Clasa a III-a

Propunătoare:Dumitrescu Andreea-Bianca Director:Prof.Manolache Alina

Unitatea de învățământ:Școala Gimnazială Plopeni Sat
Data:18.01.2023

Disciplina:Limba și literature română

Unitatea de învățare:,,În timp și spațiu’’

Tema lecției:,,Adjectivul-numărul și genul’’

Tipul lecției:Mixtă

Scopul lecției:Dezvoltarea cunoștințelor referitoare la adjectiv, prin analizarea numărului și genului.

Competențe specifice:

1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la mesaje audiate;

2.3. Prezentarea unei activităţi realizate individual sau în grup;

3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare;

3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit;

Obiective operaționale:

O1:să definească substantivul și adjectivul în cuvinte proprii,tinând cont de informațiile aflate anterior;

O2:să completeze rebusul pentru a descoperi tema lecției;

O3:să identifice numărul și genul adjectivelor date;

O4:să realizeze acordul adjectivului cu substantivul pe care îl însoțește;

O5:să analizeze substantive și adjective după criteriile învățate în lectia de zi;

Strategia didactică:

Mijloace de învățământ:mijloace tehnice-laptop,videoproiector,bilețele ce conțin întrebări,fișă de lucru, caietul de

scriere,rebus,,iepuraș de pluș

Metode și procedee didactice:conversația,explicația,exercițiul,observația;

Forme de organizare:Activitate frontală,individuală;

Resurse temporale:50 de minute;

Bibliografia:

Programă școlară pentru Limba Română clasele a III-a și a IV-a, 5003/02.12.2014

Manual pentru clasa a III-a,Limba și literatura română,Adriana Briceag,Ionela Catalina Bogdan,Maria Ionela
Grigore,Mariana Alina Nicolae,Dumitru Săndel Dorobanțu,Editura Paralela 45
Etapele Conținutul Obiective Strategia didactică Evaluare
lecției Activități de învățare operaționale
Mijloace de Metode și Forme de
învățământ procedee organizare
1.Momentul Se pregătesc materialele Mijloace Conversația Capacitatea
organizatori necesare desfășurării tehnice- școlarilor de a se
1 min lecției.Iepurașul îi laptopul, pregăti pentru
întâmpină pe copii. videoproiector, lecție.
Iepuraș de pluș
2.Verificarea Se verifică tema cantitativ Evaluarea
temei si calitativ,sunt solicitați formativă
5 min câțiva elevi să citească Observarea
răspunsurile,restul comportamentului
corectând. școlarilor.
Aprecierea orală
3.Reactualizare Reactualizarea se O1:să Bilețele ce Conversația Activitate Evaluarea
a cunoștințelor realizează prin extragerea definească conțin Explicația frontală, formativă
dobândite unor bilețele ce conțin substantivul întrebări Exercițiul individuală Observarea
anterior întrebări despre substantiv și adjectivul comportamentului
5 min și adjectiv. în cuvinte școlarilor.
1.Ce este substantivul? proprii,tinând Aprecierea orală
Răspuns: cont de
Substantivul este partea de informațiile
vorbire care denumește aflate
ființe,lucruri și fenomene anterior
ale naturii.
2.De câte feluri sunt
 substantivele?
Răspuns:Substantivele
sunt de două
feluri:comune și proprii.
3.Care sunt numerele
substantivului?
Răspuns:Substantivul
poate fi singular sau
plural.
4.Care sunt genurile
substantivului?
Răspuns: Genurile
substantivului sunt
feminin,masculin și
neutru.
5.Ce este adjectivul?
Răspuns:Adjectivul este
partea de vorbire care
exprimă însușirea unui
substantive.(anexa 1)

4.Captarea Se propune rezolvarea O2:să Rebus Conversația Activitate Evaluarea

atenției unui rebus ce ne va completeze Explicația frontală, formativă
5 min conduce la tema lecției: rebusul Exercițiul individuală Observarea
ADJECTIVUL.(anexa 2) pentru a comportamentului
descoperi școlarilor.
tema lecției Aprecierea orală

5.Anunțarea Se anunță tema Caietul de Conversația Activitate Evaluarea

temei și a lecției ,,Adjectivul- scriere Explicația frontală, formativă
obiectivelor numărul și genul’’.Se individuală Observarea
3 min explică faptul că, în cadrul comportamentului
acestei ore vor afla mai școlarilor.
multe informații despre Aprecierea orală
adjectiv,respectiv cum îi
descoperim numărul și
genul.
Se notează titlul la tablă și
în caiete.
6.Dirijarea Se distribuie o fișă de O3:să Fișă de lucru Conversația Activitate Evaluarea
învățării lucru,rezolvându-se identifice Explicația frontală, formativă
20 min primul exercițiu.(anexa 3) numărul și Exercițiul individuală Observarea
1)Află numărul și genul genul Observația comportamentului
adjectivelor din adjectivelor școlarilor.
următoarele propoziții. din Aprecierea orală
Se explică faptul că propozițiile
numărul și genul unui date
adjectiv sunt preluate de la
substantivul pe care îl
însoțește.
Maria a cumpărat un
buchet frumos de lalele.-
genul neutru,numărul
singular
Am primit teme ușoare
pentru acasă.-genul
feminin,numărul plural
Băiatul silitor a obținut
punctaj maxim la
concurs.-genul
masculin,numărul singular
Se notează și în caiete
informațiile noi aflate
despre adjectiv.
Se continuă cu rezolvarea
exercițiilor din fișa de
lucru.
2). Subliniază în text O4:să
substantivele cu o linie şi realizeze
adjectivele cu două linii : acordul
Haina adjectivului
bătrânului vrăjitor se cu
prefăcuse într-o mantie substantivul
lungă de catifea albastră, pe care îl
iar bâta din mâna lui, însoțește
într-o nuieluşă neagră,
cu o steluţă aurie în
vârf .
3). Completează
enunţurile cu adjective
alese din paranteză :
a) Bunicul ne
spune poveşti .minunate.
.
b) Feciorul
curajos l-a învins pe
zmeul fioros.
c) Zmeul scotea
pe nări flăcări roșii .
d) Prinţul s-a
îndrăgostit de o fată
săracă .
( curajos ,
minunate , roşii , săracă ,
fioros , săracă )

4) Scrie în dreptul
substantivelor, formele
potrivite ale adjectivelor :

limpede ; cuminte

* izvor - .limpede
* băiat - .cuminte
* apă -limpede
* fată - cuminte
* izvoare -
limpezi *
băieţi – cuminți
* ape -limpezi
* fete –cuminți

5) Realizează acordul
adjectivului cu
substantivul pe care îl
însoţeşte .
a) Copacii (
verde ) verzi străjuiesc
aleile ( pustie )pustii. .
b) Barca
( albastre ) albastră
pluteşte pe lacul ( liniştiţi
) liniștit.
c) Munţii ( înalt
)înalți veghează
depărtările
(cenuşiu )cenușii. .

6) Transcrie
propoziţiile alăturând
fiecărui substantiv câte un
adjectiv potrivit :
Drumul trece
spre casă .
Drumul lung trece
spre casă.
Pe cer se zăresc
steluţe .
Pe cerul senin se
zăresc steluțe argintii.
Penarul se află în
ghiozdan .
Penarul roșu se află în
 ghiozdanul verde.
7)Trece de la
singular la plural
adjectivele :

cafeniu -cafenii.

aurie-aurii

cenuşiu-cenușii

plumburiu-
plumburii
maroniu-maronii

7.Obținerea Se realizează prin O3:să Mijloace Conversația Activitate Evaluarea

performanței intermediul unui joc identifice tehnice-laptop, Explicația frontală, formativă
5 min digital-wordwall, având ca numărul și videoproiector Exercițiul individuală Observarea
scop identificarea genului genul comportamentului
și numărului adjectivelor adjectivelor școlarilor.
date.(anexa 4) din Aprecierea orală
propozițiile
date

Se propune analizarea în O5:să Caietul de Conversația Activitate Evaluarea

8.Asigurarea mod individual a unui analizeze scriere Explicația frontală, formativă
feedbackului substantiv și adjectivului substantive și Exercițiul individuală Observarea
5 min ce îl însoțește dintr-o adjective comportamentului
propoziție dată. după școlarilor.
 Concursul dificil a fost criteriile Aprecierea orală
câștigat de elevii clasei a învățate în
III-a. lectia de zi
Concursul=substantiv
comun,numărul
singular,genul neutru

Dificil=adjectiv,numărul
singular, genul neutru

Se realizează aprecieri Recompense Conversația Activitate Aprecierea orală

asupra modului de Explicația frontală
9.Încheierea lucru,oferindu-se
lecției recompense.Se notează
2 min tema pentru acasă.
 ANEXE

Ce este substantivul? De câte feluri sunt substantivele?

Care sunt numerele Care sunt genurile
substantivului? substantivului?

Ce este adjectivul?
ANEXA 2