Proiect didactic

Data: _____________________
Profesor: Olaru Lilian
Instituția: Gimnaziul Tîrgul-Vertiujeni, filială a Gimnaziului Vertiujeni
Clasa: a IX-a
Disciplina: Limba și literatura română
Unitatea 4: Adolescența. Structura morfologică a cuvântului
Subiectul lecției: Evaluare sumativă scrisă. Eseul reflexiv
Tipul lecției: evaluarea cunoștințelor
Timp: 45 minute

Competențe:
13. Producerea textelor care reflectă propriile experiențe senzoriale, idei, judecăți, opinii,
argumente.
5. Elaborarea și realizarea spontană, fluientă, exactă a diverselor acte de comunicare orală și
scrisă.
Organizarea/desfășurarea/utilizarea diverselor strategii de învățare autonomă a limbii prin
observare directă și exersare.
.

Obiective de evaluare:
O1- Să identifice sinonimele neologice din text.
O2- Să identifice modul de formare a cuvintelor
O3- Să alcătiască enunțuri cu cuvine având valori morfologice diferite
O4- Să explice regula de ortografiere a cuvintelor
O5- Să elaboreze un text literar.

Strategia didactică:
Metode și procedee: Conversația, explicația.
Mijloace de învățământ: Fișa de lucru
Forme de organizare a învățării: frontală, individuală, colectivă
Evaluare: evaluare scrisă

Demersul didactic
Momentele Ob. Activitatea profesorului Activitatea Resurse Modalități de
lecției/durata op. elevilor procedurale evaluare
Moment Notează elevii absenți, Sunt pregătiți Conversația
organizatoric asigură trecerea de la pentru Catalog
1 min. starea specifică de desfășurarea Fontal
recreație la cea de lecției.
activitate
Capatrea Împarte fișele cu testul Elevii sunt Conversația
atenției sumativ. Prezintă atenți la Explicația
4 min. structura logică a explicații și Colectiv
conținutului testului. își prezintă Frontal
 Explică modul de părerea sau Fișa de lucru
rezolvare a cerințelor. întrebările.
Verificarea O1 Supravegează elevii în Elevii Conversația Evaluare
cunoștințelor O2 caz că au întrebări sau adresează Explicația scrisă
40 min. O3 neclarități. întrebări și Individual,
cer lămuriri fișa de lucru
pe parcursul
testului.

Matricea de specificații:
Domeniul Cunoaștere și Aplicare Analiză și Total
înțelegere sinteză
Analiza textului 8,5% 14,6% 13% 36,1%
literar
Limbă și 20% 26,4% !7,5% 63,9%
comunicare
Total 28,5% 41% 30,5% 100%
 Evaluare sumativă
Citește cu atenție textul și realizează itemii propuși.
Mă numesc Nelu Vârnoiu, dacă vreți neapărat să aveți o nouă cunoștință. Dacă nu, îmi întoarceți
spatele, aruncați din cap numele, ca să vă rămână mintea clară pentru a absorbi atâtea lucruri deștepte (...)
În schimb, dacă rămâneți în preajmă, o să vă mai mărturisesc că am șaisprezece ani, toți unul și unul,
și, precum vă dați seama, sunt un blestemat de soartă și noroc. Sunt, poate, cel mai năpăstuit ins din
orașul ăsta.
Părinții mă cred un papă-lapte și un burtă-verde. Pentru ei eu mai umblu la grădiniță, dorm la amează,
doresc înfocat să cresc mare și să mă fac polițist( așa spuneam tuturor când eram de un cot). Demult am
renunțat la gândul ăsta.
În ochii colegilor par a fi un sucit, care nu-și dă seama pe ce lume se află. N-am nici prieteni și nici
dușmani.
Unicii mei prieteni îmi sunt cărțile pe care le citesc de-a rândul. Ele îmi tulbură și îmi alină sufletul.
Dacă nu le-aș avea, poate că m-aș face vagabond sau infractor, aș căuta cu lumânarea aventuri, mi-aș
pune viața în pericol. De n-ar fi cărțile... dar ele mă opresc de la toate acestea. Căci orice alt mod de viață
m-ar îndepărta de cărți și atuci pierderea lor m-ar durea mult. (...)
Sunt un om cu două fețe. Una e cea care mi-o văd în fiecare zi părinții, vecinii, colegii și profesorii. Și
alta... Alta n-o prea știu și nici eu. Ca s-o aflu, am hotărât să scriu un roman. Și o să-l scriu neapărat. (...)
În romanul meu voi încerca să suprapun cele două fețe. (...)
( Îngerii din ceață de Victor Dumbrăveanu)
Itemi:
1. Numește patru texte literare studiate sau citite în mod independent, care abordează tema adolecenței,
specificând numele autorului și titlul exact al lucrării. 4 p.
2. Completează enunțurile cu termenii necesari: 4 p.
Textul aparține genului ...
Textul valorifică stitlul...
În text se narează de la ...
Naratorul este și ...
3. Identifică modul de formare a următoarelor cuvinte din text: grădiniță, înfocat, papă-lapte,
șaisprezece, blestemat, fiecare. 3 p.
4. Extrage din text două cuvinte care permit derivarea cu sufixe diminutivale, scriindu-le în forma lor
derivată. 2 p.
5. Alcătuiește trei enunțuri cu cuvântul sucit să aibă valori morfologice diferite, specificându-le. 6 p.
6. Scrie regula de ortografiere a subsatntivului papă-lapte și ilustrează cu alte două cuvinte. 4 p.
7. Propune un titlu pentru romanul pe care intenționează să-l scrie Nelu Vârnoiu, argumentându-l 4 p.
8. Caracterizează personajul pe nume Nelu Vârnoiu, ținând cont de următoarele repere:
-prezența personajului 1 p.
Identificarea a două trăsături morale 2 p.
Atitudinea părinților și a colegilor față de Nelu 3 p.
Rolul cărțilșor în formarea personajului adolescent 4 p.
Formularea propriei opinii despre personaj 2 p.
Coeerența textului 1 p.

9. Corectitudinea tuturor secvențelor scrise - 5 puncte

Convertirea punctajului în note

Nota 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Punctaj 1-2 3-6 7-10 11-14 15-19 20-27 28-35 36-40 41-43 44-45
Baremul de corectare
1. Numește patru texte literare studiate sau citite în mod 1x4 =4 p.
independent, care abordează tema adolecenței,
specificând numele autorului și titlul exact al lucrării.
Vor da exemple de texte
2. Completează enunțurile cu termenii necesari: 1x4=4 p.
Textul aparține genului ...-epic
Textul valorifică stitlul...beletristic
În text se narează de la ...persoana I
Naratorul este și ...personaj
3. Identifică modul de formare a următoarelor 0,5x6=3 p.
cuvinte din text: grădiniță, înfocat, papă-lapte,
șaisprezece, blestemat, fiecare.
- derivare, compunere
4. Extrage din text două cuvinte care permit 1x2=2 p
derivarea cu sufixe diminutivale, scriindu-le în forma lor
derivată..
Cap- căpușor, ochi- ochșori
5. Alcătuiește trei enunțuri cu cuvântul sucit să aibă 2x3=6 p.
valori morfologice diferite, specificându-le.
Exeplu de răspuns:
Din neatentie , Andrei si-a sucit piciorul. ( verb)
Deoarece nu era destul spatiu , el a dormit sucit . ( adverb de
mod )
Ca decorul camerei sa fie mai primitor , tabloul sucit din toate
partile a fost dat jos. ( adjectiv   provenit din verb la participiu)
6. Scrie regula de ortografiere a subsatntivului papă- 4p
lapte și ilustrează cu alte două cuvinte.
Se scriu cu cratima substantivele comune compuse din doua
substantive comune în nominativ.
Alte exemple: câine-lup, meșter-lăcătuș.
7. Propune un titlu pentru romanul pe care 4 p.
intenționează să-l scrie Nelu Vârnoiu, argumentându-l
8. Caracterizează personajul pe nume Nelu Vârnoiu, 13 p.
ținând cont de următoarele repere:
-prezența personajului 1 p.
Identificarea a două trăsături morale 2 p.
Atitudinea părinților și a colegilor față de Nelu 3 p.
Rolul cărțilșor în formarea personajului adolescent 4 p.
Formularea propriei opinii despre personaj 2 p.
Coeerența textului 1 p.
9. Corectitudinea tuturor secvențelor scrise - 5 puncte
Total pe test 45 p