Tema 4 – Gestionarea situaţiilor problemă la nivelul clasei de elevi

Evaluare
● Prima parte se completează de către cursant, partea a doua, de către formatori.
● 8<Timp de lucru: 60-90 minute
Nume și prenume cursant: Rosca Mădălina
Unitatea de învățământ: Colegiul Național Vlaicu Vodă
Specializarea: LIMBA FRANCEZĂ

Partea I
Sarcini de lucru:
1. Luând ca repere dimensiunile managementului, conturaţi un program educaţional de
intervenţie într-o situaţie specifică de fraudă (copiere), din clasa de elevi cu care d-voastră
lucraţi.

Program educațional de intervenție

-structură orientativă-

Numele şi prenumele beneficiarului: Popescu Dorin

Data şi locul naşterii 15.08.2004
Domiciliul: com Baiculesti
Şcoala/Instituţia: Colegiul Național Vlaicu Vodă
Clasa: a 11 a D
Probleme cu care se confruntă elevul:
În calitate de profesor la clasa 11 D m am confruntat cu următorul caz de criză educațională:
Elevul P.D a acumulat peste 50 de absențe nemotivate, are un comportament antisocial, agresiv. Își
șantajează colegii pentru a obține de la aceștia temele rezolvate. Pâna de curând a fost între cei mai buni
din clasa dar ulterior plecării părinților în Spania s-a schimbat. Pentru a primi de la părinți bani, trebuie
să le prezinte acestora note bune obținute.
La lucrarea scrisa semestriala de la limba franceza a folosit un dispozitiv inteligent pentru a transmite în
exterior subiectele urmând sa le primească rezolvate. A primit nota 1.

Domeniul de intervenție (raportat la dimensiunile managementului clasei):  Intervenția se va realiza

pentru dimensiunile psihologică, socială și normativă, urmărindu-se capacitatea de învățare, resursele
intelectuale, trăsăturile de personalitate, interacțiunea cu ceilalți elevi din clasă, modul în care se
raportează la grup dar și atitudinea față de diferite tipuri de constrângeri.

Precizați dimensiunea/dimensiunile managementului clasei pentru care se va realiza intervenția:

1. Dimensiunea Ergonomică
2. Dimensiunea psihologică X
3. Dimensiunea socială X
4. Dimensiunea normativă X
5. Dimensiunea operatională
 
Programul educațional de intervenție este un instrument de planificare și coordonare. Programul educațional de
intervenție, personalizat, este un instrument de lucru permanent pentru unul sau mai mulți membri ai echipei care își
coordonează intervențiile în direcția realizării scopurilor stabilite pentru elev.
 Specialişti implicaţi (de ex.: diriginte, profesor, consilier psiholog, etc.)

 Diriginte, prof Ionescu Ion

 Psiholog, Prof. Dumitru Marin

 Profesor de lb română Marinescu Ana( este mai apropiată de elev, acesta a fost olimpic la limba
romana)

Scopul programului:
Acest program de intervenție își propune sa remedieze problemele de comportament ale elevului, sa îl
ajute sa își depășească problemele personale și sa părăsească anturajul nociv în care se află.

Obiectivele programului:
Pe termen lung:
Depășirea acestei situații și normalizarea comportamentului elevului.
Pe termen scurt: gestionarea punctuala a fraudei .

1. Derularea programului de intervenție:măsuri/acțiuni concrete Se inițiază o discuție cu

elevul, urmărindu-se identificarea motivelor care l- au determinat să recurgă la fraudă;
2. Se explică în fața clasei faptul că există prevederi în documentele de specialitate cu privire la
sancțiunile care trebuie date într-o astfel de situație;
3. Se solicită sprijinul psihologului școlii, care analizează comportamentul elevului și posibilele
cauze ale fraudei: Elevul este sub presiunea exigentelor părinților sai, aceștia condiționându-i
recompensele financiare.El trebuie sa prezinte lunar rezultate școlare foarte bune pentru a primi
stimulente financiare.
Monitorizare program de intervenție: Este responsabilitatea dirigintelui, dar și a profesorilor clasei,
cărora li se solicită măsuri de supraveghere suplimentare în cazul testelor și o observație mai atentă a
modificărilor de comportament al elevului .
Evaluare:
Se concentrează asupra evoluției în timp a atitudinii elevului față de procesul de evaluare și de
notare(există sau nu recidive, frauda e corelată cu alte abateri, se constată o revenire la comportamentul
de dinainte de situația de criză generată de fraudă).

Recomandări//Feedback program de intervenție:

Se recomanda urmărirea atenta a elevului, aplicarea unui chestionar la ora de dirigenție și discuții cu
părinții acestuia pentru a- i determina să schimbe modul de recompensare financiara a elevului.

Programul educațional de intervenție este un instrument de planificare și coordonare. Programul educațional de

intervenție, personalizat, este un instrument de lucru permanent pentru unul sau mai mulți membri ai echipei care își
coordonează intervențiile în direcția realizării scopurilor stabilite pentru elev.
 Partea a II-a

Nr. Criterii de evaluare Calificativ

crt.
I S B FB E
1. Identificarea dimensiunilor managementului clasei și
concordanța cu domeniul de intervenție
2. Precizarea scopului, obiectivelor, metodelor și
instrumentelor utilizate
3. Prezentarea programului de intervenție educațională

4. Identificarea unor soluții de prevenire a situațiilor de

fraudă (copiere)
5. Încadrarea în timpul dat pentru rezolvarea sarcinii de
lucru

Calificativ Evaluare Modul 4

Formatori:
________________________________
________________________________

Programul educațional de intervenție este un instrument de planificare și coordonare. Programul educațional de

intervenție, personalizat, este un instrument de lucru permanent pentru unul sau mai mulți membri ai echipei care își
coordonează intervențiile în direcția realizării scopurilor stabilite pentru elev.