Gradinia de copii cu p.p. nr.13 Structur a colii nr. 1 M. Sadoveanu Mun. Hui/Jud.

Vaslui

VREAU S FIU SNTOS

Cei ce zic c nu au timp s fac exerciii pentru un corp mai

sntos cu siguran mai trziu vor avea timp pentru boal (Edward Stanley)

EDUCATOARE:

MITROFAN MARGARETA Nivel II: Grupa mare Tema anual: CINE SUNT/SUNTEM? Tema proiectului: Eu i lumea mea Subtema: Corp sntos, joc sntos Tema zilei: Vreau s fiu sntos! Forma de realizare: Activitate integrat Tipul de activitate: consolidare i verificare de cunotine, priceperi i deprinderi Activiti de nvare: ADP: ntlnirea de diminea (Salutul, prezena, noutatea zilei, activitatea de grup); ALA (Activiti liber-alese) Centre de interes: B. (Bibliotec): Nu uitai! (lectur dup imagini); A. (Art): Obiecte de igien personal (modelaj); Jm. (Joc de mas): Alegei i grupai obiecte de uz personal. Tranziie - Joc muzical: Unu, doi ADE (Activiti pe domenii experieniale): DOS (Domeniul om i societate): Singurel m ngrijesc i de boli eu m feresc (convorbire) DEC (Domeniul estetic i creativ): Prosopul i batista(desen decorativ) Scopul: - Educarea n spiritul respectului fa de propria sntate, i cunoaterea factorilor de mediu care pot influena starea de sanatate; - Meninerea sntii i prevenirea mbolnvirilor; - Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vadere fonetic, lexical i gramatical; - Consolidarea priceperii i deprinderii de a realiza modele cu semnele grafice cunoscute. Obiective operaionale: ALA B: o S lectureze imaginile din poezia Nu uitai! de S. Mihnea; o S le aeze pe text n ordinea impus de textul poeziei; o S formeze propoziii i scurte fraze;

A: o S modeleze obiecte igienice; o S foloseasc tehnicile de lucru cunoscute; o S participe la analiza i aprecierea lor; Jm: o S aleag i s grupeze obiectele de uz personal dup utilitatea lor; o S participe la constituirea piramidei ca o sintez a elementelor alese i grupate. DOMENIUL OM I SOCIETATE: s cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli de securitate personal; s identifice comportamente pozitive care conduc la pstrarea sntii; s recunoasc comportamente negative care duc la degradarea sntii; s respecte regulile de igien personal i un regim sntos de via n vederea pstrrii sntii fizice i psihice; s alctuiasc propoziii i fraze scurte, corecte din punct de vedere gramatical; s-i reprime dorina de a efectua micri inutile in timpul activitii; DOMENIUL ESTETIC I CREATIV: s observe culori, puncte, linii, forme n mediul nconjurtor; s compare linii: drepte, orizontale, verticale; s dispun alternativ dou sau mai multe elemente decorative; s respecte poziia corect a corpului fa de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie; s modifice modelul dat, prin adugare sau restructurare; s descrie lucrrile proprii sau ale celorlali copii, innd cont de aspectul lor. Strategii didactice: Metode i procedee: conversaia, observaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, piramida, turul galeriei, surpriza, problematizarea, jocul Mijloace didactice: ppua Murdrica (Curica), imagini, jocuri de mas, plastilin, planete, panouri, schia pentru piramid, prosoape, erveele, modelul educatoarei, foi de desen, carioci.
3

Forme de organizare: frontal, grupal, individual

Scenariul activitii - Salutul: Bun dimineaa, copii frumoi i sntoi! (vezi Anexa) - Prezena copiilor: Suntei toi prezeni? Cine lipsete? Oare de ce? - Noutatea zilei: Astzi avem muli musafiri la activitile noastre. Sunt doamne educatoare care lucreaz cu copii aa ca voi i au venit s vad ct de cumini, ateni i detepi suntei voi. S le salutm! - mprtirea cu ceilali: Cum ne putem apra de boli? A venit vremea rece i exist riscul de a ne mbolnvi mai des. Voi vai mbolnvit vreodat? Cum te-ai simit? A fost bine? Vrei s fii sntoi? - Tema zilei: Vreau s fiu sntos! Desfurarea activitii Secvenele didactice Coninutul tiinific Strategii didactice Evaluarea
observaia

Momentul Crearea condiiilor necesare bunei organizatoric desfurri a activitii; Aerisirea slii de grup; Aranjarea mobilierului pe trei centre de lucru; Pregtirea materialului demonstrativ i distributiv; Introducerea copiilor n sala de grup. Captarea Diminea cnd am venit la grdini, Povestirea ateniei am gsit pe scri o ppu czut jos Conversai plngnd. Am ridicat-o i am ntrebat- a o ce-a pit. Ea mi-a povestit c i-a murdrit hainele, faa, prul este nengrijit i au prsit-o toi copiii. Nu tie cum s se ngrijeasc, ce obiecte s foloseasc pentru ngrijire. Eu am invitat-o la noi la grupa mare s-o ajut, s-o nvm noi cum s procedeze, cu ce i cum s-i ngrijeasc corpul. Suntei de acord? Vom desfura mai multe activiti. Vom ncepe cu cele pe centre, dup 4

Observarea sistematic

preferinele voastre. Ascultai cu atenie apoi v alegei centrul preferat. Anunarea La centrul B. Vom lectura imagini din temelor poezia Nu uitai de S. Mihnea; La centrul Jm. Alegei i grupai obiecte de uz personal Centrul A. Obiecte de igien personal (modelaj). Ne gndim ce vrem s facem i apoi ne deplasm spre centre. Tranziie: Bat din palme... (vezi Anexa) Reactualizar ALA: La sectorul B. sunt 6 copii care ea vor lectura imaginile din poezia Nu cunotinelor uitai!. Vor verbaliza aciunile formnd propoziii dezvoltate i scurte fraze. Pe msur ce vor fi lecturate imaginile vor fi expuse pe panou. La sectorul Jm. copiii vor alege i vor grupa obiecte de uz personal. Le vor grupa dup utilitate. Dup ce le grupeaz pe masa de lucru vom construi o piramid la panou: 1. La baza piramidei vor sta obiectele igienice pe care le folosim pentru igiena corporal: cad, burete, spun, prosop; 2. Pe rndul al-II-le obiectele pentru igiena dinilor: pasta de dini, periua i paharul; 3. Pe rndul al-III-lea obiectele pentru ngrijirea prului: amponul i pieptenele; 4. n vrful piramidei apa, care este cea mai important n igiena corporal. La sectorul A. copiii vor modela obiecte de igien personal: pieptene, periu de dini, spun, perie de pr, perie de unghii etc. n final vom organiza o expoziie cu lucrrile copiilor. Tranziie: Unu, doi(joc cu text i cnt)(vezi Anexa) Fixarea i n continuare ppua Murdrica

Explicaia

Exerciiul Observaia Examinarea conversai practic a, exerciiul

Problemati zarea, piramida

Exerciiul, expunerea

Evaluarea oral

exerciiul Povestirea

verificarea rmne musafirul nostru. cunotinelor Eu tiu c voi suntei voinici i sntoi pentru c avei grij de sntatea voastr. Acum a vrea s stm de vorb i s vorbim despre ce trebuie s facem s ne pstrm sntatea i cum s prevenim mbolnvirea organismului nostru. Tema convorbirii noastre este: Singurel m ngrijesc i de boli eu m feresc Planul de ntrebri: - Ce trebuie s facem pentru a ne feri Conversai de boli? a, exerciiul - Trebuie s ne ngrijim corpul, s mncm sntos i s facem mult, mult micare. 1. ngrijirea corpului - Din ce este format corpul nostru? - Cum ne ngrijim capul?(faa, dinii, nasul, prul) Cu ce? - Cum ne ngrijim trunchiul?( facem baie sptmnal, splm minile ct mai des, picioarele n fiecare sear, ne tiem unghiile i la mini i la picioare...) - De ce s tiem unghiile? - Ce sunt microbii? - De ce s ne splm pe tot corpul? Sinteza parial: De reinut! Reguli igienice: Spal-i dinii dup fiecare mas! Spal-te pe mini nainte de mas i ori de cte ori este nevoie! Spal-i sptmnal tot corpul! 2. Alimentaia sntoas Ca s se dezvolte, corpul nostru trebuie bine hrnit. S mncm de toate dar mai ales: multe fructe i legume proaspete i mai puine dulciuri. De ce? - Ce trebuie s facem cu fructele i legumele nainte de ale consuma? - S consumm mult lapte i produse 6

Verificarea oral, Aprecieri stimulative

Evaluare individual

lactate. De ce? (Conin calciu care ne ntrete dinii, oasele, muchii, devenim mai puternici) De reinut! Reguli: Mnnc ct mai multe fructe i legume! Spal fructele nainte de a le mnca! Mestec bine hrana! 3. Mult, mult micare! Pentru a ne pstra sntatea trebuie s facem mult, mult micare: s alergm, s srim ca iepuraii, s facem gimnastic, s mergem cu bicicleta, cu rolele, s ne jucm, s practicm un sport preferat etc. Sinteza general: Jocul Adevrat sau fals(Propoziii false sau Jocul, exerciiul adevrate): Mrul este otrvitor.(fals) mi spl dinii cu spun.(fals) mi corpul cu spun i cu burete(adevrat) Doctorul este dumanul copiilor(fals) Mama i spal prul cu ampon. Medicul te consult cu siringa. Fructele i legumele conin multe vitamine. n final 5-6 copii vor recita cte o strof din poezia Nu uitai!(vezi Aneza). Ppua le mulumete copiilor i pleac s pun n aplicare ce a nvat. (Se spal i i pune haine curate) Concluzii: i-am prezentat ca la carte Mici reguli de sntate De vei fi atent la toate Vei avea de multe parte. Sntos, mare-o s creti Pe prini s-i mulumeti Tranziie: (Spre activitatea de desen) Cu creioane...(vezi Anexa)

Evaluarea individual, aprecieri stimulative

Obinerea Ne vom aeza la mese i vom decora performanei Prosopul i batista, obiecte foarte necesare pentru igiena personal. Se distribuie instrumentele de lucru; Se prezint modelul educatoarei; Se analizeaz; Se antreneaz minile prin jocul Cinci pitici Urmeaz decorarea obiectelor dup modelul prezentat sau modele create individual. Spor la lucru! Vom organiza o expoziie cu lucrri pe care o vom vizita. Evaluarea Aprecierea lucrrilor: formularea de performanel enunuri argumentative pentru or aprecierile fcute (mi place lucrarea colegului...) ncheiem cu cntecul Dis-dediminea (vezi Anexa) Revine ppua Curica, de data aceasta, i-i servete pe copii cu mere, pentru rezultatele bune la activiti.

Observaia Expunerea exerciiul

Observaia Conversai a Explicaia, Turul galeriei

Analiza produselor activitii Formuleaz enunuri corecte, argumentat e logic; Evaluare global i individual.

ANEX Salutul: Bun dimineaa, copii sntoi n fiecare diminea S-avem gndul bun pe fa. De la soare, de la plante Avem numai sntate. Sntoi noi vrem s fim Iubire s druim. i-atunci oriice copil n fiecare diminea Are gndul bun pe fa. Tranziie spre centrele de interes: ,, Bat din palme Clap, clap, clap Din picioare

Trap, trap, trap Ne-nvartim , ne rasucim Si spre centre noi pornim. Joc tranziie: Unu,doi I.Unu, doi, unu,doi, Vino s te prinzi cu noi Vino-ncoa, nu mai sta Hai i joac uite-aa! Refren: Cine intr-n joc cu noi E de vineri pn joi Cuminel i sntos Bate tare jos! II.Stai mai drept, scoate piept C doar eti copil detept Un, doi, trei, mrunei, Dar la joac se fac zmei. Refren:............................. III. La, la, la, la, la, la, La, la, la, la, la, la...... Refren.............................. Nu uitati! de S. Mihnea Zilnic cu o periuta, Dintii curata-i usor, Ca de n-o faci, ei se strica Si te dor. Mainile de-ti sunt murdare Cand mananci, te-mbolnavesti, Spala-te ades pe ele Si-o sa-mi multumesti. Fructe si legume multe Sa mananci, iti folosesc, Caci sunt bune, sunt gustoase Si hranesc. Ce voios esti cand faci baie Si curat esti, ca un crin, Fa in orice saptamana,
9

Una... cel putin! Fa gimnastica si jocuri Si alearga cat esti mic, De voieti S cresti mare i voinic. Larg s i deschizi fereastra Seara cnd e s te culci, Aerul curat i face Visurile dulci! Tranziia spre activitatea de Educaie plastic Desen Cu creioane ne jucm i frumos noi desenm Lucruri multe, minunate Lucrri frumos realizate. Dis-de-diminea (cntec) Dis-de-diminea Eu m spl pe fa Apoi ud prosopul i frec bine corpul. Cur ct se poate, Degetele toate Folosind spunul Nu scap nici unul. Dinii, ca s fie Sntoi, se tie, Dau cu periua i cltesc guria. Ascultai, voi bine! S facei ca mine Cci acestea toate i dau sntate.. BIBLIOGRAFIE:
APLICAREA NOULUI CURRICULUM pentru educaie timpurie o provocare? Editura Diana; Elena VARZARI, Maria TAIBAN, Metodica cunoaterii mediului nconjurtor, a dezvoltrii i corectrii vorbirii copiilor precolari Manual pentru liceele pedagogice de educatoare, E.D.P., Bucureti, 1978; 10

Revista nvmntul Precolar, nr. 1 2/2010, Editura Arlequin. Educ. M. MITROFAN

11