Model de subiect de examen la cursul “Didactica matematicii în învățământul

primar și preșcolar”
Veți primi o temă pentru care veți elabora un proiect de unitate de învățare.
➢ În exemplul de mai jos aveți tema Metode de rezolvare a problemelor pentru domeniul
Numere naturale, la clasa a IV-a. Veți avea la dispoziție, din programa de matematică, pentru
clasa respectivă, competențe generale, competențe specifice și elementele de conținut pentru
tema dată.
➢ Pe foaia de examen veți scrie numai numărul competenței la care vă referiți, fără a transcrie
textul competenței.

Selecție din programă pentru tema Metode de rezolvare a problemelor cu numere naturale, la
clasa a IV-a
1. Competenţe generale și specifice :

2. Utilizarea numerelor în calcule:

2.1. Recunoaşterea numerelor naturale în concentrul 0 - 1 000 000 şi a fracţiilor cu numitori
mai mici sau egali cu 10, respectiv egali cu 100
2.2. Compararea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000, respectiv a fracţiilor care au
acelaşi numărător sau acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10 sau numitor egal cu 100
2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 – 1 000 000 sau cu
numere fracţionare
2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 – 1 000 000, când factorii au cel mult
trei cifre şi de împărţiri la numere de o cifră sau două cifre
4. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări
4.2. Operarea cu unităţi de măsură standardizate, folosind transformări
5. Rezolvarea de probleme în situaţii familiare
5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau
compunerea de probleme cu raţionamente diverse
5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul
0 – 1 000 000.

2. Conţinuturi din programă:

Achiziții anterioare necesare:
• Numerele naturale cuprinse între 0 - 1 000 000: formare, citire, scriere, comparare;
• Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000, fără trecere și cu
trecere peste ordin;
• Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000 (când factorii au cel mult trei cifre);
• Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0 - 1 000 000 (la un număr de cel mult două cifre
cu rest zero sau diferit de zero).
Conținuturi legate de temă:
• Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice cunoscute; metoda reprezentării
grafice, metoda comparaţiei, metoda mersului invers.
2. Modelul după care veți lucra:

Proiectul unei unităţi de învăţare

Clasa..................../Disciplina...........
Unitatea de învăţare.........................../
Nr. ore alocate................

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice

Ce trebuie elevul să Atenție, treceți Descriere mai detaliată decât în timp, loc metode şi
știe: Numere numai numărul programă. Exemple: Identificarea desfășurare, instrumente
naturale și operații de ordine din numerelor necunoscute dintr-o forme de de evaluare
cu numere naturale programa problemă. organizare a
(vezi achiziții școlară! activităţii,
anterioare Probleme care se rezolvă prin metode
selectate) metoda figurativă, cu două numere didactice
pentru care se cunoaște o relație etc.
între ele ( de exemplu un număr
este cu 3 mai mare decât altul) și
suma celor două numere.

3. Criterii de evaluare a lucrării

Criteriu Punctaj
max.
1. Detaliere a elementelor de conținut care să respecte viziunea programei și logica disciplinei 0,5p
2. Precizarea corectă a competențelor pentru fiecare element de conținut detaliat în prima 1p
coloană
3. Precizarea achizițiilor anterioare necesare parcurgerii temei respective 0,5p
4. Diversitatea activităților și detalierea acestora 1,5p
5. Formularea unor activități diferite de cele din programa școlară; activități interdisciplinare 1p
6. Asigurarea succesiunii logice a activităților de învăţare 1,5p
7. Raportarea activităților propuse la resursele necesare (timp, forme de organizare a clasei, 1p
loc de desfășurare)
8. Alegerea strategiilor /metodelor/tehnicilor didactice şi a mijloacelor de învăţământ şi 1p
raportarea lor la competențele specifice
9. Stabilirea strategiilor de evaluare în concordanţă cu elementele de conţinut, cu precizarea 1p
instrumentelor şi tehnicilor de evaluare a rezultatelor învăţării
Notă: se acordă 1 punct din oficiu

Propun să vă gândiți la următoarele teme la clasele pregătitoare, clasa I și a II-a: 1. Numerele naturale 0-31,
respectiv 0-100 și 0-1000 (recunoaştere, formare, citire, scriere cu cifre, comparare, ordonare); 2. Timpul,
probleme cu intervale de timp; 3. Înmulțirea și 4. Împărțirea la clasa a II-a.

Propun următoarele teme la clasele a III-a și a IV-a: 1. Organizarea datelor; 2. Rezolvare de probleme; 3.
Localizarea unor obiecte; 4. Figuri geometrice; 5. Corpuri geometrice.

Titular de curs,
Lector univ. dr. Luminița Catană