Proiect didactic

Instituția: Gimnaziul Tîrgul-Vertiujeni, filială a Gimnaziului Vertiujeni

Profesor: Olaru Lilian
Data: ____________________
Clasa a IX-a
Disciplina:Istoria românilor și universală
Unitatea de învăţare: Statele lumii în perioada interbelică
Lecţia: Extremul Orient în perioada 1918-1940. Japonia și China în perioada interbelică
Tipul lecţiei: mixtă
Timp: 45 minute

Competență specifică:
-Determinarea relațiilor de cauzalitate și schimbare în istorie.
Subcompetență:
-Identificarea legăturii cauză-efect cu referire la evenumentele istoriei contemporane.
-Analiza critică a diferitor opinii pe marginea unui subiect istoric din sec.al XX-lea.

Obiective operaţionale: La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

O1. să plaseze pe harta statele din Asia;
O2. să caracterizeze evoluția și orientările politicii statelor din Asia, utilizînd textul din manual,
O3. să analizeze principalele caracteristici economice şi politice din China, realizând sarcinile propuse;
O4 Să aprecieze rolul istoric a liderilor chinezi, realizînd eseu de 5 min
Strategii didactice:
Conversaţia euristică, problematizarea, discuție, explicaţia, lectura, descoperirea, demonstraţia, Graficul T,
modelarea, poster, eseu de 5 min, lucrul cu manualul și fișa de lucru
Resurse materiale:
Istorie. Manual pentru clasa a IX-a, Anatol Petrencu
Harta

Etapele Conţinutul ştiinţific Strategii didactice Evaluare,

lecției instrumente,
indicatori
Evocare -consemnarea absenţelor discuție
-ordonează clasa
-prezentarea modului de desfăşurare a lecţiei
10 min Profesorul adresează întrebări
-localizați pe hartă teritoriile U.R.S.S. Conversaţia
- analizați situaţia social-economică în URSS în primii ani euristică
postbelici Aprecierea
- determinați rolul fiecărui lider politic al URSS în elaborarea răspunsurilor
şi realizarea cursului politicii interne şi externe a statului .
- numiți cauzele dezintegrării URSS Problematizarea
- numiti consecinţele destrămării URSS pentru fostele
 republici sovietice;
-apreciați rolul istoric a personalităților din URSS și Rusia

Realizarea Profesorul anunţă tema şi obiectivele lecţiei. Discuție

sensului Extremul Orient în perioada 1918-1940 .
2min Japonia și China în perioada interbelică

25 min Identificarea statelor din Asia; Lucru cu harta Identificarea

R.P.D. Coreeană, Vietnam, China statelor
comuniste din
Definirea și explicația noțiunilor noi: Marele salt, antretriză, Expunerea Asia
revoluție culturală. Identificarea
de termeni noi
Se împarte clasa în două grupe
Pentru grupa I
Studiind textul din manual subiectul Formarea statelor din Descoperirea Aprecierea
Asia să caracterizeze evoluția statelor din Asia, Lectura, răspunsurilor
Pentru grupa II conversație
Studiind textul din manual Specificul evoluției Chinei, să Completarea
determine orientările politicii externe. tabelului
Lucru cu fișa de Aprecierea
Utilizând textul din manual , deteriminarea cauzele și lucru răspunsurilor
consecințele Războilui chino-japonez din 1937-1945 exercițiu Completarea
Elevii lucrând în perechi vor compara, completînd Graficul T tabelului
-aspecte economice din China Graficul T
- „Marele salt înainte”Mao Zedong Anexa 2 Interpretarea
-„cele 4 modernizări”Deng Xiaoping caricaturii
Completarea
Se propune elevilor din grupe să prezinte un poster fulger posterului
despre situaţia politică, a Chinei în perioada interbelică. Poster
Reflecție -În baza informației din Crestomație și studiu de caz vor Eseu de 5 min Aprecierea
7 min elabora un eseu de 5 min, determinînd deosebirile dintre cei răspunsurilor
doi lideri chinezi conversație

Evaluarea se efectuează în baza obiectivelor trasate pe

parcursul lecţiei. Se notează cei mai activi elevi şi comentează
notele explicație Aprecierea
Extindere 1.Tema 5 pag.20-21 elevilor
1 min 2.Realizarea unui mini-eseu argumntând că în anii 30 al se.
XX s-a creat un focar de război în Extremul Orient.