Matematica
Subcompetenţe
evaluările realizate la finele modulului
vor demonstra posedarea
subcompetenţelor:
1.1. Identificarea, citirea şi scrierea,
numerelor naturale 0-1000.
1.2. Compararea şi ordonarea
numerelor naturale 0-1000.
1.3. Utilizarea elementelor de limbaj
matematic aferent conceptului de
număr natural.
1.4. Explorarea modalităţilor de
compunere a numerelor şi de
descompunere zecimală a lor,
folosind adunarea şi scăderea.
1.5. Completarea unor succesiuni de
numere naturale asociate după
reguli indicate sau identificate prin
observare.
2.1. Efectuarea adunării şi scăderii în 2. Adunarea şi scăderea în concentrul 0- Adunarea şi scăderea orală şi scrisă, comentarea etapelor
concentrul 0-1000000, fără şi cu
treceri peste ordin.  Adunarea şi scăderea numerelor naturale Calcul oral în lanţ, cu efectuarea succesivă a operaţiilor
2.2. Aplicarea adunării, scăderii şi a
proprietăţilor acestora pentru:
compunerea şi descompunerea  Proprietăţile adunării: comutativitatea, regulilor de aflare a componentelor necunoscute ale
numerelor; aflarea unor numere
necunoscute în exerciţii.
2.3. Completarea unor succesiuni de
numere asociate după reguli
simple, indicate sau identificate
prin observare.
Conţinuturi
repartizate pe module
1. Numerele naturale 0-1000
 Numerele naturale de la 100 pînă la 1000. zecimală, comentînd modul de calcul.
 Relaţii de comparaţie a numerelor
naturale.
Elemente noi de limbaj matematic:
- predecesor, succesor.
1000000
în concentrul 0-1000000, fără şi cu treceri aritmetice.
peste ordin.
asociativitatea, elementul neutru 0 (fără adunării sau scăderii şi a probelor. Estimarea prin
utilizarea terminologiei specifice).
Legătura dintre adunare şi scădere.
Activităţi de învăţare şi evaluare (recomandate)
Numărarea cu startul, finalul şi pasul dat, în ordinea
precizată. Identificarea numerelor naturale în contexte
uzuale.
Compunerea numerelor şi descompunerea zecimală a lor,
cu sprijin în obiecte, scheme, tabele, schimb de bani.
Adunarea şi scăderea dedusă din descompunerea
Localizarea, compararea, ordonarea numerelor în baza:
scrierii zecimale; comparării poziţiilor în şirul numerelor
naturale.
Continuarea, completarea unor succesiuni de numere
asociate după o regulă simplă, legată de descompunerea
zecimală a numerelor.
Rezolvarea, formularea de probleme, pornind de la:
obiecte, imagini, enunţuri incomplete, numere date,
scheme, tabele, operaţii aritmetice, exerciţii, tematici.
de calcul.
Aflarea numerelor necunoscute în exerciţii, în baza
comparare, fără efectuarea calculelor: a două sume, care
se deosebesc printr-un termen; a două diferenţe care se
deosebesc prin descăzut sau prin scăzător.
Continuarea unor succesiuni de numere asociate după o
regulă simplă; identificarea şi formularea regulii de
 Matematica

formare; propunerea de reguli pentru formarea unor

succesiuni de numere.

Înmulţirea orală şi în scris, comentarea etapelor de calcul.

3. Înmulţirea şi împărţirea în concentrul
1.1. Efectuarea operaţiilor de înmulţire 0-1 000000
şi împărţire în concentrul 0-
 Înmulţirea şi împărţirea exactă cu: 10,
1000000, fără şi cu treceri peste
100; numere formate din zeci sau sute
ordin.
întregi.
1.2. Explicarea modului de calcul
Înmulţirea cu un număr de o cifră, fără şi
1.3. Aplicarea înmulţirii, împărţirii şi a
cu treceri peste ordin.
proprietăţilor acestora pentru
Împărţirea cu rest.
aflarea unor numere necunoscute în
Împărţirea unui număr de 2-3 cifre la un
exerciţii.
număr de o cifră.
2. Elemente inuitive de geometrie şi
4.1. Identificarea şi descrierea în limbaj măsurări
matematic a formelor geometrice,  Figuri geometrice: punct, linie dreaptă,
indicate în conţinuturi. segment de dreaptă, linie frîntă
4.2. Exprimarea, compararea, estimarea deschisă/închisă, linie curbă
rezultatelor unor măsurători, deschisă/închisă, cerc, triunghi, pătrat,
folosind unităţi potrivite de măsură dreptunghi.
şi transformări ale lor.  Corpuri geometrice: sferă, cub, cuboid.
4.3. Explorarea unor modalităţi elemen-  Unităţi de măsură:
tare de organizare a rezultatelor - pentru lungime: cm, dm, m;
unor observări şi măsurători: - pentru masă: kg;
Efectuarea împărţirii cu rest cu sprijin obiectual, în baza
folosirii tablei înmulţirii; verificarea prin probe.
Împărţirea orală şi în scris; comentarea etapelor de calcul;
verificarea prin probe; estimarea ordinului de mărime al
cîtului (cu cîte cifre va fi scris cîtul).
Exerciţii cu 2-3 operaţii învăţate, cu şi fără paranteze.
Calcul oral în lanţ, cu efectuarea succesivă a operaţiilor
învăţate.
Aflarea unor numere necunoscute în exerciţii, în baza
regulilor de aflare a componentelor necunoscute ale
operaţiilor şi a probelor. Estimarea prin comparare, fără
efectuarea calculelor, a două expresii simple, care se
deosebesc printr-un număr.
Continuarea unor succesiuni de numere, asociate după o
regulă simplă; identificarea şi formularea regulii de
formare; propunerea de reguli pentru formarea unor
succesiuni de numere.
.
Asocierea unor obiecte cu formele geometrice;
identificarea elementelor formelor geometrice; desenarea
figurilor geometrice.
Măsurarea cu unităţi nestandard pentru a sesiza
necesitatea unităţilor standard. Măsurarea cu instrumente
şi unităţi de măsură standard potrivite. Estimarea şi
compararea rezultatelor unor măsurători în baza percepţiei
senzoriale. Transformări ale unităţilor de măsură pentru
lungime, masă, timp în baza operaţiilor aritmetice
învăţate; schimb de bani.
 Matematica

- pentru capacitate: l;
- pentru timp: minutul, ora, ziua, săptămîna;
tabele, desene. luna, anul, deceniul, secolul;
- monetare: ban, leu.
Elemente noi de limbaj matematic:
- vîrf, latură, muchie, faţă.
Evaluările realizate ce vor demonstra posedarea subcompetenţelor:
 Identificarea, citirea, scrierea, compararea, ordonarea numerelor naturale 0-1000000.
 Utilizarea elementelor de limbaj matematic aferent conceptului de număr natural.
 Efectuarea operaţiilor aritmetice în concentrul 0-1000000: adunarea şi scăderea fără şi cu treceri peste ordin; înmulţirea şi împărţirea la un număr
de o cifră; înmulţirea la 10, 100, la numere formate din zeci sau sute întregi; împărţirea exactă la 10, 100, la numere formate din zeci sau sute
întregi.
 Aplicarea operaţiilor aritmetice şi a propietăţilor acestora pentru aflarea unor numere necunoscute în exerciţii.
 Completarea unor succesiuni de numere naturale, forme geometrice asociate după reguli simple, indicate sau identificate prin observare.
 Identificarea figurilor şi corpurilor geometrice în modele date şi în mediul înconjurător (punct, linie dreaptă, segment de dreaptă, linie frîntă
deschisă/închisă, linie curbă deschisă/închisă, cerc, triunghi, pătrat, dreptunghi; sferă, cub, cuboid).
 Exprimarea şi compararea rezultatelor unor măsurători, utilizînd unităţi de măsură potrivite şi transformări ale lor: pentru lungime (cm, dm, m);
pentru masă (kg); pentru capacitate (l); pentru timp (minutul, ora, ziua, săptămîna, luna, anul, deceniul, secolul); monetare (ban, leu).