.09 20.09
1.1 - 1.5 8. Adunarea numerelor naturale. 5.1- Corectitudinea interpretării de către rezolvitor a
itemului propus spre rezolvare;
1 21.09 21.09
1.1 - 1.5 9. Scăderea numerelor naturale. 5.2- Corectitudinea lingvistică a formulărilor incluse și
a redactării rezolvării itemului;
1 22.09 23.09
1.1 - 1.5 10. Scăderea numerelor naturale. 5.3- Rezolvarea corectă a itemului;
5.4- Scrierea corectă a răspunsului
1 27.09 27.09
1.1, 1.2, 1.4, 1.5 11. Înmulţirea numerelor naturale
Factorul comun. Tehnica de calcul la 1 28.09 28.09
1.1, 1.2, 1.4, 1.5 12.
înmulţire
Ridicarea la putere a unui număr natural 1 29.09 30.09
1.1, 1.2, 1.4, 1.5 13.
1 04.10 04.10
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 14. Pătratul şi cubul unui număr natural
1.1, 1.2, 1.4, 1.5 15. Împărţirea numerelor naturale. 1 05.10 05.10

Matematica cl. a 5-a

 1 06.10 07.10
1.1, 1.2, 1.4, 1.5 16. Împărţirea cu rest. Tehnica de calcul
1 11.10 11.10
1.4, 1.5, 1.6, 1.8 17. Ordinea efectuării operaţiilor
Rezolvare de probleme prin metoda 1 12.10 12.10
1.1 - 1.6, 1.8 18.
reducerii la unitate
Rezolvare de probleme prin metoda 1 13.10 14.10
1.1 - 1.6, 1.8 19.
mersului invers
1 18.10 18.10
1.1 - 1.6, 1.8 20. Oră de sinteză
1 19.10 19.10
1.1 - 1.6, 1.8 21. Evaluare sumativă
1 20.10 21.10
1.1 - 1.6, 1.8 22. Analiza evaluării summative
II. Elemente de logică. Mulţimi - 10 ore
I, 1 26.10 25.10 3. Exercițiu rezolvat
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7 23. Propoziţii adevărate, propoziţii false 3.1- Înțelegerea exerciţiului;
II,
III, 3.2- Stabilirea strategiei rezolutive;
1 01.11 01.11
IV, 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7 24. Mulţimi: Noţiunea de mulţime 3.3- Corespunderea rezolvării propuse de către rezolvitor
sarcinii indicate în exercițiu;
VI, 1 02.11 01.11
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7 25. Reprezentarea mulțimilor 3.4- Redactarea rezolvării exercițiului;
VII
3.5- Scrierea corectă a răspunsului.
1 03.11 02.11 5. Item scris rezolvat
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7 26. Relaţii între mulţimi
5.1- Corectitudinea interpretării de către rezolvitor a itemului
1 04.11 04.11 propus spre rezolvare;
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7 27. Rezolvarea exerciţiilor 5.2- Corectitudinea lingvistică a formulărilor incluse și a
redactării rezolvării itemului;
1 08.11 08.11
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7 28. Reuniunea şi intersecţia mulţimilor 5.3- Rezolvarea corectă a itemului;
5.4- Scrierea corectă a răspunsului
1 09.11 08.11 13. Diagrama
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7 29. Rezolvarea exerciţiilor
13.1- Corespunderea diagramei elaborate sarcinii indicate;
1 10.11 09.11 13.2- Identificarea adecvată a datelor sursă în baza cărora se
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7 30. Oră de sinteză construieşte diagrama;
1 11.11 11.11 13.3- Selectarea tipului diagramei pentru a prezenta datele
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7 31. Evaluare sumativă sursă;
13.4- Prezentarea elementelor auxiliare care simplifică citirea
(înţelegerea) diagramei şi contribuie la explicitatea datelor,
reprezentate grafic.
1 15.11 15.11 13.5- Formatarea adecvată a elementelor diagramei (chenare,
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7 32. Analiza evaluării summative
culorile de fundal, modelele de umplere, dimensiunile şi
fonturile utilizate, etc.).
13.6- Calitatea artistică/tehnică a diagramei.

Matematica cl. a 5-a

 III. Divizibilitate - 10 ore
I, 1 16.11 15.11
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7 33. Divizor. Multiplu
II, 3. Exercițiu rezolvat
III, 1 17.11 16.11 3.1- Înțelegerea exerciţiului;
IV, 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7 34. Rezolvarea exerciţiilor
3.2- Stabilirea strategiei rezolutive;
VI, Criterii de divizibilitate: Mulțimea 1 18.11 18.11 3.3- Corespunderea rezolvării propuse de către
VII 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 35.
divizorilor. Mulțimea multiplilor rezolvitor sarcinii indicate în exercițiu;
1 22.11 22.11 3.4- Redactarea rezolvării exercițiului;
1.1, 1.2, 1.3, 1.4 36. Criteriul de divizibilitate cu 2.
3.5- Scrierea corectă a răspunsului.
1 23.11 22.11
1.1, 1.2, 1.3, 1.4 37. Criteriul de divizibilitate cu 5 5. Item scris rezolvat
1 24.11 23.11 5.1- Corectitudinea interpretării de către rezolvitor a
1.1, 1.2, 1.3, 1.4 38. Criteriul de divizibilitate cu 10 itemului propus spre rezolvare;
1 25.11 25.11 5.2- Corectitudinea lingvistică a formulărilor incluse și
1.1, 1.2, 1.3, 1.4 39. Rezolvarea exerciţiilor a redactării rezolvării itemului;
1 29.11 29.11 5.3- Rezolvarea corectă a itemului;
1.1, 1.2, 1.3, 1.4 40. Oră de sinteză 5.4- Scrierea corectă a răspunsului
1 30.11 29.11
1.1 - 1.8 41. Evaluare sumativă
1 01.12 30.11
1.1 - 1.8 42. Analiza evaluării sumative
Elemente noi de limbaj matematic:
proprietatea comutativă, proprietatea asociativă, proprietatea distributivă a înmulțirii față de adunare (scădere), mulțime, element, aparține, nu aparține, mulțime vidă, cardinalul unei
mulțimi, divizor, multiplu, criteriu de divizibilitate, număr par, număr impar, putere, exponent, bază, metoda reducerii la unitate, metoda mersului invers.
IV. Fracţii - 28 ore
I, 1 02.12 02.12
2.1, 2.2 43. Noţiunea de fracţie: Ce este o fracţie.
II, 2. Răspuns scris
III, Fracţii subunitare, echiunitare, 1 06.12 06.12 2.1- Corespunderea răspunsului subiectului formulat;
IV, 2.1, 2.2 44.
supraunitare 2.2- Argumentarea în scris a răspunsului folosind
VI, Reprezentarea fracțiilor cu ajutorul unor 1 07.12 06.12 cunoştinţele dobîndite;
VII 2.1, 2.2, 2.3 45.
desene 2.3- Redactarea corectă a răspunsului;
1 08.12 07.12 2.4- Scrierea răspunsului corect.
2.1, 2.2, 2.3, 2.4 46. Scoaterea întregului din fracţie
1 09.12 09.12 3. Exercițiu rezolvat
2.1, 2.2, 2.3, 2.4 47. Introducerea întregului în fracție 3.1- Înțelegerea exerciţiului;
Compararea şi ordonarea fracţiilor: 1 13.12 13.12 3.2- Stabilirea strategiei rezolutive;
2.1, 2.2, 2.3, 2.4 48. 3.3- Corespunderea rezolvării propuse de către
Fracţii echivalente.
2.1, 2.2, 2.3, 2.4 49. Amplificarea si simplificarea fracţiilor 1 14.12 13.12 rezolvitor sarcinii indicate în exercițiu;
3.4- Redactarea rezolvării exercițiului;

Matematica cl. a 5-a

 Aducerea fracțiilor la același numitor (unul 3.5- Scrierea corectă a răspunsului.
1 15.12 14.12
2.1 - 2.5 50. dintre numitori este multiplul celuilalt
numitor). 4. Problemă rezolvată
1 16.12 16.12 4.1- Înţelegerea problemei;
2.1 - 2.5 51. Reprezentarea fracţiilor pe axa numerelor.
4.2- Redactarea corectă a rezolvării;
I, Compararea fracţiilor cu acelaşi numitor 1 20.12 20.12 4.3- Argumentarea ipotezelor și concluziilor;
2.2, 2.3 52. 4.4- Scrierea răspunsului corect.
II, sau cu acelaşi numărător
III, 1 21.12 20.12
IV, 2.1 - 2.5 53. Oră de sinteză 5. Item scris rezolvat
VI, 1 22.12 21.12 5.1- Corectitudinea interpretării de către rezolvitor a
VII 2.1 - 2.5 54. Evaluare sumativă itemului propus spre rezolvare;
1 23.12 23.12 5.2- Corectitudinea lingvistică a formulărilor incluse și
2.2, 2.3, 2.4 55. Analiza evaluării summative a redactării rezolvării itemului;
Adunarea fracţiilor: Adunarea fracţiilor 1 10.01 10.01 5.3- Rezolvarea corectă a itemului;
2.2, 2.3, 2.4 56. 5.4- Scrierea corectă a răspunsului
cu acelaşi numitor.
1 12.01 11.01
2.2, 2.3, 2.4 57. Adunarea fracţiilor cu numitori diferiţi
1 17.01 17.01
2.2, 2.3, 2.4 58. Proprietăţi ale adunării fracţiilor
Scăderea fracţiilor: Scăderea fracţiilor cu 1 19.01 18.01
2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 59.
acelaşi numitor.
1 24.01 24.01
2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 60. Scăderea fracţiilor cu numitori diferiţi
1 26.01 25.01
61. Scăderea fracţiilor cu numitori diferiţi
1 31.01 31.01
2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 62. Rezolvarea exerciţiilor
1 02.02 01.02
2.1 - 2.5 63. Înmulțirea fracțiilor
1 07.02 07.02
2.1 - 2.5 64. Rezolvarea exercițiilor
1 09.02 08.02
2.1 - 2.6 65. Inversa unei fracții. Împărțirea fracțiilor
1 14.02 14.02
2.1 - 2.6 66. Rezolvarea exercițiilor
1 16.02 15.02
2.4, 2.5, 2.6, 2.7 67. Aflarea unei fracţii dintr-un număr
2.4, 2.5, 2.6, 2.7 68. Rezolvarea exercițiilor 1 21.02 21.02

Matematica cl. a 5-a

 1 23.02 22.02
2.1 - 2.7 69. Oră de sinteză
1 28.02 28.02
2.1 - 2.7 70. Evaluare sumativă
1 02.03 01.03
2.1 - 2.7 71. Analiza evaluării sumative
V. Numere zecimale - 28 ore.
I, Noţiunea de număr zecimal: Ce este un 1. 09.03 14.03
2.1, 2.2 72.
II, număr zecimal 3. Exercițiu rezolvat
III, 1. 14.03 15.03 3.1- Înțelegerea exerciţiului;
IV, 2.1, 2.2 73. Scrierea şi citirea numerelor zecimale
3.2- Stabilirea strategiei rezolutive;
VI, Scrierea sub formă zecimală a fracţiilor de 1 16.03 21.03 3.3- Corespunderea rezolvării propuse de către
VII 2.1, 2.2 74.
forma a/10n, nN* rezolvitor sarcinii indicate în exercițiu;
1 21.03 22.03 3.4- Redactarea rezolvării exercițiului;
2.1, 2.2 75. Rezolvarea exerciţiilor 3.5- Scrierea corectă a răspunsului.
Compararea numerelor zecimale:
1 23.03 28.03 4. Problemă rezolvată
2.1, 2.2, 2.3 76. Compararea numerelor zecimale prin
compararea cifrelor 4.1- Înţelegerea problemei;
Compararea numerelor zecimale utilizând 1 28.03 29.03 4.2- Redactarea corectă a rezolvării;
2.1, 2.2, 2.3 77. 4.3- Argumentarea ipotezelor și concluziilor;
reprezentarea lor pe axa numerelor
1 30.03 04.04 4.4- Scrierea răspunsului corect.
2.1, 2.2, 2.3 78. Rezolvarea exerciţiilor
Compararea numerelor zecimale prin 1 04.04 05.04 5. Item scris rezolvat
2.1, 2.2, 2.3 79. 5.1- Corectitudinea interpretării de către rezolvitor a
reprezentarea lor sub formă de fracţie
1 06.04 07.04 itemului propus spre rezolvare;
2.1, 2.2, 2.3 80. Rotunjiri ale numerelor zecimale 5.2- Corectitudinea lingvistică a formulărilor incluse și
1 07.04 11.04 a redactării rezolvării itemului;
2.1, 2.2, 2.3 81. Oră de sinteză 5.3- Rezolvarea corectă a itemului;
5.4- Scrierea corectă a răspunsului
1 11.04 11.04
2.1, 2.2, 2.3 82. Evaluare sumativă
1 12.04 12.04
2.2, 2.3, 2.4, 2.5 83. Analiza evaluării summative
Adunarea şi scăderea numerelor zecimale:
1 13.04 14.04
2.2, 2.3, 2.4, 2.5 84. Adunarea a două sau mai multe numere 2. Răspuns scris
zecimale finite 2.1- Corespunderea răspunsului subiectului formulat;
1 14.04 18.04 2.2- Argumentarea în scris a răspunsului folosind
2.2, 2.3, 2.4, 2.5 85. Scăderea a două numere zecimale finite
cunoştinţele dobîndite;
2.1 - 2.5 86. Înmulţirea, împărţirea şi ridicarea la putere 1 18.04 18.04 2.3- Redactarea corectă a răspunsului;
a numerelor zecimale: Înmulțirea unui 2.4- Scrierea răspunsului corect.
număr zecimal finit cu 10, 100, 1000;
Matematica cl. a 5-a
 1 19.04 19.04 3. Exercițiu rezolvat
2.1 - 2.5 87. Înmulțirea cu un număr natural
3.1- Înțelegerea exerciţiului;
1 20.04 21.04 3.2- Stabilirea strategiei rezolutive;
2.1 - 2.5 88. Înmulțirea a două numere zecimale finite
3.3- Corespunderea rezolvării propuse de către
Împărțirea numerelor zecimale finite la 10, 1 21.04 03.05 rezolvitor sarcinii indicate în exercițiu;
2.1 - 2.5 89.
100, 1000 3.4- Redactarea rezolvării exercițiului;
1 03.05 05.05 3.5- Scrierea corectă a răspunsului.
2.1 - 2.5 90. Rezolvarea exerciţiilor
Ridicarea unui număr zecimal finit la 1 04. 09.05 4. Problemă rezolvată
2.1 - 2.5 91. 4.1- Înţelegerea problemei;
pătrat și la cub.
1 05. 09.05 4.2- Redactarea corectă a rezolvării;
2.1 - 2.5 92. Rezolvarea exerciţiilor 4.3- Argumentarea ipotezelor și concluziilor;
1 09. 10.05 4.4- Scrierea răspunsului corect.
2.1 - 2.5 93. Ordinea efectuării operaţiilor
1 10. 12.05 5. Item scris rezolvat
2.1 - 2.5 94. Rezolvarea exerciţiilor 5.1- Corectitudinea interpretării de către rezolvitor a
Rezolvarea problemelor, utilizând: 1 11. 16.05 itemului propus spre rezolvare;
2.2 - 2.7 95. 5.2- Corectitudinea lingvistică a formulărilor incluse și
metoda reducerii la unitate.
Rezolvarea problemelor, utilizând: 1 12. 16.05 a redactării rezolvării itemului;
2.2 - 2.7 96. 5.3- Rezolvarea corectă a itemului;
metoda reducerii la unitate.
5.4- Scrierea corectă a răspunsului
Rezolvarea problemelor, utilizând: 1 16. 17.05
2.2 - 2.7 97.
metoda mersului invers.
Rezolvarea problemelor, utilizând: 1 17. 19.05
2.2 - 2.7 98.
metoda mersului invers.
1 18. 23.05
2.1 - 2.7 99. Oră de sinteză
1 19. 23.05
2.1 - 2.7, 1.3, 1.4, 1.6 100. Evaluare sumativă
Se efectueaza în cadrul
1 23.05 lecției de recapitulare,
2.1 - 2.7 101. Analiza evaluării sumative
24.05 (15-20 min)

Elemente noi de limbaj matematic:.

fracție subunitară, fracție echiunita.ră, fracție supraunitară, fracții echivalente, amplificare, simplificare, fracția inversă, număr zecimal finit, fracții ordinare, raport.
.VI. Elemente de geometrie - 16 ore
I, Figuri gemetrice: Punct, dreaptă, 1 02.09 06.09 4. Problemă rezolvată
3.1, 3.2, 3.4 102.
II, segment, semidreaptă 4.1- Înţelegerea problemei;
III, 3.1 - 3.4 103. Unghiuri. Elementele unghiului. Notații 1 09.09 13.09 4.2- Redactarea corectă a rezolvării;
IV, 4.3- Argumentarea ipotezelor și concluziilor;

Matematica cl. a 5-a

V, 1 16.09 20.09 4.4- Scrierea răspunsului corect.
3.1 - 3.4 104. Poziţii relative a două drepte
VI,
VII Triunghiuri. Elementele triunghiului. 1 23.09 27.09 5. Item scris rezolvat
3.1 - 3.4 105. 5.1- Corectitudinea interpretării de către rezolvitor a
Notații
1 30.09 04.10 itemului propus spre rezolvare;
3.1 - 3.4 106. Patrulater. Pentagon. Elemente. Notații 5.2- Corectitudinea lingvistică a formulărilor incluse și
1 07.10 11.10 a redactării rezolvării itemului;
3.1 - 3.4 107. Rezolvarea problemelor 5.3- Rezolvarea corectă a itemului;
1 17.10 18.10 5.4- Scrierea corectă a răspunsului.
3.1 - 3.4 108. Cercul. Elementele cercului. Notații
1 21.10 25.10 6. Desen
3.1 - 3.4 109. Oră de sinteză 6.1- Corespunderea desenului elaborat sarcinii indicate;
1 25.10 26.10 6.2- Creativitatea şi originalitatea;
3.1 - 3.4 110. Evaluare sumativă. Lucrare practică 6.3- Calitatea artistică/tehnică;
1 11.01 10.01 6.4- Calitatea design-ului grafic;
Corpuri geometrice: Cuboidul, cubul,
3.1 - 3.4 111. 6.5- Corectitudinea matematică a desenului prezentat.
piramida
1 13.01 13.01
3.1 - 3.4 112. Cilindrul, conul, sfera
1 18.01 17.01
3.1 - 3.4 113. Rezolvarea exerciţiilor
1 20.01 20.01
3.1 - 3.4 114. Rezolvarea exerciţiilor
1 25.01 24.01
3.1 - 3.4 115. Oră de sinteză
1 27.01 27.01
1.1- 1.10, 3.1 -3.4 116. Evaluare sumativă
1 01.02 31.01
1.1- 1.10, 3.1 -3.4 117. Analiza evaluării sumative
Notațiile pentru figurile geometrice: ∆ - triunghi, < - unghi, ||- paralel,  - perpendicular; A-aria, V- volum, C- cerc, L- lungimea
cercului.
VII. Unităţi de măsură – 17 ore
I, Unităţi de măsură pentru lungime(km, m, 1 03.02 03.02 4. Problemă rezolvată
3.1, 3.5, 3.6, 3.8 118.
II, dm, cm, mm). Transformări 4.1- Înţelegerea problemei;
III, 1 08.02 07.02 4.2- Redactarea corectă a rezolvării;
IV, 3.1, 3.5, 3.6, 3.8 119. Perimetrul pătratului și dreptunghiului 4.3- Argumentarea ipotezelor și concluziilor;
V, 3.1, 3.5, 3.6, 3.7, 3.8, Unităţi de măsură pentru arie (km2, m2, 1 10.02 10.02 4.4- Scrierea răspunsului corect.
VI, 3.9, 3.10 120.
dm2, cm2, ha, ar). Transformări
VII 3.5, 3.6, 3.7, 3.8, 3.9 121. Aria pătratului și dreptunghiului 1 15.02 14.02 5. Item scris rezolvat
5.1- Corectitudinea interpretării de către rezolvitor a

Matematica cl. a 5-a

 1 17.02 17.02 itemului propus spre rezolvare;
3.5, 3.6, 3.7, 3.8, 3.9 122. Rezolvarea exerciţiilor
5.2- Corectitudinea lingvistică a formulărilor incluse și
Unităţi de măsură pentru volum: a redactării rezolvării itemului;
3.1, 3.5, 3.6, 3.7, 3.8, 1 22.02 21.02
123. Măsurarea volumelor. (m3, dm3, cm3, ha, 5.3- Rezolvarea corectă a itemului;
3.9, 3.10
ar) 5.4- Scrierea corectă a răspunsului.
1 24.02 24.02
3.5, 3.6, 3.7, 3.8, 3.9 124. Volumul cubului și cuboidului 6. Desen
Măsurarea capacităţilor (l, ml). 1 01.03 28.02 6.1- Corespunderea desenului elaborat sarcinii indicate;
3.1, 3.5, 3.6, 3.7, 3.8 125. 6.2- Creativitatea şi originalitatea;
Transformări
1 03.03 03.03 6.3- Calitatea artistică/tehnică;
3.1, 3.5, 3.6, 3.7, 3.8 126. Rezolvarea exerciţiilor 6.4- Calitatea design-ului grafic;
Unităţi de măsură pentru masă (t, kg, g, 1 10.03 10.03 6.5- Corectitudinea matematică a desenului prezentat.
3.1, 3.5, 3.6, 3.7, 3.8 127.
mg). Transformări
1 15.03 14.03
3.1, 3.5, 3.6, 3.7, 3.8 128. Rezolvarea exerciţiilor
Unităţi de măsură pentru timp (s, min, h,
1 17.03 17.03
3.1, 3.5 - 3.10 129. zi, săptămâna, luna, anul, deceniul,
mileniul). Transformări
1 22.03 21.03
3.1, 3.5 - 3.10 130. Rezolvarea exerciţiilor
Unităţi monetare (naționale, internaționale 1 24.03 24.03
3.1, 3.5 - 3.10 131.
uzuale)
1 29.03 28.03
3.1 - 3.10 132. Oră de sinteză
1 31.03 31.03
3.1 - 3.10, 2.5, 2.6 133. Evaluare sumativă
1 05.04 04.04
3.1 - 3.10 134. Analiza evaluării sumative
Recapitulare finală: Elemente de logică. 1 24.05 24.05
135.
Mulţimi
1.1 – 1.8
1 25.05 26.05
136. Recapitulare finală: Divizibilitate
1 26.05 30.05
137. Recapitulare finală: Fracţii
2.1 – 2.9
1 30.05 30.05
138. Recapitulare finală: Numere zecimale
Recapitulare finală: Elemente de 1 31.05 31.05
3.1 – 3.10 139.
geometrie. Unități de măsură
Elemente noi de limbaj matematic:
semidreaptă, pentagon, vârf, latură, centru, rază, coardă, diametru, interior, exterior, drepte perpendiculare, drepte paralele, drepte concurente, paralelipiped dreptunghic, piramidă, cilindru,
Matematica cl. a 5-a
 sferă, generatoare, bază, muchii, mililitru, miligrame, kilometru pătrat, metru pătrat (cub), decimetru pătrat (cub), centimetru pătrat (cub), hectar, ar.

LA FINELE CLASEI A V-a ELEVUL POATE:

• identifica, citi, scrie, reprezenta, compara, ordona și rotunji numerele naturale, fracțiile, numerele zecimale finite în contexte diferite;
• identifica, citi, scrie și reprezenta o mulțime dată în diverse moduri;
• determina cărei mulțimi de numere/ de obiecte îi aparține numărul/ obiectul dat;
• utiliza terminologia aferentă noțiunii de număr natural, fracție, număr zecimal finit, mulțime, divizor, multiplu, criteriu de divizibilitate, în contexte variate, inclusiv în comunicare;
• efectua operații aritmetice cu numere naturale, fracții ordinare, numere zecimale finite;
• aplica proprietățile operațiilor aritmetice pentru a eficientiza calculele;
• determina componenta necunoscută în cadrul operației indicate;
• rezolva probleme, inclusiv probleme de mișcare, utilizând metodele studiate;
• afla o fracție dintr-un număr natural;
• selecta, organiza, interpreta anumite date din diverse situații, pentru a rezolva probleme, inclusiv cele identificate din cotidian, pornind de la diverse surse: text, tabel, desen, schemă,
diagramă etc.;
• reprezenta prin desen și confecționa din diferite materiale figurile geometrice plane studiate;
• efectua măsurări, exprima, rotunji și compara rezultatele unor măsurări, utilizând unitățile de măsură adecvate pentru lungime, suprafață, volum, capacitate, masă, timp, unități monetare și
transformările acestora.
• descrie figurile geometrice plane, corpurile geometrice studiate și recunoaște elementele lor (latură, vârfuri, unghiuri, centru, rază, coardă, diametru, interior, exterior);
• determina perimetrele, ariile (pătratului, dreptunghiului) și volumele (cubului, paralelipipedului dreptunghic) și exprima acestea în unități de măsură acceptate în Sistemul Internațional, cât și
în unități naționale respective de măsurare;
• utiliza terminologia și notațiile /simbolurile aferente elementelor de geometrie studiate în contexte diverse;
• justifica un demers sau rezultat matematic, recurgând la argumentări, susținând propriile idei și opinii.

Matematica cl. a 5-a