Sunteți pe pagina 1din 7

PROIECT DIDACTIC

Data:
Clasa: I
nvtor:
coala:
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Disciplina: Matematica
Unitatea de nvare: Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0 30, fr trecere peste ordin
Subiectul: Adunarea i scderea numerelor naturale formate din zeci i uniti
Tipul activitii: - de consolidare i sistematizare a cunotinelor
Obiective de referin:
1.3. s efectueze operaii de adunare i de scdere: n concentrul 0-30, fr trecere peste ordin;
2.6. s rezolve probleme care presupun o singur operaie dintre cele nvate;
2.7. s formuleze oral exerciii i probleme cu numere de la 0 la 30;
3.1. s verbalizeze modalitile de calcul folosite n rezolvarea unor probleme practice i de calcul
Obiective operaionale:
O1. s efectueze operaii de adunare i scdere cu numere formate din zeci i uniti n concentrul 0-30,fr trecere peste ordin;
O2. s afle numrul necunoscut al unei operaii de adunare sau scdere;
O3. s compare rezultatele operaiilor de adunare i scdere;
O4. s completeze spaiile lacunare cu semnele +, ;
O5. s utilizeze corect terminologia specific (sum, diferen, cu...mai mult/ cu....mai puin etc.);
O6. s rezolve probleme care presupun o singur operaie;
O7. s compun probleme dup imagini sau formule numerice.
Resurse:
a) temporale: 45 min.
b) umane: 17 elevi
c) metode i procedee: observaia, conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didactic, metoda cubului, problematizarea
d) mijloace de nvmnt: fie de lucru, plane confecionate, flori decupate, couleul primverii, simboluri ale primverii, lipici, flipchart,
cub
e) forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
Bibliografie:
Curriculum Naional Programa pentru clasele I-II
Mirela Mihescu, Ania Dulman, Claudia Mihai, (2005). Activiti transdisciplinare. Ghid pentru nvtori. Craiova, Ed. Radical
Ion Neacu - Metodica predrii matematicii, cls. I-IV E.D.P. Buc. 1988

DESFURAREA LECIEI
Etapele leciei

Ob
op.

Strategii
didactice

Evaluare

Se asigur condiiile necesare desfurrii orei de matematic.

I.Moment organizatoric
II. Captarea ateniei

III. Anunarea temei i


comunicarea
obiectivelor
IV. Consolidarea i
sistematizarea
cunotinelor

Coninutul i metodica desfurrii leciei

O1

O2

O5

O6

Elevii sunt solicitai s priveasc prin clas pentru a observa


modificrile aprute.
Acetia vor descoperi plicuri pe care sunt desenate diverse simboluri ale
primverii (soare, ghiocel, rndunic, narcis etc), dar i o plan ce
reprezint un castel.
Plic se citete mesajul trimis de Zna Primvara (ANEXA 1) avnd ca
simbol Rndunica
Coninutul plicurilor va fi dezvluit treptat n ordinea cresctoare a
numerelor scrise pe acestea.
Astzi, la ora de matematic, vom rezolva exerciii de adunare i
scdere cu numere formate din zeci i uniti, vom afla numrul necunoscut
al unei operaiii de adunare sau scdere, vom compara rezultatele obinute,
vom rezolva probleme etc.
Calcul oral:
Se citete mesajul din Plicul nr.1 avnd ca simbol Soarele: Pentru
a putea calcula bine azi la matematic nclzii-v mintea!
12+10=
23-13=
Mrii numrul 12 cu 12; 20 cu 10!
Micorai numrul 14 cu 10; 25 cu 20!
Cum se numete rezultatul adunrii? ( sum, total) Dar al scderii?
(diferen)
Aflai suma numerelor: 17 i 1; 15 i 2
Aflai diferena numerelor: 28 i 8; 15 i 10
Cu ct este mai mic numrul 15 dect 17?
Cu ct este mai mare numrul 29 dect 26?
n grdinia cu flori
Din zpad Oana scoate
Au nflorit 17 bujori
19 ghiocei.
Mai stau gata-mbobocite
Din buchet ea d Florinei
10 lalele rumenite
15 frumuei.
Cte flori eu voi avea
Socotii ci are-acum

Observaia

Observaia
sistematic

Conversaia
Explicaia

Conversaia

Exerciiul

Evaluare
frontal

n buchet cnd i-l voi da?


(17 + 10 = 27)

n buchetul ei!
(19-15 = 4)

Am o mic buburuz
28 de puncte are-n spate
Zece-s sus, dar cte-s jos
Pe spatele ei lucios?
(28 10 = 18)
Calcul scris:
Se citete mesajul din Plicul nr.2 avnd ca simbol Narcisa: Dac
corect vei calcula,/ Mai departe vei pleca!
Joc didactic: Copacul nflorit
Pe o plan este desenat un copac gol, pe a crui tulpin este scris
nr. 26
Elevii extrag dintr-un coule al primverii cte o floare pe care este
scris o operaie de adunare sau de scdere. Ei au ca sarcin s rezolve
exerciiul, dup care s aeze n copac, prin lipire, numai florile ale cror
operaii au rezultatul de pe tulpin. Celelalte vor deveni covora.

Observaia
Jocul didactic
Explicaia
Exerciiul

Munca
independent

Evaluare
individual

O1

26

10+16=
13+13=
12+14=
30-20=

29-13+10=
30-20+16=
27-23+12=
15+13-16=
14-13+25=

10+17=
18+11=
29-14=
11+15=

13+14-11=
28-18+16=
27-16+15=
13-10+23=

Jocul didactic
Joc didactic: Indic cuibul rndunicii!
Pe o plan sunt desenate rndunele i cuiburi. Pe fiecare rndunic Explicaia
este scris cte un exerciiu, iar pe fiecare cuib este scris un numr. Elevii au Observaia
ca sarcin de a asocia fiecrui exerciiu (rndunici) rezultatul (cuibul)
potrivit.
Calculai, apoi comparai rezultatele obinute:

Evaluare
frontal

O3

16+10-11

13-12+14

23-11+12

11+17-10

18+11-19

16-14+13

Exerciiul
Se citete mesajul din Plicul nr. 3, avnd ca simbol Barza: Afl
numrul necunoscut din exerciiile urmtoare

+13 = 24
29-

=8

O2
16 +12 = 14
Joc didactic: Albinua adun polenul
Pe o plan este desenat o albin i cteva flori. Elevii au ca
sarcin s completeze cu numere corespunztoare pentru a putea zbura din
floare n floare.
13
14

O5

26

28

Se citete mesajul din Plicul nr. 4, avnd ca simbol Ghiocelul:


Joc didactic: Ghiocelul
Pe o plan este desenat un ghiocel. Pe frunzele i petalele florii sunt
scrise nite numere. Elevii au de rezolvat urmtoarele sarcini:
a) Aflai suma numerelor de pe frunze (14+13= 27)
b)Aflai diferena numerelor din interiorul petalelor (29-16-12= 1)
12
29

16

14
13

O6

Se citete mesajul din Plicul nr 5, avnd ca simbol Laleaua: Dragi


copii, de vei putea / Rezolvai problema mea!
n grdin sunt 28 de lalele roii i cu 12 mai puine lalele galbene.

Observaia
Jocul didactic
Conversaia
Explicaia

Cte lalele galbene sunt n grdin?


28-12= 16 lalele galbene
O7

Se citete mesajul din Plicul nr. 6, avnd ca simbol Noriorul:


Probleme tii s rezolvai, /Nu trebuie s-mi demonstrai! / Acum,ns, Problematizarea
credei c tii / O problem s alctuii?
Se vor alctui probleme dup imagini(12+15= 27 berze) i dup un
exerciiu dat(26-15= 11)

Observaia
sistematic

Se citete Plicul nr. 7, avnd ca simbol Zambila: Cubul de-l vei


arunca / Pe grupe vei lucra!
Metoda cubului
Metoda cubului
Elevii mprii n ase grupe vor avea de rezolvat urmtoarele (activitate
pe
sarcini:
grupe)
Evaluare
Descrie modul de formare a numerelor:
grupe
27
15
30
10
3
O3

O1

O4

O6

Compar rezultatele obinute:


18+10
29-15
16 13 + 14
19 12 + 10
Asociaz fiecrui exerciiu rezultatul corespunztor:
12+16-11
17
30-20+14
24
15-11+12
16
Analizeaz exerciiile de mai jos i scrie semnul + sau -
17
13 = 4
30
30
27 = 27
11
11
12= 10
Argumenteaz valoarea de adevr a urmtoarelor expresii:
16+13=11+18
28-12+11< 14-10+13
Aplic cunotinele pentru rezolvarea problemei:
Ionela are 15 narcise i 14 lalele. Cte flori are Ionela?
Se citete Plicul nr.8, avnd ca simbol Fluturaul: Rezolvai
independent exerciiile de pe fi!
Activitate independent:

Explicaia
Exerciiul
Problematizarea

pe

1) Coloreaz petalele al cror rezultat se afl n centrul florii:

30-20

10+14

24

26-12

11+13

2) Compar rezultatele obinute:


15-13+10
17+12-14
13+10-11

Munca
independent

16+12-14

16+12-14

O1
O2
O3
O6

Exerciiul
Explicaia

27-27+12

Evaluare
individual
(proba scris)

3) Afl numrul necunoscut:


14+
= 27
- 18 = 10
4) ERAU
AU PLECAT

28
14

AU RMAS

V. Aprecierea activitii
elevilor:

Se fac aprecieri asupra activitii ntregii clase i aprecieri individuale.

Conversaia

VI.
Precizarea
explicarea temei:

Elevii vor avea de scris exerciiile de pe fia de lucru.

Explicaia

Evaluare final
Aprecieri
verbale

Anexa 1

Dragi copii,

Apelez la ajutorul vostru, deoarece am mari probleme cu Zmeul Viscol. Acesta m-a
rpit i m-a nchis n castelul su.
Voi putea fi eliberat numai dac voi vei rezolva corect toate exerciiile i
problemele din cadrul acestei lecii.
mi pun toat sperana n voi, s nu m dezamgii!

Cu drag,
Zna Primverii