PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA
1

explicatia.. mama. PSIHO -MOTORII AFECTIV . • sa enumere membrii familiei din imaginea prezentata.Ruiu G. analiza.DATA: 27.N. 2000 DESFASURAREA ACTIVITATILOR PE DOMENII EXPERIENTIALE Evenimentul didactic Continutul stiintific Strategia Evaluare 2 . frontal LOCUL DE DESFASURARE: sala de grupa MATERIAL BIBLIOGRAFIC: Breben S. dialogul...”CINE?”. 5 stele mici. • sa alcatuiasca cat mai multe intrebari pe baza continutului imaginii. • • • sa manuiasca materialul in mod organizat.lipici. brainstorming. tablou ce reprezinta familia.2011 GRADINITA P.INFORMATIONALE • sa priveasca cu atentie imaginea pregatita.Fulga M. siluete umane de hartie (tata. MIJLOACE DE INVATARE:1 stea mare.”UNDE?”.2008 Preda V. explozia stelară. coli albe.. Programa activitatilor instructive educative in gradinita de copii.. transpunand intr-o lucrare individuala cunostintele dobandite. BEREGSAU-MARE PROFESOR: MIATOV NEVENA TEMA ANUALA: “Cine sunt/suntem?” TEMA PROIECTULUI:” Eu si lumea mea” SUBTEMA: “Familia mea” DOMENII EXPERIENTIALE: Domeniul Stiinta si Domeniul Om si Societate DENUMIREA ACTIVITATILOR: Cunoasterea mediului si Activitate practica FORMA DE REALIZARE: Activitate integrata TEMA ACTIVITATII: Familia mea TIPUL ACTIVITATII: Consolidare de cunostinte SCOPUL ACTIVITATII: • Consolidarea si sistematizarea cunostintelor copiilor referitoare la familie. Gancea E. Bucuresti. baietel din hartie decupate si de diferite culori). folosind pronumele interogative:”CE?”. • sa descopere materiaalele pe masute.”CAND?”. OBIECTIVE OPERATIONALE: COGNITIV.”DE CE?”.-Metode interactive de grup-Ghid metodic-Editura Arves.09. sa se organizeze pe grupuri si sa colaboreze intre ei. sa manifeste spirit de echipa.V &I Integral. DURATA:70 minute FORMA DE ORGANIZARE:pe grupe. • sa denumesca activitatile desfasurate de fiecare membru al familiei.Craiova Curriculum pentru invatamant prescolar(3-6/7 ani) MECT.EMOTIONALE STRATEGII DIDACTICE: METODE SI PROCEDEE:conversatia. descrierea. cinci săgeţi. • sa lipesca siluetele umane pe suport conform cerintelor. Dumitrana M. fetita.Ed. stelute mici.

• intrarea copiilor ordonata in sala de grupa. portocaliu). Observarea comportamentului.Voi concluziona: Familia reprezinta cea mai de pret comoara a noastra. bunica Ce alcatuiesc cu totii? Hai ghiceste daca poti!” (Familia) DS-Cunoasterea mediului Voi purta o scurta discutie despre familie si pun o intrebare: “-Cum ar fi sa nu avem o familie?” Desigur ca vor aparea si multe intrebari. Copiii vor fi repartizati in sala de grupa in cinci grupe. albastru. Cei care au aceeasi culoare de bulina se vor aseza la echipa la care gasesc bulina reprezentativa. este locul unde intodeauna ne vom simti in siguranta.iar in mijlocul lor se aranjeaza stelutele.didactica MOMENT ORGANIZATORIC Voi aseza mobilierul si voi pregati cele necesare pentru buna desfasurare a activitatii: • aranjarea masutelor . • pregatirea materialelor didactice. Voi anunta copiii ca vom desfasura o activitate interesanta folosind materialele pregatite :o plansa mare ce cuprinde imaginea unei familii. dupa culoarea bulinei pe care au ales-o(galben. iar parintii sunt cei care vor veghea la linistea copiilor lor. fratele. rosu. ANUNTAREA TEMEI SI A OBIECTIVELOR Conversatia DIRIJAREA INVATARII Se organizeaza colectivul de prescolari sub forma de semicerc. Captarea atentiei se realizeaza printro ghicitoare: ”Sora. cinci stelute mici si una mare din care vom afla din cine este formata o familie si care sunt actiunile fiecarui membru al familiei . mamica Tata.In mijloc este asezata o 3 Explicatia Proba orala. bunicul. Descrierea materialului pregatit si a . • aerisirea salii de grupa. Corectarea tinutei Explicatia CAPTAREA ATENTIEI Surpriza Interesul pentru continutul surprizei REACTUALIZAREA CUNOSTINTELOR Conversatia Brainstorming Proba orala: Recunoasterea elementelor specifice familiei. verde.

folosind intrebarea de pe steluta aleasa. Proba orală Realizarea sarcinilor de lucru. „CINE?” cu culoarea verde. „UNDE?”cu Conversatia culoarea albastra si „DE CE?” cu culoarea portocalie. cat mai multe Explicatia intrebari legate de imagine. „CAND”cu culoarea galbena. UNDE. DE CE). fiecare grup vine langa Explozia imagine si adreseaza intrebarile stelara celorlalte grupe.DE CE? Astfel. CAND. Pe rand. copiii vor retine ca intrebarea „CE?”este scrisa cu rosu. acestia raspund si astfel se stimuleaza activitatea grupelor. CE ? • • • • • Ce vedeti in aceasta imagine? Ce face mama ? Ce face tata? Ce forma are masa? Ce formeaza toate persoanele din imagine? sarcinilor de lucru.atentionand copiii ca pe fiecare steluta este scrisa cate o intrebare. CINE?.UNDE. educatoarea le citeste intrebarea de pe steluta si le explica ca fiecare echipă trebuie sa gaseasca cat mai multe intrebari referitoare la imaginea prezentata. Dialogul Formularea rapida a intrebarilor si raspunsul la intrebari CINE? • Cine a intrat in casa? • Cine aranjeaza tacamurile la masa? • Cine gateste? • Cine ajuta baiatul la aranjarea mesei? 4 .Intrebarile folosite sunt:CE?.iar peste ea se aseaza o imagine mare ce reprezinta” Familia in bucatarie” Celelalte 5 stelute mici se aseaza in jurul stelutei mari.cu culori diferite. CAND?. Pe rand. in grup. Toti copiii privesc cu interes Observatia imaginea “Familia in bucatarie” si formuleaza.OBTINEREA PERFORMANTEI steluta mare. CINE. Pentru a obtine cat mai multe conexiuni intre intrebarile descoperite se stabileste ordinea adresarii intrebarilor (CE.

Isi aleg din tavite siluetele membrilor familiilor lor in functie de cine este compusa familia lor. • Exercitii pregatitoare. EVALUARE Aprecieri . copilului pe lucrare. Tranzitie:”Familia mea” DOS-Activitatea practica Copiii au de lipit pe o foie A4 siluete umane decupate (tata. fiecare echipa va primi o steluta. Voi indruma copiii. • Copiii se aseaza la mese. frate sora). pentru a finaliza lucarea conform cerintelor si voi scrie numele. • Se intuieste materialul. • Relizarea temei de catre copiii. prin sugestii.La final vom numara stelutele primite. astfel vom centraliza care eschipa a raspuns mai bine. • Explicarea si demonstrarea modului de lucru. La final copiii vor explica din cine 5 Interpretarea cantecului cu gesturi specifice Explicatia Conversatia Exercitiul individual Observarea comportamentului fiecarui copil .ASIGURAREA RETENTIEI SI A TRANSFERULUI CAND? • Cand mananca membrii familie? • Cand vine tatal acasa? • Cand se intalneste toata familia? UNDE? • Unde serveste masa familia? • Unde aseaza baiatul tacamurile? • Unde sunt asezate cratitele? • Unde se afla asezata masa? • Unde sunt aseazate scaunele? DE CE ? • De ce aseaza baiatul masa ? • De ce gateste mama ? • De ce ajuta fetita baiatul? • De ce a venit tatal acasa? • De ce mama poarta sort? • De ce mama si-a acoperit capul cand gateste? • De ce amesteca mama in mancare? Dupa fiecare intrebare adresata si dupa fiecare raspuns corect primit. mama.

La final. Cine? Unde?.INCHEIEREA ACTIVITATII este compusa familia lor si daca au respectat cerintele date de educatoare. De ce? 6 . Recompense Conversatia Interpretarea cantecului cu miscari specifice Observarea comportamentului UNDE ? „EXPLOZIA STELARĂ” Ce?. Când?. Se fac aprecieri asupra modului de desfasurare a activitatii si li se ofera copiilor recompense . copiii canta cantecul de tranzitie : « Randul iute sa-l formam » si parasesc sala de grupa. Lucrarile vor fi asezate intr-o mini expozitie. Conversaţia verbale.

CE? CI NE? UNDE? CAND ? DE CE? 7 .

8 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful