PROIECT DIDACTIC AL LECȚIEI ÎN BAZA STRATEGIEI „CLASA INVERSATĂ”

Propunător: Veres Svetlana

profesor de matematică, grad didactic II,
Instituția de Învățământ: I.P.G.Chirca
Localitatea: sat.Chirca, Anenii Noi
● Clasa: a VI-a
● Disciplina: Matematică
● Unitatea de conținut: Numere întregi.Operații cu numere întregi.
● Subiectul lecției: Înmulțirea numerelor întregi.
● Unități de competență:

2.2 Identificarea și aplicarea terminologiei și a notațiilor aferente noțiunii de număr întreg

în situații reale și/sau modelate, inclusiv în comunicare.

2.3. Efectuarea calculelor cu numere întregi, utilizând proprietăţile, ordinea operaţiilor,

semnificaţia parantezelor, modulul numărului întreg.

2.4 Aplicarea proprietăților operațiilor studiate cu numere întregi în efectuarea calculelor în

situații reale și/sau modelate.
2.5 Utilizarea modulului în calcule cu numere întregi în diverse contexte.

2.7 Utilizarea numerelor întregi în diverse domenii: în viața cotidiană, în economie, în alte
discipline școlare.

● Obiectivele operaționale:
La sfârșitul lecției, elevul va fi capabil să...
● O1: să aplice corect regula semnelor la operaţiile de adunare, scădere și
înmulțire cu numere întregi;

● O2– să efectueze operaţii cu numere întregi;

● O3 – să utilizeze proprietatile inmultirii numerelor întregi în calcule;

● O4 – să identifice rezultatul plauzibil dintr-o listă de răspunsuri posibile.

● Produsul / Produsele lecției:

● Resurse umane:
● Resurse materiale:
 ● Resurse informaţionale şi metodologice:
● Forme de realizare a lecției:- frontal; - în grup; - individual.

● Tehnologia didactică a lecției

− metode, procedee:
− tehnici:
− mijloace instrucţionale:
● Evaluarea:
- inițială/ formativă / sumativă;
- metode de evaluare
● Instrumente TIC:
● Modelul de învățare inversată:
1. Clasa inversată standard
2. Clasa inversată orientată spre discuție
3. Clasa inversată orientată spre demonstrație
4. Clasa inversată falsă
5. Clasa inversată de grup
6. Clasă inversată virtuală
7. Profesor inversat

● Sarcina dată elevilor

● Activități/ sarcini propuse pentru acasă anticipat:
● Sursa informațională – ce conținut au elevii de studiat independent
● Mijlocul didactic (power point, tutorial, blog…) propus pentru studierea conținutului
nou.
● Instrumentul (hartă intelectuală, formular google, )folosit pentru evaluarea temei
dată acasă

Activități/ sarcini propuse pentru acasă anticipat

[1]
Modelul ales: Clasa inversată standard

Sarcini didactice Mijloace

[1]
Elevii primesc temele urmărind prelegeri video și citind materiale de instruire legate de
tema următoarei lecții. În clasă, ei practică ceea ce au învățat, iar profesorii lor au mai mult
timp să lucreze / să consolideze subiectul.
 Designul instrucțional al lecției

Secvențe Obiec Conţinutul lecţiei Strategii didactice

instrucționale, tive Resurse Sarcini didactice Metode, Mijloace Forme de Evaluarea
în conformitate de timp procedee şi organizare
cu modelul ales tehnici
didactice
 CERINŢE TEHNICE
1. Format A4
2. Mărimea fontului: 12
3. Interval între rânduri: 1
4. Scrierea cu â, după reguli (în mijloc de cuvânt).
5. Ortografie şi diacritice (ţ,ş,ă,î)!
6. Proiectul propriu-zis 2-3 pagini
7. Anexe - cel mult 2 pagini