PROIECT DE LECTIE

Data :17.03.2021

Clasa :a-VI-a B

Profesor: Macovei Mihaela-Dana

Şcoala:Liceul Tehnologic Todireni

Aria curriculara : Limbă şi comunicare

Obiectul : Limba şi literatura română

Subiectul : Adjectivul

Tipul lecţiei : mixtă

Scopul : Însuşirea unor cunoştinţe cu privire la adjectiv

Competenţe generale:

 Participarea la interacţiuni verbale în diverse situaţii de comunicare, prin receptarea şi producerea textului oral;
 Receptarea textului scris de diverse tipuri;
 Redactarea textului scris de diverse tipuri;
 Utilizarea corectă şi adecvată a limbii în procesul comunicării orale şi scrise.

Competenţe specifice:

3.3 adecvarea textului scris la situaţia şi scopul de comunicare

4.1 utilizarea structurilor sintactice şi morfologice de bază ale limbii române standard pentru înţelegerea şi exprimarea corectă şi precisă a
intenţiilor comunicative
4.2 aplicarea conştientă a achiziţiilor lexicale şi semantice de bază, din limba română standard, pentru exprimarea corectă a intenţiei comunicative
4.3 valorificarea achiziţiilor fonetice de bază, în realizarea propriei pronunţii şi scrieri şi pentru evaluarea pronunţiei şi scrierii celorlalţi, prin
raportarea la normă,cu scopul corectării erorilor în comunicare

Obiective operaţionale:

a.cognitive:

O1-să definească adjectivul;

O2-să identifice adjectivele din diferite enunţuri;

O3-să cunoască tipurile de adjective;

O4-să precizeze funcţiile sintactice ale adjectivelor;

O5-să alcătuiască enunţuri folosind diverse adjective;

b.psihomotorii:
O6-să utilizeze corect mijloacele auxiliare;

O7-să dirijeze efortul oculo-motor către centrul de interes vizat de profesor;

c.
O8-să manifeste spirit de iniţiativă şi cooperare în cadrul grupului;

O9.-să evalueze şi autoevalueze corect munca lor şi pe cea a colegilor;

O10.-să participe activ la activităţile desfăşurate.

Strategia didactică:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul,

Materiale didactice: manualul, fişe de lucru, planşă.
Organizarea activităţii: frontală şi independent-individuală.

Modalităţi de evaluare:
-observarea sistematică a comportamentului;
-chestionarea orală;
-fişele de evaluare.

Durata :50 minute.

Bibliografie:
-Programa şcolară pentru limba şi literatura română clasa a VI-a,Bucureşti 2017;
-Manual de limba română clasa aVI-a ,Editura Didactică şi Pedagogică S.A.;
-Pamfil Alina-Limba şi literatura română în gimnaziu,Structuri didactice deschise,editura Paralela45,2007 ;
-Vistrian Goia,Didactica limbii şi literaturii române pentru gimnaziu şi liceu,Dacia Educaţional,Cluj Napoca,2002;
-Sofia Dobra,Literatura română în gimnaziu,Editura Humanitas Educaţional,Bucureşti,2006;
-Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de limbă şi literatură română,editat de M.E.C.,2007;
-Ştefania Popescu,Gramatica practică a limbii române,Editura Orizonturi,Bucureşti/1995.
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

MOMENTELE CONŢINUTUL LECŢIEI ACTIVITATEA ELEVILOR STRATEGII

LECŢIEI DIDACTICE
Pregătesc colectivul de elevi pentru lecţie. Se conformează tipului de comportament Exerciţiul
Moment Asigur condiţiile de ordine şi discipilină. impus. organizatoric
organizatoric Pregătesc materialele didactice. Îşi concentrează atenţia asupra activităţii ce
urmează.
2 min
Verific frontal tema, atât calitativ cât şi Îşi corectează eventualele greşeli. Conversaţia
Verificarea temei cantitativ.
Explicaţia
4 min

Verific cunostintele însuşite anterior prin Elevii răspund. Conversatia

Verificarea discuții.
cunoştinţelor Explicatia
însuşite anterior

3 min

Pornind de la planşa prezentată, le cer Subliniază cuvintele. Conversaţia

Captarea atenţiei elevilor să sublinieze cuvintele ce exprimă
însuşiri. (Anexa 1)
5 min Prin conversaţie, elevii află/îşi amintesc că
acele cuvinte subliniate de ei sunt adjective.
Se anunţă tema: ,,Adjectivul.” Notează titlul lecţiei în caiete. Explicaţia
Anunţarea temei
şi a obiectivelor Prezint obiectivele operaţionale pe înţelesul
operaţionale elevilor.
2 min
 Scriu titlul pe tablă.

Revenind la adjectivele subliniate, se pune Scriu definiţia în caiete. Explicaţia

în evidenţă ce exprimă acestea, elevii
Dirijarea Conversaţia
ajungând să definească singuri adjectivul.
învăţării
Propun elevilor să folosim metoda
23 min ciorchinelui pentru a descoperi noţiunile
teoretice despre adjectiv.

Scriu pe tablă următoarele proverbe/citate:

Subliniază adjectivele.
,,Buturuga mică răstoarnă carul mare.’’

,,Ochii deschiși și gura închisă duc la

fericire.’’

,,Natura, nu rangul, face pe omul

cumsecade.’’

Le cer elevilor să identifice adjectivele. Observă schimbările adjectivului în funcție de

Apoi, prin conversație și explicație, elevii genul și numărul substantivului.
observă că adjectivele se acordă cu
substantivele în gen și număr, că pot fi
variabile și invariabile, simple și compuse.

Scriu pe tablă informațiile descoperite de Notează pe caiete noile noțiuni.

elevi despre adjectiv.
 Arătaţi care din adjectivele de mai jos nu- Rezolvă exerciţiul.
şi schimbă forma: alb, mov, galben,
cumsecade, eficace, primar, vesel, motrice,
trist, atroce, tânăr, bej, crem, bleumarin,
oliv, bătrân.

Se realizează printr-o fişă de lucru.(Anexa Rezolvă sarcinile de lucru. Exerciţiul

Asigurarea 2)
retenţiei şi a Explicaţia
transferului Conversaţia

7 min

Fac aprecieri frontale şi individuale. Ascultă aprecierile. Conversaţia

Aprecieri finale Aprecierea
răspunsurilor
2 min

Incheierea Dau tema pentru acasă. Explic tema. Notează tema în caiete.
Alcătuiţi o scurtă compunere cu temă la Explicaţia
activităţii alegere în care să folosiţi adjective
variabile şi invariabile.
2 min
ANEXA 1

Pe o stâncă neagră, într-un vechi castel,

Unde cură-n vale un râu mititel,
Plânge şi suspină tânăra domniţă,
Dulce şi suavă ca o garofiţă;
Căci în bătălie soţul ei dorit
A plecat cu oastea şi n-a mai venit.
Ochii săi albaştri ard în lăcrimele
Cum lucesc în rouă două viorele…

(Dimitrie Bolintineanu, Muma lui Ştefan cel Mare)