CALCULATORUL –

INSTRUIREA ASISTATĂ DE CALCULATOR

Rolul calculatorului în procesul de predare – învăţare - evaluare

Învăţarea asistată de calculator este un proces inevitabil în condiţiile informatizării învăţării;
este o organizare a învăţării, o formă modernă de instruire cu accent pe individualizare; o metodă
bazată pe un mijloc complex şi polivalent (calculatorul).
Învatarea asistata de calculator, ca modalitate de instruire, are o contributie importanta în
cresterea eficientei procesului instructiv educativ.
Instruirea asistata de calculator, ca metoda de învatare-evaluare va contribui cu siguranta la
schimbarea curriculum-ului educational. S-a constatat, ca în sistemul educational din România,
calculatorul si posibilitatile oferite de acesta sunt înca prea putin exploatate.
Calculatorul în acest caz se utilizeaza ca mijloc de învatamânt care ruleaza programele
educationale si astfel sprijina profesorul în actul de predare, de evaluare formativa si sumativa iar
elevul în actul de învatare si evaluare. Învăţarea asistată pe calculator este un factor de progres în
activitatea didactică, însă, dacă programele nu sunt alcătuite pe baza unor cerinţe didactice şi nu se
are în vedere dezvoltarea creativităţii, eficienţa poate fi scăzută, mai ales din punct de vedere-
formativ. Într-adevăr, cu adevărat, ,,revoluţionară” pentru şcoală a apărut naşterea ,, maşinii de
învăţat”. La un moment dat s-a crezut chiar că acestea vor înlocui definitiv profesorul. Chiar dacă
acest optimism exagerat a fost contrazis, instruirea programată şi pedagogia cibernetică au rămas în
continuare considerate ca o direcţie fundamentală în ştiinţa modernă a educaţiei.
Ceea ce este evident e faptul ca tehnologia continua sa se dezvolte cu o viteza uimitoare, propunând
noi posibilitati tuturor sectoarelor, deci si învatamântului. Atractia pentru soft-ul educational consta
în, competitivitate, dinamica desenului, initiativa utilizatorului, documentatia programului si
flexibilitatea de adaptare.
Insertia calculatorului si a programelor informatice în scoala si deci în procesul instructiv-
educativ este o necesitate dictata de cerintele actuale.

Avantajele instruirii asistate de calculator:

 Această metodă depinde nu numai de calitatea calculatorului, ci şi de condiţia pedagogică asumată
la nivelul programelor elaborate special pentru:
* conştientizarea valorii interactive a informaţiei alese;
* sistematizarea rapidă a unui volum mare de informaţii;
* difuzarea eficientă a unor informaţii esenţiale solicitate de un număr ridicat de participanţi la actul
didactic;
* individualizarea reală şi completă a învăţării, adaptabilă la ritmul fiecărui elev prin „asistenţă
pedagogică” imediată, realizată/realizabilă de/prin calculator;
 Stimularea capacităţii profesorului de „a deveni un adevărat educator ghid şi animator,
evaluator şi îndeosebi formator preocupat de cultivarea atitudinilor superioare” (Văideanu, 1988).
 Valoarea instruirii programate constă în faptul că, prin organizarea procesului de învăţare,
principiile didactice (al însuşirii conştiente şi active, al sistematizării şi continuităţii, al accesibilităţii şi
însuşirii temeinice a cunoştinţelor) acţionează concomitent şi în fiecare moment al activităţii elevului
cu programa, stimulând formarea şi dezvoltarea capacităţilor intelectuale, precum şi deprinderi de
muncă independentă.

1
  De asemenea, se reduc în mod simţitor timpul necesar însuşirii cunoştinţelor şi redundanţa
inerentă procesului de transmisiune a informaţiilor de la profesor sau de la manual la elev.
 În instruirea asistată de calculator rolul esenţial revine educatorului.
Prin învăţarea asistată de calculator profesorul este eliberat de o serie de sarcini şi devine într-o
măsură mai mare un formator, el devine mai mult un ghid, animator, evaluator, se poate ocupa tot
mai mult de identificarea, cunoaşterea şi cultivarea capacităţii intelectuale şi morale ale elevilor.
Învăţarea asistată de calculator concordă un program de instruire care este un produs pedagogic şi
care este transpus într-un program informatic (softul educaţional)
Pentru activităţile copiilor cu deficienţe, o multitudine de soft-uri şi website-uri stau la dispoziţia
celor interesaţi. Diversitatea şi gradualitatea lor răspund oricăror cerinţe imediate, dar trebuie alese
cu grijă pentru ca eficienţa exersării programelor cuprinse în ele să fie maximă.

MODALITĂŢI DE UTILIZARE A CALCULATORULUI

În activitatea de predare-învăţare-evaluare calculatorul poate fi utilizat astfel:
– Ca instrument de lucru pentru elev sau pentru profesor,
– Ca mediu care intervine în procesul instructiv în mod direct, prin intermediul unui soft
educaţional, sau în mod indirect cand este utilizat calculatorul pentru controlul şi planificarea instruirii
(calculatorul preia o parte din sarcinile profesorului ca manager al instruirii).

ELEVII ŞI CALCULATORUL
– Prin utilizarea calculatorului şi mijloacelor moderne de învăţământ, elevii sunt mult mai atraşi
de studiu, îşi măresc interesul pentru şcoală, având în vedere marea lor pasiune pentru
calculator.
– Elevii beneficiază astfel de lecţii interactive cu un bun suport informatic şi ştiinţific, mult mai
atractive, dar şi instructive datorită utilizării mijloacelor multimedia- animaţii, simulări,
experimente virtuale. Aceste mijloace pot fi atât de atractive încât elevii încep să înveţe cu
plăcere, îmbinând plăcutul cu utilul.

AEL, PLATFORMA DE PREDARE, ÎNVĂŢARE, EVALUARE ŞI MANAGEMENT AL

CONŢINUTULUI EDUCAŢIONAL MULTIMEDIA

 Bazată pe principii educaţionale moderne, AeL este o platformă modernă de instruire şi gestiune a
conţinutului educaţional, dedicată tuturor instituţiilor de învăţământ.

Platforma eLearning AeL oferă suport pentru predare şi învăţare, testare şi evaluare, administrare a
conţinutului digital, gestionare şi monitorizare a întregului proces educaţional.

AeL este optimizat pentru:

 învăţare sincronă - profesorul controlează în întregime procesul educaţional, creând, adaptând şi

monitorizând mediul de instruire
 învăţare asincronă – studiul are loc în ritmul personal al elevilor şi implică proiecte de colaborare;
 testare şi evaluare - pentru a veni în întâmpinarea nevoilor instituţiilor de învăţământ de măsurare a
impactului şi eficacităţii procesului didactic.

Principalele beneficii oferite de utilizarea platformei AeL în procesul de predare, învăţare şi evaluare
sunt:

 sprijinirea procesului didactic prin mijloace informatice moderne, punând la dispoziţia

profesorilor un instrument complementar, flexibil şi eficient

2
  monitorizarea procesului educaţional şi a rezultatelor obţinute de elevi, atât pe perioada
cursurilor, cât şi după finalizarea acestora
 planificarea eficientă a resurselor (profesori, săli de curs)
 facilitarea procesului de învăţare, mărind receptivitatea şi gradul de asimilare al cunoştinţelor:
o stimularea multisenzorială în prezentarea informaţiei
o activitatea de explorare/căutare individuală a informaţiei şi de operare asupra ei
o schimbul de informaţii şi colaborarea în rezolvarea unor sarcini de lucru
o diversitatea surselor de informaţie
o stimularea gândirii analitice
o învăţarea orientată spre rezultate
 stimularea creativităţii şi competiţiei, a lucrului individual şi în echipă
 posibilitatea de simulare a unor fenomene ca substitut pentru materialele şi instrumentele
didactice costisitoare sau dificil de procurat
 trecerea de la învăţarea bazată pe memorarea mecanică a informaţiei (learning by memorizing),
la învăţarea bazată pe experiment, pe descoperire, (learning by doing)

CALCULATORUL ÎN PROCESUL DE PREDARE- ÎNVĂŢARE-EVALUARE LA FIZICĂ

• Cunoaşterea din ce in ce mai avansată a proprietaţilor fizicii a dus la apariţia şi dezvoltarea
progresivă a informaticii.
• Fără cunoaşterea fizicii nu s-ar fi inventat calculatorul iar fără avansarea in cunoaşterea fizicii
calculatorul ar fi rămas la marimea unei camere , cel din anii 1960.
• În fizică, textul unei cărţi nu este întodeauna suficient de sugestiv, deoarece unele fenomene
fizice, în dinamica lor, pot fi redate mult mai bine prin animaţii.
• De aceea ar fi mult mai folositor un manual de fizică virtual sau lecţii de fizică în format
informatic Web (html) sau Powerpoint animat care să fie predate folosind calculatoarele din dotările
şcolilor, calculatoare legate în reţeaua Ael.
• În laboratoarele de fizică, calculatorul este utilizat pentru achiziţia, măsurarea, reprezentarea şi
prelucrarea datelor experimentale, realizarea şi utilizarea unor baze de date, simularea experimentelor
pe calculator, dar şi pentru realizarea unor teste de evaluare şi a metodelor de rezolvare a tipurilor de
probleme de fizică.
• Aceste calităţi unice ale calculatoarelor sunt reprezentate de interactivitatea calculatorului,
precizia operaţiilor efectuate, capacitatea de a oferi reprezentări multiple şi dinamice ale fenomenelor
şi mai ales că pot realiza o interacţiune semnificativă şi diferenţiată cu fiecare elev în part
CALCULATORULUI ÎN PROCESUL DE PREDARE- ÎNVĂŢARE-EVALUARE LA
MATEMATICA
• Învăţarea matematicii cu ajutorul calculatorului poate deveni eficientă şi poate dobândi
acceptul profesorilor de matematică – una dintre cele mai exigente categorii de profesori – numai prin
existenţa unor aplicaţii software dedicate, care să satisfacă cerinţele specifice acestui domeniu.
De exemplu la matematica este foarte greu de a explica copilului traiectoria unui loc geometric.
Acest lucru se poate face cu creta gasind nu stiu cate puncte- ori intr-un sistem Ael unde este mai
eficienta aceasta activitate pentru ca I se arata rapid, cum arat un loc geometric, care este traiectoria.
– Din punct de vedere al intelegerii dar si al timpului acest mod de abordare al problemei este
mai avantajos.

CALCULATORUL ÎN PROCESUL DE PREDARE- ÎNVĂŢARE-EVALUARE LA CHIMIE

– Chimia ca obiect de studiu fundamental, nu poate fi conceputa în mileniul III fara utilizarea
calculatorului.

3
– La acest obiect ajuta foarte mult la consolidarea cunostintelor, imaginile care sunt foarte
importante, imaginile pe care profesorii nu le pot reda cu creta pe tabla, miscarea atomilor, anumite
experiente virtuale.
CALCULATORUL ÎN PROCESUL DE PREDARE- ÎNVĂŢARE-EVALUARE LA
BIOLOGIE
– La biologie, calculatorul - programul AEL ne oferă posibilitatea să analizăm evolutiv nişte
fenomene din interiorul organismului nostru, imaginile ilustrate provoacă imaginaţia astfel
facilitîndu-se înţelegerea temei.
– În AEL putem observa reacţiile şi transformările la nivel de celulă, pe care, cu ochiul liber nu le
putem observa. Astfel ne creăm o imagine mai vastă, înţelegînd mai bine informaţia. Modificînd
unii parametri, observăm unele reacţii de moment ale organismului în timp foarte scurt.
– Orele studiate în AEL la biologie sunt un ajutor elevului în cunoaşterea eficientă şi mai detaliată a
materiei.

Studiu realizat de "Intuitext“ privind utilitatea calculatorului in scoala

• Dupa cum declara profesorii si invatatorii care au participat la studiul realizat de "Intuitext",
compania de software educational a grupului Softwin, utilizarea calculatorului in procesul
educational este considerata extrem de importanta.

• Astfel, 80% din dascalii care au folosit computerul la ore au remarcat o atentie sporita a
elevilor, procesul educational devenind activ. In plus, predarea este mai usoara, notiunile abstracte
fiind explicate mult mai usor si rapid datorita suportului vizual.

• ,,Utilizarea calculatorului în predarea şi învăţarea lecţiilor este necesară şi utilă. Am pregătit

rezolvări de probleme pe care le-am prezentat elevilor şi le-au înţeles mai uşor decât atunci când
figura se desena pe tablă. Se simt atraşi de calculator şi le captează mai mult atenţia”, scrie un
profesor.

– Alţii însă sunt sceptici şi preferă metodele tradiţionale de predare. „Părerea mea este că dacă
ar fi incluse în orele de predare, efectiv ar crea o dependenţă sau o obişnuinţă cu un stil
luxuriant nebenefic: copilul nu mai scrie, nu mai deschide manualul, nu mai citeşte, etc”

 ,,Folosirea calculatorului la ore ii determina pe elevi sa fie mult mai atenti si motivati, majoritatea
scolarilor se declara mai atrasi de lectii datorita animatiilor si continutului multimedia, dar si
exemplelor din lumea reala”.

Bibliografie

– George Vaideanu, Educaţia la frontiera dintre milenii, Editura Politica, Bucuresti 1988
– http://www.siveco.ro/ro/solutii-business-to-public/elearning/platforma-ael
– http://www.intuitext.ro/