Nr.

__________ / _____________

FIŞA DE OBSERVARE A LECŢIEI

Unitatea de învățământ: ȘCOALA GIMNAZIALĂ ”MIHAI EMINESCU” PITEȘTI

Data:6.12. 2022
Numele și funcția cadrului didactic inspectat/asistat: profesor diriginte
Specialitatea:
Clasa: a
Numărul de elevi prezenți și numărul de elevi absenți:...
Disciplina/Disciplinele la care se realizează inspecția/asistența: Consiliere și dezvoltare personală
Unitatea de învățare/Unitățile de învățare:
Tema lecției/Temele lecțiilor:
Tipul lecției/Tipurile lecțiilor: mixtă
Tipul inspecției: de specialitate
Numele inspectorului/metodistului: Roșca Ileana Mădălina

Aspect Criterii de evaluare Constatări/Aprecieri Recomandări

Evaluarea Planificarea și proiectarea activității didactice  Activitatea cu tema proiectată de profesorul  Se recomandă continuarea
activității - Planificarea activității didactice diriginte ...respectă domeniile de conținuturi recomandate activității in același stil,
cadrului - Proiectarea activității didactice la disciplina Consiliere și orientare, clasa a VI-a, și actualizarea în permanență a
didactic - Corelarea elementelor proiectării didactice competența specifică 2.2: Identificarea elementelor portofoliului dirigintelui și
- Tipul, calitatea și diversitatea strategiilor și comunicării eficiente în medii reale și virtuale. popularizarea rezultatelor bune
metodelor didactice în cadrul proiectării Activitatea este în concordanță cu planificarea obținute de elevii acestei clase
activităților didactice de predare-învățare-evaluare calendaristică pe săptămâni, fiind la zi cu aceasta. la olimpiade și concursuri
- Elemente de creativitate în proiectarea didactică, Strategiile didactice folosite sunt atent selectate, reflectă școlare.
în selectarea strategiilor, metodelor și mijloacelor creativitate și diversitate în alegerea metodelor și
didactice, inclusiv a mijloacelor digitale formelor de organizare a activității. Astfel sunt folosite
- Elemente de tratare diferențiată a elevilor, conversația, explicația, descoperirea dirijată, jocul de rol,
incluse în cadrul proiectării didactice, în special a brainstormingul.
elementelor care vizează elevii cu nevoi speciale Dirigintele preferă mijloacele moderne, digitale, folosește
Desfășurarea activității didactice proiectorul și resurse Internet ... Tema aleasă-.....este
 - Concordanța activității didactice realizate cu
planificarea și proiectarea didactică propusă
- Cunoașterea conținuturilor disciplinei
- Corectitudinea științifică a conținuturilor
transmise
- Organizarea informațiilor transmise
- Claritatea explicațiilor
- Strategia didactică realizată:
- metode și procedee utilizate
- activități de învățare
- forme de organizare a activităților elevilor,
inclusiv în mediul virtual
- mijloace de învățământ și auxiliare didactice
utilizate, inclusiv modul de integrare a TIC
(diferite resurse în format electronic/digital,
utilizarea de platforme educaționale, resurse
educaționale deschise etc.)
- Respectarea particularităților clasei de elevi
(ritm de lucru, accesibilizarea conținuturilor,
predarea diferențiată, sarcini suplimentare)
- Integrarea elementelor de evaluare în cadrul
strategiei didactice (tipuri de evaluare, metode)
- Conducerea activității didactice (stil de
conducere, crearea motivației necesare,
încurajarea elevilor și stimularea interesului
pentru studiu, dozarea sarcinilor, comunicarea cu
elevii)
- Tema pentru acasă (modul de utilizare, volum,
individualizare)
Evaluarea Atitudinea față de învățare
activității - Atitudinea și responsabilitatea elevilor față de
elevilor rezolvarea sarcinilor de lucru din clasă și a
sarcinilor de lucru pentru acasă
- Relațiile elevilor cu profesorul, colaborarea cu
acesta în procesul de învățare
- Relațiile elevilor cu colegii, colaborarea cu
exploatată folosind metode de organizare a activității
diferite: lucrul în echipe de câte 4 elevi, pentru a rezolva
un studiu de caz.
Dirigintele folosește diverse mijloace de învățământ și
auxiliare: post-it-uri, coli albe, imagini, desene, și resurse
TIC, platforma Youtube folosită în scop educațional.
Dirigintele comunică în permanență cu elevii, este
preocupat de interesul lor pentru studiu.
În cadrul strategiei didactice , dirigintele integrează și
evaluarea formativă, prin fișe de lucru distribuite elevilor.
Stilul de conducere al orei este democratic, profesorul
folosește descoperirea dirijată și ghidează elevii pe
parcursul activității didactice. Toți elevii sunt încurajați
să participe la dezbatere, elevii sunt încurajați și motivați,
sarcinile sunt dozate gradat.
Elevii sunt responsabili și activi, se remarcă relația  
deosebită pe care au dezvoltat-o cu dirigintele. Se
observă un interes sporit față de tema propusă care este
de actualitate, interes care se reflectă în responsabilitatea
cu care elevii rezolvă sarcinile de lucru propuse.
Lucrul în echipă dovedește o bună capacitate de
relaționare interpersonală.
 aceștia în procesul de învățare
Competențele dobândite de elevi
- Competențele și nivelul competențelor specifice
La sfârșitul lecției se pot aprecia pozitiv competențele
disciplinei demonstrate de elevi (cunoștințe,
dobândite de elevi, și progresul lor real, acest lucru
deprinderi, atitudini)
reflectând deprinderi de lucru sistematic.
- Gradul de utilizare a cunoștințelor, deprinderilor
și atitudinilor în contexte noi de învățare, inclusiv
în învățarea online
- Progresul realizat de elevi în timpul lecției
Mediul educațional
- Locul de desfășurare a lecției în cadrul unității
de învățământ  Mediul educațional este unul propice învățării, sala de
- Dispunerea mobilierului în funcție de activitate clasă este primitoare, mobilată modern,, cu mobilier
- Dotarea, resursele materiale și auxiliarele dispus în mod clasic. Se folosesc resurse TIC:
Alte
curriculare utilizate în lecție, inclusiv resurse TIC videoproiector, laptop, prezentarea PPT.
componente  
(diferite resurse în format electronic/digital, Atmosfera în clasă este relaxată, elevii colaborează,
și observații
utilizarea de platforme educaționale, resurse explorează și se bucură de rezultatele descoperirilor lor,
educaționale deschise etc.) au atenție distributivă și participă activ la demersul
- Expunerea materialelor/lucrărilor elevilor didactic.
- Atmosfera generală în clasă
Alte observații

Calificativ: Foarte bine(FB)

Numele și prenumele persoanei care realizează inspecția/asistența: Roșca Ileana Mădălina

Semnătura: _________________

NOTĂ:
Fiecare oră de inspecție/asistență a lecției se evaluează acordându-se în mod corespunzător unul din calificativele: foarte bine (FB); bine (B); acceptabil (A);
slab (S). În cazul în care se realizează mai mult de o oră de inspecție/asistență, se vor menționa, după caz, toate disciplinele la care se realizează inspecția/
asistența, unitățile de învățare, temele lecțiilor și tipurile de lecție vizate.