Sunteți pe pagina 1din 8

PROIECT DIDACTIC

Activitate integrat

Data: Unitatea de invatamant: Grupa: Mare Nivel II (5 6 ani) Propuntor: Tema activitatii: Ce si cum vreau sa fiu focalizata pe profesia de doctor Subtema: Profesii si meserii Doctorul Tipul de activitate: Consolidare i sistematizare a cunotinelor i deprinderilor nsuite Categorii de activitati: DS : Cine tie mai bine concurs matematic DOS: Visul lui Dnu si La doctor scenete pe teme medicale Scopul activitii: Imbogatirea i aprofundarea cunotinelor copiilor referitoare la profesii si meserii , in special la profesia de doctor, utiliznd experiena socio-cognitiva acumulat prin intermediul activitilor din grdini. Durata: o zi Obiective operaionale: O1. s-si mbogeasc vocabularul activ si pasiv pe baza experienei, activitatii personale si a relaiilor cu ceilali; O2. s citeasc imagini ce au un coninut specific temei de studiu, sa le comenteze ; O3. s fac asocieri intre unelte si meseriai; sa despart in silabe cuvinte date si sa le reprezinte grafic O4. s neleag si sa transmit mesaje simple / sa reacioneze la acestea ; O5. s reconstituie din pri ntregul, n succesiunea logic a imaginii ; O6. s-si expuna propriile impresii referitoare la subiectul ce este tratat in cadrul activitatii desfasurate in cadrul Bibliotecii; O7 s utilizeze un limbaj matematic adecvat; Sa raporteze cantitatea la cifra si invers. O8. s numere crescator si descrescator in limitele 1 8 O9. s numeasca vecinii unui numar in limitele 1 8; O10. s rezolve probleme cu adunari si scaderi cu 1 2 unitati in limitele 1 8 O11. s rezolve corect, rapid i contient sarcinile fisei. O12. s participe la activitati, att in calitate de vorbitor, cat si in calitate de auditor; O13. s interpreteze diferite roluri din viata sociala apelnd la gestica si mimica; O14. s-si formeze deprinderi de ordine, de ngrijire personala si s respecte normele igienicosanitare in toate situaiile impuse de activitile de gen. O14. s motiveze necesitatea respectrii regulilor de igiena. s contientizeze consecinele pozitive sau negative ale actelor sale de comportament asupra sa i asupra celorlali; O15. s participe activ i afectiv la joc aducndu-i contribuia la reuita echipei; Forme de organizare: Frontal, pe grupuri mici si individual

Strategii didactice: Metode i procedee: studiul de caz, conversaia euristic, explicaia, exerciiul, problematizarea, ghicitorule dialogul, jocul liber, munca n echip, munca independent Resurse materiale: cutia cu surprize; trusa cu diferite ustensile ale doctorului si asistentului; sortulete si bonete de doctor, albumul cu diferite aspecte din activitatea doctorului; reviste, carti de colorat jetoane cu cifre si cu diferite imagini, tabla magnetica, siluete cu magnei, creioane negre si colorate, fise de lucru individuale, puzzle, Elemente de joc: ntrecerea micarea, mnuirea materialelor, aplauze, cuvntul stimulator. BIBLIOGRAFIE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. M.E.N. Programa activitilor instructiv educative n grdinia de copii, Bucureti, 2006 MECT , Curriculum pentru invatamantul precolar 3 6/7 ani, 2008 Scrisoarea metodica Educaia este un orizont, nu o destinaie Viorica Preda, Mioara Pletea Ghid pentru proiecte tematice, Editura Humanitas, 2005 Eugenia Barcan Ticaliuc 1001 de jocuri pentru copii, Editura Sport Turism, Bucureti, 1979 Magdalena Dumitrana Activitati matematice in gradinita, ed. Compania, 2002 Dumitru Gherghina, Nicolae Oprescu, Metodica activitatilor instructiv-educative in invatamantul preprima, ed. Didactica Nova, Craiova, 2007

Scenariul didactic
Evenimentul didactic Momentul organizatoric Momentul organizatoric Coninutul tiinific Se creaza conditiile organizatorice si psihopedagogice necesare pentru desfasurarea eficienta a activitatii pentru desfsurarea eficient a acivitatii. Activitatea debuteaz cu ntlnirea de grup intre copii si educatoare, prin intermediul salutului de dimineaa. Salutul intre copii se va realiza utiliznd strategia de invatare prin cooperare Cerc interior cerc exterior combinata cu metoda : Amestec , ingheat, formeaz perechi. Salut copiii i le mpart cartonae colorate spunnd: Dimineaa a venit, / Toi copiii au sosit. / n cerc s ne adunm,/ Cu toi s ne salutm mpart grupa de copii in doua subgrupe cerndu-le s aleag cartonae colorate. n funcie de culoarea cartonaului ales, copiii, formeaz dou cercuri concentrice. La semnalul Amestec copiii se rotesc n cerc cntnd Un copil politicos , la semnalul nghea copiii se opresc iar la semnalul Formeaz perechi, copiii din cercul interior se ntorc cu faa spre cei din cercul exterior, formeaz pereche cu cei din fa, salutndu-se i mprtindu-i sentimentele. Se vor repeta comenzile de mai multe ori dndu-le astfel posibilitatea salutrii cu mai muli.. Intru n joc dau semnalele Amestec,i ngheai din centrul celor dou cercuri i salut i eu: Bun dimineaa Iepurailor sanitari! Se va completa Calendarul naturiidup care se va iniia o scurt discuie n care copiii i vor reaminti tema sptmnii Ce i cum vreau s fiu?! Noutatea zilei va fi realizat prin Cutia surprizelor. Copiii vor deschide cutia , vor descoperi surpriza apoi vor trebui s spun o ghicitoare despre aceasta . Copilul care va rspunde primul la ghicitoare va fi numit Omul zilei Activitatea in ariile de stimulare Invit copiii sa viziteze toate centrele puse la dispoziie Joc de rol De-a doctorul Joc de masa Meseriile puzzle Biblioteca:1 Citire si descrieri de imagini Albumul 3 Strategii didactice Evaluare Participativ activa Conversaia, explicaia, jocul,

Participare activa si afectiva

Introducerea in activitatea zilei

Instructajul oral Jocul

ALA

ADE II Captarea ateniei

doctorului. 2. Da-i cui trebuie( fisa individuala) Voi anuna jocurile i activitile ce urmeaz a fi desfurate n fiecare centru de interes, invitnd grupa de copii s le viziteze pentru ca apoi s aleag tema dorit. Pentru fiecare centru de interes voi purta discuii referitoare la ceea ce vor realiza cu ajutorul materialelor puse la dispoziie, modul de utilizare al pieselor, ustensilelor i accesoriilor enunnd totodat i obiectivele. In timpul cat copiii se joaca, ma voi implica si eu in jocurile lor si ii voi indruma si ajuta la nevoie. Se va crea un moment de liniste totala si voi spune urmatoarele ghicitori tranzitie Orsicare leac, de vrei / Ti-l prepara un, doi, trei, El medicamente are / Sa te puna pe picioare Ghici cine-i? (farmacistul) Te consult[ si-ti prescrie/ Potrivita doctorie. Cum sa nu fii bucuros / Cand te face sanatos? Ghici cine-i? ( doctorul)

Evaluarea ghicitori

Anunarea temei si enunarea obiectivelor

Dirijarea invatarii

DS: Cine tie mai bine? concurs pe teme matematice Se aude un ciocanit puternic in usa; intra un copil de la grupa vecina cu o scrisoare ,un iepuras medic si cu o trusa medicala. Citesc scrisoare: Expunerea Dragi copii, Am auzit c v plac activitile matematice i de aceea v propun ceva. Eu nu prea m descurc i trebuie s nv s numr pn la 8 i s rezolv probleme de adunare si de scdere. V-am pregtit i o surpriz pe care o vei vedea la final dac m vei ajuta i vei lucra frumos. Cu drag, Iepuraul sanitar Iepuraul sanitar: Pentru nceput v mprii n doua echipe: Medicii i Asistenii. Fiecare echipa va avea nite sarcini: I. a) Numaratul in ordine crescatoare si descrescatoare la tabla magnetica Medicii: Iesiti la tabla magnetica ,alcatuiti o multime cu 8 elemente. Puneti si cifra corespunzatoare numarului de elemente Asistentii: Iesiti la tabla magnetica, alcatuiti o multime cu 7 elemente. Puneti cifra corespunzatoare numarului de Instructajul oral 4

elemente I. b) Medicii Numarati crescator de la 1 la 8. Asistentii: Numarati descrescator de la 8 la 1. Iepurasul sanitar: mi place de voi, copii! V descurcai de minune. Suntei pe drumul cel bun! II. Gsii vecinii! Medicii: Care sunt vecinii numrului 4? Dar ai lui 6? Asistenii: Care sunt vecinii numrului 5? Dar ai lui 7? Iepurasul sanitar: mi place de voi, copii! V descurcai i suntei tot mai aproape de surpriz. III. Abordarea interdisciplinara Medicii: Desprtiti in silabe cuvntul: seringa, si termometru , le reprezentai grafic si aezai cifra corespunztoare numrului de silabe. Spunei cu ce sunet ncepe cuvntul Asistenii: Desprtiti in silabe cuvntul: stetoscop, si ambulanta , le reprezentai grafic si aezai cifra corespunztoare numrului de silabe. Spunei cu ce sunet ncepe cuvntul Iepuraul sanitar: Felicitri copii! nc un pic i vei vedea surpriza mea. IV. Ghicitori V. Rezolvare de probleme:. Medicii: Un medic a fost chemat de urgenta la un accident. A dat primul ajutor si trimis la spitalul de urgenta , cu ambulanta 5 pacieni. Apoi a mai trimis si oferul. Cati pacieni a trimis medicul la spital in total> Asistenii: Intr-un spital , un asistent a fcut injecii la 7 pacieni dintr-un salon. Apoi a mai fcut la inca un pacient din alt salon. La cati pacieni a fcut injecii in total? Medicii: Am in trusa 8 seringi ; 2 le-am folosit si apoi le-am aruncat. Cate seringi mi-a mai rmas in trusa? Asistenii: Diana a avut 7 pastile de luat. A luat dimineaa 1 . Cate i-au mai rmas de luat? Fiind si o ntrecere intre cele doua echipe , fiecare sarcina rezolvata corect va fi punctata cu bulina corespunztoare. Iepuraul sanitar: i acum, nainte de a v arta surpriza, v rog s rezolvai fia de lucru Atingerea 5

Exerciiul

ntrecerea

Participare activ afectiva Pe echipe

Ghicitorile

Munca pe echipe Buline roii sau negre problematizarea

Evaluare orala

Participare

performantei

ncheierea activitatii

Sarcinile fisei: 1. Ajuta doctotul sa ajunga la dispensar unind pastilele ce-i indica drumul; Coloreaza cu rosu acoperisul dispensarului 2. Numara seringile si incercuieste cifra corespunzatoare din caseta; Incercuieste prima si ultima seringa, coloreaza cu rosu a 3, 5, 7 a sernga 3. Deseneaza in patratele atatea pastile cate iti arata cifra (scara numerica) Se face evaluarea prin numararea bulinelor rosii si stabilitrea echipei castigatoare. Se face si autoevaluarea prin desenarea unei buline rosii pe fise de catre cei care au rezolvat sarcinile corect. Iepuraul sanitar:: Gata, n sfrit i surpriza mult ateptat. Pentru c ai rspuns corect si ai rezolvat toate sarcinile, acum am sa va arat surpriza.: Se intoneaza un cantecel chemare, pe melodia : Am sa va spun copii povestea unui ciobanas Sa ascultam acum povestea unor copilai Erau si ei, dar nu ca voi Erau mult mai poznai. La doctor nu se duceau Pe mini, pe dini nu se splau. Da, da nu se splau ( bis). DOS: Visul lui Dnu, La doctor scenete pe teme sanitare.

Conversaia Exerciiul

activ afectiva individuala Evaluare scrisa

Conversaia

Tranziii expunerea

Medalionul cu Iepuraul sanitar

III Anunarea jocului si enunarea obiectivelor Prezentarea optim a coninutului Atingerea performanei

Conversaia

explicaia Acum o sa prezentam sceneta Visul lui Dnu dup care vom prezenta sceneta La doctor Voi cere copiilor sa se costumeze adecvat si sa-si prezinte rolurile cat mai fidel, utiliznd gestica si mimica. Voi scrie la tabla cuvntul : Sntate cernd copiilor sa spun cat mai multe idei reinute din scenete referitoare la pstrarea si meninerea sntii. Iepuraul sanitar: Bravo copii! M bucur tare mult pentru voi. Acum o sa ieim in curte sa jucam jocuri sportive pentru a ne deconecta. O sa-mi iau si civa prieteni , o sa ne fie de ajutor la joc. Ai ascultat copii povestea unor copilai Au invatat mult de la voi Si nu mai sunt poznai. Tra, la, la, la, la, la Ei nu mai sunt poznai. Da, nu mai sunt poznai expunerea ciorchinele Chestionare orala

ncheierea activitatii Tranziii

Expunerea

IV. Activitate 6

Micarea,

Participare

complementara pentru secvena ALA

ncheierea finala.

1. Vindeca pacientul joc cu caracter sportiv ( Vezi anexa) ndrumri metodice asupra modului de desfurare 2.Cursa sanitarilor pricepui joc cu caracter sportiv ( Vezi anexa) ndrumri metodice asupra modului de desfurare Iepuraul sanitar: Am sa povestesc prietenilor si frailor mei din pdure despre cate am invatat astzi cu voi. Se vor face aprecieri privind activitatea copiilor, rspunsurile lor, participarea la activitile frontale, de grup, pe echipe si individuale, se voi solicita copiii sa spun ce prere au ei despre modul n care s-a desfurat activitatea, ce le-a plcut, ce nu le-a plcut, ce au invatat despre profesia de doctor, despre pstrarea si meninerea sanatatii proprii si a altora si se va organiza o expoziie cu produsele obinute din cadrul jocurilor.

Jocul ntrecerea

activ afectiva pe echipe

Conversaia de ncheiere

Evaluare orala expoziie

ndrumri metodice
1. Cursa sanitarilor pricepui joc cu caracter sportiv
Copiii sunt mprii n 2 echipe, egale ca numr, aezate pe iruri, napoia liniei de plecare. n partea opus a terenului se deseneaz dou cercuri n care se aaz 2 iepurai (ppui). Primii din fiecare echip au cte o faa n mn. La comanda educatoarei ei alearg pn la cercul trasat, bandajeaz cu faa capul, laba sau mna ppuii, apoi se ntorc, i ating pe urmtorii pe umr i trec la coada irurilor. Urmtorii alearg pn la iepurai , le desface bandajul , alearg napoi i le nmneaz urmtorilor. Jocul continu, pn ce parcurg toi copiii acest traseu. Echipa care termin prima este ctigtoare. n funcie de timp i de capacitatea de efort a copiilor , jocul se poate relua de 2 3 ori.

2. Vindeca pacientul! joc cu caracter sportiv Efectivul grupe de copii este mprit n dou echipe, egale ca numr, aezate pe dou iruri. Fiecare are n mn o cutie de medicamente . Pe ternul de joc, naintea fiecrei echipe de medici, se deseneaz cte o spiral cu lungimea de 5 6 m. La captul fiecrei spirale se plaseaz cte o ppu ( iepura, ursule, etc.) pe cte un scunel cu un coule ataat. La comanda dat, primii medici alearg in spiral, las cte o pastil la pacient n coule, se ntorc tot prin alergare n spiral, predau cutia de medicamente urmtorilor coechipieri, acetia parcurg acelai traseu, iar ei se aeaz la coada irurilor. Ctig echipa care a parcurs prima traseul.
Obiective: O1. s perceap componentele spaio-temporale( durat, localizare); O2. s-si dezvolte atenia i capacitatea de organizare; O3. s se orienteze n spaiu / s se raporteze la un reper dat. O4. s respecte regulile jocului stabilite de comun acord n cadrul grupului; O5. s participe activ i afectiv la joc aducndu-i contribuia la reuita echipei; O6. s joace ( utiliznd corect regulile) jocuri cu caracter sportiv.