CLASA: a III-a

MANUAL: Limba i literatura romn, Editura Aramis, Bucureti, 2005 AUTORI : Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu CURRICULUM NUCLEU : 5 ORE/SAPT SEMESTRUL I - NR. TOTAL DE ORE : 64 SEMESTRUL II - NR. TOTAL DE ORE : 103 TOTAL: 167

Anexa 3 la Ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 5198 / 01.11.2004 MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII, TINERETULUI I SPORTULUI CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAME COLARE PENTRU CLASA A III-A

LIMBA I LITERATURA ROMN

Aprobat prin ordin al ministrului Nr. 5198/ 01.11.2004

Bucureti, 2004

Textul de fa reprezint curriculum-ul disciplinei Limba i literatura romn pentru clasa a III-a, urmrind formarea i dezvoltarea progresiv la elevi a competenelor eseniale ale comunicrii orale i scrise, precum i familiarizarea acestora cu texte literare i nonliterare, semnificative din punctul de vedere al vrstei cuprinse ntre 8/9 ani. Se urmrete, totodat, structurarea la elevi a unui ansamblu de atitudini i de motivaii care vor ncuraja i sprijini ulterior studiul limbii i al literaturii romne. De altfel, scopul studierii disciplinei Limba i literatura romn n perioada colaritii obligatorii este acela de a forma progresiv un tnr cu o cultur comunicaional i literar de baz, capabil s neleag lumea din jurul su, s comunice i s interacioneze cu semenii, exprimndu-i gnduri, stri, sentimente, opinii etc., s fie sensibil la frumosul din natur i la cel creat de om, s-i utilizeze n mod eficient i creativ capacitile proprii pentru rezolvarea unor probleme concrete n viaa de zi cu zi, s poat continua n orice faz a existenei sale procesul de nvare. n acest sens, curriculum-ul de fa are la baz modelul comunicativ-funcional, model ce presupune dezvoltarea integrat a capacitilor de receptare oral, de exprimare oral, respectiv de receptare a mesajului scris (citirea/lectura) i de exprimare scris. Debutul colaritii la 6 ani a determinat reconfigurarea demersului didactic din perspective multiple: la nivelul curriculum-ului colar, al gestiunii activitii de nvare i de predare i, nu n ultimul rnd, al evalurii. Operndu-se unele schimbri la nivelul obiectivelor de referin pentru clasele I i a II-a, n vederea relaxrii ritmului de lucru (n special la clasa I) i a realizrii individualizrii demersului didactic, s-a urmrit gsirea unor soluii profesioniste pentru nevoile de colarizare impuse de diferenele de vrst cronologic, dar i de diferenele de dezvoltare psihologic i emoional a elevilor. Modificarea obiectivelor de referin a impus o recldire a activitilor de nvare i a coninuturilor, n vederea realizrii corelaiilor adecvate. Toate acestea au determinat anumite schimbri i n ceea ce privete metodologia construirii parcursului didactic, fr de care nu se pot obine rezultatele dorite. Obiectivele de referin formulate pentru clasa a III-a sunt concepute n progresie, realizndu-se corelaiile cu obiectivele urmrite n clasele I i a II-a, propunndu-se activiti de nvare ct mai potrivite pentru atingerea obiectivelor propuse. Astfel, curriculum-ul colar al disciplinei Limba i literatura romn pentru ciclul primar creeaz, prin ansamblul obiectivelor de referin, o hart echilibrat a ceea ce nseamn competen de comunicare la aceast vrst, accentund asupra elementelor de interaciune n grup, de cooperare etc. Activitile de nvare recomandate au fost selectate astfel nct s fie de tip productiv, s ofere o motivaie intrinsec pentru nvare i s aib un sens pentru copil, altfel acestea ar fi fost consumatoare de timp, iar rezultatele ar fi fost de suprafa. Prin statutul lor orientativ, ele las nvtorului libertatea de a le utiliza selectiv, de a le adapta la grupul de elevi cu care lucreaz, n funcie de parcurg pe toate sau poate folosi alte exemple care i se par mai potrivite pentru atingerea obiectivului propus. Schimbrile fcute n cadrul ariei Limb i comunicare au fost susinute prin introducerea unor strategii ct mai diverse de predare/nvare, de o nou modalitate de organizare a timpului colar pe activiti monodisciplinare i transdisciplinare i de utilizare a unor instrumente adecvate de evaluare. Prezentul document cuprinde: Obiective cadru (urmrite pe parcursul ciclului primar); Obiective de referin urmrite pe parcursul fiecrei clase; Activiti de nvare pentru fiecare obiectiv de referin (sugestii de exerciii/activiti care pot conduce la atingerea obiectivelor); Coninuturi.

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral 2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral 3. Dezvoltarea capacitii (citirea/lectura) de receptare a mesajului scris

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

A. OBIECTIVE DE REFERIN1 I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE 1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral
Obiective de referin La sfritul clasei a III-a elevul va fi capabil: Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a III-a se recomand urmtoarele activiti:
-

1.1.

s sesizeze sensul global al unui mesaj, identificnd aspectele principale i de detaliu la care se refer un mesaj oral s deduc sensul unui cuvnt necunoscut prin raportare la mesajul audiat

exerciii de formulare de ntrebri pentru stabilirea sensului global al mesajului; exerciii de discriminare a elementelor eseniale de cele de detaliu dintr-un mesaj ascultat; exerciii de nlocuire a cuvntului nou prin sinonime, antonime; exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la coninut; exerciii de determinare a sensului unor cuvinte n contexte date; exerciii de identificare i corectare a unor pronunii greite (pronunarea cuvintelor care conin diftongii oa, ea, ia, ua, u; pronunarea cuvintelor care conin vocale n hiat: ee, ii, pronunarea cuvintelor care conin x); exerciii de sesizare a intonaiei corecte/incorecte a unor propoziii interogative sau enuniative (propriu-zise i exclamative); exerciii de identificare i corectare a unor mbinri de cuvinte incorecte n cadrul unui enun (substantiv i adjectiv, prepoziii i substantiv, prepoziie i pronume, subiect i predicat); exerciii de sesizare a unor mijloace nonverbale (gesturi, mimic)prin care se pot comunica diferite stri, atitudini etc.; exerciii de mim; exerciii de sesizare a corespondenei elementelor verbale cu cele nonverbale (gesturi, mimic); simularea unor situaii de comunicare diverse; exerciii de dialog: elevi-elevi, elev-nvtor; jocuri de rol, de tipul vorbitor-asculttor, viznd formarea comportamentului de asculttor ; discuii libere pe teme date etc.

1.2.

1.3.

s sesizeze corectitudinea enun oral

unui

1.4

s sesizeze mijloacele nonverbale (gesturi, mimic) folosite n comunicare

1.5

s manifeste atenie fa de interlocutor n diferite situaii de comunicare

Obiectivele de referin pentru clasa a III -a se bazeaz pe obiectivele de referin pentru clasele I-II, pe care le integreaz i le dezvolt.

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral Obiective de referin La sfritul clasei a III-a elevul va fi capabil: Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a III-a se recomand urmtoarele activiti:
-

2.1.

s construiasc texte orale scurte pe baza unui suport vizual dat i / sau a unui plan simplu de idei dat *sau a unui plan propriu

exerciii de construire a unor texte orale narative pe baza unor imagini (benzi desenate); *exerciii de construire a unor texte orale narative dup un plan propriu de idei; exerciii de construire a unor texte orale pe baza unui ir de ntrebri sau a unui plan de idei; exerciii de povestire oral a unor fapte, ntmplri reale (din experiena personal) sau fictive; exerciii de realizare corect a acordului predicatului cu subiectul; exerciii de acord, de modificare a formei adjectivului, prin schimbarea numrului substantivului pe care l determin; exerciii de rostire fluent i corect a unor mesaje individual sau n grupuri mici; exerciii de ortoepie; exerciii de reglare a intonaiei, a volumului, a vitezei proprii de a vorbi; recitri; exerciii de dicie etc.; formularea de ntrebri de clarificare a aspectelor pe care nu le-au neles din textul citit sau din mesajul oral ascultat; formularea de rspunsuri la ntrebrile ce vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat; povestirea independent a unui fragment/paragraf citit sau mesaj audiat; *povestirea independent a unui text citit sau mesaj audiat; exprimarea propriei preri n legtur cu ntmplri, personaje dintr-un text citit sau mesaj ascultat; exerciii de dialog cu persoane diferite; conversaii pe teme cunoscute; exerciii de simulare a unor situaii de comunicare n care partenerul de dialog interpreteaz roluri diferite (coleg, profesor, vecin, printe, bibliotecar etc.); exerciii de folosire a intonaiei potrivite n funcie de context i de partenerul de dialog; exersarea unor acte de vorbire: iniierea, meninerea sau ncheierea unui schimb verbal; utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de permisiune, de solicitare; formularea unor ntrebri sau a unor rspunsuri; povestirea unor fapte i ntmplri, dup un suport vizual sau dup un plan de idei dat; exprimarea acordului sau a dezacordului n legtur cu un fapt sau cu atitudinea unei persoane etc.;

2.2

s pronune clar i corect un mesaj

2.3.

s redea prin cuvinte proprii coninutul unui fragment dintr-un text citit sau dintr-un mesaj audiat sau *din texte citite i mesaje audiate

2.4.

s-i adapteze vorbirea la diferite situaii de comunicare n funcie de partenerul de dialog

Obiective de referin La sfritul clasei a III-a elevul va fi capabil:

Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a III-a se recomand urmtoarele activiti:

-

2.5.

s utilizeze corect n exprimarea oral proprie elementele de construcie a comunicrii studiate

exerciii de construire a propoziiilor simple i a propoziiilor dezvoltate, a propoziiilor interogative i enuniative propriu-zise i exclamative (fr folosirea terminologiei tiinifice); exerciii de completare a enunurilor/textelor lacunare pentru marcarea categoriilor de numr i de persoan; exerciii de acord, de modificare a formei adjectivului, prin schimbarea numrului substantivului pe care l determin; exerciii de realizare a acordului predicatului cu subiectul; exerciii de integrare a achiziiilor lexicale noi n enunuri proprii; exerciii de nlocuire a unor cuvinte cu sinonimele sau antonimele lor; exerciii de dezvoltare a iniiativei comunicative i a curajului de a interveni n actul comunicrii; exerciii de exprimare a propriilor opinii i gnduri, n legtur cu fapte i cu ntmplri cunoscute; jocuri de rol pentru exersarea unor acte de vorbire, de construire a unor dialoguri imaginare; exerciii de rezolvare a unor sarcini n grupe mici de lucru ( perechi sau 4-5elevi).

2.6.

s manifeste cooperare n diferite situaii de comunicare

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea / lectura) Obiective de referin Exemple de activiti de nvare

3.1

La sfritul clasei a III-a elevul va Pe parcursul clasei a III-a se recomand urmtoarele fi capabil: activiti: s identifice elemente de baz ale - exerciii de recunoatere a titlului, autorului, alineatelor; organizrii textului literar/nonliterar - exerciii de sesizare a aezrii textului n raport cu ilustraie; n pagin - exerciii de recunoatere a diferitelor tipuri de litere de tipar; - exerciii de citire selectiv n funcie de diferite repere: versul, strofa; - exerciii de sesizare a raportului dintre text i ilustraie n reclamele scrise etc.; s desprind ideile principale dintrun text citit
-

3.2.

exerciii de citire explicativ i de citire selectiv pentru desprinderea ideilor principale; exerciii de delimitare a unui text narativ n fragmente logice; exerciii de identificare a ntmplrilor petrecute ntr-o succesiune logic dintr-un text citit; exerciii de identificare i de formulare a ideilor principale din textele citite; exerciii de citire a textelor, respectnd intonaia impus de semnele de punctuaie; exerciii de citire selectiv (citire pe fragmente, pe roluri); exerciii de citire a unor texte, literare sau nonliterare la prima vedere n ritm propriu etc.;

3.3

s citeasc n mod contient, corect, *fluent i expresiv un text cunoscut s citeasc n mod corect un text necunoscut

3.4

Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare

3.5

La sfritul clasei a III-a elevul va Pe parcursul clasei a III-a se recomand urmtoarele fi capabil: activiti: s recunoasc secvenele narative i - exerciii de identificare a secvenelor de dialog dintr-un text dialogate dintr-un text narativ dat; - exerciii de argumentare a folosirii dialogului n textele narative; - exerciii de citire pe roluri; s recunoasc n texte diferite elemente de construcie a comunicrii studiate
-

3.6

exerciii de identificare a prilor de vorbire nvate: substantivul, adjectivul, pronumele, numeralul, verbul; exerciii de identificare a prilor principale de propoziie nvate (subiect, predicat) i a prilor secundare de propoziie; exerciii de identificare a perechii determinat-determinant i a acordului gramatical dintre acestea etc.; exerciii de exprimare a propriilor opinii, gnduri, sentimente n legtur cu faptele i aciunile personajelor prezentate n texte literare; exerciii de consultare a cuprinsului unor cri pentru a nelege rolul pe care l are acesta n gsirea unor informaii cutate; formularea de ntrebri i de rspunsuri viznd coninutul textelor citite; prezentarea unor lecturi individuale suplimentare; *exerciii de extindere a lecturii prin consultarea unor articole din reviste pentru copii; discuii n perechi sau pe grupe referitoare la lectura suplimentar; vizite la biblioteca colii, sli de lectur etc.

3.7.

s manifeste interes pentru lectura unor texte variate (literare sau nonliterare)

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris Obiective de referin La sfritul clasei a III-a elevul va fi capabil: Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a III-a se recomand urmtoarele activiti: - exerciii de aplicare a regulilor de desprire n silabe n dictri i autodictri, copieri sau n scrierea unor enunuri proprii; - exerciii de scriere corect a cuvintelor care ncep cu litera e (pronume, formele verbului a fi); - exerciii de scriere corect a cuvintelor care conin vocale n hiat: ii, ee; - exerciii de folosire corect a majusculei; - exerciii de utilizare corect a cuvintelor scrise cu cratim; - exerciii de utilizare corect a semnelor de punctuaie; - exerciii de autocorectare i corectare n perechi a greelilor de scriere i a greelilor de punctuaie etc.;
-

4.1

s respecte regulile de desprire n silabe, ortografia i punctuaia ntr-un text propriu

4.2

s povesteasc n scris fragmente dintr-un text citit

exerciii de povestire n scris a unor fragmente dintr-un text citit; formularea n scris a rspunsurilor la ntrebri; *exerciii de formulare a unor ntrebri n legtur cu coninutul textului; selectarea adecvat a cuvintelor ntr-un text propriu;

4.3

Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a III-a elevul Pe parcursul clasei a III-a se recomand urmtoarele va fi capabil: activiti: s redacteze texte de mic - exerciii de povestire n scris a unor fapte i ntmplri ntindere, innd seama de prile personale; unei compuneri - antrenament de structurare a compunerii n introducere, cuprins i ncheiere; - exerciii de redactare a unor texte narative pe baza unui suport vizual sau *folosind cuvinte date; - exerciii de redactare a unor compuneri cu nceput/sfrit dat; - alctuirea planului simplu de idei; - exerciii de redactare a povestirii unor fragmente din text; - exerciii de redactare a unor compuneri dup un plan de idei - *exerciii de redactare a povestirii unui text dup planul de idei; s realizeze gramaticale n redactate acordurile enunurile
-

4.4.

exerciii de stabilire a acordului gramatical; exerciii de completare a propoziiilor lacunare cu structurile morfologice nvate; exerciii de redactare a propoziiilor simple i a propoziiilor dezvoltate etc.; exerciii de transformare a propoziiilor atunci cnd: se schimb persoana verbului sau numrul subiectului exprimat prin substantiv sau pronume etc.; exerciii de aezare corect a textului n pagin; exerciii de plasare corect a alineatelor i a titlului; exerciii de apreciere corect a spaiului dintre cuvinte; exerciii de caligrafie etc.; exerciii de redactare a unor felicitri, cri potale, *invitaii (adresate colegilor, nvtorului, rudelor); exerciii de completare a datelor destinatarului ntr-o carte potal; copieri, transcrieri, dictri; exerciii de evaluare a redactrii corecte i ngrijite a textului propriu etc.

4.5

s aeze corect n pagin textele scrise, respectnd scrierea cu alineate i spaiul liber ntre cuvinte, scrierea caligrafic / lizibil s manifeste interes pentru redactarea corect i ngrijit a compunerilor i a textelor cu destinaie special

4.6.

1. Formarea capacitii de lectur/citire

Cartea ( actualizare: aezarea textului n pagin). Cuprinsul. Tipuri de litere de tipar2. Textul literar Textul narativ. Recunoaterea personajelor (actualizare). Delimitarea textului n fragmente logice. Dialogul ca element constitutiv al unui text narativ (recunoatere). Poezii cu tematic divers. Strofa. Versul. Textul nonliterar: reclama, *articole din reviste pentru copii. Tematica textelor trebuie s reflecte universul copilriei i valorile proprii acestuia. Autorii de manuale pot utiliza texte literare, n proz sau n versuri, sau texte nonliterare, de mic ntindere, pn la 300 de cuvinte. Acetia vor avea libertate de a decide cu privire la aspectele menionate n programa clasei a II-a.

Ceea ce apare cu scris ngroat reprezint o noiune nou.

2.

Formarea capacitii de comunicare

Comunicarea oral Componentele comunicrii dialogate (actualizare). Adaptarea la particularitile interlocutorului. Formularea ideilor principale. Povestirea oral a unui fragment dintr-un text narativ. *Povestirea oral a unor texte citite sau mesaje audiate. Intonarea propoziiilor exclamative, enuniative i interogative (actualizare). Dialogul (actualizare) Construirea de dialoguri n situaii concrete sau imaginare. Elemente de comunicare nonverbal (gesturi, mimic). Se recomand ca elevii, folosindu-i deprinderile de exprimare oral, s poat realiza urmtoarele acte de vorbire: - iniierea, meninerea i ncheierea unui schimb verbal; - utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de permisiune, de solicitare; - formularea unor ntrebri sau a unor rspunsuri; - povestirea unor fapte i ntmplri, dup un suport vizual sau dup un plan de idei dat; - exprimarea acordului sau a dezacordului n legtur cu un fapt sau cu atitudinea unei persoane. Comunicarea scris Procesul scrierii Organizarea textului scris. Scrierea caligrafic (actualizare). Aezarea corect n pagin: plasarea titlului, folosirea aliniatelor (actualizare). Prile componente ale unei compuneri (introducerea, cuprinsul, ncheierea). Ortografia i punctuaia. Scrierea corect a cuvintelor. Scrierea corect a cuvintelor care: conin consoana m nainte de p sau b (actualizare) Scrierea corect a cuvintelor care conin diftongii oa, ea, ia, ie, ua, u (fr terminologie), a celor care conin i (actualizare). Scrierea corect a cuvintelor ntr-o, ntr-un, dintr-o, dintr-un (actualizare), printr-o, printr-un. Utilizarea ortogramelor s-a/sa; s-au/sau; i-a/ia; i-au/iau; l-a/la; ne-a/nea; ne-am/neam. Semnele de punctuaie: punctul, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, linia de dialog, dou puncte, virgula (numai n cazul substantivelor n vocativ i n enumerare) (actualizare). Contexte de realizare a) Scrierea funcional (cu scop practic, informativ). Copieri, transcrieri, dictri, felicitarea, cartea potal, *invitaia. b) Scrierea imaginativ. Compunerea unor scurte texte (7 15 enunuri) pe baza unui suport vizual: dup o ilustraie sau dup un ir de ilustraii, dup benzi desenate; ir de ntrebri * pe baza unor cuvinte de sprijin. Compunerea dup plan de idei. Compunerea cu nceput/sfrit dat dat. c) Scrierea despre textul literar. Formularea n scris a rspunsurilor la ntrebri. Povestirea scris a unor fragmente din text. Planul simplu de idei. *Formularea de ntrebri n legtur cu coninutul textului. *Povestirea unor texte de mic ntindere dup un plan de idei. Elemente de construcie a comunicrii Lexicul Cuvntul (actualizare). Cuvintele cu form diferit i sens asemntor (actualizare). Cuvintele cu sens opus (actualizare). n manual, la toate tipurile de lecii, exerciiile de vocabular vor fi diverse, viznd i alte categorii semantice (omonime, paronime - fr a se meniona terminologia dat). Noiuni de fonetic Sunetul i litera. Vocalele i consoanele. Scrierea i pronunarea cuvintelor care ncep cu e (pronume personale, verbul a fi). Scrierea i pronunarea cuvintelor care cuprind diftongi. Scrierea i pronunarea cuvintelor care conin vocale n hiat: ee, ii, (fr terminologia dat) i a cuvintelor care conin x. Silaba. Desprirea cuvintelor n silabe (probleme de scriere). Aceste probleme de fonetic vor fi studiate aplicativ, fr a folosi termenii diftong sau hiat.

3.

Morfologia Cuvntul - parte de vorbire Substantivul. Substantive comune i substantive proprii. Numrul. Pentru recunoatere i pentru analiz, se utilizeaz texte care conin substantive n cazurile nominativ, genitiv, dativ, acuzativ; articulate cu articol hotrt sau nearticulate; neprecedate de prepoziii (fr a folosi aceast terminologie). Se vor rezolva problemele de ortografie i de ortoepie. Adjectivul. Acordul adjectivului n numr cu substantivul pe care l determin. *Poziia adjectivului fa de substantiv n propoziie. *Ortografia adjectivelor terminate n "-iu". Pentru recunoatere i pentru analiz, se utilizeaz texte care conin adjective propriu-zise variabile (cu una i cu dou terminaii) la gradul pozitiv i adjective provenite din participiu. Pronumele. Pronumele personal. Persoana. Numrul. Pronumele personal de politee - recunoatere i utilizare n comunicare. Pentru recunoatere i pentru analiz, se utilizeaz texte care conin pronume personale cu form accentuat, neprecedate de prepoziii, n cazul nominativ. Numeralul - recunoatere. Probleme de ortografie i de ortoepie: scrierea numeralelor simple i a* celor compuse - fr terminologie. Pentru recunoatere i pentru analiz, se utilizeaz texte care conin numerale cardinale simple i *compuse. Verbul. Persoana. Numrul. Probleme de ortografie i de ortoepie a verbelor a fi i a lua. Pentru recunoatere i pentru analiz, se utilizeaz texte care conin verbe personale, la diateza activ, modul indicativ (timpurile: prezent, timpurile trecutului, viitor - forma literar), forma afirmativ i cea negativ. Verbul "a fi" este utilizat numai cu valoare predicativ. Nu este utilizat terminologia gramatical. Sintaxa Partea de propoziie. Funcia sintactic de subiect. Subiectul exprimat prin substantiv i subiectul exprimat prin pronume personal. Funcia sintactic de predicat. Acordul predicatului cu subiectul. Pri principale de propoziie. Pri secundare de propoziie. Propoziia simpl. Propoziia dezvoltat.

Nr. de ore pe sptmn: 5 ore

Nr. crt. 1 Unitatea de nvare 2 Obiective de referin 3 Coninuturi 4 SEMESTRUL I Prezentarea manualului Deteapt- te, romne!, de Andrei Mureanu coala din Ponoare, Cezar Petrescu Povestea unei cri Cartea tipuri de cri, cuprinsul Tipuri de litere de tipar Comunicarea oral. Componentele comunicrii orale Comunicarea nonverbal Domnu, Trandafir, Mihail Sadoveanu Comunicarea prin imagini Dialogul (actualizare) -Formule de prezentare, permisiune, solicitare, salut Recapitulare - Evaluare Puiorii, Emil Grleanu Propoziia. Delimitarea cuvintelor n propoziie Semne de punctuaie. Intonarea propoziiei Ce te legeni ... , Mihai Eminescu Lectura : Poezii, de M.Eminescu Cuvntul. Silaba. Desprirea n silabe

Nr. total de ore: 167ore

Nr. ore 5 Perioada (sptmna) 6 Obs. 7

1.

COALA COMUNICAREA ORAL

1.2; 1.3; 2.2; 2.4; 2.5; 3.3; 3.4; 3.7; 4.1; 1.1; 1.4; 1.5; 2.1; 2.3; 2.6;

15 ore

I III 17.09-5.10

2.

TOAMNA CUVNTUL

1.1;1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 2.2; 2.4; 2.5; 2.6; 3.1; 3.3; 3.4; 3.5; 3.7; 4.1

15 ore

IV VI 8.10-26.10

12

ARA 3.

1.1;1.2; 1.3; 1.5; 2.1; 2.2 ; 2.3; 2.6; 3.1; 3.2 ;3.3 ;3.4 ; 3.5; 3.7; 4.5; 4.6 ;

4.

TRADIII I OBICEIURI

1.1; 1.2; 1.3; 1.5; 2.1; 2.2; 3.1;3.3.

Sunetul i litera. Vocale i consoane Casa ppuii, Titel Constantinescu Cuvinte cu neles asemntor Cuvinte cu neles opus Proiect Toamna n imagini Recapitulare - Evaluare Condeiele lui Vod, Boris Crciun Aezarea corect n pagin a textului n proz Stejarul din Borzeti, Eusebiu Camilar Recapitulare Planul de idei; povestirea dup plan Ocaua lui Cuza, Dumitru Alma Transformarea dialogului n povestire Patria romn, George Cobuc ara mea, Aurel Ciurunga Aezarea corect a textului n versuri Dup steag, biei! , Petru Demetru Popescu Recapitulare - Evaluare Uite, vine Mo Crciun!, Otilia Cazimir Scrierea corect a cuvintelor sa i s-a Prile unei compuneri Compunere dup un ir de ilustraii. Pomul de Crciun, I.Al.Brtescu Voineti Scrierea corect a cuvintelor sau i s-au Colinde, colinde, M.Eminescu O sear minunat, Monica Rohan Obiceiuri de Crciun i Anul Nou Pace, Octavian Goga Povestirea scris a unui text de mic ntindere n Ajunul Anului Nou, Fnu Neagu Scrierea corect a cuvintelor ia, iau, i-a, i-au Amintiri din copilrie, Ion Creang

15 ore

VII X 29.10-23.11

19 ore

X XIII 26.11-21.12

13

Scrierea corect a cuvintelor nea, ne-a Recapitulare Evaluare

5.

IARNA SUBSTANTIVUL

1.1 ;1.2 ;2.2; 2.3 ; 2.4 ;2.5 ;2.6 ;3.2 ; 3.3 ;3.4 ;3.5 ;3.6 ; 3.7 ;4.1 ; 4.3 ;4.4;

6.

COPILRIA ADJECTIVUL PRONUMELE

1.1; 1,2; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 2.6; 3.2; 3.3; 3.4; 3.5; 3.6; 3.7; 4.1; 4.3; 4.4

SEMESTRUL al II-lea Ninsoarea, de Edmondo de Amicis Scrierea corect a cuvintelor neam i ne-am Iarna, de Nicolae Labi Scrierea corect a cuvintelor lai l-a Cuvntul, parte de vorbire Substantivul Stupul lor, de Tudor Arghezi Scrierea corect a cuvintelor cu vocale duble- ee, ii Felul substantivelor Numrul substantivelor Compunerea dup un ir de ntrebri Col Alb, de Jack London Recapitulare Evaluare Vizit,de Ion Luca Caragiale Adjectivul Acordul adjectivului cu substantivul Pronunarea i scrierea corect a adjectivelor terminate n iu Bunicul,de Barbu tefnescu Delavrancea Pronumele personal Persoana i numrul pronumelui personal La Medeleni, Ionel Teodoreanu Scrierea corect a cuvintelor printr-o, printrun Pronumele personal de politee Compunerea dup un plan de idei

22 ore XIV XVIII 14.01-12-02

21 ore

XVIII XXII 13.02-13.03

14

7.

PRIMVARA NUMERALUL VERBUL

1.1; 1.2;1.3; 1.5; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 2.6;3.1; 3.2; 3.3; 3.4; 3.5;3.6; 3.7;4.1; 4.3;4.4; 4.5

8.

VARA PROPOZIIA

1.1; 1,2;1.3; 1.5; 2.1; 2.2;2.3; 2.4; 2.5; 2.6;3.1; 3.2 ; 3.3;3.4; 3.5; 3.6; 3.7;4.1; 4.2; 4.3; 4.5;4.6

9.

RECAPITULARE FINAL

1.3; 1.5;2.1; 2.2; 2.3; 2.5; 2.6;3.3; 3.5;3.6; 3.7; 4.1; 4.2; 4.3;4.4; 4.5;4.6

Recapitulare evaluare Legenda ghiocelului, de Eugen Jianu Numeralul Scrierea corect a numerelor compuse Primvara, de Vasile Alecsandri Verbul n ziua de Pate, de Elena Farago Persoana i numrul verbului Scrierea corect a verbelor a fi, a lua Compunere cu nceput dat sau sfrit dat Felicitarea Recapitulare evaluare Heidi, fetia munilor, de Johanna Spyri Reclama Cuvntul - parte de propoziie Aventurile lui Tom Sawyer, de Mark Twain Predicatul Subiectul exprimat prin substantiv sau pronume personal La secere, de Ion Agrbiceanu Acordul predicatului cu subiectul Propoziia simpl. Prile principale de propoziie Moromeii, de Marin Preda Propoziia dezvoltat Prile secundare de propoziie Cartea potal Recapitulare evaluare Pri de vorbire: substantivul, adjectivul, verbul, pronumele, numeralul Pri de propoziie : subiectul, predicatul Propoziia simpl Propoziia dezvoltat Evaluare final

20 ore XXII- XXVII 14.0324-04

26 ore

XXVII XXXIII 25.04-3.06

14 ore

XXXIII XXXV 4.06-21.06

15

Nr. de ore: 15 Nr. crt. 1 Coninuturi - detalieri 2 Prezentarea manualului Receptarea Imnului Naional Ob. ref. 3 Activiti de nvare 4
-exerciii de prezentare i orientare n paginile manualului; - test iniial: citirea cursiv i clar, scrierea lizibil cu respectarea versurilor; - exerciii de citire selectiv - exerciii de memorare i interpretare muzical a primelor patru strofe ale Imnului -exerciii de citire selectiv (citire pe fragmente, pe roluri); - exerciii de citire a unor texte, literare sau nonliterare la prima vedere n ritm propriu etc.; - exerciii de integrare a achiziiilor lexicale noi n enunuri proprii; - formularea de rspunsuri la ntrebrile ce vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat - exerciii de citire selectiv ; - exerciii de citire a unor texte, literare sau nonliterare la prima vedere n ritm propriu etc.; - exerciii de integrare a achiziiilor lexicale noi n enunuri proprii;

Resurse 5
-text suport : Deteapt-te, romne! de A. Mureanu - manualul -culegere -activitate frontal, individual, de grup - text suport: coala din Ponoare, dup Cezar Petrescu - manualul - culegere -activitate frontal, individual

Evaluare -instrumente6
Evaluare continu Observarea sistematic Tem de lucru n clas

Nr. ore 7

Data 8

Obs. 9

1.

2.2; 3.3;

2
Observare sistematic -evaluare formativ oral i scris

2.

Textul literar

1.3; 2.2; 3.3; 3.4;

3.

Textul narativ

1.2; 2.5;

- text suport: Povestea unei cri - manualul Observare -culegere sistematic -activitate -autoevaluare frontal/individual

2 16

3.4; 3.7;

- formularea de rspunsuri la ntrebrile ce vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu ce se desprind din textul citit - discuii despre carte, n general; - tipuri de cri i utilizarea acestora; - exerciii de difereniere a crilor dup utilitatea lor; - discuii ntre nvtor i elevi, ntre elevi pe teme cunoscute; -exerciii de recunoatere a diferitelor tipuri de litere de tipar; -exerciii de actualizare i consolidare a alfabetului: copiere simpl, creatoare, transcriere; -realizarea unor afie publicitare folosind diferite tipuri de litere de tipar. -exerciii de construire a unor texte orale narative pe baza unor imagini ; - exerciii de povestire oral a unor fapte, ntmplri reale sau fictive; -culegere -activitate frontal, vidual, pe grupe Observare indi- sistematic Tem de lucru n clas

4.

Cartea

2.2; 2.4; 2.5; 4.1; 3.1; 4.1; 4.5;

5.

Tipuri de litere de tipar

- manualul - ziare - activitate frontal, pe grupe

Observare sistematic Tem de lucru n clas

6.

Comunicarea oral. Componentele comunicrii orale

1.1; 2.1; 2.2;

- manualul - imagini - povestirea oral -ciorchinele -brainstorming - activitate frontal, individual, pe grupe - manualul - imagini -activitate vidual

Evaluare continu Observarea sistematic Evaluare reciproc

7.

Comunicarea nonverbal

1.4; 1.5;

8.

Textul literar Personajele povestirii

1.2; 2.1;

-exerciii de sesizare a unor mijloace nonverbale prin care pot comunica diferite stri, atitudini, etc. - exerciii de mim ; - exerciii de formulare unui salut, a unei prezentari, permisiuni , solicitari; -simularea unei situaii de comunicare nonverbal; - exerciii de citire selectiv ; - exerciii de nlocuire a cuvntului nou prin sinonime, antonime; - exerciii de exprimare a propriilor opinii, gnduri, sentimente n legtur cu faptele i aciunile personajelor prezentate n texte

Evaluare continu frontal, indi- Observarea sistematic

- text suport : Domnu Trandafir Mihail Sadoveanu - lectura explicativ Evaluare continu - mozaicul oral i scris - conversaia Evaluare reciproc

17

2.3; 3.3; 3.7; 4.6;

9.

Comunicarea prin imagini

2.2; 4.6;

10.

Dialogul. Formule de prezentare, de permisiune, de solicitare i de salut

1.3; 2.1; 2.2; 3.3; 3.4;

literare; - exerciii de transcriere; - exerciii de povestire oral a unor fapte, ntmplri reale sau fictive; - formularea de rspunsuri la ntrebrile ce vizeaz informaiile eseniale ce se desprind din textul citit; -exerciii de interpretare corect a unor mesaje transmise de imagini; -exerciii de realizare a unor afie, postere, care s comunice informaii prin imagini sugestive; -realizarea de indicatoare utile pentru orientarea n coal (spre bibliotec, secretariat, laborator de ..., etc.) -Dialogul (actualizare). Construirea de dialoguri n situaii concrete sau imaginare. -Formule de iniiere, meninere i ncheiere a unui schimb verbal. -Formule de salut, prezentare, per-misiune, solicitare - exerciii de comunicare oral -exerciii de difereniere a crilor dup utilitatea lor -exerciii de grupare a crilor dup tipul literelor cu care sunt scrise; -completare de propoziii lacunare; -selectarea formulelor de salut din texte date; -precizarea mesajelor transmise de imagini; -crearea unui dialog pe o tem dat

- explicaia - explozia stelar Tem de lucru n - activitate frontal, pe grupe, clas individual -culegere

- manualul - activitate frontal, indi- Evaluare conti-nu vidual, pa grupe Autoevaluarea - Gndii, lucrai n perechi, Evaluarea reciproc comunicai! -turul galeriei - exerciiul - jocul de rol - conversaia - explicaia - observaia - activitate frontal, pe grupe, individual - exerciiul - conversaia - explicaia - observaia

Observarea sistematic Tem de lucru n clas

11.

Recapitulare

1.1; 1.5; 2.4;

Observarea sistematic Tem de lucru n clas Evaluare sumativ

12.

Evaluare

2.4; 4.6;

- fi de evaluare

18

Nr. de ore: 15 Nr. crt. 1 Coninuturi - detalieri 2 Ob. ref. 3 Activiti de nvare 4
-exerciii de citire selectiv (citire pe fragmente, pe roluri, dup cerine formulate de nvtor i elevi); - exerciii de citire a unor texte, literare sau nonliterare la prima vedere, n ritm propriu; - exerciii de integrare a achiziiilor lexicale noi n enunuri proprii; -exerciii de activizare i mbogire a vocabularului; - exerciii de construire a unor propoziii orale pe baza unor imagini; - exerciii de construire a unor propoziii orale pe baza unor cuvinte date; -exerciii de delimitare a cuvintelor din propoziie; - exerciii de construire a unor enunuri care s conin semnele de punctuaie nvate, pe baza unor imagini - intonarea adecvat a propoziiilor - exerciii de identificare a greelilor proprii sau ale colegilor - identificarea tipului de propoziie - plasarea corect a semnelor de punctuaie - exerciii de transcriere, dictare - exerciii-joc

Resurse 5

Evaluare -instrumente6

Nr. ore 7 2

Data 8

Obs. 9

1.

Textul narativ Delimitarea textului n fragmente

3.3; 3.4; 2.5;

- text suport: Puiorii, Evaluare continu dup Emil Grleanu Observarea - lectura explicativ sistematic -brainstorming -activitate frontal, pe grupe, individual - manualul -culegere Aprecierea verbal Evaluare reciproc Tem de lucru n clas

2.

Propoziia. Delimitarea cuvintelor n propoziie

1.3; 1.5; 2.1;

- manualul -fie de lucru; - activitate frontal, individual, pe grupe -exerciiul, conversaia, ciorchinele -manualul - conversaia, exerciiul, jocul - activitate frontal. pe grupe, individual - imagini, fie de lucru

3.

Semnele de punctuaie. Intonarea propoziiilor

2.1; 2.3; 2.5; 4.1; 4.6;

Evaluare continu Observarea sistematic a elevilor Tem de lucru n clas

19

4.

Poezia, poetul, versul. Eminescu i natura

1.4; 2.2; 2.3; 3.1; 3.3; 3.4; 4.5; 4.6;

- exerciii de citire selectiv n funcie de diferite repere: versul, strofa; - exerciii de integrare a cuvintelor i expresiilor explicate n enunuri proprii; - exerciii de nlocuire a unor cuvinte cu sinonimele sau antonimele lor; -exerciii de citire i recitare a unor versuri scrise de M.Eminescu; -exerciii de transcriere a unor versuri;

- text suport : Ce te legeni M. Eminescu - manualul - culegere: - activitate frontal, n perechi i pe grupe; -Volume de versuri scrise de M.Eminescu

Evaluare oral continu Tem de lucru n clas

-concurs de recitri; 2.1; 2.3; 2.5; 2.6; 4.1;

-exerciii de observare dirijat a unor imagini; - exerciii de formulare a enunurilor potrivite; - exerciii de identificare a cuvintelor din propoziii, a silabelor din cuvinte i a sunetelor din silabe, de schimbare a sensului cuvintelor prin modificarea unui sunet; - exerciii de compunere a cuvintelor din silabe date, transcriere, dictare ; - exerciii de alctuire a enunurilor i identificare a componentelor acestora; - exerciii de pronunie corect, de corectare a emisiei sunetelor; - exerciii de dicie, frmntri de limb; - exerciii de identificare a consoanelor i vocalelor; - exerciii de completare a cuvintelor cu vocale i consoane; - dictare; - exerciii de citire selectiv (citire n lan, pe fragmente, pe roluri); - exerciii de citire a unor texte, literare sau nonliterare la prima vedere n ritm propriu etc - exerciii de activizare i mbogire a - conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didactic; - manualul - activitate, frontal, individual -culegere de exerciii pentru comunicare Observarea sistematic Fie de munc independent Tema acas

5.

Cuvntul. Silaba. Desprirea n silabe

6.

Sunetul i litera. Vocale i consoane

1.2; 2.2; 2.5 ; 4.1; 4.3 ;

- conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didactic; - manualul - activitate frontal, individual -culegere de exerciii pentru comunicare

Observarea sistematic Fie de munc independent Autoevaluarea

7.

Casa ppuii, de Titel Constantinescu

3.3; 3.4; 2.5; 2.3;

-text suport: Casa ppuii, dup Titel Constantinescu; lectura explicativ, conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didac-

Evaluare reciproc Observarea sistematic Tem de lucru n clas

20

vocabularului; - formularea de rspunsuri la ntrebrile ce vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat - exerciii de identificare a cuvintelor cu sens asemntor i sens opus; - exerciii de nlocuire a unor cuvinte n enunuri date cu sinonimele acestora sau antonimele acestora; - Jocul cuvintelor - alctuirea unor propoziii ce conin antonime i sinonime - rezolvarea unor sarcini n grupe mici de lucru -prezentarea unor lecturi individuale suplimentare ; -sesizarea mijloacelor de comunicare nonverbal (imaginile) ; -alctuire de propoziii; -completarea cu semnele de punctuaie potrivite; - exerciii de desprire n silabe; formarea cuvintelor dup schemele date;

8.

Cuvinte cu neles asemntor Cuvinte cu neles opus

1.2; 1.3; 3.4; 4.4;

tic,scaunul intervievatu-lui, povestirea n lan; - manualul - culegere - activitate individual, pe grupe - conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didactic,brainstormingul; - manualul - culegere - fie de lucru; - activitate frontal, - conversaia, exerciiul, problematizarea; - imagini, fie de lucru - activitate frontal, pe grupe i individual;

Evaluare continu Observarea sistematic Tem de lucru pentru acas

9.

Proiect Toamna cea bogat

1.2; 1.3; 1.5; 2.3; 3.3; 3.4 ; 4.4 ;

Proiectul de grup

10. Evaluare

- fie de evaluare; -activitate independent, individual;

Evaluare sumativ

21

Nr. de ore: 24 Nr. crt. 1 Coninuturi - detalieri 2 Ob. ref. 3 Activiti de nvare 4
- exerciii de citire selectiv (citire pe fragmente, pe roluri); - exerciii de integrare a achiziiilor lexicale noi n enunuri proprii; - formularea de rspunsuri la ntrebrile formulate de nvtor i elevi; - exerciii de mprirea a unui text literar n fragmente logice; - exerciii de identificare i de formulare a ideilor principale; - povestirea independent a unui fragment citit ; - alctuirea planului simplu de idei ; - exerciii de recunoatere a titlului, autorului, alineatelor; - exerciii de sesizare a aezrii textului n raport cu ilustraie; - exerciii de aezare corect a textului n pagin; - exerciii de apreciere corect a spaiului dintre cuvinte; - exerciii de scriere caligrafic,respec-tnd cerine formulate; - exerciii de formulare de ntrebri pentru stabilirea sensului global al mesajului; - formulare de ntrebri i rspunsuri pe baza unei imagini; - formulare de ntrebri pentru rspun-suri

Resurse 5
-text suport : Condeiele lui Vod, dup Boris Crciun -lectura explicativ, exerciiul, conversaia, explicaia, povestirea n cerc, mozaicul; - album istoric, plane, fie; - activitate frontal, individual, n grup, cerc;

Evaluare -instrumente6
Aprecierea verbal Observarea sistematic Tem de lucru n clas Evaluare reciproc de grup (Turul galeriei)

Nr. ore 7 3

Data 8

Obs. 9

1. Textul literar

2.3; 2.5; 3.2; 3.3; 3.4; 4.3;

2.

Comunicarea scris: aezarea textului n pagina caietului

3.1; 4.5; 4.6;

-text suport : Condeiele lui Vod, dup Boris Crciun - culegere de comuni-care - activitate frontal i individual

Evaluare continu oral i cu calificative Tem de lucru n clas

3.

Formularea de ntrebri i rspunsuri

1.1; 2.3;

- manualul - conversaia, explicaia, scaunul intervievatului - activitate frontal i pe grupe

Evaluare continu oral Tem de lucru n clas

22

date;

4.

Textul literar Planul simplu de idei

2.5; 2.3; 3.2; 3.3; 3.4; 4.3;

- exerciii de citire selectiv (citire pe fragmente, pe roluri); - exerciii de activizare i mbogire a vocabularului; - formularea de rspunsuri la ntrebrile ce vizeaz informaiile eseniale ce se desprind din textul citit ; - exerciii de mprirea a unui text literar n fragmente logice; - exerciii de identificare i de formulare a ideilor principale din textele citite; - povestirea independent a unui fragment/paragraf citit ; - alctuirea planului simplu de idei ; - exerciii de citire i povestire a textelor cunoscute; -exerciii de copiere, transcriere, dictare; -exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri; - exerciii de caligrafie: transcrieri, dictri

- text suport: Stejarul din Borzeti, dup Eusebiu Camilar; - manualul; -lectura explicativ, exerciiul, conversaia, explicaia, mozaicul, explozia stelar, jocul de rol; - culegere -activitate frontal, individual, de grup

Evaluare continu Observarea sistematic Analiza produselor indivi-duale i de grup Tem de lucru n clas

5.

Recapitulare Planul de idei

3.3; 4.3; 4.5;

-Gndii, lucrai n perechi, comunicai ! -povestirea n cerc, -explicaia, exerciiul; - culegere de comunica-re -activitate frontal i individual - text suport: Ocaua lui Cuza, dup Dumitru Alma -lectura explicativ, exerciiul, conversaia, explicaia, - culegere, lecturi, album istoric -activitate frontal, individual - culegere: Comunicare

Tem de lucru n clas Autoevaluarea Evaluare reciproc

6.

Textul literar Planul simplu de idei Povestirea oral a unui fragment Transformarea dialogu-lui

2.3; 2.5; 3.3; 3.4; 4.3; 4.5;

-exerciii de citire selectiv (citire pe fragmente, pe roluri); - exerciii de integrare a achiziiilor lexicale noi n enunuri proprii; -formulare de ntrebri i rspunsuri ce vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu ce se desprind din text; -identificarea i formularea ideilor principale din textul citit; -povestirea oral a unui fragment; -exerciii de transformare a unui text

Evaluare continu oral i scris Observarea sistematic Tem de lucru n clas Analiza produselor Autoevaluarea

23

n poves-tire Textul literar n versuri Aezarea corect n pagina caietului a textului n versuri

7.

3.3; 3.4; 4.4; 4.5;

dialogat n povestire; - exerciii de observare dirijat i de identificare a titlului, a textului n versuri ; - exerciii de sesizare a aezrii n pagin a textului n versuri ; - exerciii de copiere, transcriere, dictare ; - exerciii de analiz i apreciere a lucrrilor , de memorizare, recitare ;

- texte suport: Patria romn, de George Cobuc ; ,,ara mea, de Andrei Ciurunga - conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul - culegere -activitate n perechi, pe grupe i individual

Evaluare continu oral i scris Observarea sistematic Tem de lucru n clas Concurs de recitri

Textul literar 8.

2.3; 2.5; 3.3; 3.4; 4.3; 4.5;

9.

Recapitulare

2.3; 2.5; 3.3; 3.4; 4.3; 4.5;

- exerciii de citire selectiv ; textul -text suport: Dup steag, - exerciii de activizare a vocabularului; biei!, dup Petru - formularea de rspunsuri la ntrebrile ce Demetru Popescu vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu - culegere ce se desprind din textul citit ; -citirea explicativ, con- exerciii de mprirea a unui text literar n versaia, explicaia, pofragmente logice vestirea; - exerciii de identificare i de formulare a - activitate frontal, indiideilor principale din textul citit; vidual, de grup; - alctuirea planului simplu de idei - povestirea unui fragment citit ; - exerciii de citire selectiv (citire pe - text suport : Mo Ion fragmente, pe roluri); Roat i Vod Cuza - exerciii de integrare a achiziiilor lexicale dup Ion Creang noi n enunuri proprii; - portretul domnitorului, - formularea de rspunsuri la ntrebrile ce album istoric; vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu - conversaia, explicaia, ce se desprind din textul citit sau mesajul jocul de rol; audiat; - activitate frontal i - exerciii de mprire a unui text literar n individual fragmente logice; - exerciii de identificare i de formulare a ideilor principale din textele citite; -povestirea independent a unui fragment/ citit; - alctuirea planului simplu de idei ; - exerciii de desprire a cuvintelor n

Evaluare continu oral i scris Observarea sistematic Tem de lucru n clas i pentru acas Evaluare continu oral i scris Observarea sistematic Tem de lucru n clas

24

silabe;

10.

Evaluare

- test de evaluare

- fie de evaluare

prob sumativ

Nr. de ore: 26 Nr. crt. 1 Coninuturi - detalieri 2 Ob. ref. 3 Activiti de nvare 4
- exerciii de citire selectiv - exerciii de recunoatere a titlului, autorului; -memorizare, recitare; - formularea n scris a rspunsurilor la ntrebri; - exerciii de transcriere, autodictare;

Resurse 5
- text suport: Uite, vine Mo Crciun! de Otilia Cazimir ; -lectura explicativ, exerciiul, conversaia, explicaia, brainstorming,ciorchine structurat; - culegere: S dezlegm tainele textelor literare; - activitate frontal, individual, pe grupe mici; -activitate frontal/individual; - culegere: Comunicare

Evaluare -instrumente6
Evaluare oral continu Observarea sistematic Tem de lucru n clas

Nr. ore 7 2

Data 8

Obs. 9

1.

Poezia cu tematic divers. Strofa. Versul

2.2; 3.1; 4.2; 4.6;

2.

Scrierea corect a cuvintelor s-a i sa Compunerea

4.1; 4.3;

- exerciii de utilizare corect a cuvintelor scrise cu cratim (s-a; sa); -exerciii de completare a unor propoziii lacunare; - exerciii de alctuire a unor propoziii folosind cuvintele s-a; sa; - analiza prilor unei compuneri: introducerea, cuprinsul i ncheierea;

Tem de lucru n clas i pentru acas

4.3;

- manualul; - activitate frontal i

Evaluare continu oral i scris

1 25

3.

Prile compunerii

4.5; 4.6;

4.

Compunere dup imagine i ntrebri

4.3; 4.5; 4.6;

3.1; 5. Textul narativ Alctuirea planului de idei Povestirea oral 3.2;

4.3; Scrierea cuvintelor ,, s-au i sau Colinde pentru srbtorile de Crciun i Anul Nou

- exerciii de redactare a unei compuneri dup ntrebri; - exerciii de aezare corect a textului n pagin; - exerciii de plasare n pagin a titlului. - exerciii de redactare a unor texte narative pe baza unui suport - redactarea compunerii respectnd prile componente: introducere, cuprins i ncheiere; - exerciii de aezare corect a textului n pagin; - exerciii de plasare corect a alineate-lor i a titlului; - exerciii de apreciere corect a spaiului dintre cuvinte; - exerciii de recunoatere a personajelor unui text literar ; - exerciii de identificare a ntmplrilor petrecute ntr-o succesiune logic, dintr-un text citit; - exerciii de identificare i de formulare a ideilor principale din textele citite; - alctuirea planului simplu de idei, povestire oral; - exerciii de utilizare corect a cuvintelor scrise cu cratim (s-au; sau) - exerciii de completare a unor propoziii lacunare, dictri; - exerciii de utilizare corect a cuvintelor scrise cu cratim (s-au; sau, sa, s-a) - dictare; - exerciii de completare a unor propoziii lacunare

individual;

Tem de lucru n clas

-conversaia,explicaia, exerciiul, tronul scriitorului - activitate frontal activitate independent

Evaluare continu Autoevaluarea Evaluarea reciproc Tem de lucru n clas

6.

4.1;

7.

2.2; 3.1;

- text suport: Pomul de Crciun dup Ioan Alexandru Brtescu Voineti lectura explicativ, conversaia, explicaia, -Gndii, lucrai n perechi, comunicai! - activitate frontal, individual, n perechi; - exerciiul, conversaia, explicaia; - activitate frontal, pe grupe, individual -text suport: Colinde, colinde, de M. Eminescu - culegere de colinde, plane - conversaia, explicaia - activitate frontal

Evaluare continu

2
Observarea sistematic Tem de lucru n clas

Observarea sistematic Evaluare reciproc Observarea sistematic Evaluare oral

26

Povestirea scris a unui fragment

3.2;

8.

3.3;

Obiceiuri de Crciun i Anul Nou Recapitulare Evaluare

- exerciii de citire explicativ i de citire selectiv pentru desprinderea ideilor principale; - exerciii de identificare i de formulare a ideilor principale ; - exerciii de citire a textelor, respectnd intonaia impus de semnele de punctuaie; - povestirea orala a fragmentului; - povestirea scrisa a fragmentului. - exerciii de citire selectiv (citire pe fragmente, pe roluri); - exerciii de integrare a achiziiilor lexicale noi n enunuri proprii; - formularea de rspunsuri la ntrebrile ce vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat; - exerciii de mprirea a unui text literar n fragmente logice; - exerciii de identificare i de formulare a ideilor principale din textele citite; -povestirea independent a unui fragment/paragraf citit ; - alctuirea planului simplu de idei ; - exerciii de desprire a cuvintelor n silabe;

text suport: O sear minunat dup Monica Rohan; lectura explicativ, exerciiul, conversaia, explicaia, observaia - Culegere -activitate frontal, individual, pe grupe - conversaia, explicaia, jocul de rol; - activitate frontal i individual - prezentri PowerPoint

Evaluare oral continu Observarea sistematic Tem de lucru n clas i pentru acas

Evaluare continu oral i scris Observarea sistematic Tem de lucru n clas

1 1

27

Nr. crt.

Coninuturi - detalieri -

Ob. ref.

Activiti de nvare

Resurse

Evaluare -instrumente-

Nr. ore

Data

Obs.

9.

Textul literar n versuri

2.2; 3.1, 4.2; 4.5; 4.6;

10.

Povestirea scris a unui text de mic ntindere

2.1; 2.3; 3.3; 4.2;

11. Textul literar

2.5; 2.3; 3.2; 3.3; 3.4;

- exerciii de citire selectiv ; - exerciii de recunoatere a titlului, autorului; - introducerea expresiilor si a cuvintelor noi in diferite construcii gramaticale; - formularea n scris a rspunsurilor la ntrebri; - exerciii de transcriere a unor versuri - formulare de enunuri cu ortograme i cuvinte date; -exerciii de citire contient a unui text, respectnd intonaia impus de semnele de punctuaie; -exerciii de delimitare a fragmentelor; - identificarea ideilor principale; - povestirea independent oral a textu-lui citit; -exerciii de povestire n scris a textului pe baza planului de idei; - exerciii de citire selectiv ; -textul s - exerciii de integrare a achiziiilor lexicale noi n enunuri proprii; - formularea de rspunsuri la ntrebrile ce vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul

- text suport : Pace, de Octavian Goga Observarea - conversaia, explicaia, sistematic demonstraia, exerciiul, - culegere Tem de lucru n - activitate frontal i clas i pentru individual acas

- text suport : Dincolo de iarn de Silvia Kerim - conversaia, explicaia, demonstraia, mozaicul, exerciiul; - activitate frontal, individual, pe grupe; -text suport: n Ajunul Anului Nou dup Fnu Neagu - culegere -citirea explicativ, conversaia, explicaia, po-

Evaluare continu oral i scris Observarea sistematic Tem de lucru n clas Evaluare continu oral i scris Observarea sistematic

28

4.3;

12.

Scrierea cuvintelor i-a, ia, iau i i- au

4.1;

audiat; - exerciii de mprirea a unui text n fragmente logice; - exerciii de identificare i de formulare a ideilor principale ; - povestirea independent a unui fragment/paragraf citit - exerciii de desprire a cuvintelor n silabe -exerciii de utilizare corect a cuvintelor scrise cu cratim (ia, i-a, iau i i-au; -dictri; -completarea unor propoziii lacunare -compuneri gramaticale - exerciii de citire selectiv ; - exerciii de nlocuire a cuvntului nou prin sinonime, antonime - exerciii de exprimare a propriilor opinii, gnduri, sentimente n legtur cu faptele i aciunile personajelor prezentate n texte literare - exerciii de povestire oral a unor fapte, ntmplri ; - formulare de ntrebri i rspunsuri - exerciii de utilizare corect a cuvintelor scrise cu cratim (ne-a, nea) - dictri; - completarea unor propoziii lacunare - exerciii de transcriere - exerciii de povestire - exerciii de utilizare corect a cuvintelor scrise cu cratim ; dictri;

vestirea Tem de lucru n - activitate frontal. indi- clas vidual, pe echipe Aprecierea verbal

- exerciiul, conversaia, explicaia - activitate frontal /pe grupe/ individual - plane, fie - text suport: Amintiri din copilrie Ion Creang - lectura explicativ, exerciiul, conversaia, explicaia,tronul povestitorului; - activitate frontal, pe grupe, individual - activitate frontal, individual, pe grupe - exerciiul, conversaia explicaia,

Observarea sistematic Tem de lucru n clas Evaluare continu oral i scris Observarea sistematic Tem de lucru n clas Tem de lucru n clas

13.

Povestirea. Personajele povestirii

1.2; 2.1; 2.3; 3.3; 3.7; 4.6;

14.

Scrierea cuvintelor nea i ne-a Recapitulare Evaluare

4.1;

15.

- activitate frontal, indi- Evaluare continu vidual, pe grupe oral i scris -fie de evaluare

1 1

29

Nr. de ore: 22 ore Nr. crt. 1 Coninuturi - detalieri 2 Ob. ref. 3 Activiti de nvare 4
- exerciii de citire selectiv ; - exerciii de activizare i mbogire a vocabularului; - formularea de rspunsuri la ntrebrile ce vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat; - exerciii de mprire a unui text literar n fragmente logice; - exerciii de identificare i de formulare a ideilor principale ; - povestirea independent a unui fragment citit ; - exerciii de utilizare corect a cuvintelor scrise cu cratim (ne-am, neam) ; - dictri; - completarea unor propoziii lacunare: -exerciii de citire selectiv ; -exerciii de recunoatere a titlului, autorului; - memorizare, recitri; - formularea n scris a rspunsurilor la ntrebri; - exerciii de transcriere a unor versuri, autodictare;

Resurse 5
- text suport: Ninsoarea, de Edmondo de Amicis - conversaia, explicaia, exerciiul, povestirea n cerc; - culegere - activitate frontal, individual, n perechi

Evaluare -instrumente6
Evaluare continu oral i scris Observarea sistematic Tem de lucru n clas

Nr. ore 7

Data 8

Obs. 9

Textul literar 1.

2.3; 2.5; 3.2; 3.3; 3.4; 4.3;

2.

Scrierea cuvintelor neam i neam

4.1;

- exerciiul, conversaia, Evaluare continu explicaia, observaia oral i scris - activitate frontal /pe Observarea grupe/ individual sistematic - text suport : Iarna Evaluare continu Nicolae Labi oral i scris - conversaia, explicaia, demonstraia Observarea - culegere: sistematic - activitate frontal i Autoevaluarea individual Evaluare reciproc Tem de lucru n

3.

Textul n versuri

2.2; 3.1; 4.2; 4.5; 4.6,

30

4.

Scrierea cuvintelor l-a i la

4.1;

- exerciii de aezare corect a textului n pagin; - exerciii de utilizare corect a cuvintelor scrise cu cratim (la, l-a) ; - dictari; - completarea unor propoziii lacunare; - compuneri gramaticale

clas - exerciiul, conversaia, Evaluare continu explicaia, observaia oral i scris - activitate frontal /pe Observarea grupe/ individual sistematic - culegere Tem de lucru n clas

5.

Cuvantul- parte de vorbire

1.1

-determinarea sensului unor cuvinte ; -identificarea , fr folosirea terminologiei , a prilor de vorbire ; -gruparea cuvintelor n tabele , n funcie de ce denumesc -exerciii-joc pentru identificarea prilor de vorbire ntr-un careu dat ; -scrierea corect a prilor de vorbire ; -identificarea substantivului ca fiind partea de vorbire care denumete fiine , lucruri , fenomene ale naturii ; -selectarea substantivelor dintr-un grup de cuvinte , respectiv dintr-un text ; -gruparea substantivelor pe trei coloane , n funcie de ce denumesc ; -completarea enunurilor lacunare cu substantivele potrivite ; -gsirea unor substantive cu neles opus pentru substantive date ; -exerciii de citire corect i expresiv , respectnd intonaia impus de semnele de punctuaie ; -exerciii de citire selectiv n funcie de diferite repere: versul, strofa; -formulare de rspunsuri la ntrebri ; -explicarea cuvintelor subliniate din poezie i

- conversaia , explicaia, exerciiul, jocul didactic , demonstraia

probe orale , teme pentru acas , fi de lucru independent

6.

Substantivul 2.5 3.6 4.6

- exerciiul, conversaia, explicaia, observaia Evaluare continu - activitate frontal /pe oral i scris grupe/ individual Observarea - culegere sistematic Tem de lucru n clas

7.

Textul n versuri

3.1 3.3 4.2 4.5

- text suport : Stupul lor Tudor Arghezi - conversaia, explicaia, demonstraia - culegere: - activitate frontal i individual

Evaluare continu oral i scris Observarea sistematic Autoevaluarea Evaluare reciproc Tem de lucru n

31

formularea de enunuri cu acestea ; -explicarea unor expresii i a unor versuri ; -exerciii de sinonimie i de antonimie ; -autodictare -pronunarea i scrierea corect a cuvintelor care conin vocale n hiat ; -completarea enunurilor lacunare ; -desprirea corect n silabe ; -exerciii de sinonimie i antonimie ; -selectarea cuvintelor care conin grupurile de sunete ea ia oa ie ; -selectarea substantivelor din siruri de cuvinte i formularea de propoziii cu acestea ; -definirea substantivului comun i a celui propriu ; -identificarea substantivelor comune i proprii din texte ; -gruparea substantivelor dup repere date ; -transformarea unor substantive dup model ; -scrierea corect a substantivelor comune i proprii ; -identificarea substantivelor la numerele singular i plural din texte date ; -schimbarea numrului unor substantive date ; -selectarea i gruparea substantivelor dup numrul lor ; -scrierea corect a substantivelor ;

clas

8.

Scrierea corecta a cuvintelor ce contin ii, ee

1.3 2.5 4.1 4.3

- exerciiul, conversaia, explicaia, observaia - activitate frontal /pe grupe/ individual - culegere

Evaluare continu oral i scris Observarea sistematic Tem de lucru n clas

Felul substantivelor 9.

3.6 4.1

- exerciiul, conversaia, explicaia, observaia Evaluare continu - activitate frontal /pe oral i scris grupe/ individual Observarea - culegere sistematic Tem de lucru n clas

10.

Numarul substantivelor

3.6 4.1 4.4

- exerciiul, conversaia, explicaia, observaia Evaluare continu - activitate frontal /pe oral i scris grupe/ individual Observarea - culegere sistematic Tem de lucru n clas

32

11.

Compunere dupa un sir de intrebari

4.3. 4.5.

-analiza ilustraiei date i formularea de rspunsuri la ntrebri ; -redactarea compunerii folosind ilustraia i un ir de ntrebri ; -structurarea compunerii n introducere , cuprins i ncheiere ; -plasarea corect a alineatelor , scrierea caligrafic i corect a compunerii ;

conversaia , explicaia, exerciiul

Evaluare continu oral i scris Observarea sistematic Tem de lucru n clas

12.

Lectura suplimentaraColt-Alb, dupa Jack London

1.1 2.3 3.3

-exerciii de citire fluent i expresiv ; - exerciiul, conversaia, Evaluare continu -formulare de rspunsuri la ntrebri ; explicaia, observaia oral i scris -selectarea unor substantive din text , - activitate frontal /pe Observarea precizarea felului i a numrului lor ; grupe/ individual sistematic - culegere Tem de lucru n clas -utilizarea corect a ortogramelor ; -citirea fragmentului din textul La sniu de Ion Agrbiceanu ; -identificarea substantivelor din text i gruparea lor n funcie de ceea ce denumesc ; identificarea felului i a numrului fiecrui substantiv ; -exerciii de sinonimie ; -schimbarea numrului substantivelor ; -formulare de propoziii cu ortogramele studiate; -identificarea substantivelor din enunuri date , precizarea felului i a numrului lor ; -completarea enunurilor lacunare cu substantivele potrivite ; -schimbarea numrului substantivelor ;

13.

Recapitulare

2.5 4.1

- exerciiul, conversaia, Evaluare continu explicaia, observaia oral i scris - activitate frontal /pe Observarea grupe/ individual sistematic - culegere Tem de lucru n clas

14.

Evaluare

2.5 3.6 4.1 4.4

Test scris de evaluare

Prob scris de evaluare

33

Nr.ore:21 Nr. crt. DETALIERI DE CONINUT

VIZIT- dup I.L. Caragiale Textul narativ Utilizarea corect a ortogramelor Substantivul Povestirea n scris a unui fragment

O.R.

ACTIVITI DE NVARE
-exerciii de citire fluent i expresiv a textului ; citire selectiv ; citire pe roluri ; -recunoaterea personajelor ; -explicarea cuvintelor necunoscute de elevi ; -delimitarea textului n fragmente logice ; -formularea ideilor principale ; -formulare de enunuri , folosind aceste cuvinte ; -identificarea substantivelor din enunuri din text ; identificarea felului i a numrului fiecrui substantiv ; -exerciii de sinonimie ; -schimbarea numrului substantivelor ; -identificarea i selectarea unor substantive dup criterii date; -deducerea definiiei adjectivului ; -recunoaterea adjectivelor dintr-un text dat ; -completarea unor propoziii lacunare cu adjectivele potrivite ; -nlocuirea unor expresii date cu adjectivele potrivite ; -schimbarea topicii adjectivului fa de substantiv ; -dezvoltarea unor propoziii cu ajutorul adjectivelor ; -exerciii-joc de sinonimie /antonimie ;

RESURSE
Resurse materiale: manual , Limba romncolecia F.B , Resurse procedurale : con-versaia , explicaia, exerciiul, jocul didactic , demonstraia Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

EVALUARE
Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

Nr. ore

Data

1.

2.3 2.4 3.2 3.3 3.6 4.1 4.3

2.

ADJECTIVUL

2.5 2.6 3.6 4.4

Resurse materiale: manual , Limba romncolecia F.B , Resurse procedurale : con-versaia , explicaia, exerciiul, jocul didactic , demonstraia Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

34

3.

ACORDUL ADJECTIVULUI CU SUBSTANTIVUL

2.5 2.6 3.6 4.1 4.4

-realizarea acordului , modificarea formei adjectivului prin schimbarea numrului substantivului pe care l determin ; -identificarea unor adjective potrivite substantivelor date ; -transformarea unor substantive n adjective ; -scrierea corect a pluralului adjectivelor terminate n iu la singular ;
-exerciii de citire fluent i expresiv a textului ; citire selectiv ; citire pe roluri ; -recunoaterea personajelor ; -observarea utilizrii semnelor de punctuaie ; -scriere dup dictare ; -exerciii de sinonimie ; -selectarea din text a substantivelor i a adjectivelor ; -precizarea felului i a numrului fiecrui substantiv ; realizarea acordului dintre substantiv i adjective ; - delimitarea textului n fragmente logice ; -formularea ideilor principale ;

Resurse materiale: manual , Resurse procedurale : con-versaia , explicaia, exerciiul, jocul didactic , demonstraia Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

4.

BUNICUL dup Barbu tefnescu Delavrancea Textul narativ Utilizarea corect a semnelor de punctuaie Substantivul Adjectivul

1.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.6 4.1 4.4 2.5 3.6 4.4

Resurse materiale: manual , Resurse procedurale : con-versaia , explicaia, exerciiul, jocul didactic , demonstraia Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

5.

PRONUMELE . PRONUMELE PERSONAL

6.

PERSOANA I NUMRUL PRONUMELUI PERSONAL

2.5 3.6 4.4 4.6

-definirea pronumelui personal ; -recunoaterea pronumelui personal ; -nlocuirea unor substantive cu pronume personale ; -completarea unor texte lacunare cu pronume personale ; -alctuirea unor propoziii utiliznd formele pronumelui personal ; -exerciii-joc de identificare a pronumelor personale dintr-un careu cu pri de vorbire ; -identificarea pronumelor personale n texte ; -transformarea unor propoziii prin trecerea de la singular la plural a pronumelor personale ; -alctuirea de propoziii i texte scurte utiliznd forme ale pronumelui personal ;

Resurse materiale: manual , , Limba romncolecia F.B Resurse procedurale : con-versaia , explicaia, exerciiul, jocul didactic , demonstraia Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

Resurse materiale: manual , Limba romncolecia F.B Resurse procedurale : con-versaia , explicaia, exerciiul, Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

35

7.

LA MEDELENI fragment , dup Ionel Teodoreanu Textul narativ Povestirea oral a textului Pronumele personal Povestirea n scris a unui fragment

1.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.6 4.1 4.4

8.

SCRIEM CORECT printr-o , printr-un

2.5 4.1

-exerciii de citire fluent i expresiv a textu-lui ; citire selectiv ; citire pe roluri ; -recunoaterea personajelor ; -formularea de rspunsuri pentru ntrebrile care vizeaz informaiile eseniale i de detaliu ; -alegerea explicaiilor potrivite pentru citate/ fragmente din text ; -explicarea cuvintelor necunoscute de elevi ; exerciii de sinonimie /antonimie ; -selectarea pronumelor personale din text ; -nlocuirea unor substantive cu pronume personale corespunztoare ; -povestirea oral a textului ; -povestirea n scris a unui fragment ; -formularea de ntrebri corespunztoare enunurilor date -selectarea din text a cuvintelor scrise cu mp i cu x; -exerciii de desprire a cuvintelor n silabe ; -explicarea folosirii cratimei n scrierea unor cuvinte ; -utilizarea corect a ortogramelor ; -alctuirea unor enunuri folosind ortograme ; -recunoaterea pronumelui de politee ; -nlocuirea pronumelui personal cu pronumele personal de politee ; -alctuirea unor enunuri folosind pronumele personal de politee ; -completarea unor enunuri ; -pronunarea i scrierea corect a pronumelor personale scrise cu e ; -analizarea ilustraiei i a planului de idei ; -redactarea compunerilor pe baza planului de idei ; -structurarea compunerilor n introducere , cuprins i ncheiere ; -plasarea corect a alineatelor , scrierea caligrafic i corect a compunerilor ; -realizarea acordului gramatical dintre substantiv i adjectiv ;

Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas Resurse materiale: manual , Resurse procedurale : con-versaia , explicaia, exerciiul, jocul didactic , demonstraia Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Resurse materiale: manual , Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual Resurse materiale: manual , Limba romncolecia F.B Resurse procedurale : con-versaia , explicaia, exerciiul, Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Observare sistematic : probe orale Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

9.

PRONUMELE PERSONAL DE POLITEE

2.5 3.6 4.1 4.4

10.

COMPUNERE DUP UN PLAN DE IDEI

4.3 4.4 4.5 4.6

Resurse materiale: manual , Limba romncolecia F.B Resurse procedurale : con-versaia , explicaia, exerciiul, Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

36

-evaluarea propriei compuneri pe baza criteriilor anterior stabilite ;

11.

RECAPITULARE Alctuire de enunuri pe baza imaginilor Adjectivul Pronumele

2.5 2.6 3.6 4.1 4.4 4.6

12.

EVALUARE

2.5 2.6 3.6 4.1 4.4

-alctuirea unor enunuri pe baza imaginilor , folosind adjective i pronume ; -scriere dup dictare ; -formulare de rspunsuri la ntrebri ; -povestirea n scris a fragmentului ; -selectarea din text a adjectivelor , pronumelor personale i a pronumelor personale de politee; -precizarea numrului i a persoanei pronumelui personal -selectarea din text a adjectivelor , pronumelor personale i a pronumelor personale de politee; -precizarea numrului i a persoanei pronumelui personal -formulare de enunuri cu pronume personale ; -scriere dup dictare ; -povestire n scris a unui fragment ;

Resurse materiale: manual Resurse procedurale : con-versaia , explicaia, exerciiul, jocul didactic , demonstraia Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

Test de evaluare

Prob scris de evaluare

37

Nr.ore: 20 ore Nr. crt. DETALIERI DE CONINUT

LEGENDA GHIOCELULUIdup Eugen Jianu Textul narativ Povestirea oral a textului Substantivul Adjectivul Pronumele

O.R.

ACTIVITI DE NVARE
-exerciii de citire fluent i expresiv a textului ; citire selectiv ; citire pe roluri ; -recunoaterea personajelor ; -explicarea cuvintelor necunoscute de elevi ; -delimitarea textului n fragmente logice ; -formularea ideilor principale ; -formulare de enunuri , folosind aceste cuvinte ; -identificarea substantivelor din enunuri din text ; identificarea felului i a numrului fiecrui substantiv ; -exerciii de sinonimie ; -schimbarea numrului substantivelor ; -identificarea i selectarea unor substantive dup criterii date; - recunoaterea numeralelor dintr-un text ; - pronunarea corect a numeralelor ; - scrierea corect a numeralelor simple i compuse ; - completarea unor enunuri lacunare cu numerale potrivite ;

RESURSE

EVALUARE

Nr. ore

Data

1.

2.3 2.4 3.2 3.3 3.6 4.1 4.3

Resurse materiale: manual , Limba romncolecia F.B , Resurse procedurale : con-versaia , explicaia, exerciiul, jocul didactic , demonstraia Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

2.

NUMERALUL

2.5 2.6 3.6 4.1 4.4

Resurse materiale: manual , Limba romncolecia F.B , Resurse procedurale : con-versaia , explicaia, exerciiul, jocul didactic , demonstraia Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

38

3.

COMPUNERE CU AJUTORUL UNOR CUVINTE DE SPRIJIN

4.3 4.4 4.5 4.6

4.

PRIMVARA de Vasile Alecsandri

1.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.6 4.1 4.4

-analizarea ilustraiei i a cuvintelor -redactarea compunerilor pe baza planului de idei ; -structurarea compunerilor n introducere , cuprins i ncheiere ; -plasarea corect a alineatelor , scrierea caligrafic i corect a compunerilor ; -realizarea acordului gramatical dintre substantiv i adjectiv ; -evaluarea propriei compuneri pe baza criteriilor anterior stabilite ; -exerciii de citire fluent i expresiv ; -exerciii de citire explicativ i selectiv ; -explicarea cuvintelor subliniate din text ; -formulare de rspunsuri la ntrebri ; -exerciii de sinonimie / antonimie ; -selectarea prilor de vorbire studiate din text ; -identificarea unor adjective potrivite substantivelor date ; -scrierea pluralului substantivelor date ; -recitarea poeziei ; -recunoaterea verbelor dintr-un ir sau text dat ; -clasificarea verbelor dup ceea ce exprim ; -transformarea unor propoziii afirmative n propoziii negative prin schimbarea formei verbului ; -formularea de enunuri pe baza unor imagini , pe baza unor cuvinte de sprijin ; -dictare ; -exerciii de citire fluent i expresiv ; -exerciii de citire explicativ i selectiv ; -precizarea numrului de strofe i de versuri din poezie ; -formulare de rspunsuri la ntrebri ; -alegerea explicaiei corecte pentru expresii sau fragmente din text ; -exerciii de sinonimie / antonimie ; -selectarea prilor de vorbire studiate din text ( substantive , adjective , pronume , verbe ); -recitarea poeziei

Resurse materiale: manual , Resurse procedurale : con-versaia , explicaia, exerciiul, jocul didactic , demonstraia Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

Resurse materiale: manual , Resurse procedurale : con-versaia , explicaia, exerciiul, jocul didactic , demonstraia Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

5.

VERBUL

2.5 2.6 3.6 4.1 4.4 4.6 1.1 1.2 2.2 2.5 3.1 3.3 3.6 3.7 4.5

Resurse materiale: manual , , Limba romncolecia F.B Resurse procedurale : con-versaia , explicaia, exerciiul, jocul didactic , demonstraia Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual Resurse materiale: manual , Limba romncolecia F.B Resurse procedurale : con-versaia , explicaia, exerciiul, Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

6.

N ZIUA DE PATE -de Elena Farago

Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

39

7.

PERSOANA I NUMRUL VERBULUI Pronunarea i scrierea corect a formelor verbelor a fi i a lua

2.5 3.6 4.1 4.3 4.4 4.5

-recunoaterea verbelor dintr-un ir sau text dat ; -identificarea numerelor verbelor i a persoanelor la care acestea se afl ; -gruparea verbelor n funcie de numr i persoa n ; -alctuirea de enunuri cu verbe la numr i persoan indicat ; -pronunarea i scrierea corect ale unor forme ale verbelor a fi i a lua ; -completarea unor enunuri lacunare cu verbele potrivite ;

Resurse materiale: manual , Resurse procedurale : con-versaia , explicaia, exerciiul, jocul didactic , demonstraia Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

-redactarea compunerilor , avnd la dispoziie un

8.

COMPUNERE CU NCEPUT SAU SFRIT DAT

4.3 4.4 4.5 4.6

9.

FELICITAREA INVITAIA

4.4 4.5 4.6

nceput sau un sfrit dat , o imagine ; -structurarea compunerilor n introducere , cuprins , ncheiere ; -realizarea unui plan al compunerii ; -dezvoltarea planului compunerii ; -aezarea n pagin a textului ;; -identificarea situaiilor n care se folosesc felicitrile i invitaiile ; -identificarea unor urri care pot fi utilizate ; -redactarea unor felicitri pentru diferite ocazii ; -redactarea unor invitaii pentru diferite evenimente sau srbtori ; -identificarea prilor de vorbire studiate dintr -un text ; -realizarea analizei gramaticale ; -scrierea corect a unor numerale ; -formularea unor enunuri cu verbe i numerale date ; -completarea unor enunuri lacunare cu forme ale verbelor a fi i a lua ; -redactarea unor felicitri i invitaii ;

Resurse materiale: manual , Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Observare sistematic : probe orale

Resurse materiale: manual , Limba romncolecia F.B Resurse procedurale : con-versaia , explicaia, exerciiul, Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

10.

RECAPITULARE Numeralul Verbul Felicitarea. Invitaia

2.5 3.6 4.1 4.3 4.4 4.5

Resurse materiale: manual , Limba romncolecia F.B Resurse procedurale : con-versaia , explicaia, exerciiul, Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

40

11.

EVALUARE

2.5 2.6 3.6 4.1 4.4

recunoaterea verbelor dintr-un text dat ; -identificarea numerelor verbelor i a persoanelor la care acestea se afl ; -scrierea corect a unor numerale date ; -alctuirea de enunuri folosind verbe la numrul dat / la persoana indicat ; -redactarea unor felicitri ; -dictare ;

Test de evaluare

Prob scris de evaluare

41

Nr.ore: 26 ore Nr. crt. DETALIERI DE CONINUT

HEIDI , FETIA MUNILOR-dup Johanna Spyri

O.R.

ACTIVITI DE NVARE
-exerciii de citire fluent i expresiv a textului ; citire selectiv ; citire pe roluri ; -transcriere ; scriere dup dictare ; -recunoaterea personajelor ; -formularea de rspunsuri pentru ntrebrile care vizeaz informaiile eseniale i de detaliu ; -explicarea cuvintelor necunoscute de elevi ; cautarea explicaiilor n dicionar ; -explicarea unor expresii date ; -delimitarea fragmentelor i identificarea ideilor principale ; -povestirea pe fragmente a textului ; -selectarea unor pri de vorbire din textul studiat ; -citirea unor reclame i articole din reviste adresate copiilor ; -formularea de rspunsuri la ntrebri n legtur cu textul citit ; -redactarea unor reclame i a unor articole pentru reviste adresate copiilor ; -aezarea corect n pagin ;

RESURSE

EVALUARE

Nr. ore

Data

1.

1.1. 1.3. 2.1. 2.5. 3.6. 4.1. 4.4. 4.6.

Resurse materiale: manual , Limba romncolecia F.B , Resurse procedurale : conversaia , explicaia, exerciiul, jocul didactic , demonstraia Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

2.

4.4 4.5 4.6

RECLAMA . ARTICOLE DIN REVISTE PENTRU COPII

Resurse materiale: manual , Limba romncolecia F.B , Resurse procedurale : con-versaia , explicaia, exerciiul, jocul didactic , demonstraia Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

42

3.

CUVNTUL PARTE DE PROPOZIIE

1.1. 1.3. 2.1. 2.5. 3.6. 4.1. 4.4. 4.6. 1.2 1.3 2.3 2.5 3.2 3.6 3.7 4.1 4.4

-formularea de propoziii : formate din dou , trei sau mai multe cuvinte ; folosind prile de vorbire studiate . -identificarea prilor de propoziie exprimate prin diferite pri de vorbire ; -ordonarea logic a cuvintelor unei propoziii ; -completarea propoziiilor lacunare cu pri de propoziie potrivite , pe baza ntrebrilor ; -formularea de propoziii dup scheme date ; -exerciii de citire fluent i expresiv a textului ; citire selectiv ; citire pe roluri ; -transcriere ; scriere dup dictare ; -recunoaterea personajelor ; -explicarea cuvintelor necunoscute de elevi ; -exerciii de sinonimie /antonimie ; -delimitarea fragmentelor i identificarea ideilor principale ; -povestirea pe fragmente a textului ; -identificarea prilor de propoziie exprimate prin diferite pri de vorbire ; -explicarea folosirii semnelor de punctuaie din enunurile date ; -identificarea prilor de vorbire ce pot deveni predicate ; -recunoaterea predicatelor n texte date ; -completarea propoziiilor lacunare cu predicate potrivite ; -identificarea ntrebrilor la care rspunde predicatul ; -formularea unor propoziii folosind verbepredicat date ; -identificarea subiectelor dintr-un text dat ; -completarea propoziiilor lacunare cu subiecte potrivite ; -formularea unor propoziii n care subiectele s fie exprimate prin substantiv sau pronume personal ; -realizarea corespondenei subiect -predicat , pentru obinerea unor propoziii ; -redactarea unor compuneri gramaticale ; -stabilirea topicii subiectului ;

Resurse materiale: manual , Resurse procedurale : conversaia , explicaia, exerciiul, jocul didactic , demonstraia Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

4.

AVENTURILE LUI TOM SAWYER dup Mark Twain Folosirea semnelor de punctuaie Planul simplu de idei Povestirea oral a fragmentelor Pri de vorbire

Resurse materiale: manual , Resurse procedurale : conversaia , explicaia, exerciiul, jocul didactic , demonstraia Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

5.

PREDICATUL Poziia predicatului n propoziie

2.5 2.6 3.6 4.1 4.3 4.4

Resurse materiale: manual , , Limba romncolecia F.B Resurse procedurale : conversaia , explicaia, exerciiul, jocul didactic , demonstraia Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual Resurse materiale: manual , Limba romncolecia F.B Resurse procedurale : con-versaia , explicaia, exerciiul, Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

6.

SUBIECTUL Subiectul exprimat prin substantiv sau pronume personal

2.5 2.6 3.6 4.1 4.3 4.4 4.5

Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

43

LA SECERE dup Ion Agrbiceanu

7.

1.2 1.3 2.3 2.5 3.2 3.6 3.7 4.1 4.4

-exerciii de citire fluent i expresiv a textului ; citire selectiv ; citire pe roluri ; -transcriere ; scriere dup dictare ; -recunoaterea personajelor ; -explicarea cuvintelor necunoscute de elevi ; -exerciii de sinonimie /antonimie ; -delimitarea fragmentelor i identificarea ideilor principale ; -povestirea pe fragmente a textului ; -scrierea corect a ortogramelor cunoscute ; -recunoaterea subiectelor i predicatelor ; -identificarea numrului subiectului i predicatului ; -realizarea acordului dintre predicat i subiect ; -formularea unor propoziii folosind pri de vorbire date ; -identificarea subiectelor i predicatelor n enunuri date ; -identificarea propoziiilor simple ; -transformarea propoziiilor dezvoltate n propoziii simple ; -analiza morfo-sintactic a propoziiei ; -formularea de propoziii dup scheme date ; -redactarea unui text format din propoziii simple ; -exerciii de citire fluent i expresiv a textului ; citire selectiv ; citire pe roluri ; -transcriere ; scriere dup dictare ; -recunoaterea personajelor ; -explicarea cuvintelor necunoscute de elevi ; -exerciii de sinonimie /antonimie ; -delimitarea fragmentelor i identificarea ideilor principale ; -povestirea pe fragmente a textului ; -transformarea propoziiilor dezvoltate n propoziii simple ; -realizarea schemelor unor propoziii simple ; -identificarea prilor de vorbire cunoscute dintr un text ;

Resurse materiale: manual , Resurse procedurale : con-versaia , explicaia, exerciiul, jocul didactic , demonstraia Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

8.

Acordul predicatului cu subiectul

2.5 3.6 4.4

Resurse materiale: manual , Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Observare sistematic : probe orale

9.

Propoziia simpl . Prile principale de propoziie

2.5 3.6 4.4 4.5

Resurse materiale: manual , Limba romncolecia F.B Resurse procedurale : con-versaia , explicaia, exerciiul, Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

10.

MOROMEII dup Marin Preda Povestirea oral a fragmentelor Povestirea scris Pri de vorbire Pri de propoziie Propoziia simpl

1.2 1.3 2.1 2.3 2.5 3.1 3.2 3.3 3.6 4.2 4.4

Resurse materiale: manual , Limba romncolecia F.B Resurse procedurale : con-versaia , explicaia, exerciiul, Forme de organizare : activitate frontal , activitate individual

Observare sistematic : probe orale , teme pentru acas

44

-transformarea substantivelor date dup model ; -scrierea unor adjective potrivite substantivelor date ; -realizarea acordului dintre subiect i predicat ;

11.

Propoziia dezvoltat. Pri secundare de propoziie

2.5 3.6 4.4

12.

Cartea potal

4.1 4.3 4.5 4.6

-identificarea prilor secundare de propoziie ; -transformarea propoziiilor simple n propoziii dezvoltate ; -selectarea din texte date a propoziiilor dezvoltate ; -completarea unor propoziii lacunare cu pri de propoziie potrivite ; -formularea de propoziii dezvoltate dup scheme date ; -redactarea unei cri potale adresate colegilor / rudelor / nvtorului ; -autoevaluarea i evaluarea textului cu destinaie special, pe baza unor criterii stabilite anterior ; -redactarea unor texte cu destinaie special ( reclama , articolul , cartea potal ) ; -organizarea textului n pagin ; -formularea unor propoziii simple i dezvoltate ; -analiza morfologic a prilor principale de propoziie ; - rezolvarea testului scris

Resurse materiale: manual , Resurse procedurale : conversaia , explicaia, exerciiul, Forme de organizare : activitate frontal ,

Observare sistematic : probe orale ,

Resurse materiale: manual , Resurse procedurale : conversaia , explicaia, exerciiul, Forme de organizare : activitate frontal , Resurse materiale: manual , Resurse procedurale : conversaia , explicaia, exerciiul, Forme de organizare : activitate frontal , Test de evaluare

Observare sistematic : probe orale ,

13.

Recapitularea unitii de nvare Vara

14.

Evaluare

2.5 2.6 4.1 4.4 4.6 2.5 4.1 4.4

Observare sistematic : probe orale ,

Prob scris de evaluare

45

Nr.ore:13 Perioada: Nr. Detalieri de crt coninut

1 Povestirea scris a unui text narativ

O R
3.4 4.2
-

Activiti de nvare

Evaluare

Resurse
Text Fluierul fermecat

Metode i procedee
Munc independent

Modalit de org. a activ.

Individual Frontal

Nr.ore Data
1

4.3
-

exerciii de citire a unor texte, Activitate literare sau nonliterare la independent prima vedere n ritm propriu exerciii de povestire n scris a unor fragmente dintr-un text citit; formularea n scris a rspunsurilor la ntrebri; *exerciii de formulare a unor ntrebri n legtur cu coninutul textului; selectarea adecvat a

46

Prile de propoziie

4.4

3.6

Ideile principale

3.2

2.5
-

Pri de vorbire Pri de propoziie

3.6

cuvintelor ntr-un text propriu; *exerciii de redactare a povestirii unui text dup planul de idei; exerciii de redactare a propoziiilor simple i a propoziiilor dezvoltate etc.; exerciii de completare a propoziiilor lacunare cu structurile morfologice nvate; exerciii de identificare a prilor principale de propoziie nvate (subiect, predicat) i a prilor secundare de propoziie; exerciii de citire explicativ i de citire selectiv pentru desprinderea ideilor principale; exerciii de delimitare a unui text narativ n fragmente logice; exerciii de identificare a ntmplrilor petrecute ntr-o succesiune logic dintr-un text citit; exerciii de identificare i de formulare a ideilor principale din textele citite; exerciii de integrare a achiziiilor lexicale noi n enunuri proprii; exerciii de identificare a prilor de vorbire nvate: substantivul, adjectivul, pronumele, numeralul, verbul;

Teme n clas

Exerciii manual

Exerciiul Munc independent Problematizarea

Frontal Individual

Teme n clas

Exerciii n caietul elevului

Exerciiul Munc independent Problematizarea

Frontal Individual

Observare sistematc

Text Aniversarea Gretei, de S Waren

Exerciiul Munc independent

Perechi Individual

47

Ideile principale

3.2

4.2
-

exerciii de identificare a prilor principale de propoziie nvate (subiect, predicat) i a prilor secundare de propoziie exerciii de delimitare a unui Tema n text narativ n fragmente clas logice; exerciii de identificare i de formulare a ideilor principale din textele citite; exerciii de povestire n scris a unor fragmente dintr-un text citit; formularea n scris a rspunsurilor la ntrebri; exerciii de citire a unor texte, Evaluare literare sau nonliterare la oral prima vedere n ritm propriu formularea n scris a rspunsurilor la ntrebri; exerciii de integrare a achiziiilor lexicale noi n enunuri proprii; exerciii de nlocuire a unor cuvinte cu sinonimele sau antonimele lor;

Textul anterior

Exerciiul Munc independent

Individual Frontal

Textul narativ

3.4 4.2

Text n caietul elevului

Conversaia Munc independent Problematizarea

Individual

2.5
-

48

Formularea ideilor principale

3.2

4.2
-

Compunerea dup un plan de idei

4.3 4.6

exerciii de delimitare a unui text narativ n fragmente logice; exerciii de identificare i de formulare a ideilor principale din textele citite; exerciii de povestire n scris a unor fragmente dintr-un text citit; formularea n scris a rspunsurilor la ntrebri; exerciii de redactare a unor compuneri dup un plan de idei exerciii de evaluare a redactrii corecte i ngrijite a textului propriu etc. *exerciii de redactare a povestirii unui text dup planul de idei; exerciii de autocorectare i corectare n perechi a greelilor de scriere i a greelilor de punctuaie etc.; exerciii de citire a unor texte la prima vedere formularea de ntrebri i de rspunsuri viznd coninutul textelor citite; exerciii de exprimare a propriilor opinii, gnduri, sentimente n legtur cu faptele i aciunile personajelor

Activitate independent

Text n caietul elevului

Conversaia Munc independent Problematizarea

Individual

Tem n clas

Planul de idei

Explicaia Munc independent

Individual

Povestirea oral/ scris a unui fragment

4.3 4.1

Tem n clas

Text Exerciiul Smburele, Munc de L. Tolstoi independent

Grupal Individual

10 11 12

Lectur suplimentar

3.4 3.7

Evaluare oral Observare sistematic

Text Povestea crocodilului care plnge, de V. Colin, n mi place s citesc

Braistorming Conversaia Munc independent

Frontal Individual

1 1 1

49

prezentate n texte literare;

13

Evaluare final

3.4 3.7 3.2 3.6 4.2 4.4

OR -s desprind ideile Prob scris principale dintr-un text citit Observare - OR -s recunoasc n texte sistematic diferite elemente de construcie a comunicrii studiate - OR -s povesteasc n scris fragmente dintr-un text citit OR -s realizeze acordurile gramaticale n enunurile redactate
-

Fi de evaluare

Munc independent

Individual

50