Sunteți pe pagina 1din 15

SCOALA GIMNAZIALA, PERIETI

GRADINITA CU PROGRAM NORMAL, PERIETI

PROIECT DIDACTIC
Sustinut in cadrul inspectiei curente 2 in vederea
obtinerii Gradului II – seria 2018

14.05.2019

Educatoare: Stanciu Nicoleta Steluta


GRUPA COMBINATA “ALBINUTELE”
NIVEL I-II
TEMA ANUALA: “Cine si cum planifica/organizeaza o activitate?”

TEMA SAPTAMANALA: “Meserii/ Profesii”

TEMA ACTIVITATII: “Ce vreau sa fiu?”

INVENTAR DE ACTIVITATI
ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA (ADP):

 Intalnirea de dimineata: Tema zilei: “Ce vreau sa fiu?” – salutul, prezenta, calendarul
naturii, activitatea de grup, noutatea zilei
 Rutine: “Suntem harnici!” - exersarea unor deprinderi de ordine
“Apa, prietena mea!” – exersarea unor deprinderi igienico-sanitare
“Ma pregatesc pentru activitati” – exersarea unor deprinderi de autoservire
 Tranzitii: “Unul dupa altul, in rand ne-asezam”, “Mergem toti in pas voios”, “Daca vesel
se traieste”, “Cate unul pe carare”, “Ne jucam, ne jucam…”, “Autobuzul”, “Am cunoscut
un orasel”, “Luati seama bine”

ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA 1.):

BIBLIOTECA: ,, Caramida zidarului”, “ Scrisorile postasului”- exercitii grafice

JOC DE MASA: ,, Potriveste meseriile cu uneltele specific”

ARTA: “Unealta preferata ”- modelaj

ACTIVITATI DE DOMENII EXPERIENTIALE:

Activitate integrate: “Invatam sa circulam”

 DLC – “Ce vreau sa fiu?”- memorizare


 DOS – “Trusa medicului”- activitate practica
 ALA 2 : “Intrecerea pompierilor”- joc distractiv (bobinare)
SCENARIUL ZILEI
ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA

Activitatea zilei incepe cu Intalnirea de dimineata: copiii sunt asezati in semicerc pentru
a putea stabilii un contact vizual cu toti membrii grupei: “De manute ne luam / ochi in ochi noi
ne luam / si frumos ne salutam!”

Salutul porneste de la educatoare si este continuat de totii copiii grupei:

“Buna dimineata copii isteti,

Ma bucur ca ati revenit cu totii iara.

Incepe – acum o noua zi…

Buna dimineata, dragi copii!”

Calendarul naturii: copiii sunt intrebati in ce anotimp suntem, care sunt lunile anotimpului
primavara si in ce luna ne aflam. Se schimba jetoanele de la calendarul naturii in functie de
vremea din ziua respective.

Prezenta: voi numi un copil care va veni la panoul de prezenta si va stabili care copii sunt
prezenti si care sunt absenti, dupa care o fetita va numara cati baieti au venit la gradinita, iar un
baietel va numara cate fetite au venit si vor aprecia global daca sunt mai multe fete decat
baieti.

Impartasirea cu ceilalti – activitatea de grup

,,Agenda zilei” – anuntarea momentelor cheie din zi. In aceasta saptamana discutam
despre meserii/profesii, iar astazi vom desfasura activitati interesante pe aceasta tema . Toate
activitătile noastre se vor constitui intr-un proiect de activitate integrata intitulat: “Ce sa fiu?”

Noutatile zilei – Pe masuta vor fi asezate mai multe unelte specifice anumitor meserii. Le spun
ca unealta specifica meseriei mele este cartea si creionul. Ii intreb ei ce meserie vor sa practice
cand vor creste si sa aleaga unealta specifica. Le transmit ca vor desfasura activitati in cadrul
domeniului limba si comunicare, in care vor invata o poezie care se numeste “Ce vreau sa fiu?”
si o activitate practica in care vor avea ca sarcina sa realizeze “Trusa medicului“

Li se prezinta copiilor centrele de activitate. Dupa ce copiii au fost imparitit pe centre,


vor denumi materialele pe care le-au gasit pe masute, li se vor explica sarcinile pe care le au de
indeplinit si se va demonstra modul de executare. Se vor efectua exercitii pentru incalzirea
musculaturii: “Morisca inainte/ Morisca inapoi/ Ploua/ Tuna/ Bate vantul/ Fulgera/ A iesit
soarele!” si se va merge pe deviza “CINE VORBESTE, GRESESTE!”

 Rutine: “Suntem harnici!” - exersarea unor deprinderi de ordine

“Apa, prietena mea!” – exersarea unor deprinderi igienico-sanitare

“Ma pregatesc pentru activitati” – exersarea unor deprinderi de autoservire

 Tranzitii: : “Unul dupa altul, in rand ne-asezam”, “Mergem toti in pas voios”, “Daca
vesel se traieste”, “Cate unul pe carare”, “Ne jucam, ne jucam…”, “Autobuzul”, “Am
cunoscut un orasel”, “Luati seama bine”

NIVEL I-II
DATA: 14.05.2019

GRUPA: mica-mijlocie-mare

TEMA ANUALA: “Cine si cum planifica/organizeaza o activitate?”

TEMA SAPTAMANALA: “Meserii/Profesii”

TEMA ZILEI: “Ce vreau sa fiu?”

FORMA DE REALIZARE: activitate integrate de o zi

FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe.

SCOPUL ACTIVITATII

Formarea, unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare şi îmbogăirea


vocabularului activ al copiilor.

CATEGORIILE DE ACTIVITATE
ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA):

BIBLIOTECA: ,, Caramida zidarului”, “Scrisorile postasului”- exercitii grafice (Anex2, Anexa


3.)

Tema activitatii:

Obiective operationale:

 sa traseze elemente grafice invatate intr-un spatiu dat, pastrand pozitia corecta a
corpului;
 sa accepte si sa ofere sprijin atunci cand este nevoie.

Metode didactice: conversatia, explicatia, exercitiul.

Mijloace de invatamant: fise cu exercitii grafice, pix.

 JOC DE MASA
Tema activitatii: ,, Potriveste meseriile cu uneltele specific”

Obiective operationale:

 sa potriveasca corect uneltele cu meseriile;


 sa accepte si sa ofere sprijin atunci cand este nevoie.

Metode didactice: conversatia, exercitiul, observatia, demonstratia.

Mijloace de invatamant: jetoane cu meseriile si uneltele specific acestora, cosulete.

 ARTA

Tema activitatii: “Unealta preferata ”- modelaj

Obiective operationale:

• sa framante plastilina ;

• sa redea prin modelare forma uneltelor;

• sa respecte tema propusa;

Metode didactice: conversatia, exercitiul, observatia, demostratia.

Mijloace de invatamant: plastilina, plansete.

ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE:

Activitate integrata: “”

DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE

Tema activitatii: “Ce sa fiu?”

Tipul activitatii: insusire de noi cunostinte

Mijloc de realizare: memorizare


Forma de organizare: frontal, individual, pe grupe

Obiective operationale:
O1 – sa asculte cu atentie o poezie ;

O2- sa denumeasca titlul poeziei;

O3- sa recite corect, logic si expresiv poezia;

O4- sa formuleze clar raspunsurile la intrebarile educatoarei.

Metode didactice: conversatia, explicatia, observatia, exercitiul, observatia.

Mijloace de invatamant: poezia “Ce fac?” de , imagini cu secvente din poezie, cos cu unelte.

DOMENIUL OM SI SOCIETATE

Tema activitatii: “Trusa doctorului”

Tipul activitatii: insusire de noi cunostinte

Mijloc de realizare: lipire

Forma de organizare: frontal, individual.

Obiective operationale:

O1 – sa denumeasca corect materialele de lucru puse la dispozitie;

O2 – sa parcurga in ordine etapele de lucru, in vederea realizarii temei;

O3- sa urmareasca cu atentie explicatiile educatoarei;

O4- sa descrie lucrari proprii sau ale celorlalti copii, tinand cont de aspectul lor.

Mijloace de invatamant: unelte specifice doctorului din carton, sablon trusa doctorului, aracet,
betisoare vata, modelul educatoarei, servetele, foarfece.

Metode didactice: conversatia, explicatia, demonstratia, observatia, munca in echipa.

ALA 2:

Subiectul activitatii: “Cursa pompierilor” – joc distractiv (bobinare)


Obiective operationale:

O1 – sa respecte regulile stabilite de comun acord in cadrul grupului;

O2 – sa participle cu placere si interes la joc, alaturi de ceilalti copii.

Mijloace de invatamant: machete masina de pompieri, ata, suport pentru rulat ata.

Metode didactice: conversatia, explicatia, exercitiul, demonstratia.

BIBLIOGRAFIE:

 “Curriculum pentru invatamant prescolar” – prezentare si explicari, Editura Didactica


Publishink House, 2009

Etapele lectiei Continutul si metodica desfasurarii lectiei Strategii Evaluare


didactice
Moment Se vor realiza: Conversatia Orala
organizatoric  aerisirea salii de grupa; Frontala
 pregatirea materialelor necesare
pentru desfasurarea activitatii;
crearea atmosferei optime de lucru.
Introducerea Inalnirea de dimineata va debuta cu Conversatia Orala
in activitate urmatorul salut: Observatia Frontala
“Buna dimineata copii isteti,
Ma bucur ca ati revenit cu totii iara.
Incepe – acum o noua zi…
Buna dimineata, dragi copii!”

Se va face prezenta copiilor si se


completeaza calendarul naturii in urma
rapunsurilor primite de la copii la
urmatoarele intrebari:
 Care sunt anotimpurile? In ce
anotimp suntem?
 Care sunt zilele saptamanii? In ce zi
suntem azi? In ce zi am fost ieri? In ce
zi vom fi maine? Ce luna si ce an?
 Cum ne imbracam in aceasta
perioadata? De ce?
 Cum este vremea afara?
Prezenta: voi numi un copil care va veni la
panoul de prezenta si va stabili care copii
sunt prezenti si care sunt absenti, dupa care
o fetita va numara cati baieti au venit la
gradinita, iar un baietel va numara cate fetite
au venit si vor aprecia global daca sunt mai
multe fete decat baieti.

Noutatea zilei se va realiza cu ajutorul


cosului cu unelte, din care copiii vor avea de
ales unealta preferata.

Captarea
atentiei Pentru captarea atentiei si trezirea Conversatia
interesului copiilor asupa activitatii le voi
spune urmatoarele ghicitori:

“Prajituri, fursecuri, torturi,


Zi de zi iti pregateste,
In cofetaria lui
Te asteapta, te serveste.”
(Cofetarul)

“Cine te asculta si-ti prescrie


Cum sa iei o doctorie?”
(Doctorul)

Anuntarea “Astazi la activitatea de limba si comunicare Conversatia Orala


temei si a vom invata o poezie care se numaeste “Ce Frontala
obiectvelor fac?”
propuse Sunteti curiosi sa vedeti despre ce este
vorba in poezie?”
Voi anunta obiectivele la nivelul de
intelegere al copiilor.

Familiarizare “Ce fac?” memorizare Conversatia Orala


a cu Copii vor repeta de 2-3 ori titlul poeziei in Explicatia Frontala
continutul vederea retinerii corecte.
poeziei
Voi recita o data poezia model (clar, expresiv,
respectand pauzele logice, accentuand rima
si ritmul adecvate continutului poeziei,
realizand intonatia potrivita). –Anexa 1
Voi familiariza prescolarii cu textul poeziei,
folosindu-ma de materialul didactic adecvat,
pe care il voi ordona in mod corespunzator la
panou.
Voi explica cuvintele noi (”daruire”)
solicitand participarea copiilor.

Dirijarea Urmeaza invatarea poeziei pe unitati logice: Conversatia Orala


invatarii si a) voi recita iar prima strofa, după aceea o Explicatia Frontala
prezentarea voi recita împreună cu copiii, apoi voi numi Exercitiul
noilor 2-3 copii care vor recita prima strofa; b) voi Observatia
continuturi trece la strofa a doua, procedand la fel ca la
strofa Gppreciat. După aceea, voi numi 2-3
copii care vor relua prima şi a doua strofa; c)
voi trece la strofa a treia si voi proceda la fel
ca la strofele precedente, numind apoi 2-3
copii care să recite intreaga poezie.(strofa
unu, doi, trei).

Asigurarea Prescolarii vor fi impartiti in doua grupe Conversatia Orala


feed-back- (grupa doctorilor si grupa cofetarilor) si ii voi Explicatia Frontala
ului solicita sa recite poezia pe grupe. Fiecare Exercitiul
grup va fi apreciat de celalalt prin aplauze. La
final, un copil va recita poezia in intregime

Incheierea Activitatea este finalizata cu aprecieri asupra Conversatia Orala


activitatii efortului depus de catre copii. Frontala
Drept recompense copiii primesc stimulente.

Tranzitii: „Cate unul pe carare”, „Daca vesel se traieste”, „Am cunoscut un orasel”

Etapele lectiei Continutul si metodica desfasurarii lectiei Strategii Evaluare


Didactice
Moment Se vor realiza: Conversatia Orala
organizatoric  aerisirea salii de grupa; Frontala
 pregatirea materialelor necesare
pentru desfasurarea activitatii;
crearea atmosferei optime de lucru.
Captarea
atentiei Captarea atentiei si trezirea interesului
copiilor pentru activitate o voi realiza cu Conversatia Orala
ajutorul unei truse medicale. O voi deschide Observatia Frontala
in fata copiilor si vom descoperii impreuna ce Explicatia
se afla in aceasta.
Anuntarea “Ei bine copii, m-am gandit ca astazi, pentru Conversatia Orala
temei si a ca am invatat poezia “Ce fac?”si am Explicatia Frontala
obiectvelor descoperit impreuna ce se afla intr-o trusa
propuse medicala, sa realizam impreuna trusa
doctorului. Voi anunta obiectivele
operationale la nivelul de intelegere al
copiilor.

Prezentarea Se intuiesc materialele care vor fi necesare Conversatia Orala


unui model al pentru realizare colajului: sablon “trusa Observatia Frontala
lucrarii doctorului”, cartoane cu uneltele doctorului, Explicatia
lipici, betisoare pentru aplicarea aracetului,
paleta acuarele, servetele.

Impreuna cu copiii, descoperim din ce este


compus colajul (sablon “trusa doctorului”,
sabloane uneltele: seringa, stetoscop,
termometru, tensiometru, plasture, fasa)

Explicarea si Voi incepe realizarea trusei doctorului si Conversatia Orala


demostrarea explic copiilor cum trebuie sa decupeze si sa Demonstratia Frontala
unui model al lipeasca uneltele. Explicatia
lucrarii Le voi transmite sa aiba grija sa nu aplice Exercitiul
foarte mult lipici pentru a nu murdarii Observatia
lucrarea.

Inainte de inceperea efectuarii lucrarii vom Munca in Orala


Efectuarea realiza impreuna exercitii de incalzire a echipa Frontala
lucrarii de muschilor mainii prin exersarea urmatoarelor Conversatia
catre copii miscari: Exercitiul

“Inchidem si deschidem pumnii,


Morisca inainte,
Morisca inapoi,
Ploua,
Tuna,
Fulgera,
Bate vantul,
A iesit soarele!”

Le urez copiilor “Spor la lucru!” si le


reamintesc celor care au nevoie pasii
realizarii lucrarii, iar unde este cazul voi oferi
sprijin.

Analiza si Conversatia Orala


aprecierea Dupa terminarea lucrarilor, copii fac
lucrarii aprecieri verbale si isi analizeaza propria
lucrare sau pe a colegului. Acestia vor lipi pe
lucrarile Gppreciate cate o boneta de doctor.

Incheierea Activitatea este finalizata cu aprecieri asupra Conversatia Orala


activitatii efortului depus de catre copii.
Drept recompense copiii primesc stimulente.

Anexa 1.

CE SA FIU?
Sunt un vesel spiridus

Curios si jucaus.

Sunt cam mic sa ma gandesc

Ce-o sa fiu cand o sa cresc?

De voi fi un cofetar

Prajituri o sa prepar.

Cu nuci, frisca ,ciocolata

Tuturor ca sa le placa!

Medic de voi deveni

De bolnavi voi ingriji.

Sa se faca sanatosi

Ca sa fie iar voiosi!

Stiu ca, orice meserie

E frumoasa, doar se stie!

Dar s-o faci cu bucurie

Si cu multa daruire!

Anexa 2.
Anexa 3.

S-ar putea să vă placă și