1

NR . INREG.

Unitatea de învăţământ: COLEGIUL NATIONAL VLAICU-VODA Avizat,

Anul şcolar: 2020-2021 Director, prof Florea Stefana
Disciplina: Limba franceză
Clasa: a XII-a, L 1 filiera teoretică
Nr ore/săptămână: 2/3 ore/sǎpt.
Profesor: ROSCA MADALINA
BĂNICĂ CARMINA
MARICA ELENA
BADITA CATALINA
Avizat,
Resp. catedră , Rosca Madalina

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Semestrul I - 15săptămâni; Semestrul al II-lea – 20săptămâni (inclusiv săptămâna „Scoala Altfel”)

Total: 35săptămâni

Competenţe Săptămâ
Unitate de invăţare Conţinuturi Nr. Ore Observaţii
specifice na
Module 1 2.1 Expunerea, oral şi / sau în scris, a unor Rappel: exprimer ses 8/12 S1
idei, opinii şi puncte de vedere proprii şi gouts/preferences/sentiments Competenţele
susţinerea lor cu argumente şi exemple Les temps du passé S2 scrise cu aldine
2.3 Redactarea unor texte funcţionale variate le subjonctif şi conţinuturile
mai complexe, structurate şi cu folosirea de Raconter une suite din rubrica
conectori d’évenements ; le discours ”Forme de
indirect prezentare a
Lire un texte narratif
conţinuturilor
2

Rediger un fait divers CD” aparţin

Savoir-vivre: vie personnelle et S3 curriculum-ului
vie sociale S4 diferenţiat şi se
adresează numai
claselor de liceu
teoretic, profil
umanist, care au
prevăzută o oră
în CD în planul
cadru

Module 2 Receptarea mesajelor transmise oral sau în Saisir le sens juste des paroles
scris în diferite situaţii de comunicare de qqn 10/15
1.1 Selectarea, din texte orale şi/sau scrise Le discours indirect libre S5
referitoare la domeniul de specializare, de Lire un texte narratif : G. Sand,
informaţii şi opinii relevante pentru a G. Flaubert. S6
rezolva o sarcină de lucru Rédiger un paragraphe S7
1.4 Identificarea avantajelor şi a narratif à partir d’une image
dezavantajelor unor situaţii descrise în S8
texte, în scopul luării unor decizii, al S9
formulării unor soluţii
Producerea de mesaje orale sau scrise
adecvate unor contexte variate de
comunicare
2.1 Redactarea de texte funcţionale variate,
structurate, după model, aducând Savoir-vivre:Le
argumente şi exemple în sprijinul opiniilor developpement durable
exprimate
2.2 Prezentarea unui monolog pe temă dată,
structurat, susţinut de exemple din viaţa
personală sau din alte surse
Realizarea de interacţiuni în comunicarea
3

orală sau scrisă

Module 3 1.1 Extragerea esenţialului din rapoarte Parler de soi-se présenter dans 10/15
orale, discursuri, interviuri, talk-show-uri une interview d’embauche S 10
1.3 Analizarea unor situaţii descrise în texte Exprimer le but S 11
orale sau scrise, în scopul unui studiu Employer le subjonctif
aprofundat/ al luării unor decizii Lire/traduire une interview S 12
2.1 Expunerea, oral şi / sau în scris, a unor
idei, opinii şi puncte de vedere proprii şi Savoir-vivre: Domaine
susţinerea lor cu argumente şi exemple occupationnel, personnel S 13
2.3 Redactarea unor texte funcţionale variate
mai complexe, structurate şi cu folosirea de S 14
conectori
3.1 Oferirea de răspunsuri, oral sau în scris, la
un chestionar pe teme de interes, în care sunt
motivate opţiunile
4.2 Transferul informaţiilor din texte
referitoare la domeniul de specializare în
diverse forme de prezentare
Module 4 1.1 Extragerea esenţialului din rapoarte Soutenir son point de vue par 10/15 S15
orale, discursuri, interviuri, talk-show-uri des arguments S 16
1.2 Identificarea, în texte audiate/ citite, a Exprimer la S 17
punctelor de vedere, atitudinilor şi condition/L’hypothèse S 18
sentimentelor exprimate Rédiger le plan d’un texte S19
1.3 Analizarea unor situaţii descrise în texte argumenté
orale sau scrise, în scopul unui studiu
aprofundat/ al luării unor decizii
4.2 Transferul informaţiilor din texte
referitoare la domeniul de specializare în
diverse forme de prezentare
2.2 Elaborarea, oral / în scris, prin La France et la construction
sintetizarea de informaţii din diferite surse, a européenne
unui raport/ referat/ eseu / prezentare,
argumentate logic
4

Module 5 Receptarea mesajelor transmise oral sau în Construire un raisonnement 8/12

scris în diferite situaţii de comunicare Exprimer la cause/la S 20
1.1 Selectarea, din texte orale şi/sau scrise conséquence
referitoare la domeniul de specializare, de Le résumé/ Le compte-rendu S21
informaţii şi opinii relevante pentru a Lecture de l’image : l‘image
rezolva o sarcină de lucru de l’art S 22
Producerea de mesaje orale sau scrise Vie sociale : Débats importants S23
adecvate unor contexte variate de
comunicare
2.1 Redactarea de texte funcţionale
variate, structurate, după model, aducând
argumente şi exemple în sprijinul opiniilor
exprimate
2.3 Transmiterea, în limbaj clar şi precis,
oral şi / sau în scris, de informaţii corecte
vizând aspecte din domeniul de
specializare

Module 6 Realizarea de interacţiuni în comunicarea Exprimer des émotions: joie,

orală sau scrisă regret, inquiétude, peur S24
3.1 Realizarea unui interviu structurat pe Comparer des faits 4/6
baza unui chestionar deja elaborat, S 25
adăugând câteva întrebări spontane
3.2 Redactarea de texte funcţionale pe Lire un texte dramatique :
diferite teme, adresate anumitor destinatari Eugene Ionesco
în diferite scopuri de comunicare (pentru a
exprima intenţii, a obţine ceva, a informa, Rediger et dramatiser un
a convinge, a invita, a refuza etc.) dialogue
Transferul şi medierea mesajelor orale sau Rédiger un chronique théâtrale
scrise în situaţii variate de comunicare
4.3 Transferul informaţiilor factuale din
texte de informare generală în diverse
forme de prezentare
5

4.2 Traducerea din limba franceză în

limba maternă / din limba maternă în
limba franceză, oral şi / sau în scris, a
unui mesaj / text simplu din domeniul de
specializare, cu ajutorul dicţionarului (în
scris – cu ajutorul dicţionarului)

Module 7 1.Receptarea mesajelor transmise oral sau Exprimer son accord/désaccord S26
în scris în diferite situaţii de comunicare Expliquer un phénomène/état 4/6
1.1 Selectarea, din texte orale şi/sau scrise Processus S 27
referitoare la domeniul de specializare, de Exprimer la concession
informaţii şi opinii relevante pentru a Le texte poétique : Jean
rezolva o sarcină de lucru Tardieu, G. de Nerval
1.2 Discriminarea între informaţii factuale
şi opinii, în mesaje orale şi/sau scrise
1.4 Identificarea avantajelor şi a
dezavantajelor unor situaţii descrise în
texte, în scopul luării unor decizii, al Traduire un texte/critique
formulării unor soluţii L’univers des métiers
Producerea de mesaje orale sau scrise S 28 S28- Este
adecvate unor contexte variate de 4/6 S 29 dedicata
comunicare programului
2.2 Prezentarea unui monolog pe temă dată, S 30 national”Scoala
structurat, susţinut de exemple din viaţa altfel”: 19-23
personală sau din alte surse aprilie 2020
2.4 Emiterea, oral/ în scris, de ipoteze şi
susţinerea lor cu câteva argumente în cadrul
unei discuţii / dezbateri

Module 8 1.1 Extragerea esenţialului din rapoarte Demander/donner des 4/6

orale, discursuri, interviuri, talk-show-uri explication dans une S31
1.3 Analizarea unor situaţii descrise în texte interaction orale S32
orale sau scrise, în scopul unui studiu Réagir et faire réagir
6

aprofundat/ al luării unor decizii Lire une œuvre

2.2 Elaborarea, oral / în scris, prin sintetizarea litteraire/visionner un film :
de informaţii din diferite surse, a unui raport/ Moderato Cantabile,
referat/ eseu / prezentare, argumentate logic şi Marguerite Duras
susţinute de exemple pertinente din Traduire un texte
experienţa personală sau din alte surse
3.3 Redactarea de scrisori / alte texte
funcţionale pe diferite teme, către diverşi
destinatari, în diferite scopuri de
comunicare (a obţine ceva, a informa, a
convinge, a invita, a refuza etc.), cu
adecvarea formatului şi a limbajului la
subiect şi la cititorul intenţionat
3.1 Oferirea de răspunsuri, oral sau în scris, la
un chestionar pe teme de interes, în care sunt
motivate opţiunile
4.1 Rezumarea în scris, într-un număr de
cuvinte dat, a unui text citit

Evaluation Reussir son bac 4/6 S 33- 34

Manual : Limba franceza, Manual pentru cls a XII-a, L 1, “Mosaїque des compétences, ”Editura Niculescu, autori : Mihaela Cosma,
Eugenia Stratula, Mihaela Grigore