Sunteți pe pagina 1din 8

GRDINIA NR.

32 TIMIOARA

TEMA:CUM A FOST I VA FI PE ACEST PMNT? SUBTEMA:N LUMEA INSECTELOR

Propunator: Spaia Adina Ionela

DATA: 23.04.2012 TEMA: CUM A FOST SI VA FI PE ACEST PMNT? SUBTEMA:N LUMEA INSECTELOR SCOPUL ZILEI:Lrgirea orizontului de cunoatere i apreciere a tuturor vieuitoarelor pmntului,cultivarea sentimentelor de protecie a lumii vii,a sentimentelor de respect fa de natur. SCENARIUL ZILEI NTLNIREA DE DIMINEA: ,,GNDCELUL de Elena Farago lectura educatoarei 1. NOUTILE ZILEI: Le spun copiilor c aa cum toat natura s-a rentors la via, aa i micile vieti care miun prin iarb parc au nviat.Dintre acestea cele cunoscute lor sunt: fluturii,buburuzele, greierii, furnicile, albinele, crbuii. Toate aceste vieti se numesc insecte, ele au rolul lor n natur, aa cum omul are un rost pe lume , aa i ele au rostul lor. De aceea, le propun copiilor ca s vorbim mpreun despre insecte,dar a dori s vorbim mai cu seam despre una: buburuza.Le cer prerea copiilor despre acest fapt i ei se arat mulumii i fericii c astzi vom vorbi despre buburuze.

ACTIVITI LIBER ALESE: Le-am adresat copiilor urmtoarele ntrebri: -Vou v plac gandceii? -Ce alte insecte mai cunoatei? Dup ce au rspuns la ntrebri, copiii i-au ales activitile pe centrele deschise, care vor fi descrise n continuare: BIBLIOTEC:Citim imagini despre insecte.

Sarcina didactic:Copiii vor avea sarcina s priveasc imaginile, s spun ce insect observ n acea imagine i apoi s descrie respectiva insect(form, culoare,aspect) COMPORTAMENTE URMRITE: -s spun ce observ n imagine; -s recunoasc insecta din imagine; -s spun ce culoare are insecta respectiv; -s observe prile componente ale insectei; -s fac ct mai multe observaii pe baza imaginilor . Dup desfurarea activitilor de la centrele de interes, se analizeaz produsele obinute, copiii nelegnd eficiena muncii lor pe centre. ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL: - Rutin:De ce vrei s m omori? deprinderea de a nu face ru animalelor
-

Tranziia: Bondarul din cutie! - Joc distractiv

ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE: Activitate integrat:(DLC,D): Gndcelul- de Elena Farago lect. educatoarei; Alaiul insectelor- observare ACTIVITI LIBER ALESE:Spune-mi iubite copila! Joc muzical cu text si cnt;

PROIECT DE ACTIVITATE
ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENIALE: activitate integrat SUBTEMA: :n lumea insectelor TIPUL:nvare,formare de priceperi i deprinderi FORMA DE REALIZARE:lectura educatoarei,citire de imagini. SCOPUL: Consolidarea deprinderii de a asculta cu atentie continutul unui text literar; recepionarea mesajului transmis de textul literar; consolidarea deprinderii de a cunoaste cat mai bine insectele. OBIECTIVE OPERAIONALE: - s asculte cu atenie povestirea educatoarei pentru a sesiza succesiunea momentelor aciunii i mesajul transmis prin textul literar; - s expun principalele momente ale povestirii; - s rspund la ntrebrile adresate de ctre educatoare utiliznd propoziii clare si corecte din punct de vedere gramatical; - s denumeasc insectele; -s povesteasc ceva despre fiecare insect; SARCINA DIDACTIC: -copiii vor asculta cu atenie textul citit de educatoare i vor face comentarii asupra celor audiate;
-

Copiii vor denumi insectele aflate pe plane.

STRATEGII DIDACTICE: Metode i procedee: lectura educatoarei, explicaia, conversaia. Materiale didactice:imagini pt. poveste pe calculator, calculator,plane. c) Forma de organizare: frontal, pe grupuri mici.
a) b)

BIBLIOGRAFIE: -Preda V.,Pletea M.,Grama F.,Coco A.,Oprea D:,Clin M.-Ghid pentru proiecte tematice,ed.Humanitas Educaional,Bucureti,2005; -Curriculum pentru nvmntul precolar (2008) M.E.C.T., Bucureti; -Ezechil, Liliana; Pii-Lzrescu, Mihaela (2002) Laborator precolar-ghid metodic, Editura V&Integral, Bucureti.

DESFURAREA ACTIVITII
EVENIMENTU L DIDACTIC CONINUTUL TIINIFIC STRATEGII DIDACTICE -surpriza -conversaia -explicaia -conversaia EVALUARE -observarea comportamentului copiilor -observarea comportamentului verbal i nonverbal al copiilor -observarea comportamentului verbal i nonverbal al copiilor

Se realizeaz prin prezentarea unui 1.Captarea ateniei plic adus de un Gndcel, care vrea s le spun copiilor poezia Gndcelul . Pentru c i el este nc mic, la fel ca i ei i nu tie nc s citeasc, o 2.Anunarea temei roag pe d-na educatoare s le citeasc poeziaGndacelul. Repet titlul povetii cu 2-3 copii. Voi reda poezia , ct mai expresiv, folosind mimica i gestica corespunztoare. Coninutul poeziei va fi expus 3.Prezentarea urmrindu-se succesiunea coninutului i momentelor principale. dirijarea nvrii Ai fost foarte harnici,iar Gandacelul este foarte mulumit de voi i de aceea dorete s-i cntai i un cntec frumos.Le propun copiilor s cntm Spunemi iubite copilas! Le voi explica copiilor ca vreau sa vad daca recunosc insectele si sa imi povesteasca cate ceva despre fiecare.Cu ce se hraneste?Unde traieste? Pentru aceasta, Gndacelul le-a pregtit materialele de care au nevoie.Le cer copiilor s priveasc plansele sis a denumeasca insectele. Apoi le voi cere sa imi spuna cu ce se hraneste fiecare,unde traiessc anumite inssecte. Aprecierea se va face prin

-lectura educatoarei -explicaia -conversaia

4.Joc muzical

-explicaia -cntecul

-observarea comportamentului verbal i nonverbal al copiilor

5.Asigurarea reteniei i a transferului

-conversaia -explicaia -munca independent

-observarea modului de lucru al copiilor,de participare i de ndeplinire a sarcinii

6. Evaluarea performanei

recunoasterea a cat mai multor -conversaia insecte. -observaia Copiii vor spune cate ceva despre fiecare insect ape care au observato. Se fixeaz tema i retrospectiva ntregii activitii pe domenii expereniale. Pentru c toi copiii au fost -conversaia cumini i harnici, Gndacelul i recompenseaz cu buline rosii.

-aprecieri individuale

7.ncheierea activitii

-aprecieri verbale -acordare de recompense

Gndcelul
de Elena Farago

De ce m-ai prins n pumnul tu, Copil frumos, tu nu tii oare C-s mic i eu i c m doare De ce m strngi aa de ru? Copil ca tine sunt i eu, i-mi place s m joc i mie, i mila trebuie s-i fie De spaim i de plnsul meu! De ce s vrei s m omori? C am i eu prini ca tine, i-ar plnge mama dup mine, i-ar plnge bietele surori, i-ar plnge tat mult de tot Cci am trit abia trei zile, ndur-te de ei, copile, i las-m, c nu mai pot!... Aa plngea un gndcel n pumnul ce-l strngea s-l rup i l-a deschis copilul dup Ce n-a mai fost nimic din el!

A ncercat s-l mai nvie Suflndu-i aripile-n vnt, Dar a czut n rn frnt i-nepenit pentru vecie!... Scrbit de fapta ta cea rea Degeaba plngi, acum, copile, Ci du-te-n casa-acum i zi-le Prinilor isprava ta. i zi-le c de-acum ai vrea S ocroteti cu buntate, n cale-i, orice vietate, Orict de far-de-nsemnatate i-oricat de mic ar fi ea!

Spune-mi iubite coplia!

Spune-mi iubite copila, Cum cnt micul greiera? Cri, cri, cri, cri, cri, cri, Aa canta micul greiera.

Spune-mi iubite copila, Cum rde micul greiera? Ha, ha, ha, ha, ha, ha, Aa rde micul greiera. Spune-mi iubite copila, Cum plnge micul greiera? ... (se imita plnsul)... Aa plnge micul greiera. Spune-mi iubite copila, Cum doarme micul greiera? ... (se imita somnul cu obrajii pe palmele unite)... Aa doarme micul greiera, Aa doarme micul greiera.