Clasa a XII-a

Denumire: « Vocabularul limbii franceze » (limba franceză)

Aria curiculară şi tipul de opţional : Limbă şi comunicare ; CDȘ- Opțional ca
disciplină nouă ;
Durata : 1an (2023-2024)
Nivel de predare : avansat
Mod de desfăşurare : pe grupe
Propunător : Deaconu Luminiţa-prof. gradul I ;
Şcoala şi localitatea : Liceul Teoretic « Dan Barbilian », Câmpulung Muscel

PROIECT DE PROGRAMĂ

ARGUMENT:

In cadrul studiului oricărei limbi străine, vocabularul, alături de gramatică,

este esenţial pentru o comunicare eficientă şi logică. Pe langă orele de curs propriu-zise,
există o nevoie stringentă de reluare a elementelor de vocabular în vederea consolidării
corespunzătoare a acestuia, mai ales la clasele de profil. Insă, nu este vorba doar de
consolidare (absolut necesară), cât şi de o îmbogăţire a tezaurului de cuvinte prin
diversificarea metodelor de abordare a acestuia.
Fie că se porneşte de la imagine la cuvânt, fie de la cuvânt la imagine, de
la context la cuvânt sau de la cuvinte prin crearea de contexte, se constată această nevoie
de actualizare permanentă a cunoştinţelor, de învătare prin descoperire, prin folosirea
platformelor educaţionale de profil, prin activităţi ludice la orice nivel, teste-grilă,
chestionare, teste de personalitate care să permită exprimarea şi descoperirea propriei
personalităţi, dar şi consolidarea vocabularului ca mijloc de comunicare.
Avem în vedere o abordare tematică ce corespunde programei şcolare
pentru limba franceză în vigoare pentru clasele de liceu (nivel teoretic), prin metode
creative de reactualizare a cunoştinţelor şi în vederea pregătirii corespunzătoare pentru
competenţele lingvistice din cadrul examenului de bacalaureat.
Diversitatea structurilor, bogăţia de cuvinte dau siguranţă de sine în
exprimarea orală şi scrisă, creând personalităţi puternice, valori pe care ne propunem să
le cultivăm în rândul elevilor noştri, dar şi aptitudini de lucru în echipă prin comunicare
eficientă, prin dezbateri de idei pe teme diverse, găsirea creativă de soluţii, abilităţi de
studiu intelectual, elevul participând activ la acest proces de dezvoltare personală.
Considerăm, de asemenea, că citirea unor texte cu impact asupra elevilor
(respectând temele prevăzute în programa şcolară aprobată de Ministerul Educaţiei),
dezbaterea acestora şi brainstormingul pot crea abordări pozitive cu privire la lucrul în
echipă, pot fi generatoare de demersuri creative. Proiectele, la rândul lor, pot sta mărturie
pentru complexitatea şi abordarea interactivă şi pluridisciplinară a vocabularului ca parte
vitală în comunicare.
COMPETENŢE GENERALE:
1. Producerea unor mesaje corecte din punct de vedere gramatical şi logic
2. Cultivarea învăţării logice şi a coerenţei de gândire, inclusiv de gândire critică
3. Formarea de abilităţi de studiu intelectual
4. Consolidarea cunostinţelor de vocabular accumulate pe parcursul anilor de studiu
în liceu
5. Producerea de mesaje corecte, nuanţate
6. Găsirea de soluţii creative în abordarea diverselor probleme dezbătute în cadrul
temelor de discuţii

COMPETENŢE SPECIFICE:
1. Să recunoască enunţuri corecte din punct de vedere gramatical şi logic
2. Să producă enunţuri corecte din punct de vedere gramatical şi logic
3. Să producă enunţuri nuanţate pe diverse teme
4. Să utilizeze eficient conectorii logici
5. Să utilizeze elementele lingvistice corespunzătoare funcţiilor comunicative şi
producerii de mesaje orale şi scrise

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE :
- Lectura de imagine
- Asocieri imagini-cuvinte
- Lectura de text
- Dezbaterea
- Jocuri de vocabular
- Chestionare kahoot
- Teste grilă de vocabular

CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII :

1. L’univers des adolescents

2. L’univers familial
3. Richesse et pauvreté
4. Bénévolat
5. Pollution et environnement
6. Le rôle de l’artiste
7. L’éducation civique
8. Parcours de formation scolaire
9. Le monde du travail
10. Métiers d’avenir, innovations techniques

SUGESTII METODOLOGICE :

Tipuri de activităţi :
- Descoperirea informaţiilor esenţiale
- Descriere de imagini, asocierea imaginilor cu cuvintele
- Dezbatere
 - Proiecte, prezentari de proiecte
- Lectura
- Jocuri de vocabular
- Chestionare
- Teste
- Teste grilă
- Teste kahoot
- Etc

Modalităţi de evaluare : teste grilă, proiect, portofoliu

Suporturi didactice: fişe de lucru, prezentări Power Point, chestionare Kahoot, teste

VALORI ŞI ATITUDINI :

1. Incredere în sine prin stăpânirea corespunzătoare a cunoştinţelor de vocabular

2. Formarea personalităţii în termeni de leadership prin dezvoltarea gândirii logice
3. Cultivarea gustului pentru studiul intelectual
4. Cultivarea gustului pentru lucrul în echipă
5. Dezvoltarea abilităţilor de dezbatere

BIBLIOGRAFIE SELECTIVĂ :
1. Thérèse Buffard – « Franceza tematică »
2. Jean K. Mathieu – « DELF B2- 3000 mots pour réussir »
3. Romain Racine, Jean-Charles Schenker – « Pratique vocabulaire B2. 640
exercices avec règles »
4. Miquel Claire – « Vocabulaire progressif du français avec 675 exercices »
5. Laure Garnier – « Vocabulaire thématique pour enrichir et consolider ses
connaissances. Objectif B2 »