Proiect didactic

Data: 23.02.2022
Profesor: Olaru Lilian
Instituția: Gimnaziul Tîrgul-Vertiujeni, filială a Gimnaziului Vertiujeni
Clasa: a IX-a
Disciplina: Limba și literatura română
Unitatea 7: Dragostea/Prietenia
Subiectul lecției: Evaluare sumativă scrisă.
Tipul lecției: evaluarea cunoștințelor
Timp: 45 minute

Competențe:
13. Producerea textelor care reflectă propriile experiențe senzoriale, idei, judecăți, opinii, argumente.
5. Elaborarea și realizarea spontană, fluientă, exactă a diverselor acte de comunicare orală și scrisă.
4. Organizarea/desfășurarea/utilizarea diverselor strategii de învățare autonomă a limbii prin
observare directă și exersare.
.

Obiective de evaluare:
O1- Să scrie câmpul lexical al unui cuvânt;
O2- Să explice regula de folosire a semnelor de punctuație;
O3- Să identifice figuri de stil
O4- Să elaboreze un text literar

Strategia didactică:
Metode și procedee: Conversația, explicația.
Mijloace de învățământ: Fișa de lucru, caietulde evaluări
Forme de organizare a învățării: frontală, individuală, colectivă
Evaluare: evaluare scrisă

Demersul didactic
Momentele Ob. Activitatea profesorului Activitatea Resurse Modalități de
lecției/durata elevilor procedurale evaluare
op.

Moment Notează elevii absenți, Sunt pregătiți Conversația

organizatoric asigură trecerea de la pentru
Catalog
starea specifică de desfășurarea
1 min.
recreație la cea de lecției. Fontal
activitate

Capatrea Împarte fișele cu testul Elevii sunt Conversația

atenției sumativ. Prezintă atenți la
Explicația
structura logică a explicații și
 4 min. conținutului testului. își prezintă Colectiv
Explică modul de părerea sau
Frontal
rezolvare a cerințelor. întrebările.
Fișa de lucru

Verificarea O1 Supravegează elevii în Elevii Conversația Evaluare

cunoștințelor caz că au întrebări sau adresează scrisă
O2 Explicația
neclarități. întrebări și
40 min.
O3 cer lămuriri Individual,
pe parcursul fișa de lucru
testului.

Matricea de specificații:
Domeniul Cunoaștere și Aplicare Analiză și Total
înțelegere sinteză

Analiza textului 8,5% 14,6% 13% 36,1%

literar

Limbă și 20% 26,4% !7,5% 63,9%

comunicare

Total 28,5% 41% 30,5% 100%

Baremul de corectare
Itemul
1.Scrie din text, patru
cuvinte/sintagme ce se referă
la câmpul lexical al naturii.
2.Explică, prin referire la
regulă, plasarea semnelor de
punctuație, marcate prin
numere în text.
Răspuns corect/posibil Acordarea punctelor
Se consideră corect orice patru 4 puncte
termeni din șirul: ploaie, vânt, 4x1= 4 puncte
bezmetic, stropi, pomi, boare Câte 1 punct pentru fiecare
trecătoare. cuvânt/sintagmă identificată
corect.
Se va accepta drept răspuns 4 puncte
corect: 1. Punctele de 2x2=4 puncte
suspensie exteriorizează starea Câte 2 puncte pentru
afectivă a eului liric, care este explicarea corectă.
bucuros de ploaia- complice a
celor doi îndrăgostiți.

3.Propune câte un sinonim
contextual pentru următoarele răspunsurile: bezmetic-jucăuș,
cuvinte: bezmetic, ropot,
stropi.
4.Identifică, în text, două figuri Se consideră orice figură de
de stil diferite, comentând în
câte un enunț, sugestia
acestora.
5. Comentează, în trei
enunțuri, sentimentele pe care corect un text, care va prezenta
le trăiește eul liric în ultimele argumente ce se vor referi la
două versuri ale poeziei.
6.Identifică, predicatele din
fragmentul propus, precizând
tipul acestora.
Sau cum o boare trecătoare
S-ar săruta cu-o altă boare.
Și suntem tineri amândoi
Sub ropotul bătrânei ploi.
7.Comentează, în două
enunțuri, sugestia simbolului
ploii, în text.
8.Propune un titlu textului,
motivându-ți alegerea într-un
enunț.
9.Construiește două metafore
cu lexemul iubire.
2.Desparte o subordonată
circumstanțială de mod.
Se consideră corect
nebun; Ropot-răpăială; Stropi
– picături, clipe.
stil identificată din șirul:
pletele bătrânei ploi- epitet
metaforic; vânt bezmetic-
epitet, oră udă, și târzie-
epitet; părul meu e ca părul
tău/Se-ating din mers și se
sărută- personificare, noaptea
abătută- epitet, pomi vecini s-
ar săruta – personificare, s-ar
săruta cu-o altă boare-
personificare.
Se va accepta drept răspuns
starea de spirit a eroului liric.
Se va accepta drept răspuns
corect:
s-ar săruta – predicat verbal
Suntem tineri- predicat
nominal
Vor comenta simbolul ploii.
Se va accepta orice titlu
adecvat mesajului global al
textului, cu armentarea de
rigoare.
Se vor accepta orice două
metafore adecvate cerinței.
3 puncte
3x1=3 puncte
Câte 1 punct pentru fiecare
sinonim corect.
4 puncte
2x1-2 puncte
Câte 1 punct pentru
identificarea corectă a figurii
de stil.
2x1=2 puncte
Câte 1 punct pentru
comentarea sugestiei acesteia.
6 puncte
4 puncte pentru definirea
corectă.
2 puncte pentru logica
coerentă a textului.
4 puncte
2x1=2 puncte
Câte 1 punct pentru
identificarea corectă a
predicatelor.
2x1=2 puncte
Câte 1 punct pentru precizarea
corectă a tipului acestora.
4 puncte pentru angajarea în
comentariu a decodificării.
4 puncte
2 puncte pentru titlu.
2 puncte pentru comentariul
adecvat.
2 puncte
2x1=2 puncte
Câte 1 punc pentru fiecare
metaforă adecvată.
 10. Scrie, în limita de jumătate
de pagină, un text coerent cu
tema: A iubi , înseamnă a trăi,
referindu-te la textul dat.
Total puncte
Se va accepta un text coerent,
prin care elevul va face dovadă
clară că respectă cerința, dar se
referă la textul propus.
10 pucte
2 puncte pentru prezentarea în
text a ideii-imagine iubire
factor indispensabil al vieții pe
pământ;
4 puncte pentru ilustrarea în
text a necesității de a iubi și de
a fi iubit;
2 puncte pentru referire la
textul propus;
2 puncte pentru coerența
textului.
47 puncte

Baremul de notare:
Puncte 47-45 44-40 39-36 35-31 30-26 25-21 20-16 15-12 11-7 6-1
Nota 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
 Evaluare sumativă
Disciplina: Limba și literatura română, clasa a IX-a
Unitatea: Dragostea/Prietenia

Citește textul și realizează următoarele sarcini.

Pășim în doi
Sub pletele bătrânei ploi
Și-un vânt bezmetic ne adie
La oră udă și târzie...(1)

Iar părul tău cu părul meu

Se-atig din mers –și se sărută,(2)
Precum în noaptea abătută
Deasupra mea și-asupra ta
Doi pomi voinici s-ar săruta
Sau cun o boare trecătoare
S-ar săruta cu-o altă boare.

Și suntem tineri amândoi

Sub ropotul bătrânei ploi. Liviu Deleanu

Sarcini:
1.Scrie din text, patru cuvinte/sintagme ce se referă la câmpul lexical al naturii. 4 p.
2.Explică, prin referire la regulă, plasarea semnelor de punctuație, marcate prin numere în text. 4 p.
3.Propune câte un sinonim contextual pentru următoarele cuvinte: bezmetic, ropot, stropi. 3 p.
4.Identifică, în text, două figuri de stil diferite, comentând în câte un enunț, sugestia acestora. 6 p.
5. Comentează, în trei enunțuri, sentimentele pe care le trăiește eul liric în ultimele două versuri ale
poeziei. 6 p.
6.Identifică, predicatele din fragmentul propus, precizând tipul acestora. 4 p.
Sau cum o boare trecătoare
S-ar săruta cu-o altă boare.
Și suntem tineri amândoi
Sub ropotul bătrânei ploi.
7.Comentează, în două enunțuri, sugestia simbolului ploii, în text. 4 p.
8.Propune un titlu textului, motivându-ți alegerea într-un enunț. 4 p.
9.Construiește două metafore cu lexemul iubire. 2 p.
10. Scrie, în limita de jumate de pagină, un text coerent cu tema: A iubi , înseamnă a trăi, referindu-
te la textul dat. 10 p.

Baremul de notare:
Puncte 47-45 44-40 39-36 35-31 30-26 25-21 20-16 15-12 11-7 6-1
Nota 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1