PROGRAMĂ OPȚIONAL

DENUMIREA: MAGIA CIFRELOR

TIPUL OPȚIONALULUI: La nivelul mai multor arii curriculare

CLASA: a IV-a

DURATA: 1 an

II. COMPETENȚE GENERALE

1. Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii

2. Dezvoltarea capacităţii de explorare/investigare şi rezolvare de probleme

3. Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic

4. Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea matematicii în contexte

variate

Valori si atitudini

Constientizarea rolului gândirii logice in procesul instructiv-educativ

Dezvoltarea gândirii autonome

Manifestarea flexibilitatii in cadrul schimbului de idei in diferite situatii de comunicare

III. COMPETENTE SPECIFICE ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

1. Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii

Competențe specifice

1.1. identificarea numere naturale pe baza unor raţionamente algoretmice

1.2. aplicarea tehnicilor de calcul însuşite în construcţii numerice

1.3. justificarea logică, alegerea unui algoritm de calcul

1.4. precizarea etapelor algoritmului de rezolvare a unei expresii numerice şi să le ilustreze

într-o schemă de rezolvare

Activităţi de învăţare

- jocuri numerice vizând:

 continuarea unor şiruri de numere apelând la reguli din ce în ce mai complicate;

  determinarea numerelor naturale care îndeplinesc simultan anumite condiţii;
 subtituirea numerelor cu litere şi invers;
 ghicirea unei cifre şterse sau a unui număr când se comunică rezultatul sau când nu se
întreabă nimic;
 completarea simbolurilor matematice într-o egalitate sau inegalitate;
 construirea de coloane şi linii de cifre pentru a obţine „pătrate magice”;
 determinarea operaţiilor şi ordinii acestora într-un şir de numere pentru a se ajunge la
rezultatul dat;
 conştientizarea unor erori posibile în textele matematice;
 rezolvarea de probleme: de atenţie, de intuniţie, propleme-exerciţiu, probleme-
întrebări.

2. Dezvoltarea capacităţii de explorare/investigare şi rezolvare de probleme

Competențe specifice

2.1. identificare soluţiilor pentru un exerciţiu sau problemă

2.2. dobândirea antrenamentului în rezolvarea problemelor prin metoda grafică

Activităţi de învăţare

- identificarea şi aplicarea unor reguli şi scheme pentru efectuarea operaţiilor matematice;

- recunoaşterea situaţiilor concrete şi înţelegerea corectă a mesajelor;

- analiza părţilor componente ale problemelor de sumă şi diferenţă sau sumă/diferenţă şi

raport; sintetizarea datelor într-o reprezentare grafică sugestivă pentru întocmirea planului de
rezolvare.

3. Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic

Competențe specifice

3.1. formularea de întrebări pertinente pentru a obţine informaţia dorită

3.2. crearea în scris/oral scurte enunţuri/mesaje pe baza unui suport verbal

3.3. dezvoltarea capacității de a selecta o informaţie şi de a lua decizii

Activităţi de învăţare

- exerciţii-joc în perechi/grup, de întrebări şi răspunsuri, de completare a informaţiei;

- jocuri matematice tip rebus;

- exerciţii de compunere, prin analogie, unor glume, a unor variante de joc didactic,
matematic;
- exerciţii de identificare în literatura pentru copii a unor enunţuri/mesaje ce pot fi constitui
suport în alcătuirea textelor matematice;

- exerciţii de selectare din divers materiale a unor probleme dificile, dar frumoase.

4. Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea matematicii în contexte

variate

Competențe specifice

4.1. utilizarea cunoştinţelor despre numere, formă, mărime, culoare, pentru reprezentarea
informaţiilor

4.2. observarea faptului că viaţa ne oferă nenumărate „ situaţii-problemă” de rezolvat

4.3. identificarea unor situații în care „isteţul” depăşeşte cu succes „examenele” neprevăzute
ale vieţii

Activităţi de învăţare

- miniproiecte;

- aplicaţii tip joc la calculatorul personal;

- construirea unor dialoguri, redactarea unor texte pentru a evidenţia „nevoia” de matematica
în decursul vieţii;

- cunoaşterea unor „momente-capcană” din viaţa marilor matematicieni, prin lecturi adecvate;

- aplicarea unui test de inteligenţă.

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANŢĂ

Competențe generale

1. Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii

2. Dezvoltarea capacităţii de explorare/investigare şi rezolvare de probleme

3. Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matimatic

4. Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea matematicii în contexte

variate

Standarde

S1. Determinarea numerelor naturale pe baza unor raţionamente algoritmice;

S2. Folosirea unor reguli şi scheme pentru rezolvarea exerciţiilor combinate şi a unor jocuri
didactice;
S3. Rezolvarea problemelor de logică şi perspicacitate, cale mai accesibilă şi mai plăcută de
trecere de la stadiul logic-operaţional la logic-deductiv;

S4. Identificarea unor situaţii în care cere integrarea (folosirea) cunoştinţelor matematice
pentru a lua o decizie personală/colectivă

IV. CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII

1. Numere naturale

 jocuri matematice;
 construcţii numerice;
 construcţia liniilor şi a coloanelor de cifre într-un pătrat magic.

2. Operaţii cu numere naturale

 exerciţii combinaţe;
 egalităţi sau inegalităţi cu două variabile;
 exerciţii de paleoaritmetică;
 folosirea unui şir de calcule pentru ghicirea unui număr, a datei de naştere/vărsta unei
persoane.

3. Probleme

 probleme de atenţie, de intuiţie;

 probleme-exerciţiu;
 probleme cu erori;
 probleme de sumă şi diferenţă;
 problemă de sumă/diferenţă şi raport;
 probleme tip „ capcană-surpriză ”;
 problemă de logică şi perspicacitate;
 probleme fără enunţ;
 rebusuri matematice.

V. ACTIVITĂȚI ȘI MODALITĂŢI DE EVALUARE

I TRADIŢIONALE

Probe scrise

- teste de evaluare formativă şi sumativă

- completare de fişe

Probe orale

- jocuri didactice
- concursuri pe grupe

Probe practice

- construcţii de figuri geometrice

II ALTERNATIVE ( MODERNE )

Observarea directă a elevului în timpul activităţii

Analiza activității, promovarea exemplelor pozitive

Portofoliul

Autoevaluare /Coevaluare

Miniproiect