FIA DISCIPLINEI

1. Date despre program 1.1 Instituia de nvmnt superior 1.2 Facultatea 1.3 Departamentul 1.4 Domeniul de studii 1.5 Ciclul de studii1) 1.6 Programul de studii/ Calificarea 2. Date despre disciplin 2.1 Denumirea LLU0011 Limba englez - curs practic limbaj specializat disciplinei 2.2 Titularul activitilor de curs practic 2.3 Titularul activitilor de seminar/ laborator/ proiect 2.4 Anul de studiu I 2.5 1 2.6 Tipul de E 2.7 Semestrul evaluare Regimul disciplinei 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activitilor didactice) 3.1 Numr de ore pe sptmn 2 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/ laborator/ proiect 3.6 seminar/ laborator/ proiect 1 1 Ore 10 10 10 6 Universitatea Babe-Bolyai Facultatea de Litere Limbi Strine Specializate Limb i literatur Licen BA

Coninut2) Obligativitate3)

Ob C

3.4 Total ore din planul de 28 din care: 3.5 curs 4 nvmnt Distribuia fondului de timp Studiul dup manual, suport de curs, bibliografie i notie Documentare suplimentar n bibliotec, pe platformele electronice de specialitate i pe teren Pregtire seminarii/ laboratoare/ proiecte, teme, referate, portofolii i eseuri Examinri Alte activiti..................................... 3.7 Total ore studiu individual 50 3.8 Total ore pe semestru 120 3.9 Numrul de credite 3 4. Precondiii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum 4.2 de competene

Minim nivel B1 conform Cadrului European Comun de Referin

5. Condiii (acolo unde este cazul) 5.1 de desfurare a cursului 5.2 de desfurare a seminarului/ laboratorului/ proiectului Sal de curs/ laborator multimedia, sistem de amplificare audio, fotocopii, materiale pe suport electronic, proiector, xerox

6. Competene specifice acumulate C1 1 Cunoaterea i nelegerea contextelor i rolurilor socioculturale, a conveniilor de comunicare oral i scris n limba strin n termeni de receptare (citit/ascultat), producere (scris/oral) i strategii lingvistice. C1 2 Cunoaterea i nelegerea contextelor i rolurilor, precum i a conceptelor, metodelor i a discursului/limbajului specific diverselor situaii de comunicare profesional n mediul academic de limba strin, cu accent pe situaia retoric, formele de comunicare scris i oral, etapele procesului de scriere, produsele scrisului academic din aria tiinelor sociale/exacte/umaniste, deontologia profesional i recunoaterea situaiilor de plagiat. C2 1 Interpretarea relaiei dintre mesajul oral sau scris i contextul su, identificarea tehnicilor argumentative i de construcie a mesajului de tip stiintific n limba strin, cu precdere n situaii de comunicare academic i profesional. C2 2 Utilizarea cunotinelor de baz pentru explicarea i interpretarea diverselor modaliti de comunicare scris n aria tiinelor sociale/exacte/umaniste (manuale, articole de specialitate, comunicri tiinifice, rapoarte de cercetare, prefee i introduceri la cri de specialitate, recenzii de carte de specialitate suport scris i electronic), a conveniilor ce guverneaz redactarea acestor texte precum i recunoaterea situaiilor de plagiat. C3 1 Transferul conceptelor/principiilor/metodelor nvate n activiti ghidate de receptare a textului scris (lectur critic) i de producere (redactare) viznd etapele procesului de scriere (planificarea, redactarea pe ciorn, revizuirea i forma final), prezentarea i dezvoltarea ideilor, structura textului (global i local), strategiile de dezvoltare a vocabularului de specialitate, comunicarea verbal eficient (stilul), construirea argumentaiei la standardele specifice ale limbii strine utilizate pentru studiu i comunicare n mediul academic, aplicarea tehnicilor de evitare a plagiatului (citatul, rezumatul, parafrazarea). C4 2 Organizarea de dezbateri, realizarea de proiecte indiviuale i de grup pe teme din domeniul de specializare. C4 1 Receptarea critic si producerea de mesaje orale sau scrise specifice comunicrii tiinifice la nivel universitar (prezentri de proiecte, referate, recenzii, comunicri, lucrri de licen etc.) n limba modern. Utilizarea cu discernmnt si probitate tiinific a surselor de informare. C4 2 Utilizarea grilelor de criterii standard ale comunitii academice/profes ionale, cu accent pe cele practicate de publicaiile tiinifice internaionale n aria tiinelor sociale/exacte/umaniste, pentru evaluarea calitii produselor academice (orale i scrise) n limba moderna. C5 Elaborarea unor lucrri scrise i prezentri orale originale n limba strin care s utilizeze principiile i tehnicile de redactare consacrate n mediul academic, cu accent pe genurile predilecte din aria de specializare: eseul (descriptiv, comparativ, argumentativ etc), raportul de cercetare, arti colul tiinific, recenzia/prezentarea de carte, bibliografia adnotat, prezentarea la conferine etc. Aceste produse vor fi elaborate pe baza lucrrilor curente ale studenilor n domeniul de specializare. CT1 Realizarea sarcinilor de lucru individuale pe baza modelelor de scriere i cu asistena profesorului, concretizate ntr-un portofoliu individual. Utilizarea componentelor domeniului studiului academic n limba strin n deplin concordan cu etica profesional CT 2 Participarea la realizarea de proiecte de lucru n perechi i n echip, cu accent pe familiarizarea cu rolurile n cadrul echipei de lucru n mediu academic, concretizate n prezentri de tip comunicare de conferin pe tematic de specialitate. CT3 Contientizarea nevoii de formare continu cu accent pe consolidarea i dezvoltarea cunotinelor de baz ale managementului propriei nvri privind diferenele interindividuale, de gen i culturale, n procesarea informaiei. Utilizarea eficient a unor instrumente de munc intelectual i a resurselor/tehnicilor/strategiilor de nvare: lectura rapid, fia de lectur, luarea notielor, documentarea, organizatorii cognitivi CT4 Contientizarea nevoii de formare continu cu accent pe rolul i utilizarea instrumen telor TIC pentru managementul dezvoltrii personale i profesionale, prin participarea la retele media sociale i profesionale ce susin dezvoltarea abilitilor de comunicare n limba strin.

7. Obiectivele disciplinei (reieind din grila competenelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei 7.2 Obiectivele specifice Studenii vor putea utiliza competent limba englez, cel puin la nivelul B2, n activitatea lor academic i n viitoarea activitate profesional. 1. Cunoaterea i nelegerea aprofundat a contextelor i rolurilor, precum i a conceptelor, metodelor i a discursului/limbajului specific diverselor situaii de comunicare profesional n mediul academic de limba englez, cu accent pe situaia retoric, formele de comunicare scris i oral, etapele procesului de scriere i produsele scrisului academic, precum i pe deontologia profesional. 2. Utilizarea cunotinelor aprofundate pentru explicarea i interpretarea diverselor modaliti de comunicare scris (genuri de texte tiinifice) i oral (comunicri tiinifice) i a conveniilor ce guverneaz redactarea 2

Competene transversale

Competene profesionale

textelor tiinifice n limba englez n contextul studiilor de licenta i al comunitii profesionale extinse (naionale i internaionale). 3. Transferul conceptelor/principiilor/metodelor nvate n activiti de receptare a textului scris i de producere viznd etapele procesului de scriere, organizarea i dezvoltarea ideilor, structura textului i strategiile de comunicare verbal oral i scris la standarde specifice limbii engleze specializate pentru discursul tiinific. 4. Utilizarea grilelor de criterii standard ale comunitii academice/profesionale pentru evaluarea calitii produselor comunicrii academice scrise i orale n limba englez. 5. Elaborarea unor lucrri scrise i prezentri orale originale care s utilizeze principiile i tehnicile de redactare consacrate n mediul academic, cu accent pe genurile predilecte din psihologie i tiinele educaiei. 6. Realizarea sarcinilor de lucru individuale n contexte de autonomie/independen. 7. Participarea la realizarea de proiecte de lucru n perechi i n echip, cu accent pe asumarea de roluri n cadrul echipei de lucru n mediul academic. 8. Managementul propriei nvri, diagnoza nevoilor de formare, monitorizarea i reflecia asupra utilizrii eficiente a instrumentelor de munc intelectual i a resurselor/tehnicilor/strategiilor de nvare traditionale si TIC. 8. Coninuturi Week 1 Week 2 Week 3 Week 4 Week 5 Week 6 Week 7 Week 8 Week 9 Week 10 Week 11 Week 12 Week 13 Week 14 Placement Test Introduction. The Skill and Practice of Reading; Listening Strategies Psychology in a Nutshell Psychology in a Nutshell Reporting structures; Tenses used in reports; Education Education Reported Speech; Autism and Communication Autism and Communication Reported Speech; Psychology of Advertising Psychology of Advertising Academic Definitions; Relative Clauses Psychology of Advertising Emphasis; Rephrasing; Quoting Secret Lives Secret Lives Cohesion; Paraphrasing Revision

Bibliografie obligatorie: 1.Side, Richard Wellman, Guy: Grammar & Vocabulary For Cambridge Advanced and Proficiency , Longman, 2001 2. Prodromou, L., Grammar and Vocabulary for First Certificate, Longman, 2001 3. Teglas, Camelia, English for Psychology Study Pack, 2013 4. Tegla, Camelia (coord.), Felea, Cristina, Mezei, Vlad English B2 C1, Social Sciences and Sport, Seria Autodidact (coord. Liana Pop), Cluj, Ed. Echinox, 2009 5. Longman Dictionary of Contemporary English, Longman, 2003 6. http://granturi.ubbcluj.ro/autodidact 7. psychologyabout.com 8. http://esl.about.com/c/ec/1.htm 9. owl.english.purdue.edu/ 10. www.psychologytoday.com

9. Coroborarea coninuturilor disciplinei cu ateptrile reprezentanilor comunitilor epistemice, ale asociaiilor profesionale i ale angajatorilor reprezentativi din domeniul aferent programului - politicile lingvistice la nivel global i european ncearc s rspund nevoilor crescute ale unei piee a muncii i a cercetrii tiinifice internaionalizate, astfel c limbile strine pentru studiu academic i pentru scopuri specifice sunt reprezentate la nivelul multor centre universitare din ar (n domeniile vocaionale cum ar fi afacerile, dreptul, medicina, informatica, turismul dar i n cursurile ce vizeaz discursul tiinific n diverse domenii chimie, fizic, tiinele educaiei, socio-umane i ale comunicrii etc). A se vedea catedrele de profil i centrele de limbi strine din Bucureti, Timioara, Iai, Trgu-Mure, Alba Iulia, Oradea etc din strintate (mai ales pe dimensiunile deprinderilor de studiu academic i al comunicrii socio -profesionale), unde toate universitile dispun de centre specializate n aspectele practice ale discursului specializat, jucnd un rol esenial n formarea culturii instrucionale i academice. De exemplu: universitile Harvard, Washington, North Carolina, Southampton, Darmouth, Essex, Leeds, Graz, Central European University, etc. - coninutul predrii dezvolt abilitile i deprinderile necesare studenilor pentru specificul muncii de studiu i cercetare academic n condiiile internaionalizrii nvmntului universitar - coninutul predrii acoper principalele aspecte practice n care se poate presupune c studenii vor folosi limba englez n viitoarea lor profesie.

10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota final

- prezena i participarea activ la cursul practic - ndeplinirea corect si la timp a sarcinilor de lucru - nsuirea vocabularului de specialitate Examen scris la sfritul 100% - corectitudinea, fluena i semestrului adecvarea la cerin a limbii engleze (oral i scris) - capacitatea de a utiliza eficient limba englez n contexte academice i profesionale specifice 10.6 Standard minim de performan Studenii vor ti s - utilizeze tehnici i strategii de ascultare, vorbire, citire i scriere pe teme din limbajul general de specialitate - utilizeze tehnici i strategii de nvare individual pentru dezvoltarea competenelor de lectur a textelor academice, mbogire a vocabularului de specialitate utiliznd resurse tiprite i electronice - redacteze texte academice (articol, eseu, raport de cercetare); prezentarea oral (seminar, dezbatere) - comunice n mediul academic prin intermediul proiectelor individuale i de grup. 10.4 Curs practic Data completrii Semntura titularului de curs ............................................... Data avizrii n department ....................... Semntura titularului de seminar/ laborator/ proiect ..............................................

Semntura directorului de departament .....................................................