Denumirea: Grammar challenge

Clasa: a VIII-a
Durata: 2 semestre
An școlar: 2020-2021
Număr de ore: 1 oră pe săptămână
Profesor: Păduraru Corina

NOTĂ DE PREZENTARE

Curriculum-ul şcolar pentru disciplina “Grammar Challenge” face parte din curriculum-ul la
decizia şcolii pentru gimnaziu, aria curriculară “Limbă şi comunicare”, beneficiind de un buget de timp de o
oră pe săptămână. El are ca scop aprofundarea deprinderilor de comunicare în limba engleză în paralel cu
familiarizarea cu problemele globale contemporane şi formarea unei atitudini faţă de civilizaţia engleză
resimţită la nivel local.

ARGUMENT

Limba engleza este cunoscuta ca o lingua franca internationala si precum celelalte aspcte ale
globalizarii cere o reconsiderare a modului in care acesta este abordata.
Opționalul “Grammar challenge” vizează motivarea elevului pentru învăţarea limbii engleze,
stimularea curiozităţii acestuia vis-à-vis de cultura şi civilizaţia engleză. Opţionalul, prin activităţile propuse
şi contextul desfăşurării instruirii, le oferă elevilor produse care dau un sens învăţării.
Acest curs optional isi propune sa revizuiasca si sa imbogateasca, intr-o maniera cvasi-exhaustiva si,
totusi, echilibrat structurata,cunostintele necesare unui viitor absolvent de gimnaziu pentru a face fata atat
unor examene de limba engleza ( KET, PET) care evalueaza insusirea abilitatilor de comunicare eficienta si
activa in limba engleza in situatii variate si reale.

Cursul combina o prezentare clara si functionala a unor probleme de gramatica si vocabular cu

o varietate de exercitii stimulante. Sistemul sau unic de abordare si organizare a informatiilor il recomanda
ca un material suplimentar studiului in clasa, iar simplitatea si accesibilitatea designului sau il transforma
intr-un instrument pretios de studiu individual.
“Grammar challenge” urmeaza o abordare umanista a activitatii de invatare.
Astfel, cursul se constituie intr-o propunere viabila, asigurand o atenta monitorizare a elevilor, oferind
oportunitati de invatare eficiente si variate. Cusrul isi propune o revizuire a gramaticii limbii engleze intr-un
mod atractiv, dinamic si modern.
 Competenţe generale:
1.Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare.
2.Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor anumite contexte.
3.Realizarea de interacţiuni în comunicarea orală sau scrisă.
4.Transferul şi medierea mesajelor orale sau scrise în situaţii variate de comunicare.

Competenţe specifice ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

1.1 desprinderea sensului global/ideii -exercitii de identificare, de discriminare, de

principale din mesajele audiate;
1.2 asocierea informaţiilor din textul citit/
audiat cu o imagine/un set de imagini;
1.3 identificarea informaţiilor cheie din
texte/comunicare autentică;
1.4 recunoaşterea organizării logice a
evenimentelor;
2.1 solicitarea şi oferirea de informaţii
despre sine/persoane/activităţi din universul
imediat;
2.2 folosirea de formule orale/scrise sim-
ple, adecvate unor situaţii de comunicare
uzuale;
2.3 motivarea asocierii dintre mesajul scris
şi cel oral;
2.4 exprimarea orală/scrisă a propriilor idei,
opinii, sentimente, faţă de tema identificată;
3.1 formularea de idei/păreri pe teme de inte
res în cadrul unei discuţii;
3.2 comunicarea în vederea realizarii unei
sarcini care necesită un schimb de informaţii
3.3 redactarea de mesaje scurte pe teme
familiare;
4.1 relatarea de mesaje audiate;
4.2 utilizarea dicţionarului on line;
4.3 sintetizarea sub formă de notiţe a
conţinutului unui text scris/mesaj audiat.
confirmare a înţelegerii sensului global, de
asociere, de ordonare, de selectare;
-audiţii, lecturi de texte
-formulare de întrebări şi răspunsuri;
-exerciţii de completare, de redactare;
-monolog;
-dialog;
-exerciţii de lectură a imaginii;
-descriere de obiecte/persoane/situaţii;
-povestire orală/scrisă;
-joc de rol;
-simulari;
-dialog structurat;
-conversaţie;
-mesaje personale;
-prezentarea documentelor autentice: texte
ale cântecelor/video-clipurilor audiate;
-transformare din vorbirea directă în
vorbirea indirectă;
-luarea de notiţe.

Forme de prezentare a conţinuturilor:

-documente audio-video
-texte de opere literare în original
-mesaje orale şi scrise
-site-uri

Conţinuturi

Organizare tematică:
1. Substantivul: substantive partitive, substantive defective de numar;
2. Adjectivul: idiomuri,adjective extreme, reguli de formare, comparatia intensiva ;
3. Pronumele: pronume relative si interogative;
4. Verbul: moduri nepersonale, verbe cu particula, subjonctivul, verbe modale/ modalitate, infinitivul/
participiul/ gerunziul;
5. Adverbul: topica si locutiuni adverbiale, grade de comparatie;
6. Prepozitia: constructii idiomatice;
7. Conjunctia : clasificare, contexte de folosire, locutiuni;
8. Propozitii subordonate relativ-atributive;
9. Structuri emfatice: Inversiunea – reguli si exceptii;
10. Expresii idiomatice.

Elemente de construcţie a comunicării:

Elemente de gramatică specifice nivelului de studiu şi de vârstă

Funcţii comunicative:

-a exprima gusturi şi preferinţe

-a exprima opinia
-a exprima sentimente
-a descrie locuri/obiecte
-a caracteriza
-a formula ipoteze
-a compara

Valori şi atitudini
Dezvoltarea iniţiativei, dezvoltarea încrederii în propriile forţe, stimularea spontaneității, creativităţii
şi imaginaţiei, dezvoltarea atitudinilor şi aptitudinilor de comportament comunicativ, dezvoltarea respectului
de sine şi a respectului reciproc, dezvoltarea motivaţiei şi iniţiativei de lucru, dezvoltarea capacităţii de
elaborare a unor structuri mentale (clasificare ordonare, identificarea unor relaţii), dezvoltarea exprimării şi
comunicării în limba engleză, dezvoltarea capacităţii de cunoaştere a mediului înconjurător.
Sugestii metodologice
- realizarea unor mape- proiect continand extrase din culegeri de limba engleza, fise selectate de
profesor si fise realizate de elevi
- realizarea unor planse pe arii tematice pe grupe de elevi
- dezbatere de grup asupra unor teme propuse
- realizarea de concursuri

Resurse materiale:
-suport audio
-suport video
-calculator-conectare Internet
-retroproiector
-reviste, benzi desenate

Modalitati de evaluare:
-notarea continua a participarii elevilor la discutii
-proba scrisa
-probe orale
-portofoliul personal
-autoevaluare si evaluare de grup

Biografie:

- Destination B1, Grammar and vocabulary, Macmillan

- Round up 3, English Grammar Practice, Longman
- Intermediate Language Practice, Michael Vince, Macmillan
- Common mistakes at KET, Cambridge
- Dictionary of common errors, Longman
 Sitografie :
 http://learnenglishteens.britishcouncil.org
 www.fb.com/EnglishIF
 http://www.real-english.com
 https://www.facebook.com/TeachingEnglish.BritishCouncil
 http://www.learn-english-conversation.net/
 http://www.popullar.eu/
 http://www.theprojectumbrella.com
 http://www.eltturkey.com
 http://www.clarityenglish.com
 http://www.helblinglanguages.com
 http://www.yteach.com
 http://www.richmondelt.com