Sunteți pe pagina 1din 7

Proiect didactic

Data: 29.03.2012
Scoala cu clasele I-VIII Manastireni
Clasa I
Invatatoare: Tosa Viorica
Aria curriculara: Matematica si stiinte ale naturii
Disciplina: Matematica
Unitatea de invatare: Adunare si scaderea numerelor naturale in concentrul 0-
100 fara trecere peste ordin
Subiectul: Adunarea si scaderea numerelor formate din zeci (z+z/z-z)
Durata: 50 minute
Tipul lectiei: a. insusire de noi cunostinte
b.formarea de priceperi si deprinderi
Obiective de referinta:
1.3.- sa efectueze operatii de adunare si de scadere cu numerele
naturale de la 0 la 100 fara trecere peste ordin;
2.6.- sa rezolve probleme care presupun o singura sau mai multe
operatii dintre cele invatate.
Obiective operationale:
Cognitive
OC1 -sa efectueze corect operatii de adunare si scadere fara
trecere peste ordin cu numerele naturale in concentrul 0-100;
OC2- sa utilizeze limbajul matematic termeni, suma, descazut,
scazator, diferenta;
OC3- sa afle numere necunoscute in cadrul operatiilor de adunare
si scadere;
OC4- sa rezolve problemele propuse.
Afectiv- atitudinale:
OA1- sa manifeste interes pentru continuturile predate;
OA2- sa se implice constient in insusirea continuturilor lectiei.
Psiho-motorii:
OM1- sa adopte o pozitie corecta in banca.
Strategia didactica:
Resure procedurale: conversatia, exercitiul, explicatia, ciorchinele,
munca independenta, problematizarea.
Resurse materiale: caiet, jetoane in forma de frunzulite, tabla, copac
desenat pe un panou, caiet special
Forma de organizare: frontal, individual.
Bibliografie:
Oficiale
- Curriculum National- programe scolare pentru invatamantul
primar, Bucuresti 2003;
Pedagogice
-Constantin Cucos (coord.), Psihopedagogie pentru examenele de
definitivare si gradele didactice, Iasi, editura Polirom, 1998;
-Dumitriu Gh, Dumitriu C, psihopedagogie, editura didactica si
pedagogica Bucuresti, 2003;
Metodico didactice:
-Lupu C, Savulescu D, Lupu I, Aritmetica-teorie. Probleme. Metode
de rezolvare, editura Egal, Bacau, 2002;
-Carjan F, Begu C, Metodica predarii invatarii matematicii la ciclul
primar, editura Paralela 45, Brasov, 2001;
-Savulescu D, Lupu C, si colaboratorii, Metodica predarii- invatarii
matematicii la ciclul primar, editura Gh. Alexandru, Craiova, 2006;
-www. Didactic. Ro





Desfasurarea activitatii
Nr.
crt.
Etapele lectiei Activitatea invatatoarei Activitatea
elevilor
1. Organizarea
conditiilor
2min
Pentru buna desfasurare a lectiei
se va aerisi sala de clasa si se va
pregati materialul didactic
necesar.
Se stabileste linistea in sala de
clasa.

Elevii se
pregatesc pentru
activitate.
2. Verificarea temei

5min
Se va verifica tema pentru acasa,
cantitativ si selectiv calitativ. Se
vor explica unele greseli aparute,
daca va fi necesar se vor corecta
la tabla. Se fac aprecieri generale.


Prezinta tema de
acasa.
3. Captarea atentiei

10min
Le voi arata elevilor o imagine pe
un panou. i voi intreba:
-Ce vedeti in imagine? (un copac).
Stim ca a venit primavara, dar
daca privim cu atentie acest
copac observam ca i lipseste
ceva.
-Ce i lipseste?(frunzele).
Azi dimineata am gasit acasa pe
masa o scrisorica trimisa de Zana
Iarna in care va spune ca acest
copac a fost tinut prizonier de ea
si ca s-a gandit sa-l elibereze
numai daca rezolvati corect toate
exercitiile si problemele propuse
de ea. Numai asa va elibera
copacelul si va infrunzi.
ncercam sa ajutam copacul luat
captiv, rezolvand cateva exercitii
Asculta cu
atentie.
si probleme?Vreti?
20+5=25
12+10=22
20-10=10
22-2=20
Din ograda au plecat
Catre lac agale
2 rate:mac,mac,mac!
Dar s-au intalnit pe cale
Cu 5 boboci rataciti
Cati acum var fi in apa?
Veti afla de socotiti.

4. Anuntarea temei
si a obiectivelor
2min
Anunt elevii ca astazi vom nvata
sa efectuam exercitii si probleme
folosind adunarea si scaderea
numerelor formate din zeci de la
0 la 100.
Scriu data si titlul pe tabla.

Elevii scriu data si
titlul in caiete.
5.
Dirijarea invatarii
24min


Fiindca v-ati descurcat foarte bine
la calculul oral, ati putea sa-mi
spuneti ce operatii am folosit?
(adunarea si scaderea)

Voi verifica terminologia specifica
celor doua operatii invatate prin
metoda ciorchinelui.
-Cum se numesc numerele care se
aduna?(termeni)
-Cum se numeste numarul din
care se scade?(descazut)
-Cum se numeste rezultatul
adunarii?(suma)
-Cum se numeste numarul care se
scade?(scazator)
-Care este semnul adunarii?
(plus)
-Care este semnul scaderii?

(minus)
-Cum se numeste rezultatul
scaderii?
(diferenta)






Haideti sa numaram din 10 in 10
de la 0 la 100 crescator.
Puteti sa numarati si
descrescator?
Observati imaginea de la
exercitiul 2 si imi spuneti cate
boluri are Irina ?
(doua)
Cate bile are in fiecare bol?
(zece)
Cate bile are in total?
(douazeci)
Deci in total 20 de bile. Mihai ii
mai da un bol in care sunt tot 10
bile. Cate bile are Irina in total?
(20+10=30)

Observati imaginea de la
exercitiul numarul 6.
adunare
plus
suma termeni
scadere
minus
diferenta
scazator
descazut
Irina avea 3 boluri a cate 10 bile
fiecare bol. Mihai isi ia inapoi
bolul cu 10 bile. Cate boluri i-au
ramas Irinei?
(doua)
Dar bile?
( douazeci)
Cine doreste sa formeze numarul
30 la numaratoare?
Dar 20?
Care este suma celor doua
numere?
(cincizeci)
Dar diferenta?
(zece)

Fiindca v-ati descurcat foarte
bine, haideti sa vedem in acest
pahar ce ne-a mai lasat si ce ne
mai cere Zana Iarna sa facem
pentru a fi eliberat copacelul.
Avem de trecut 3 probe.

Proba 1: va cere sa rezolvati
cateva exercitii de adunare si
scadere care sunt scrise pe
jetoane in forma de frunzulite in
acest pahar.Daca rezolvati corect
vom ajuta sa infrunzeasca
copacul.
10+30=40
20+50=70
40-10=30
60-20=40

Proba 2: in al doilea pahar ne
pune la incercare dandu-ne de
data asta cateva exercitii din care
trebuie sa aflam numerele
necunoscute.





a+a=80
a-a=20

Proba 3: sa rezolvati corect
problema: Ana are 20 de mere.
Mama ii mai da 10 mere.
Cate mere are Ana in total?
(20+10=30)


Ca sa aflati daca copacul a fost
eliberat si Zana Iarna a fost
nvinsa trebuie sa rezolvati singuri
urmatoarele exercitii:
50+30=80
50-30=20



-
7. Tema pentru
acasa
2min
Se va nota si explica tema pentru
acasa. Se vor face aprecieri
asupra modului in care elevii au
participat la lectie.
Noteaza tema.