INTEGRAREA STORYTELLING-ULUI ÎN ACTIVITĂȚI DE GRUP

Prof.pt.înv.pr. VOINEAG ELENA ADINA

Introducere
Pedagogia dramatică reprezintă o metodă de învățare interactivă care încurajează
implicarea activă a elevilor prin intermediul teatrului și al altor tehnici de dramatizare. În acest
context, strategiile de învățare bazate pe storytelling devin esențiale pentru a spori experiența
educațională a elevilor.
Importanța povestirii în procesul de învățare
Povestirile reprezintă un instrument puternic de transmitere a informațiilor și valorilor
culturale. Ele captivază atenția elevilor și îi conectează la subiectul de studiu printr-o formă
narativă accesibilă și atractivă. Prin intermediul povestirilor, elevii pot empatiza cu personajele și
pot înțelege mai bine contextul și implicatiile acțiunilor acestora.
Povestirea joacă un rol crucial în procesul de învățare, deoarece nu doar transmite
informații, ci și adaugă o dimensiune emoțională și o conexiune personală la subiectul studiat.
Aspecte cheie privind importanța povestirii în procesul de învățare:
1. Captarea atenției și angajarea: Povestirile captivante sunt capabile să atragă atenția elevilor
și să-i implice într-un subiect, chiar și în cele mai complexe sau abstracte domenii de studiu. Ele
facilitează crearea unei legături între cunoștințele noi și cele existente, ceea ce susține înțelegerea
profundă și reținerea informațiilor.
2. Stimularea imaginației și creativității: Povestirile deschid porțile imaginației și stimulează
gândirea creativă. Elevii sunt încurajați să-și dezvolte propriile ipoteze și interpretări, ceea ce le
permite să exploreze idei dincolo de ceea ce este prezentat direct în poveste.
3. Construirea empatiei și înțelegerii: Povestirile despre experiențe de viață diferite sau despre
personaje diverse pot dezvolta empatie și înțelegere față de alți oameni și culturi. Această
capacitate de a empatiza este esențială pentru dezvoltarea unei gândiri critice și a unei
perspective mai largi asupra lumii.
4. Consolidarea valorilor și moralelor: Prin intermediul povestirilor, se pot transmite valori și
morale esențiale. Astfel, elevii nu doar învață despre subiectul în discuție, ci și despre atributele
și principiile care stau la baza unui comportament moral și etic.

1
 5. Îmbunătățirea abilităților lingvistice: Povestirile pot îmbunătăți abilitățile de citire, scriere
și ascultare. Elevii își pot dezvolta vocabularul, structura gramaticală și capacitatea de a înțelege
texte complexe, adaptându-și astfel abilitățile de comunicare în general.
6. Construirea legăturilor între subiecte și realitatea cotidiană: Povestirile pot fi instrumente
eficiente pentru a lega subiectele academice de situații reale. Prin prezentarea unor scenarii și
probleme relevante, elevii pot observa legături clare între ceea ce învață și lumea lor cotidiană.
Integrarea storytelling-ului în activități de grup
Prin activități de grup care implică povestiri și dramatizare, elevii pot colabora în echipă
pentru a dezvolta o înțelegere colectivă a subiectului abordat. Aceste activități nu numai că
promovează cooperarea și comunicarea, ci și stimulează creativitatea și gândirea critică.
Integrarea storytelling-ului în activități de grup poate aduce multiple beneficii
educaționale și sociale. Modalități prin care se poate realiza această integrare în contextul
activităților de grup:
1. Sesiuni de povestire colectivă: O abordare interactivă constă în organizarea de sesiuni de
povestire în care fiecare membru al grupului contribuie la dezvoltarea poveștii. Această
activitate poate încuraja creativitatea, colaborarea și abilitățile de comunicare.
2. Jocuri de rol bazate pe povestiri: Grupurile pot explora și înțelege mai bine povestirile prin
intermediul jocurilor de rol. Fiecare membru al grupului poate prelua rolul unui personaj din
poveste, ceea ce îi ajută să înțeleagă perspectiva și motivațiile acestuia.
3. Dezvoltarea proiectelor comune: Elevii pot lucra în grup pentru a dezvolta proiecte care
implică crearea și prezentarea unei povestiri. Această activitate le oferă oportunitatea de a-și
pune în practică abilitățile de lucru în echipă, creativitatea și gândirea critică.
4. Dezbaterea tematicilor și a mesajelor povestirilor: Grupurile pot explora și dezbate temele și
mesajele din spatele povestirilor. Acest lucru îi ajută să dezvolte abilități critice de analiză și
să înțeleagă mai bine contextul cultural și social al povestirilor.
5. Construirea unei colecții de povești: Grupurile pot lucra împreună pentru a colecta și crea o
colecție de povești, fie că sunt povești personale, tradiționale sau fictive. Această activitate îi
învață pe elevi să aprecieze diversitatea culturală și să-și dezvolte abilitățile de cercetare.
6. Prezentări și dramatizări în echipă: Elevii pot lucra împreună pentru a prezenta și a
dramatiza povestiri în fața clasei sau a altor grupuri. Acest tip de activitate îi încurajează să-și
îmbunătățească abilitățile de vorbit în public, creativitatea scenică și colaborarea.

2
 Concluzie

Povestirile oferă o modalitate inovatoare și captivantă de a integra cunoștințele într-un

context semnificativ și de a promova o învățare profundă și memorabilă. Ele susțin nu doar
dezvoltarea intelectuală a elevilor, ci și dezvoltarea lor emoțională și socială.
Povestirile, integrate în pedagogia dramatică, sunt esențiale pentru a spori angajamentul
elevilor și pentru a promova înțelegerea profundă a subiectelor de studiu. Ele nu numai că
stimulează creativitatea și imaginația, dar și îi ajută pe elevi să-și dezvolte abilități cognitive și
emoționale. Prin intermediul povestirilor, pedagogia dramatică devine o metodă holistică și
captivantă de învățare.
Prin integrarea storytelling-ului în activități de grup, elevii nu doar își dezvoltă abilitățile
de colaborare și comunicare, dar și își îmbogățesc înțelegerea asupra subiectelor și temelor
abordate. Aceste activități susțin construirea unei comunități de învățare interactive și sprijină
dezvoltarea personală și socială a elevilor.