Proiect de lecţie

Învăţător: Ionaşcu Alice -Ileana

Clasa: IB
Data: 17.03.2009
Obiectul: Matematică
Subiectul: Adunarea numerelor formate din zeci şi unităţi
Tipul lecţiei: predare-învăţare
Scopul: - însuşirea algoritmului de calcul al adunării
- consolidarea deprinderilor de calcul oral şi scris
- dezvoltarea gândirii matematice

Obiective operaţionale:

a) cognitive:

O1 – să descompună corect numerele formate din zeci şi unităţi (ca

sumă de doi termeni)
O2 – să aplice algoritmul de calcul al adunării
O3 – să rezolve corect adunările date
O4 – să definească corect noţiunile de termen, sumă
O5 – să realizeze proba adunării prin adunare
O6 – să efectueze corect exerciţii de adunare cu doi sau mai mulţi
termeni
O7 – să sintetizeze rezolvarea unor probleme

b) afectiv-atitudinale:

O8 – să se încadreze în disciplina de lucru

O9 – să participe activ şi conştient la desfăşurarea lecţiei

c) psihomotorii:

O10 – să păstreze disciplina pe tot parcursul lecţiei

O11 – să-şi ocupe şi să-şi menţină corectă poziţia în bancă
 Strategia didactică

Metode şi procedee: conversaţia euristică, exerciţiul, explicaţia,

problematizarea, demonstraţia, munca independentă, jocul didactic

Materiale didactice: manualul, Metodica predării matematicii, fişe de lucru

Forma de organizare: frontală şi individuală

Evaluare: formativă, sumativă

Locul de desfăşurare: sala de clasă

Durata: 45 minute
 ETAPELE UNITĂŢI DE ACTIVITATEA STRATEGIA DIDACTICĂ ACTIVITATEA EVALUARE
LECŢIEI CONŢINUT ÎNVĂŢĂTORULUI METODE ŞI MATERIAL ELEVILOR
PROCEDEE DIDACTIC
1 2 3 4 5 6
1. Moment Asigurarea Voi avea în vedere pregătirea materialului Conversaţia Manuale, Se pregătesc pentru Iniţială
organizatoric condiţiilor didactic pentru începerea orei. caiete începerea lecţiei.
optime pentru Voi asigura ordinea şi disciplina elevilor în
desfăşurarea vederea începerii lecţiei.
lecţiei
2. Verificarea Voi verifica tema calitativ şi cantitativ. Conversaţia Prezintă caietele de Iniţială
Reactualizarea temei scrise Voi face observaţiile necesare. Exerciţiul temă.
cunoştinţelor Calculul Pe baza exerciţiilor date vom rezolva Sunt atenţi şi activi.
anterioare mintal cerinţele impuse.
3. Captarea Anunţarea Elevii vor fi anunţaţi că vor face adunări Conversaţia Sunt atenţi la anunţarea
atenţiei şi obiectivelor ale numerelor formate din zeci şi unităţi. temei noi.
anunţarea operaţionale Se scrie data pe tablă.
temei noi
4. Dirijarea Adunarea Le voi cere elevilor exemple de numere Conversaţia Manualul Dau exemple de Formativ-
învăţării numerelor formate din zeci şi unităţi mai mici decât Explicaţia numere conform continuă
formate din 20. cerinţelor.
zeci şi unităţi Cu ajutorul numerelor date stabilim o
cu numere operaţie de adunare recapitulând
formate din terminologia ( sumă, termen). Demonstra- Sunt atenţi la explicaţie
zeci Rezolv demonstrativ exerciţiul obţinut. ţia şi demonstraţie.
Voi scoate la tablă mai mulţi elevi care să
rezolve exerciţii cu adunarea învăţată.
Insist pe aşezarea termenilor unul sub altul Exerciţiul Caiete Rezolvă operaţiile cu
respectând ordinele. adunarea învăţată.
Voi cere efectuarea probei adunării prin
adunare şi operaţia inversă a adunării.
Problemati- Culegere
zarea
Propun spre rezolvare o problemă:
„ Un cioban are 16 oi negre şi 12 oi albe.
 Câte oi are ciobanul în turma sa?”
Se trece la judecata problemei cu toată Problemati- Tabla Rezolvă problema.
clasa; ce cunoaştem, ce se cere? zarea
Se trece la rezolvarea problemei la tablă şi
pe caiete.
Munca
independen-
tă
5. Asigurarea Fişe de lucru Pe baza fişelor de lucru elevii vor rezolva Munca Fişe de lucru Rezolvă cerinţele Sumativă
feed-back-ului individual cerinţele stabilite. independen- fişelor de lucru.
tă
Exerciţiul
6. Încheierea Tema pentru Fac aprecieri verbale asupra modului de Conversaţia Manualul Sunt atenţi la
lecţiei acasă desfăşurare a lecţiei. aprecierile făcute.
Se dă temă pentru acasă: exerciţiile din
manual.
Activitate transdiciplinară: Se desfăşoară sub formă de joc pe rânduri. Conversaţia Desfăşoară jocul.
„ Găseşte parcarea potrivită” problematiz
area