Unitatea de nvmnt: coala gimnaziala Ion Creang, Iai.

Data: 10.05.2017
Clasa: a III a C
PROPUNTOR: Gza Ionela Mdlina
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Disciplina: Stiine ale naturii
Unitatea de nvare: Plantele
Subiectul: Plantele. Recapitulare
Tipul leciei: recapitulare i sistematizare
Scopul: Consolidarea cunotintelor despre plante si nevoile acestora
Obiective operaionale:
O1: s enumere nevoile de baz ale plantelor i rolul acestora n dezvoltarea plantei;
O2: s clasifice plantele n funcie de rspunsul lor la stimulii din mediul nconjurtor ;
O3; s descrie drumul parcurs de o smn pn la fruct ;
O4: s enumere foloasele pe care le obin oamenii de la plante ;
Elemente de strategie didactic:
Resurse procedurale: conversaia, observaia, problematizarea, explicaia,
Resurse materiale: fie de lucru , plane cu imagini suport ,

Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.

Durata: 50 minute
Bibliografie:
1. Cerghit, I., Metode de nvmnt,2006, Iai, Editura Polirom;
2. Programa colar pentru disciplina tiine ale naturii, clasa a III a , Anexa nr.2 la Ordinul Ministerului Educaiei Naionale nr.
5003/02/12/2014
3. Manual clasa a III a, tiine ale naturii, Mihaela Ada Radu si Dumitra Radu, Editura Aramis
crt. instruirii Op. Metode i Material Forme de Evaluare
procedee didactic organizare
1. Moment Asigur condiiile optime pentru buna desfurare a conversaia materialele frontal
organizatoric leciei i pregtirea materialelor necesare. necesare la
( 2min) lecie
2. Anunarea Voi anuna titlul leciei si obiectivele: explicaia
titlului leciei i Astzi ne vom reaminti mpreuna ce ai nvtat frontal
a obiectivelor despre plante la tiine.
(1 min)

3. Recapitularea Elevii vor urmri un scurt film n care vor fi Laptop, Frontal Se va evalua
cunotinelor prezentatate etapele de dezvoltare ale unei plante, i filmule individual capacitatea
(35 min ) anume floarea-soarelui. elevilor de a
nainte de prezentarea filmuleului, copiii vor fi urmri
ntrebai de ce se numeste aa planta i cum se etapele pe
numeste fructul acestei flori. un video
Dup vizionarea completa a videclipului far nici o
intervenie, se va urmri din nou videoclipul,
punndu-se pauz dup fiecare etap pentru a fi
O3 ntrebai elevii ce se ntmpl n acel moment. observaia
Va fi evideniat coaja seminei de floarea-soarelui
care se poate observa n momentul rsririi plantei.
Se va observa apoi c frunzele ce rmn la baza Conversaia
plantei se usuc. Vor fi ntrebai copiii de ce cred ei c
se usuc acele frunze.
O4 Vor fi ntrebai copiii la ce folosete floarea-soarelui. Se va evalua
 Apoi se vor recapitula nevoile de baz ale plantei, capacitatea
O1 elevii fiind ntrebai De ce anume are nevoie o elevilor de a
plant pentru a se dezvolta?. Ce se intampl cu rspunde la
fiecare schimbare de mediu? Da-i exemple de ntrebrile
plante iubitoare de lumin/ iubitoare de umbr. adresate
O2 Se va vorbi apoi despre plantele adaptate condiiilor
de mediu precum cactuii (cum s-au adaptat ei la
condiiile nefavorabile din deert)
5. Dirijarea Elevilor li se va cere sa deschid manualele la pagina Exerciiul, Manualul Frontal
nvrii 29 pentru a rezolva exerciiile de la recapitulare de la conversaia individual Se
(10 min) 1 la 4. evalueaz
n primul exerciiu, elevii vor trebui sa recunoasc capacitatea
factorii care ajut la creterea i dezvoltarea plantei elevilor de a
O1 (apa, aer, lumina i temperatur), menionnd i rezolva
efectele pe care le au asupra plantei. exerciiile
n al doilea exerciiu elevii vor trebui sa completeze propuse.
enunurile date cu cuvintele din paranteze (soarelui,
plant, constant, hran, semine). Problematizarea
O4 n cel de-al treilea exerciiu elevii vor trebui sa
recunoasc planta descris n paragraful respectiv.
n al patrulea exerciiu elevii trebuie sa explice de ce
cad frunzele toamna si reapar primvara.
6. Evaluarea Fac aprecieri verbale asupra participrii elevilor la explicaia Frontal
(2 min) lecie i evideniez elevii care au rspuns mai mult pe individual
parcursul acesteia.