PROIECT DIDACTIC

Aria curriculară: Terapia Educațională Complexă și Integrată

Disciplina: Stimulare cognitivă
Tema activităţii: Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0 –100
Tipul lecţiei: Consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor
Competențe generale:
 Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale în vederea formării unor
comportamente independente
Competențe specifice:
 Stimularea dezvoltării intelectuale prin exersarea şi dezvoltarea proceselor psihice

Competențe derivate:
 C1: utilizarea a minim doi termeni specifici limbajului matematic pentru efectuarea
operațiilor de adunare și de scădere, pe baza cunoștințelor dobândite anterior;
 C2: efectuarea a minim trei exerciţii de adunare și de scădere a numerelor naturale în
concentrul 0–1 00, având la dispoziție sarcinile oferite de jocul “Secretul piramidei“;
 C3: rezolvarea a minim trei operații de calcul matematic având la dispoziție fișa de
lucru oferită de profesor.

Strategia didactică
Resurse:
A) metodologice:
 procedurale: explicaţia, conversaţia, exercițiul, metoda ciorchinelui, jocul didactic.
 materiale: fişe de lucru,planșă copac, planșă piramidă, markere, flipchart;
 organizatorice: frontal, individual, pe echipe.
A) temporale: durata lecţiei- 45 minute;
B) umane: 8 elevi
C) bibliografice:
 Alexandrina Dumitru, Matematică - manual pentru clasa a II a, Editura Didactică și
Pedagogică, R.A., București, 1996
 Anatovici Ștefania, Activități matematice- Caiet pentru grupa mare pregătitoare, Editura
Aramis, București, 2006
 Constantin Cucoş (coord.), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şi gradele
didactice, Iaşi, Editura Polirom, 1998
 STRATEGIA DIDACTICĂ

EVENIMENTELE CD CONȚINUTUL ACTIVITĂȚII T RESURSE EVALUA

INSTRUIRII RE
PROCEDURALE MATERIALE FORMA DE
ORGANIZARE
frontal
1. Moment Se asigură condițiile pentru buna 2 conversația fișe, planșe echipe
organizatoric desfășurare a activității, și se pregătesc
materialele necesare.

2. Captarea Captarea atenției se face prin 3 conversația fișe individual

atenţiei jocul frunze din
rezolvarea unor exerciții simple pentru a explicația hârtie
descoperi mesajul:
C2
„ Este ora elevilor isteţi! ”

3. Anunţarea frontal
Sunt anunțate activitatea și obiectivele 2 conversația
temei şi a
obiectivelor urmărite, conform nivelului de înțelegere al
elevilor.
C1 jetoane cu frontal, individual
conversația termeni
4. Desfășurarea Se inițiază un brainstorming pornind 5 brainstorming matematici
activității
de la cuvântul cheie ”Operații matematice“
scris la tablă, sub formă de ciorchine (anexa 1) individual
conversația fișe cu sarcini
și exerciții de încălzire a minții. exercițiul individuale
5
 Activitatea va continua cu rezolvarea unor individual
C2 exerciții cu grad redus de dificultate conversația
( anexa 2). 5 exercițiul fișe cu sarcini
individuale
Se prezintă o planșă pe care este desenat
un copac. Se cere elevilor completarea
copacului cu fișele în formă de frunză individual
(anexa 3). conversația,
15 exercițiul planșe cu
Se continuă cu Jocul “Secretul piramida
piramidei”(anexa 4)
Scopul –verificarea și consolidarea
deprinderilor de calcul oral și scris,
dezvoltarea capacității de orientare și
dezvoltare a perseverenței.
Sarcina didactică – să efectueze calcule și
operații matematice cu numere în limitele
1-100.
Material didactic – două planșe pe care
sunt desenate câte o piramidă formată din
cercuri pe care sunt scrise exercițiile. În
vârful fiecărei piramide se va scrie
rezultatul final al tuturor exercițiilor, după
cere se va acoperi cu o hârtie ce se va
putea dezlipi ușor.
Desfășurarea jocului – primii concurenți
din ambele grupe vin la tablă și rezolvă
primul exercițiu întâlnit. Al doilea jucător
(din ambele echipe) preia rezultatul obținut
de colegul său, contină traseul și în funcție
de indicațiile primite va rezolva exercțiile
și va scrie rezultatul obținut. Se procedează
 identic până se ajunge în vârful piramidei.
În cazul în care un elev greșește,
următorul, dacă observă greșeala, are
dreptul să refacă exercițiul.
Încheierea jocului – se va aștepta până ce
ambele echipe au aflat rezultatul final și se
C3
5. Evaluarea descoperă vârful piramidei. Va câștiga conversația, individual
activităţii grupa al cărei rezultat este identic cu cel 5 exercițiul fișe
scris. individuale

6. Aprecieri Sunt distribuite fișe individuale ce conțin conversația frontal

sarcini în funcție de nivelul de achiziții al 3
elevilor (anexa5).

Sunt făcute aprecieri verbale despre modul

de lucru.

ANEXA 1
 OPERAȚII
MATEMATICE
ADUNARE SCĂDERE

REST
TERMENI SUMĂ SAU DESCĂZUT SCĂZĂTOR SAU
TOTAL DIFERENȚĂ

Mai
mare Mai mic Micșore
Adaugă Mărește Mai puțin cu.., ază
cu…
ANEXA 3
Efectuează exercițiile și lipește frunzele în copac.
ANEXA 2
ANEXA 2*
ANEXA 5

Numele și prenumele:

FIȘĂ EVALUARE

1. Află suma numerelor:

20 și 5; 41 și 8; 22 și 6; 42 și 7; 74 și 3.

………………………………………………………………..

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

2. Care este diferența numerelor:

39 și 5; 46 și 2; 87 și 6; 82 și 2; 56 și 4.

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

…………………………………………………………………….

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………