MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

INSTITUȚIA PUBLICĂ Liceul Teoretic ,,Mihai Eminescu’’ orașul Fălești

APROB COORDONAT
Directorul Instituției Directorul adjunct al Instituției
Tambur Cristina Țîbuleac Elena
„____” _______________________ 2021 „____” _______________________ 2021

PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ

la cercul ,,Ambasadorii limbii române’’ pentru anul de învăţământ 2021-2022,
în clasa IV

învăţătoare: Tabaranu Angela

 Competențe specifice disciplinei integrate

1.Receptarea mesajului oral în situații de comunicare, manifestând atitudine pozitivă, atenție și

concentrare.

2.Producerea mesajului oral, demonstrând o abordare eficientă în diferite contexte de comunicare.

3.Receptarea textelor literare şi nonliterare prin tehnici de lectură adecvate, dând dovadă de citire corectă,
conştientă, cursivă și expresivă.

4.Producerea de mesaje scrise în situații de comunicare, demonstrând autocontrol și atitudine creativă.

5. Aplicarea elementelor de construcție a comunicării în mesajele emise, manifestând conduită autonomă.

6.Gestionarea experiențelor lectorale în contexte educaționale, sociale, culturale, dând dovadă de interes și
preferințe pentru lectură.
Nr Unități de conținut
d/
o
1. Promovarea limbii române prin
cântec. Ion și Doina Aldea
Teodorovici. Piesa ,,Limba
română”
2. Să vorbim și să scriem corect
românește. Exercițiii de scriere
corectă.
3. Toamna printre frunze. Recital de
poezii despre anotimpul toamna.
4. File de carte pe micul ecran ,,
Dumbrava minunată” Mihail
Sadoveanu (interpretarea operei
scriitorului, compararea între film
și carte).
5. Mă inchin în fața ta dascăle.
6. Interesul elevilor pentru anumite
tipuri de cărți ( povești, poezii,
fabule, nuvele).
7. Prezentarea cărții preferate.
8. Prezentarea unui basm citit
independent.
9. Binele și răul în basm- personaje
pozitive și negative.
10. ,,Copilărie- păpădie’’ Constantin
Nr d/h Data Unități de competențe
1 5.5. Pronunţarea corectă a cuvintelor
limbii române.
1.4. Distingerea după auz a
1 abaterilor lingvistice în mesaje
audiate.
1 1.1. Identificarea semnificaţiei unui
mesaj oral în situații noi de
comunicare.
2
1.3. Determinarea informaţiilor
principale și secundare şi a
succesiunii logice a întâmplărilor
dintr-un mesaj audiat.
1
1 2.1. Utilizarea corectă în exprimarea
orală proprie a elementelor de
construcție a comunicării.
1
6.1. Distingerea tipurilor de cărți
1 după conţinut și după indicii propuși
1 1.5. Aplicarea regulilor de
ascultare activă în situații
noi de comunicare
2
 Dragomir, activitate
extracurriculară.
11. Să auzi și să nu crezi! Știați că...
12. Să căutăm și să dezlegăm
ghicitori.
13. Proverbele și zicătorile-izvor de
înțelepciune.
14. Obiceiuri de Crăciun din țara
noastră și din străinătate.
15. Farmecul sărbătorilor de iarnă.
Te uită cum ninge decembrie.
16. Nemuritorul Eminescu.
Recunoaște poezia.
17. Ce este fabula? Lecturarea și
memorarea fabulei ,, Greierul și
furnica” Alexandru Donici
18. Rugă pentru poetul Grigore
Vieru. Poezii din creația viereană
19. Frământări de limbă
20. Drumul cărții . Vizionare ppt.
Citirea poveștii ,,Povestea cărții de
povești’’ Emilia Căldăraru
21. Alege cartea . O vizită la
bibliotecă
22. Mărțișor, bine-ai venit !
Sceneta ,,Ciobănașul, Vremea,
6.4. Demonstrarea interesului
1 şi a preferinţelor pentru
lectura suplimentară a
1 cărţilor şi a presei periodice
pentru copii.
1
5.1. Utilizarea adecvată a
elementelor de construcție
1 a comunicării studiate în
exprimarea orală proprie.
1
6.2. Aplicarea adecvată a unor
1 tehnici/strategii de lucru cu
textul/cartea.
2
6.3. Prezentarea orală a unor
cărți citite independent.
1
2
6.4. Demonstrarea interesului
1 şi a preferinţelor pentru
lectura suplimentară a
cărţilor şi a presei periodice
pentru copii.
1
1 5.1. Utilizarea adecvată a
elementelor de construcție
 Primăvara , Ghiocelul”
23. În lumea lui Creangă. Lecturarea
unor fragmente din opera
,,Amintiri din copilărie”
24. Lectura textelor care evocă
realități puțin familiare
elevilor. ,,Daciada’’ Nicolae
Dabija
25.
2 aprilie-Ziua Internațională a
Cărții pentru Copii.
Compunere ,,Cartea mea
26. preferată”
Exerciții de scriere corectă a
27. ortogramelor
23 aprilie-Ziua mondială a
28. cărții. ,,Lasă totul și citește’’
Citim, povestim, desenăm,
29. prezentăm. Atelier de lectură
Fișă de lectură. Exerciții
30. aplicative
Vine, vine, se apropie vacanța.
Promovăm limba română prin
muzică ,,Vacanța mare’’
Lollipops
a comunicării studiate în
exprimarea orală proprie
2
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a
propozițiilor și a textelor
2 mici, cu litere de mână și
de tipar, cu respectarea
spaţiului, înclinaţiei, a
aspectului îngrijit.
1
4.2. Folosirea regulilor de
1 ortografie şi de punctuaţie
învățate, în diverse
contexte de realizare.
1
1
4.3. Redactarea textelor
literare/funcționale, cu şi
1 fără repere.
1 2.4. Aplicarea normelor
elementare de
etichetă verbala si de
comportament nonverbal
asociat.