PROIECT DIDACTIC

DISCIPLINA: Limba și literatura română

CLASA: a IX-a
SUBIECTUL LECŢIEI: Cererea
TIPUL LECŢIEI: de dobândire de noi cunoștințe
DURATA: 45 de minute
Unitatea de competență 9.1,12.1

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârşitul orei, elevii vor fi capabili:
O1: să definească cererea;
O2: să identifice elementele componente ale unei cereri;
O3: să redacteze o cerere în conformitate cu cerinţele date;
O4: să aplice corect normele ortografice şi de punctuaţie specifice acestui text nonliterar;
O5: să corecteze o cerere dată.

METODE ŞI PROCEDEE:
- conversaţia euristică, observația, explicaţia, rebusul, lectura selectivă, exercițiul.

MATERIALE DIDACTICE:
- foi de flip-chart, markere, fișe de lucru, caietele elevilor, tabla.

FORME DE ORGANIZARE:
- activitate frontală, activitate individuală.

RESURSE:
- capacităţile de învăţare ale elevilor; cunoştinţele lor anterioare.

DEMERSUL DIDACTIC

Secvențe Conținuturi Metode și Resurse Forme Evaluare

didactice / Timp procedee materiale de
organiz
are

I.EVOCAREA
Pregătirea pentru lecție Frontal Completează liniile
1.Moment Conversația Fișe de orizontale ale
organizatoric Profesorul solicită elevilor să lucru rebusului cu
(1 min.) completeze un rebus Coli de răspunsurile la
flip-chart cerințele de mai jos,
3.Captarea atenției Markere Frontal iar pe linia verticală
(4 min.) Profesorul scrie titlul lecției A-B vei obține titlul
pe tablă și anunță obiectivele lecție de astăzi
4.Anunțarea titlului lecției. (Anexa 1)
lecției și Conversația Tabla
comunicarea Caietele
obiectivelor elevilor
 (1 min.)
II. REALIZAREA
SENSULUI Profesorul prezintă elevilor
un model de cerere.
1.Dirijarea învățării Profesorul solicită elevii să
și asigurarea observe cererea prezentată. Conversația Fișe de Frontal Redactează o cerere
feed-back-ului (30 Profesorul îndrumă elevii euristică lucru prin care să soliciți
min.) pentru a observa părțile Explicația Coli de eliberarea unei
componente ale unei cereri. Observația flip-chart adeverințe de elev,
Elevii vor descoperi părțile Exercițiul Markere fiindu-ți necesară la
componente ale unei cereri Caietele înscrierea la cercul de
(formula de adresare, elevilor pictură din cadrul
precizarea numelui și Clubului Copiilor din
prenumelui solicitantului, Individu Fălticeni.
2.Obținerea solicitarea propriu-zisă, al (Anexa 2)
performanței motivul solicitării, data, Fișe de
semnătura solicitantului) lucru
Elevii sub îndrumarea Caietele Redactează o cerere
profesorului vor observa elevilor prin care să soliciți
normele de ortografiere și de Conversația eliberarea foii
punctuație. euristică matricole necesară la
Explicația înscrierea la liceu.
Profesorul solicită elevilor să Observația (Anexa 3)
redacteze o cerere. Exercițiul

III. Profesorul solicită elevilor să Conversația Fișe de Individu Corectează

REFLECȚIA corecteze o cerere. Explicația lucru al următoarea cerere
Extensia Exercițiul (Anexa 4)
(10 min.) Tema pentru acasă
Conversația
Frontal Imaginează-ți că te
numești
Florin/Florina
Ardeleanu și ești
elev/elevă în clasa a
VII-a a Școlii
Gimnaziale Nr. 5 din
Orhei . Redactează o
cerere către
Fișa de evaluare conducerea școlii,
Evaluarea activității Autoevaluar Fișe de prin care să soliciți
ea lucru Individu un alt carnet de elev,
al fiindcă l-ai pierdut pe
cel dat în clasa a V-a.
Data redactării cererii
va fi 7.04.2021
(Anexa 5)
Completează fișa de
evaluare (Anexa 6)
Anexa 1

Fișă de lucru

Citește textul următor:

Aerul e viu şi proaspăt!... el trezeşte şi învie
Peptul, inima şi ochii peste care lin adie.
Balta-n aburi se ascunde sub un văl misterios,
Aşteptând voiosul soare ca pe-un mire luminos.

Ceru-n zare se roşeşte; mii de vrăbii deşteptate

Ciripesc şi se alungă pe girezi netrierate.
Balta vesel clocoteşte de-un concert asurzitor,
Şi din ochiuri se înalţă cârd de raţe ca un nor. (Vasile Alecsandri, Balta)

Completează liniile orizontale ale rebusului cu răspunsurile la cerințele de mai jos, iar pe linia
verticală A-B vei obține titlul lecție de astăzi

1.Indică rima versurilor date.

2.Precizează figura de stil din versul: Peptul, inima şi ochii peste care lin adie
3.Menționează figura de stil din versurile voiosul soare
4.Indică figura de stil din structura: văl misterios
5.Precizează figura de stil din versul: Aşteptând voiosul soare ca pe-un mire luminos
6.Indică specia literară din care fac parte versurile date
7.Indică tipul de ritm din versurile date.

A
Anexa 2

Doamnă Director,

Subsemnatul, Popescu Vasile, elev în clasa a IX-a, din Gimnaziul Nr. 3

or Bălți, și domiciliat în satul Bogata, , vă rog să-mi eliberați o adeverință de elev
din care să rezulte că frecventez cursurile acestei școli.
Adeverința îmi este necesară pentru înscrierea la cercul de pictură din
cadrul Clubului Copiilor din
localitatea Fălticeni.

Data,
Semnătura,
5.04. 2022
Popescu Vasile

Doamnei Director a Școlii Gimnaziale Nr. 3 Balți

Anexa 3

Fișă de lucru

Redactează o cerere prin care să soliciți eliberarea foii matricole necesară la înscrierea la liceu.

Anexa 4

Fișă de lucru

Corectează următoarea cerere

Domnule primar

Subsemnatul Mihai Georgescu domiciliat în oașul Cahul strada Constelației nr.4 bloc M 212 etaj 3
apartament 22 vă rog a binevoi să-mi aprobați închirierea unui loc de parcare în fața blocului.
Acesta îmi este necesar pentru autoturismul meu Dacia 1310, înmaticulat cu numărul B 10 PAF.

Cahul, 2.03.2021 Mihai Georgescu

Domnului primar al sectorului 5, Cahul
Anexa 6

Debriefing (analiza activităţii, experienţele dobândite şi aplicabilitatea lor)

Completează următoarea fişă de evaluare.

Desenează câte o frunză: pe ramuri, dacă ți-a plăcut lecţia sau la rădăcina copacului, dacă nu ți-a
plăcut.
Anexa 6

Debriefing (analiza activităţii, experienţele dobândite şi aplicabilitatea lor)

Completează următoarea fişă de evaluare.

Desenează câte o frunză: pe ramuri, dacă ți-a plăcut lecţia sau la rădăcina copacului, dacă nu ți-a
plăcut.