PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

DATA: 27. III. 2013 NIVEL: I (grupa mic) TEMA ANUAL: CU CE I CUM EXPRIMM CEEA CE SIMIM? TEMA PROIECTULUI: Prietenii mei... SUBTEMA: A fost odat ACTIVITATE INTEGRAT DE O ZI: Csua cu poveti TIPUL ACTIVITII: consolidare i verificare de cunotine, priceperi i deprinderi SCOPUL ACTIVITII: consolidarea i verificarea cunotinelor despre povetile cunoscute ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITII INTEGRATE: ADP/ ALA1/ ADE/ ALA 2

ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL NTLNIREA DE DIMINEA: Povetile ne nva, lucruri bune despre via. RUTINE: La rnd civilizat, La msue e curat, Pe mnue ne-am splat. TRANZIII: Batem palmele, Suie muntele un pitic, Noi suntem piticii, Unu, doi. ACTIVITI LIBER - ALESE ART: Decorm casa bunicuei(dactilopictur) Tablouri pentru csua cu poveti, Colorm hinuele/ obiectele personajului preferat(colorare n contur). BIBLIOTECA: Prietenii povetilor ( citire de imagini, ordonare logic a momentelor din poveste) Personajul preferat ( colorare n contur) CONSTRUCII: Curtea celor trei purcelui (machet) JOC DE MAS: Poveti ce te nva s gndeti ( reconstituire de imagini: puzzle, cuburi, Loto). NISIP I AP: Drumul Scufiei pn la bunica ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE: DOMENIUL LIMB I COMUNICARE Educarea limbajului - Joc didactic Csua povetilor DOMENIUL OM I SOCIETATE Activitate practic - Aplicaie Cartea cu poveti ACTIVITI RECREATIVE (ALA II) Spectacol n csua cu poveti - dramatizarea povetilor Scufia Roie de Ch. Perrault i Ridichea uria DURATA ACTIVITII INTEGRATE: o zi

SCENARIUL ZILEI
Copiii vor intra n sal pe melodia Bun dimineaa, se aaz n semicerc; educatoarea salut copiii: Bun dimineaa, dragele mele floricele! Astzi avem musafiri, s-i salutm . Salutul copiilor: Copiii salut natura: Bun dimineaa, soare luminos! Bun dimineaa, micuule vnt ce alergi pe pmnt! Bun dimineaa, pietre mari i pietre mici, Bun dimineaa, psri mari i psri mici, Bun dimineaa, dragi voinici! mprtirea cu ceilali Copiii se salut ntre ei: Eu cu tine, el cu ea/ Acum ne vom saluta/ i vom spune cte doi /Fii binevenit la noi!/ i doresc o zi frumoas/ Pn vei pleca acas. Copiii vor spune cum se simt n aceast zi.... Prezena Dup ce ne-am adunat / i frumos ne-am salutat/ Colegii ne-am ntlnit/ Cine oare n-a venit? Un copil va preciza numele copiilor abseni, aflai n partea de jos a panoului. Calendarul naturii Vreme bun, vreme rea, Acum o vom studia... Cer cu nor sau zi cu soare? Vom afla n clipa urmtoare. Meteorologul de serviciu va citi cu ajutorul educatoarei calendarul naturii - ziua sptmnii, anotimpul. Ei sunt ndemnai s spun ce au observat diminea cnd au venit la grdini, pentru a stabili cum este vremea i cum ne mbrcm n acest anotimp. Se anun regulile grupei din aceast zi: M atept de la voi s fii ateni, asculttori, s v ajutai ntre voi, i s nu vorbii cu voce tare dect atunci cnd este nevoie; s pstrm linitea i curenia n sala de grup. Activitatea de grup n continuare vom juca un joc care se numete Cubul povetilor. Noi am ascultat foarte

multe poveti pe care voi le cunoatei si le povestii foarte frumos. Copiii vin pe rnd, arunc cubul, descoper imaginea, descriu, analizeaz, argumenteaz, aplic, compar i asociaz. Noutatea zilei Se remarc prezena musafirilor, atmosfera de srbtoare i faptul c invitaii au venit s vad ct de cumini sunt ei astzi, ct de bine tiu s deseneze, s picteze, s rspund la ntrebri... n timp ce veneam spre grdinit, m-am ntlnit cu Zna Povetilor. Am rmas mirat de prezen a ei n acel loc i de faptul c era foarte vesel .Zna mi-a spus c are o o csu n pdure i c ar vrea s ne invite pe toi la un carnaval . Zna mi-a lsat un plic pe care scrie ceva:S-l deschidei mpreun cu copiii din grupa dumneavoastr. Se deschide plicul.ntr-un loc minunat, dup o tuf, lng un copac, caut i vei gsi, un ajutor pentru copii. Un copil caut dup copac i gsete un pitic. Piticul v va ajuta s colorai, s pictai, s citii poveti, s construi i o curte pentru csu ele celor trei purcelui. Se anun responsabilitile pentru aceast zi: LA JUCRII CURAT LA RND CIVILIZAT MATERIALE MPRIM AJUTOR DE EDUCATOARE Tranziie Spre csue ne-ndreptm ngrijit s ne jucm. Copiii i aleg centrul de interes n funcie de culoarea ecusonului. n timp ce lucreaz sunt ndrumai i urmrii de educatoare. Se dau explicaiile necesare, se pun ntrebri ajuttoare acolo unde exist dificulti. Se va monitoriza activitatea la fiecare centru i se va interveni dac e cazul. Se reamintete copiilor comportamentul ateptat n cadrul acestor activiti: se vorbete n oapt pentru a nu deranja pe alii; apreciem i protejm construciile fcute de colegi, fiecare joc trebuie terminat, colaborm la realizarea sarcinilor; dac un copil a terminat sarcina i dorete s lucreze la alt centru, este liber s o fac. Prin tranziia Batem palmele , copiii prsesc sala de grup. Cntecul PITICII face tranziia spre activitatea de educare a limbajului. Se va anuna titlul jocului, regulile, explicndu-se i demonstrndu-se jocul. Copiii vor executa jocul didactic: Prietenii povetilor. n csu vor fi invitai la sfritul zilei la un spectacol.

Prin tranziia Suie muntele un pitic se trece la activitatea practic. Copiii vor lucra pe ateliere lipind siluete ( personaje, copaci, flori) pe suprafaa dat i vor confeciona cri de poveti . Activitatea se va ncheia cu Spectacol n csua povetilor, dramatizarea Ridichea uria i Scufia Roie de Charles Perrault. Metodele utilizate pe parcursul desfurrii activitilor vor da posibilitatea fiecrui copil s se manifeste, s acioneze, s interacioneze cu ceilali copii, s pun ntrebri i s afle rspunsuri. povetilor

PROIECT DIDACTIC
DATA: 27. III. 2013 NIVEL: I (grupa mic) TEMA ANUAL: CU CE I CUM EXPRIMM CEEA CE SIMIM? TEMA PROIECTULUI: Prietenii mei... SUBTEMA: A fost odat TEMA ACTIVITII INTEGRATE: Csua cu poveti CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activiti liber - alese I 1. ART: Decorm casa bunicuei(dactilopictur) Tablouri pentru csua cu poveti, Colorm hinuele/ obiectele personajului preferat(colorare n contur). 2. BIBLIOTECA: Prietenii povetilor ( citire de imagini, ordonare logic a momentelor din poveste) Personajul preferat ( colorare n contur) 3. CONSTRUCII: Curtea celor trei purcelui (machet) 4. JOC DE MAS: Poveti ce te nva s gndeti ( reconstituire de imagini: puzzle, cuburi, Loto). 5. NISIP I AP: Drumul Scufiei pn la bunica TIPUL ACTIVITII: consolidare i verificare de cunotine, priceperi i deprinderi; SCOPUL ACTIVITII: Consolidarea unor cunotine i deprinderi nsuite n activitile anterioare. OBIECTIVE OPERAIONALE O1. s coloreze n contur imagini cu personaje din poveti; O2. s citeasc imagini din poveti; O3. s ordoneze imaginile date, respectnd succesiunea logic a evenimentelor din poveste; O4. s construiasc curtea csuei celor trei purcelui; O5. s reconstituie imagini cu personaje din poveti; O6. s reconstituie din cuburi ilustrate numai scenele din povetile precizate ; O7. s participe la activiti de grup, adaptndu-i comportamentul propriu la cerinele acestuia; FORMA DE ORGANIZARE: pe grupe, individual STRATEGII DIDACTICE: METODE: expunerea, conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, turul galeriei RESURSE MATERIALE: ecusoane,csu din carton, tablouri, fie, culori, pensule, tempera, pahare, erveele, cri, jetoane, polistiren, siluete ale personajelor din poveste, copcei, iarb sintetic, domino cu poveti, puzlle, CD-player, CD-uri cu muzic, masa cu nisip, pietricele, flori, ap. RESURSE TEMPORALE: - 15 -20 minute BIBLIOGRAFIE: ***Curriculum pentru nvmntul precolar - 2009 ***Activitatea integrat din grdini - 2008 Liliana Ezechil, Mihaela Pii Lzrescu - Laborator precolar, Ed. V & Integral

Evenimentul didactic

Coninutul tiinific

Strategii didactice

Evaluare Observarea comport. nonverbal.

1. CAPTAREA ATENIEI

2. ANUNAREA TEMEI I A OBIECTIVELOR

Introducerea n activitate se va realiza printr-o scurt expunere : Copii, astzi vom participa la un Expunerea spectacol n csua cu poveti. Trebuie s ne pregatim i s o decorm ct mai frumos. Voi anuna jocurile i activitile ce urmeaz a fi desfurate n fiecare centru de interes, invitnd copiii s se ndrepte Conversaia spre csua care are ca nsemn culoarea de Explicaia pe ecusonul fiecruia. Se reamintete copiilor comportamentul n cadrul acestor activiti: se vorbete n oapt pentru a nu deranja pe alii; apreciem i protejm construciile fcute de colegi, fiecare joc trebuie terminat, colaborm la realizarea sarcinilor. Copiii sunt orientai spre centrele de interes, vor intui materialele de pe msue. Art Copiii vor colora i vor picta imagini cu personaje din poveti, csua bunicuei, rochia Scufiei Roii. Construcii Copiii vor construi o curte pentru cei trei purcelui. Curtea va fi mpodobit cu copaci, flori, gardu. Bibliotec Copiii vor citi imagini din poveti i le vor ordona conform desfurrii aciunii. Vor alege i vor colora personajul preferat. Joc de mas Copiii vor reface ntregul din jumti i vor reconstitui din cuburile ilustrate povestea precizat. Nisip i ap Copiii vor reface drumul Scufiei pn la bunica plantnd flori i construind o potec. Pe tot parcursul activitii se vor asigura condiiile optime, se va urmri modul de relaionare, de comunicare ntre parteneri dar i modul de lucru cu materialele puse la dispoziie. Se cere copiilor s fac aprecieri i autoaprecieri exprimnd opinii referitoare la modul cum s-a lucrat, cum s-a comunicat, cum au colaborat i la rezultatele pe care le-au obinut. Voi face aprecieri stimulative fiecrui grup n parte i voi nominaliza copiii care s-au remarcat. Prin tranziia Noi suntem piticii, copiii prsesc sala de grup. Explicaia

Frontal Observarea

3. DIRIJAREA NVRII

Demonstraia Munca independent Exerciiul Exerciiul Jocul Exerciiul Munca independent Jocul Exerciiul

Observarea sistematic

4. ASIGURAREA FEEDBACK-ULUI

Conversaia Turul galeriei Observaia

Aprecieri verbale

5. NCHEIEREA ACTIVITI

Analiza produselor activitii

PROIECT DIDACTIC
DATA: 27. III. 2013 NIVEL: I (grupa mic) TEMA ANUAL: CU CE I CUM EXPRIMM CEEA CE SIMIM? TEMA PROIECTULUI: Prietenii mei... SUBTEMA: A fost odat TEMA ACTIVITII INTEGRATE: Csua cu poveti CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activiti de dezvoltare personal TEMA NTLNIRII DE DIMINEA: Povetile ne nva, lucruri bune despre via SCOPUL: Participarea i implicarea activ a copiilor n vederea stimulrii comunicrii, favorizrii interrelaionrii, mprtirii cu ceilali i formrii comportamentului empatic. OBIECTIVE OPERAIONALE:

O1. s utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei sau n diferite mprejurri; O2. s adopte un comportament adecvat n timpul salutului (mimic, gesturi, privire); O3. s sesizeze absena sau prezena unui coleg, cunoscndu-i chipul i n acelai timp numele; O4. s observe cu atenie vremea de afar, oferind verbal cteva caracteristici ale acesteia, marcndu-le prin simbolul adecvat; O5. s schimbe impresii, opinii, preri, transmind cu sinceritate experiene ; O6. s comunice pe baza unei idei elaborate; FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, individual

STRATEGII DIDACTICE: METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, metoda cubului, jocul; RESURSE MATERIALE: cub cu imagini, calendarul naturii, jetoane, cutia cu surprize, pitic, copaci, CD-player, CD-uri cu muzic. RESURSE TEMPORALE: -15- 20 min. BIBLIOGRAFIE: ***Curriculum pentru nvmntul precolar - 2009 ***Activitatea integrat din grdini - 2008 Liliana Ezechil, Mihaela Pii Lzrescu - Laborator precolar, Ed. V & Integral

Evenimentul didactic 1. Moment organizatoric

Coninutul tiinific Asigur condiiile optime necesare desfurrii activitii: aerisirea slii de grup, aranjarea meselor i a scaunelor, pregtirea materialului didactic. ntlnirea de diminea Copiii intr pe melodia Bun dimineaa i se aranjeaz n semicerc, fac micri de nviorare.

Strategii didactice

Evaluare

2. Captarea ateniei

Exerciiul

Frontal

3. Anunarea temei i a Salutul zilei: Conversaia Frontal obiectivelor Eu cu tine, el cu ea, acum ne vom saluta. i vom spune cte doi Fii binevenit la noi. ti doresc o zi frumoas Pn vei pleca acas Conversaia Individual Bun dimineaa, frumoasele mele floricele!. Astzi este o zi special, avem musafiri pe care i vom saluta - Bun dimineaa, doamnelor! Copiii salut natura. Frontal Prezena Dup ce ne-am adunat , i frumos ne-am salutat, Colegii ne-am ntlnit, Cine oare n-a venit? Un copil anun absenii. Calendarul naturii Vreme bun,vreme rea, acum o vom studia... cer cu nor sau zi cu soare? Vom afla n clipa urmtoare Copiii denumesc cu ajutorul educatoarei ziua sptmnii, luna, anotimpul. Ei sunt ndemnai s spun ce au observat diminea cnd au venit la grdini, pentru a stabili cum este vremea i cum ne mbrcm n acest anotimp. 4. Dirijarea nvrii Activitatea de grup Conversaia Se anun responsabilitile pentru aceast zi: LA JUCRII CURAT LA RND CIVILIZAT MATERIALE MPRIM n continuare vom juca un joc care se numete Cubul magic. Noi am ascultat poveti cu personaje care ne-au

nvat cum s ne comportm. S ne jucm cu acest cub i s discutm pe baza imaginilor ataate pe fiecare din cele 6 metoda fee ale lui. Copiii vin pe rnd, arunc cubului cubul, descoper imaginea, descriu, analizeaz, argumenteaz, aplic, compar i asociaz. DESCRIE: mbrcmintea Scufiei COMPAR: Cum este casa de crmid fa de casa din paie? ASOCIAZ: Ghici:La pete a poftit/dar a rmas pclit(Ursul) Exerciiul ANALIZEAZ: Cine a fcut fapte bune/rele?- lupul sau vntorul APLIC: Cnt cntecelul caprei; ARGUMENTEAZ: De ce trebuie s ascultm poveti?

Frontal Evaluarea oral a modului de exprimare, a nivelului cunotinelor dobndite n activitile anterioare

5. Asigurarea reteniei i a transferului

Mesajul zilei: expunerea Povetile ne nva lucruri bune despre via Noutatea zilei n timp ce veneam spre grdinit, m-am ntlnit cu Zna Povetilor . Ea mi-a povestit c are o csu cu poveti i c ar vrea s ne invite la un spectacol. A trimis la voi un pitic s v roage s-o ajutai s decoreze casa, dar piticul s-a rtcit. Un copil va cuta Piticul care are un plic. Se deschide plicul n care este scris: Mare spectacol mare, n csua cu poveti! Trebuie s v pregtii: s pictai, s explicaia decorai, despre poveti s discutai, politicos s v purtai! Tranziie Atenie, ia privii gata de apel s fii. Urmeaz....ce va urma? Fii pe pace , vei vedea facem rndul: unu, doi. Dup mine-n pas vioi. Copiii se ndreapt spre centrele de interes.

PROIECT DIDACTIC
DATA: 27. III. 2013 NIVEL: I (grupa mic) TEMA ANUAL: CU CE I CUM EXPRIMM CEEA CE SIMIM? TEMA PROIECTULUI: Prietenii mei... SUBTEMA: A fost odat TEMA ACTIVITII INTEGRATE: Csua cu poveti DOMENIUL: Limb i comunicare CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educarea limbajului TEMA ACTIVITII: Prietenii povetilor MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic SCOPUL : dezvoltarea capacitii de exprimare corect din punct de vedere gramatical; consolidarea cunotinelor despre personajele din povetile cunoscute; OBIECTIVE OPERAIONALE:

O1. S recunoasc povestea pe baza unor ilustraii sugestive; O2. S asocieze personajele cu cadrul de poveste adecvat; O3. S recunoasc personajele dup replicile audiate; O4. S redea replici scurte ale personajelor din povetile nvate. SARCINA DIDACTIC: - recunoaterea personajelor din poveti dup siluete i replici care aparin acestora; - asocierea personajului cu povestea din care face parte; - mimarea unor triri ale personajelor din poveste. REGULILE JOCULUI - un copil va atinge cu bagheta jobenul, extrage o siluet a unui personaj dintr-o poveste, l denumete; - copilul va da silueta unui prieten care o va aeza pe imaginea povetii din care face parte; -copiii vor audia replici ale personajelor din poveti, vor recunoate personajul i vor dialoga cu el pentru a vedea cum se simte n poveste. Toi copiii vor mima starea personajului. ELEMENTE DE JOC: surpriza, aplauzele, bagheta magic, recompense FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual

STRATEGII DIDACTICE: METODE: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul, mna oarb RESURSE MATERIALE: imagini poveti, panouri, joben, siluete personaje, cd, marionete. RESURSE TEMPORALE: 15 -20 minute BIBLIOGRAFIE:

Jocuri didactice pentru educarea limbajului, Aurelia Ana, Smaranda Cioflic, Ed.Tehno-Art Curriculum pentru nvmntul precolar M.E.C.I., Bucureti, 2008 www. didactic.ro
Nr crt

Evenimentul didactic Moment organizatoric

Coninutul tiinific

Strategii didactice

Evaluare

1. -crearea condiiilor optime pentru desfurarea activitii: aerisirea slii de grup; amenajarea mobilierului; -pregatirea materialelor necesare. Voi prezenta materialul pregtit sub 2. Captarea ateniei forma de surpriz: Nu tiu ce s-a ntmplat/ Povetile s-au suprat,/ Personajele au plecat./ Haidei s le ajutm n poveti s le aezm! expunerea -observarea comportamentului verbal al copiilor

Voi anuna titlul jocului: ,, PRIETENII POVETILOR 3. Enunarea n jocul nostru de astzi trebuie s obiectivelor i a titlului jocului recunoatei personajele din poveti dup siluete, s spunei cum sunt ele, s ajutai personajele s ajung la povestea lor i s explicaia conversaia fii ateni ce v spun personajele. Trebuie s rspundei corect, s aplaudai rspunsurile colegilor. Se va realiza intuirea tablourilor cu poveti i se va iniia o conversaie pe baza lor. 5. Prezentarea coninutului i dirijarea nvrii a) Explicarea regulilor de joc: - ne vom juca mpreun, toi copiii; - la semnalul meu, un copil va atinge cu bagheta jobenul, va scoate o siluet i va spune cine este personajul i cum este el. explicaia conversaia exerciiul -observarea comportamentului verbal i nonverbal al copiilor

4.

Reactualizarea cunotinelor

-observarea comportamentului verbal i nonverbal al copiilor

- copilul i va da unui prieten silueta i acesta o va potrivi la povestea sa, preciznd titlul povetii. Copiii vor fi rspltii cu aplauze. b) Jocul de prob n joben vom gsi o siluet ce reprezint capra din povestea ,,Capra cu trei iezi. Cine este personajul? Personajul este capra . demonstraia Cum este capra? Capra este harnic, bun. Ajut-o pe capra s ajung n povestea ei.

Obinerea performanei i asigurarea transferului

VARIANTA I Jocul propriu zis va fi condus de educatoare. Se va rosti formula magic Abracadabra - un copil va atinge cu bagheta jobenul, extrage silueta, denumete personajul, o d unui coleg care va spune cum este, iar acesta o d altui coleg care o va aeza la povestea potrivit. VARIANTA a II - a COMPLICAREA JOCULUI Copiii vor audia fragmente audio din poveti, vor recunoate povestea i personajul care vorbete. Un copil va alege marioneta personajului pe mn. La solicitarea educatoarei copilul va spune cum se simea personajul. Toi copiii vor reproduce starea personajului.(mimarea prin limbaj corporal) Retenia Ce joc am jucat astzi? Cu cine ne-am jucat? Se vor face aprecieri verbale asupra modului de lucru. Se va cnta cntecul Piticul

jocul

-respectarea regulilor jocului

explicaia -observarea comportamentului verbal joc de rol

7.

ncheierea activitii

conversaia

-aprecieri verbale -acordare de recompense

PROIECT DIDACTIC

DATA: 27. III. 2013 NIVEL: I (grupa mic) TEMA ANUAL: CU CE I CUM EXPRIMM CEEA CE SIMIM? TEMA PROIECTULUI: Prietenii mei... SUBTEMA: A fost odat TEMA ACTIVITII INTEGRATE: Csua cu poveti DOMENIUL: Om i societate CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate practic TEMA ACTIVITII: Cartea cu poveti MIJLOC DE REALIZARE: aplicaie TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidarea priceperilor i deprinderilor de activitate practic SCOPUL: Consolidarea unor abiliti specifice nivelului de dezvoltare motric i a cunotinelor despre materiale i carcateristicile lor, precum i despre tehnicile de lucru.

OBIECTIVELE OPERAIONALE: S denumeasc materialele de lucru; S lipeasc siluetele realiznd tema propus; S execute individual sau n grupuri mici tema dat; S analizeze lucrrile propii i ale colegilor realizate pe baza urmtoarelor criterii: respectarea cerinelor, acuratee, grad de finalizare. STRATEGII DIDACTICE: 1.METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, munca individual i n colaborare, jocul, turul galeriei; 2.MATERIAL DIDACTIC: tablouri tip carte reprezentnd scene de poveti, siluete de personaje, flori, ciupercue, lipici, erveele 3. RESURSE TEMPORALE:15-20 minute BIBLIOGRAFIE: ***Curriculum pentru nvmntul precolar-2009 ***Activitatea integrat din grdini-2008 ***Antologie de proiecte tematice pentru activiti integrate Ed. Diana 2009 Liliana Ezechil, Mihaela Pii Lzrescu - Laborator precolar, Ed. V & Integral

Evenimentul didactic 1. Captarea ateniei

Coninutul tiinific Copiii intr pe cntecul ntr-o lume de poveste. Captarea ateniei se va realiza prin

Strategii didactice

Evaluare

Stimularea interesului pentru activitate

descoperirea unor cri uriae de poveti din care lipsesc personaje, obiecte ale acestora, copcei, flori. 2.Anunarea temei i a obiectivelor - Dragi copii, astzi la activitatea practic v propun s lipim personajele la locul lor n cartea de poveti. Vom confeciona cri pe care le vom aeza n biblioteca grupei ca s le citim dimineaa cnd venim la grdini. 3. Dirijarea nvrii Intuirea materialului didactic: Explicaia Conversaia

Observarea comportamentului non-verbal.

Observarea comportamentului non-verbal.

Se va intui materialul didactic: tablouri n form de carte, siluete ale personajelor din Explicaia poveti, lipici, erveele. Intuirea lucrrilor model Demonstrarea tehnicii de lucru: La fiecare atelier vor fi prezentate modele. Atelierul nr. l va realiza cartea cu povestea Demonstraia Scufia Roie. Atelierul nr. 2 va realiza cartea cu povestea Capra cu trei iezi. Atelierul nr. 3 va realiza cartea cu povestea Ursul pclit de vulpe. Exerciii pentru nclzirea minilor Se vor executa cteva exerciii de nclzire a musculaturii mici a minilor: Pe-o crare lung - scurt Doi pitici merg la o nunt. i cum trec un deal i-o vale, Hop! Le iese-un lup n cale... - Noroc, frate! Exerciiul

-Noroc, frate! - Noroc frate-mprate... - Salutare! S trii! Dar suntem tare grbii!

4.Obinerea performanei

Efectuarea lucrrii de ctre copii Se lucreaz att individual ct i n grup, realizndu-se tema propus de fiecare echip. Echipele sunt organizate dup povestea pe care o au de reprezentat prin aplicarea siluetelor. Fiecare echip concepe cartea unei Exerciiul poveti. n coule se gsesc i siluete ale unor personaje care nu fac parte din poveste i pe care copiii nu le vor lipi n carte. Copiii vor ncepe lucrul. Educatoarea va da indicaii individuale i colective dac va fi cazul. Fiecare copil realizeaz lucrarea n funcie de materialele pe care le are, comunicnd cu colegii de echip. Se va pune accent pe aspectul estetic al lucrrilor. Se controleaz modul de lucru al copiilor. Educatoarea supravegheaz toate echipele urmrind buna desfurare a activitii. Se va asigura un fond muzical adecvat. Educatoarea va motiva importana acestei activiti i va stimula interesul copiilor pentru a lucra i pentru a finaliza lucrrile. Educatoarea anun c timpul de lucru Conversaia s-a terminat i le sugereaz copiilor s organizeze o expoziie cu crile realizate de Turul galeriei ei. Copiii observ i apreciaz lucrrile. Ce ai realizat la aceast activitate? Denumii povetile din crile voastre. ProblematiAnaliza produselor Aprecierea modului de lucru

4. Asigurarea reteniei i a transferului

Aprecierea modului de lucru

Ce putem face cu aceste cri? 5. ncheierea activitii individuale Se vor face aprecieri globale i cu privire la modul de desfurare a activitii i la modul n care copiii au ndeplinit sarcinile primite. Se acord stimulente. Educatoarea i invit pe copii s ias din sala de grup: Unu doi, unu doi, vino s te prinzi cu noi!

zarea activitii

Aprecierea modului de lucru