Data: 28.05.

2021

Ședință cu
Cl as a părinții
I„ B ”
Învățătoare/Diriginte: Dimitriu Irina
 Ordinea de zi:
2. Bilanțu
l primului a
n de
- puncte sl studii:
1. Su cc es ul ș i - puncte fo
abe;
r te ;
insuccesul - amenință
- soluții.
r i;
școlar;

3. Activitățile 4. Diverse.
preconizate pentru
sfârșitul anului de studii
(Adio, drag Abecedar!);
Citat:

„Rădăcinile educației
sunt amare, dar
fructele sunt dulci.”

Aristotel
 Discuția ghidată:

Care sunt rădăcinile educației?

(ne referim la elevii de clasa I)
Discuția ghidată:

Care sunt fructele educației?

(ne referim la elevii de clasa I)
 Activitate interactivă -„Ușa”

Cum vă simțiți în fața ușii?

Ce credeți că se află dincolo de ușă?

Ce-ați face dacă ați avea așa o ușă în

față?
S-a deschis ușa școlii pentru
elevii din clasa I „B”
Temeri la început de an școlar 2020-2021:

Condițiile de pandemie
(restricții, termometrie, mască, distanță,
dezinfectant etc.)

Numărul elevilor în
sala de clasă.
 Așteptări de la anul școlar 2020-2021:
De la mine (personale)
● Să fiu o învățătoare
responsabilă, bună, cuminte,
grijulie, dar cu cerințe, spre
binele elevilor.
De la elevi
 Prezența zilnică la școală;
 Respectarea regulilor la școală:
- să fie responsabili de lucrurile
personale;
- să nu fie agresivi cu alți colegi
sau elevi din alte clase;
- să pregătească temele
sistematic;
 Să însușească cititul, scrisul și
calculul matematic în concentrul
0-100.
 Puncte forte:
1. Adaptarea la condițiile impuse de
pandemie;

2. Însușirea literelor alfabetului limbii

române;

3. Însușirea tehnicii de calcul în concentrul

0-100, fără trecere peste ordin;

4. Însușirea cititului corect, fluent

(70 - 80 % din numărul elevilor);
 Puncte forte:
5. Scrisul citeț, caligrafic/frumos, îngrijit
(aproximativ 70% din nr. elevilor);

6. Scrierea evaluărilor, independent sau/și

ghidat, în proporție de 80 - 90% din nr.
elevilor;

7. Diminuarea (scăderea) numărului de situații

de conflict între elevi;

8. Menținerea curățeniei în bancă, în sala de

clasă și păstrarea mobilierului școlar.
Puncte forte:
Puncte forte:
Puncte forte:
 Puncte slabe:
1. Elevii nu se pregătesc sistematic de lecții:
- nu citesc toți elevii acasă;
- nu memorizează poezii;
- nu scriu/transcriu.
2. Lipsa rechizitelor necesare pentru lecții;
3. Distragerea atenției colegilor de clasă în timpul
lecției (făcând glume sau comentarii);
4. Neimplicarea unor elevi în cadrul activităților
extrașcolare.
Amenințări. Punctele slabe pot duce la:
1. Rezultate mai slabe la învățătură;

2. Dificultăți în înțelegerea noilor

cunoștințe;

3. Lipsa încrederii în forțele/cunoștințele

proprii (elevul simte că nu poate citi...);

4. Conflicte între părinții elevilor (din cauza

comportamentului agresiv la școală).
 Soluții:
1. Monitorizarea comportamentului elevilor acasă și
la școală;

2. Sistematic/zilnic părinții verifică, monitorizează

pregătirea copilului pentru lecții;

3. Asigurarea elevului cu cele necesare pentru buna

desfășurare a procesului educativ;

4. Implicarea elevilor în diverse activități extrașcolare

(concursuri, cercuri de dans, șah, pictură, sport etc.)
pentru a dezvolta atenția, creativitatea.
 Reflecțiile părinților
despre anul școlar 2020-2021

A fost un an ...

Mi-aș fi dorit ...

Pentru anul viitor îmi

propun să ...
 Copacul speranțelor
Fiecare părinte scrie, pe floarea de pe masă, ce și-ar dori
pentru copilul său în noul an școlar/clasa a II-a.

Aceste dorințe sunt pure, sincere,

curate, asemeni florilor.

Încet-încet, cu multă răbdare,

implicare, efort, căldură, copacul
speranțelor va da roade!
Diverse