PROIECT DIDACTIC

Clasa a III-a

Disciplina: Religie-Ortodoxă

Data: 17.04.2018

Unitatea de învăţare: Viaţa împreună cu ceilalţi

Tema lecţiei: Ascultarea şi împlinirea sfaturilor bune.

Tipul lecţiei: mixtă

Durata: 45 min.

Competenţe generale:

 1. Aplicarea unor norme de comportament specific moralei religioase, în diferite contexte de viaţă
 2. Colaborarea cu copiii și cu adulții din mediul familiar, în acord cu valorile religioase
Competenţe specifice:

 1.2. Identificarea principalelor îndatoriri ale unui creștin în relație cu semenii, pe baza valorificării unor experiențe din viața cotidiană
 1.3. Formularea unor reguli de comportament moral-creștin, pentru diferite contexte de viață familiare
 2.2. Descrierea unor tipuri de relații și atitudini sociale, din perspectiva moralei religioase, pornind de la situații concrete
Competenţe derivate:

-la sfârşitul orei elevii vor fi capabili să:

 C 1- să argumenteze importanța ascultării și a împlinirii sfaturilor bune

 C 2 - să formuleză învățături, sfaturi necesare progresului vieții spirituale
 C 3 – să identifice roadele ascultării/ urmările neascultării, oferind exemple din viața de zi cu zi
Strategia didactică:

-metode şi mijloace:

-forme de organizare: frontal şi individual

Resurse:

-oficiale: Programa şcolară Religie Ortodoxă – clasa a III-a

Planificarea calendaristică clasa a III-a

-temporale: nr. de ore 1h

durata: 45 min

-bibliografice:

1. Biblia sau Sfânta Scriptură, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, Bucureşti, 1992.

2. Achim Mihaela, Daiu Anişoara, Ioniţă Dragoş, Moldoveanu Maria, Nicula Florentina, Religie, Cultul Ortodox, manual pentru clasa

a III, semestrul al II-lea, Editura Corint, Bucureşti, 2016.

3. Cucoş Constantin, Educaţia Religioasă, Editura Polirom, Iaşi , 1999.

 4. Cucoş Constantin (coordonator), Psihopedagogie pentru examenele de definitivareşi grade didactice, Editura Polirom, Iaşi , 1998.

 5. Muha Camelia , Elena Mocanu , Caiet pentru elevi pentru clasa a III – a, Editura Sf.Mina , Iaşi, 2015.

6. Şebu , Pr.Prof. Univ. Dr. Sebastian , Metodica predării Religiei, Editura Reîntregirea Alba-Iulia , 2000.

Scenariu didactic

Nr. Etapele lecţiei Comp. Timp Conţinutul instructiv-educativ Metode Mijloace Forme de Evaluare
crt. organizare
1. Momentul 1’ Salutul conversaţi icoana frontal
organizatoric Rugăciunea a
Pregătirea elevilor pentru începerea orei catalog
2. Verificarea 10’ Profesorul va evalua lecţia Necesitatea de a spune conversaţi aprecieri
cunoştinţelor mereu adevărul. a verbale
Profesorul adresează elevilor următoarele întrebări: fişa de frontal generale şi
A spune adevărul este o poruncă de la lucru individuale
Dumnezeu?......da. explicaţia individual

Unde este cuprinsă ea?...... în Decalog.

Profesorul va împărţi elevilor fişa de lucru iar elevii
numiţi vor răspunde (anexa 1).
lotus
Profesorul cere elevilor să completeze petalele celor
2 flori scriind consecinţele minciunii şi răsplata
pentru adevăr (anexa2). Floarea se va completa la
tablă.

3. Pregătirea 2’ Profesorul va lectura poezia Sfat bun: Vreau să ştiu conversaţi frontal aprecieri
aperceptivă ce drum s-aleg/ Însă nu prea înţeleg/ Cum aşa noian a verbale
de gânduri/ Pot să-ncapă-n două rânduri./ Căci vreau lectura
binele să-l fac/ Dar vreau şi să-mi fac pe plac/ Câte-n explicaţia
lună şi în stele/ Vreau să fie ale mele./ Să mă-npac
acum mă-nvaţă./Dă-mi prietene, povaţă!/ Şi promit
că, de primesc/ Sfatul bun îl împlinesc.
Se cere elevilor să evidenţieze ideea centrală a
poeziei, elevii vor fi îndrumaţi spre ideea din titlul
 lecţiei.
4. Anunţarea 1’ Profesorul anunţă titlul lecţiei: Ascultarea şi conversaţi tablă frontal
titlului lecţiei împlinirea sfaturilor bune, notează titlul pe tablă şi a
şi competenţele lecţiei: astăzi vom învăţa să explicaţia
competenţelor C1 argumentaţi importanța ascultării și a împlinirii
propuse C2 sfaturilor bune, să formulaţi învățături, sfaturi
C3 necesare progresului vieții spirituale şi să
identificaţi roadele ascultării/ urmările neascultării,
oferind exemple din viața de zi cu zi.
5. Dirijarea 8’ Profesorul prezintă ideile lecţiei: Un vechi proverb
învăţării spune: Cine nu are bătrâni, să-şi cumpere. Noi
înţelegem că sfatul cel bun vine de la cei mai în
vârstă iar noi suntem datori să le ascultăm sfaturile şi
C1
învăţăturile, poveţele. Dumnezeu ne învaţă să alegem
C2
binele, dar de la cine mai primim noi sfaturi? Elevii
răspund .... părinţii, bunicii, doamna învăţătoare,
preotul. De ei este bine să ascultăm. Sfinţii ne spun:
Cine vrea să se mântuiască, cu întrebarea să
călătorească. Putem cere sfaturi şi de la creştinii din
biserica noastră, de la toţi cei care ne pot îndruma.
Mântuitorul Hristos este exemplul nostru de
ascultare. Copil fiind S-a supus Maicii Sale, fiind
ascultător, a împlinit toate poruncile lui Dumnezeu.
Să Îl urmăm şi noi!
Dacă nu ascultăm, arătăm că suntem mândri,
credem că noi ştim mai bine totul şi nu mai avem
 nevoie să mai învăţăm şi alte lucruri. Însă, fără
sfaturile bune putem greşi. Cei înţelepţi învaţă şi din
greşeleile altora. Dăm dovadă de smerenie şi de
înţelepciune, dacă cerem sfaturi şi le urmăm. Astfel
alegem binele, trăim frumos şi ajungem lângă
Dumnezeu.
Elevii notează pe caiet ideile lecţiei:
Prin împlinirea sfaturilor primite de la părinţi, preot,

C3 profesori învăţăm să alegem binele.

Prin ascultarea de Dumnezeu mergem pe calea
mântuirii.
Neascultarea duce la mândrie şi greşeală.
Prin ascultare dobândim smerenia (bună cuviinţă).
6. Fixare, C1 15’ Profesorul va organiza clasa în perechi şi fiecare conversaţi fişa de frontal aprecieri
sistematizare C2 grupă va primi fişa de lucru. După rezolvarea fişei a lucru în perechi verbale
C3 fiecare grupă va prezenta lucrarea. explicaţia generale şi
individuale
7. Apreciere, 5’ Pe baza textului următor profesorul va adresa
ascociere, întrebările:
generalizare „Sf. Antonie cel Mare a dorit mereu să înveţe de la
alţii zicând: Cei care nu au povăţuitor cad ca
frunzele. Astfel el a ascultat şi a împlinit sfaturile
bune, învăţând de la fiecare persoană câte ceva:
blândeţea, răbdarea, atenţia, iertarea. El era ascultător
C1
faţă de toţi şi se ruga lui Dumnezeu neîncetat.
 1.Ce virtuţi a căutat Sf. Antonie?
....... blândeţea, răbdarea, atenţia, iertarea
C2 2.Cum a reuşit să le obţină?
.....ascultând şi rugându-se lui Dumnezeu.
3.Uneori, deşi vrei, este greu să urmezi un sfat. Ce
poţi face pentru a reuşi?
.....să te rogi lui Dumnezeu.
8. Evaluarea 1’ Profesorul apreciază implicarea elevilor în evaluarea conversaţi catalog frontal aprecieri
activităţii lecţiei, cât şi în predarea noilor cunoştinţe. Elevii a individual verbale şi
care au răspuns la oră vor fi notaţi. explicaţia note

9. Activitatea 1’ Elevii vor avea de transcris din manual de la pagina conversaţi manual frontal
suplimentară 20 pilda proorocului Solomon- pilde 1,8. a
explicaţia
10. Încheierea 1’ Rugăciunea conversaţi icoana frontal
activităţii Salutul a

Anexa 1

Completează spaţiile libere folosind informaţia corespunzătoare:

Când spui.................. şi eşti sincer chiar dacă ai greşit, eşti mai puternic. Adevărul te face să te simţi liber şi te scapă de ................... Opusul
adevărului este .................................. Când minţi, părinţii şi prietenii îşi pierd ...................... în tine. A spune adevărul este o mare ................... .

Anexa 2- LOTUS

ADEVĂR
MINCIUNĂ

Anexa 3 Activitate în perechi

Grupa 1
ROADELE ASCULTĂRII

I. Se știe că nu toate merele dintr-un pom sunt bune. Culege merele bune , care-ți aduc în inimă bucurie și pace . În coș, desenează merele
alese, împreună cu cifra corespunzatoare . Merele căzute sunt cele rele. Scrie pe ele cifrele corespunzatoare!

1.Să fii ascultător!

2.Să vorbești urât părinților!

3.Să îngrijești florile!

4. Să o ajuți pe vecina la cumpărături!

5.Să faci ordine !

6. Să mergi la biserică!

7.Să-ți ajuți fratele mai mic la teme!

8.Să fii obraznic cu cei obraznici!

9.Să nu mai vorbești cu cel ce te-a jignit!

Rezolvă acest puzzle şi formulează un îndemn:

Grupa 2
1. Bifează casetele corespunzătoare răspunsurilor corecte! Atunci când am o alegere grea de făcut, cer sfatul/ ajutorul:

părinților

părintelui duhovnic

doamnei învățătoare

unui necunoscut

lui Dumnezeu

prietenilor

2. Scrie cuvântul care lipsește!

SFAT BUN
Totdeauna lucrul tău
Să-l începi cu D_ _ _ _ _ _ _
Unde-i El cu harul Său,
Niciun lucru nu e greu!

3.Explicaţi ce este neascultarea şi care sunt urmările ei?

Grupa 3
 1.Formează cuvinte cu silabele următoare, transcrie cuvintele obținute, apoi ordonează-le corespunzător pentru a descoperi un îndemn.

bi Fe

ne - te reș
le!
te

rău și
fă
de

F______________ ____ _________ ____ _____ ______________!

2. Alege cuvintele potrivite pentru a completa îndemnurile de mai jos!

a) Să nu-ți fie frică! Traseul prin pădure este marcat. Fii__________________!

b) Cu cât vei oferi mai mult, cu atât vei primi mai mult. Fii ________________!

FRICOS CURAJOS RĂZBUNĂTOR DARNIC MINCINOS INVIDIOS

Grupa 4
a)Împodobește petalele florilor cu aceste cuvinte! Așează-le corespunzător! -calitate, defect, respect, mândrie, bine, rău, bucurie, tristețe, pace,
neliniște, înțelepciune, nepăsare

Ascultare
Neascult
are

b) Ce faci dacă părinții ți-au interzis să te

uiti la TV timp de o săptămână și tocmai
ai aflat de la un coleg că astăzi se va difuza
desenul tău preferat
Grupa nr. 5
Alege cuvintele potrivite pentru a completa îndemnurile de mai jos!
1. Să împarți dulciurile cu fratele tău în mod egal! Fii________________ !

2. Dacă îți vei așeza lucrurile la locul lor, le vei găsi ușor când vei avea nevoie. Fii _________________!

3. Să o ajuți pe mama la treabă! Fii_____________________!

LĂUDĂROS CORECT FURIOS HARNIC ORDONAT MINCINOS

II. Rezolva acest puzzle și formulează un îndemn:

Grupa 6
Colierul sfaturilor bune: foloseşte 5 cerculeţe de hârtie colorată, scrie pe fiecare cerc o povaţă (un sfat) pe care o preţuieşti foarte mult. Înşiră-le pe un şnur.
Prezintă-le colegilor tăi.

Formează îndemnul din cuvintele de mai jos :

 este, sfetnic, Povaţa, un :…………………………………………..

Grupa 7

Scrie în casete A (adevărat) sau F (fals):

Ascultarea nu este o mare virtute (însuşire, calitate a sufletului).

Dumnzeu ne învaţă să alegem binele.

Părinţii ne îndrumă cu dragoste.

Preotul ne dă sfaturi folositoare pentru suflet.

Fără sfaturi bune putem să greşim.

Dăm dovadă de înţelepciune dacă cerem sfaturi şi le urmăm.

Rezolvă puzzle-ul şi scrie un îndemn:

…………………………………………………………………………………………….

Grupa 8

1.Scrieţi din rugăciunea Tatăl nostru, acele cuvinte prin care învăţăm de la Domnul Iisus Hristos să facem voia Tatălui.

..............................................................................

2.Specificaţi care sunt persoanele de care trebuie să ascultaţi şi menţionaţi de ce?

…………………………………………………………….
Rezolvaţi puzzle-ul:

Grupa 9

Cunoști personajele: Scufița Roșie, iedul cel mic. Notează în dreptul fiecăruia comportamentul corespunzător (ascultător/neascultător față
de................) și rezultatul comportamentului. Dă un sfat „neascultătorului” din imagine:
Grupa 10

Citiţi cu atenţie povestea de mai jos şi scrieţi care este învăţătura poveştii:

Într-un sat de munte, era un om vestit pentru hărnicia sa. Dar, pe cât de muncitor era omul, pe atât de leneş era fiul său. Toată ziua ar fi stat
degeaba şi tot nu s-ar fi plictisit. Numai că, într-o după-amiază, se duse la tatăl său şi îi spuse:

- Tată, am văzut pe uliţă nişte băieţi încălţaţi cu ghete noi, foarte frumoase. Aş vrea şi eu aşa ghete.

- Măi băiete i-a răspuns omul, dacă ai munci şi tu cât de puţin, ţi-aş da banii, dar aşa, pe degeaba, zi şi tu, e drept?

N-a mai spus nimic copilul, dar a plecat supărat. Tare şi-ar fi dorit asemenea ghete, aşa că, a doua zi, iar s-a dus să-i ceară bani tatălui său. Dar şi
de data aceasta părintele l-a refuzat

Când a venit şi a treia zi să-i ceară bani, ţăranul i-a spus:

-Uite , măi băiete -văd că nu mai scap de tine! Eu am treabă aici, în grădină. Dar, în pod, e o grămadă de grâu ce trebuie vânturat, că altfel se
umezeşte şi se strică. Pune mâna pe lopată, vântură tu grâul şi pe urmă vino aici şi-ţi dau bani să-ţi cumperi ghetele.

N-a mai putut băiatul de bucurie. S-a urcat repede în podul casei, dar nu prea îl trăgea inima la muncă. Aşa că s-a culcat pe un braţ de fân, a tras un
pui de somn, după care a alergat în curte, strigând:

-Gata , tătucă, am vânturat tot grâul. Acum îmi dai banii?

- Nu ! – a răspuns omul categoric. Ţi-am spus să vânturi grâul, nu să pierzi vremea. Treci în pod şi fă ce ţi-am spus!

A plecat iar băiatul, dar nu putea înţelege de unde ştia tata că el nu vânturase grâul. Probabil că l-a surprins dormind şi nu l-a trezit, că altfel nu se
poate… Aşa că, după ce s-a urcat iarăşi în podul casei, s-a pus la pândă în loc să aibă grijă de grâu. A stat el preţ de jumătate de ceas, cu ochii
aţintiţi spre tatăl său, care muncea de zor în curte, şi, socotind el că-i de ajuns, se duse iarăşi în grădină.

- Tată, am terminat toată treaba, n-a rămas bob de grâu neîntors. Acum îmi dai banii?

-Măi băiete, după ce că eşti leneş, mai eşti şi un mare mincinos. Nu ţi-e ruşine? Să ştii că, dacă nici de data asta nu te duci în pod şi nu faci treaba
cum se cuvine, nu mai vezi nici o gheată. Ai înţeles?

Când a văzut băiatul că altfel nu se mai poate, s-a urcat în pod, a pus mâna pe lopată şi a început să vânture grâul. Dar, cum a băgat lopata în
grămadă, a găsit ascunsă în grâu o pereche de ghete noi nouţe, exact aşa cum îşi dorea el.
De bucurat, s-a bucurat, cum era şi de aşteptat, dar, în acelaşi timp, îi crăpa obrazul de ruşine pentru minciunile sale de mai-nainte. Fără să-l mai
pună nimeni, a vânturat tot grâul, după care s-a dus şi în grădină să îşi ajute tatăl.

Acum simţea, într-adevăr, că merită ghetele, dar, mai mult decât atât, simţea cât de bine este să fii alături de părinţi şi să îi ajuţi.

Grupa 11

Citiţi cu atenţie poezia de mai jos, scrieţi care este învăţătura poeziei:

Sfatul tatălui,în viaţă,

Totdeauna să-l ascuţi
N-ai ca el mai bun prieten,
Oricât ai avea de mulţi.

N-ai ca el mai bun profesor,

Cât sunt alţii de-nvăţaţi;
El te-nvaţă tot ce-i bine,
Şi spre ce să nu te-abaţi.

 
El ţi-arată ce e vrednic
El te-ntoarce de la rău;
Cât il ai, înseamnă-ţi bine
Pilda şi cuvântul său.