Proiect didactic

Data: 13.04.2022
Profesor: Olaru Lilian
Instituția: Gimnaziul Tîrgul-Vertiujeni, filială a Gimnaziului Vertiujeni
Clasa: a IX-a
Disciplina: Limba și literatura română
Unitatea 9: Călătorii/Lumi fantastice
Subiectul lecției: Evaluare sumativă scrisă.
Tipul lecției: evaluarea cunoștințelor
Timp: 45 minute

Competențe:
13. Producerea textelor care reflectă propriile experiențe senzoriale, idei, judecăți, opinii, argumente.
5. Elaborarea și realizarea spontană, fluientă, exactă a diverselor acte de comunicare orală și scrisă.
4. Organizarea/desfășurarea/utilizarea diverselor strategii de învățare autonomă a limbii prin
observare directă și exersare.

Obiective de evaluare:
O1- Să alcătuiască întrebări cu pronume interogative
O2- Să rezume un tecx în limita de cuvinte
O3- Să indice valoarea morfologică a cuvintelor din text;
O4- Să analizeze morfo-sintactic cuvinte;
O5- să explice scrierea cu majusculă a cuvintelor din text;
O4- Să elaboreze un discurs, în baza reperelor.

Strategia didactică:
Metode și procedee: Conversația, explicația.
Mijloace de învățământ: Fișa de lucru, caietulde evaluări
Forme de organizare a învățării: frontală, individuală, colectivă
Evaluare: evaluare scrisă

Demersul didactic
Momentele Ob. Activitatea profesorului Activitatea Resurse Modalități de
lecției/durata elevilor procedurale evaluare
op.

Moment Notează elevii absenți, Sunt pregătiți Conversația

organizatoric asigură trecerea de la pentru
Catalog
starea specifică de desfășurarea
1 min.
recreație la cea de lecției. Fontal
activitate

Capatrea Împarte fișele cu testul Elevii sunt Conversația

sumativ. Prezintă atenți la
 atenției structura logică a explicații și Explicația
conținutului testului. își prezintă
4 min. Colectiv
Explică modul de părerea sau
rezolvare a cerințelor. întrebările. Frontal
Fișa de lucru

Verificarea O1 Supravegează elevii în Elevii Conversația Evaluare

cunoștințelor caz că au întrebări sau adresează scrisă
O2 Explicația
neclarități. întrebări și
40 min.
O3 cer lămuriri Individual,
pe parcursul fișa de lucru
testului.

Matricea de specificații:
Domeniul Cunoaștere și Aplicare Analiză și Total
înțelegere sinteză

Analiza textului 8,5% 14,6% 13% 36,1%

literar

Limbă și 20% 26,4% !7,5% 63,9%

comunicare

Total 28,5% 41% 30,5% 100%

Baremul de corectare
Itemul Răspuns corect/posibil Acordarea punctelor
Alcătuiește, în baza textului, Vor alcătui trei întrebăr 3 puncte
trei întrebări care vor începe cu folosind pronume interogative 0 puncte- lipsa răspunsului
pronumele interogative diferite diferite. 3x1= 3 puncte
Exemple: cine, cui, care, Câte 1 punct pentru fiecare
cărora, câți, câtor? întrebare formulată corect
corect.
Rezumă ultimile două aliniate, Se va accepta drept răspuns 5 puncte
în limita a 50-55 de cuvinte. corect un text care: 0 puncte- lipsa răspunsului
- va prezenta fidel informaţia; 1x5
- va cuprinde secvenţele Câte 1 punct pentru

Identifică în scris două obiecte Răspuns posibil:
pe care cireșarii le au în
rucsacurile lor pentru
expediție. Completează lista cu Alte obiecte:
încă patru lucruri,
argumentând, într-un enunț,
utilitatea lor.( Obiecte
enumerate în text, alte obiecte, pentru orintarea în spațiu,
argumentarea).
Indică valaorea morfologică a Răspus corect:
cuvintelor marcate în text.
Analizează morfo-sintactică
cuvintele: Luciei, se alăturase
Explică, în căte un enunț,
scrierea cu majusculă a
cuvintelor: Ionel, Strânși,
Peștera Neagră
esenţiale ale textului; respectarea fiecăreia dintre
- va omite detaliile cerinţele enumerate
nesemnificative;
- va fi coerent gramatical;
- va respecta limita de
întindere (va avea numărate
exact cuvintele).
5 puncte
Obiecte enumerate:lanterna, 0 puncte- lipsa răspunsului
baterii, harta.
1 punct pentru obiecte
busolă,chibrite/bricheta,trusa enumerate în text,
de prim ajutor,cuțit. 2 puncte pentru alte obiecte,
Argumentare: Busola va servi 2 puncte pentru argumentarea
chibrite pentru aprinderea
unui rug, dacă te rănești
folosim trusa,și cuțitul pentru
afectua cât mai multe sarcini
pentru a supravețui.
6 puncte
când=adverb relativ 0 puncte- lipsa răspunsului
să=conjuctie subordonatoare 6x1=6 puncte
ceilalți =pronume demonstrativ
va=pronume personal Câte 1 punct pentru
ne=pronume personal identificarea corectă a valorii
unul=numeral cardinal morfologice a cuvintelor
Răspuns corect: 6 puncte
Luciei=substantiv propriu, Câte 3 puncte pentru fiecare
simplu, gen feminin, număr cuvânt.
singular, caz genitiv/dativ, funcție
sintactică de atribut substantival
genitival/complement indirect în
dativ (depinde de context)
se alăturase=verb predicativ,
conjugarea I, diateza activă, mod
indicativ, timp mai mult ca
perfect, persoana a III-a, număr
singular, funcție sintactică de
predicat verbal.
Răspuns:Cuvântul Strânși  6 puncte
începe o frază. 0 puncte- lipsa răspunsului
Ionel- numelor proprii  2x3=6 puncte
Peștera Neagră pentru scrierea Câte 2 puncte pentru
 de nume geografice și explicarea scrierii cu
teritorial majusculă a cuvintelor.
Redactează un posibil discurs Se va accepta un text care 7 puncte pentru angajarea în
al unui lider de expediție respectă reperele. comentariu a decodificării.
adresat camarazilor săi, ținând 0 puncte- lipsa răspunsului
cont de următoarele repere:
a) Formula de Formula de adresare; 1 punct
adresare; Destinația și obiectivele
b) Destinația și expediției 2 puncte
obiectivele Două legi ale expediției; 4
expediției puncte
c) Două legi ale Coerența textului 2 puncte
expediției;
d) Coerența textului
Total puncte 43 puncte

Baremul de notare:
Puncte 43-41 40-37 36-32 31-27 26-20 21-17 16-13 12-8 7-4 3-1
Nota 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Evaluare sumativă
Citește cu atenție textul și realizează itemii propuși.
 Strânși în jurul focului, fără neliniști rele, zgâdăriți din când în când de emoții plăcute, cireșarii își
ascultau conducătorul, ales prin vot secret, unii cu uimire chiar, și toți aprobându-i spusele. Ionel
argumenta necesitatea despărțirii expediției în două grupuri. Devenise foarte clar pentru toți:
siguranța și reușita expediției depindeau de această măsură. Dar odată cu această convingere creștea
și altceva în sufletele cutezătorilor: o neliniște, o emoție, o durere. Tocmai pentru a atenua acvest
sentiment, interveni Victor:
- Despărțirea va dura foarte puțin: o zi, poate două zile, poate chiar mai puțin de-o zi, până vom
face prima exploatare. Când ne vom hotărî să începem harta, numai unul dintre noi va rămâne cu
schimbul la aparat, afară, ceilalți vor putea să colinde în voie peștera. Lanterne avem, baterii avem,
timp destul avem... Până la urmă ne vom plictisi de Peștera Neagră și vom sta mai mult afară...
... Toți se sculaseră odată cu zorii, fără să-i trezească cineva, își împărțiră merindele, (...) apoi
uneltele (...). În timpul mesei se stabilise programul emisiunilor T.F.F., absolut obligatoriu, cea mai
severă lege a expediției. (...) Grupul Luciei luase imediat drumul muntelui, grupul lui Ionel se
abătuse, pentru scurtă vreme, la o colibă de bârne asuprită de uitare și ruină.
Cireșarii de Constantin Chiriță

1. Alcătuiește, în baza textului, trei întrebări care vor începe cu pronumele interogative diferite. 3 p.
2. Rezumă ultimile două aliniate, în limita a 50-55 de cuvinte. 5 p.
3. Identifică în scris două obiecte pe care cireșarii le au în rucsacurile lor pentru expediție. Completează
lista cu încă patru lucruri, argumentând, într-un enunț, utilitatea lor.( Obiecte enumerate în text, alte
obiecte, argumentarea). 5 p.
4. Indică valaorea morfologică a cuvintelor marcate în text. 6 p.
5. Analizează morfo-sintactic cuvintele: Luciei, se alăturase. 6 p.
6. Explică, în căte un enunț, scrierea cu majusculă a cuvintelor: Ionel, Strânși, Peștera Neagră. 6 p.
7. Redactează un posibil discurs al unui lider de expediție adresat camarazilor săi, ținând cont de
următoarele repere: 7 p.
e) Formula de adresare;
f) Destinația și obiectivele expediției
g) Două legi ale expediției;
h) Coerența textului
Corectitudinea tuturor secvențelor 5 puncte

Baremul de notare:
Puncte 43-41 40-37 36-32 31-27 26-20 21-17 16-13 12-8 7-4 3-1
Nota 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1