Notă informativă a rezultatelor evaluării la Informatică

Instituția Publică Gimnaziul Schineni

Instituţia de învăţămînt- IP Gimnaziul Schineni
Data – 11.05.2016
Clasa a VII-a
Profesor - Rusu Oxana
Num. de elevi pe listă - 15 elevi
Au scris – 15 elevi
Au acumulat puncte

Nr Numele Nr. de
Itemul1 Itemul2 Itemul 4 Itemul 9
prenumele Itemul 3 Itemul 5 Itemul 6 Itemul 7 Itemul 8 L012
puncte
L0123456 L012 L0123

Nota
elevilor 78 3
L01
456
L012 L01 L01234 L0123456 acumulate
puncte %
1 Babici Victoria 8 3 1 6 1 0 4 3 2 27 81,81 9
2 Botnari Mihai 7 3 1 L L L L L L 11 33,33 5
3 Cojocari Nicolae 8 3 L 6 2 1 8 2 2 32 93,93 9
4 Cojuhari Sorin 8 3 1 6 2 1 7 2 1 31 93,93 9
5 Golovin Nicolin 5 2 1 4 L L L L L 11 33,33 5
6 Marcu Nicoleta 8 3 1 6 2 0 4 6 2 32 96,96 9
7 Marjinean Denis 8 3 1 6 2 0 4 6 1 31 93,93 9
8 Melnic Cătălina 8 3 1 5 2 1 3 4 0 26 80,80 8
9 Oboroc Artur 8 3 1 6 1 0 4 4 1 27 81,81 9
10 Păcătos Mădălina 8 3 1 6 4 1 7 2 0 32 96,96 9
11 Rabii Mihaela 6 3 1 5 0 1 1 2 0 19 57,57 7
12 Russu Viorel 8 3 1 4 L L L L L 16 48,48 6
13 Tomac Iuliana 8 3 1 5 2 1 8 2 1 31 93,93 9
14 Tomac Cristian 2 1 0 6 L 1 L L L 10 30,30 5
15 Bujor Viorel 8 3 1 5 L L L L L 17 51,51 6
Nr. punctelor acumulate 109 42 13 76 18 7 50 33 10 358 -
Nr. total de puncte 120 45 15 90 30 15 60 90 30 495 -
Gradul de realizare/ itemi 90,83 93,33 86,66 84,44 60 46,66 83,33 36,66 33,33 - 72,32
 Au comis greşeli la:

Conţinuturi Numărul elevilor Procente %

Itemul 1. Continuă afirmația astfel ca ele să fie corecte. 8 57,14

Itemul 2.Alege răspunsul corect. 8 57,14

Itemul 3. Asociați corpul cu mecanismul simplu. 8 57,14

Itemul 4. Scrie rezolvarea completă. - -

Itemul 5. Scrie rezolvarea completă. 6 42,85

Itemul 6. Scrie rezolvarea completă. 3 21,42

Itemul 7. Scrie rezolvarea completă. 5 35,71

Itemul 8. Răspunde și argumentează științific. 10 71,42

Itemul 9. Descrie științific. 3 21,42

Concluzii:

Analiza rezultatelor obţinute la evaluarea la disciplina fizica de către elevii clasei a VII-a permite descrierea detaliată a
problemelor şi a dificultăţilor cu care se confruntă în ciclului gimnazial, dar şi reliefarea succintă a punctelor tari şi slabe ale
acestora, după cum reiese din lucrările supuse analizei. În rezultatul analizei gradului de realizare a itemilor din fiecare
test s-au constatat, că itemii au fost accesibili . Itemii de cunoaştere şi înţelegere se rezolvă mai activ şi mai bine, fapt
aşteptat şi cunoscut.
În urma realizării testului elevii au demonstrat competenţe de rezolvare și efectuare a itemiloe obiectivi și semiobiectivi.
Rezultatele obţinute de elevi şi măsura în care obiectivele de evaluare stabilite au fost atinse ne duc cu gândul că în cea mai mare
parte rezultatele sunt pozitive.
Punctele minus sunt şi cele contabilizate, printr-o statistică corespunzătoare, ori de câte ori realizăm şi aplicăm un instrument de
evaluare şi prin eliminarea acelor elemente deficitare, bineînţeles prin rezolvarea lor, cu timpul putem ajunge la acele rezultate
ideale. Toate acestea permit deschiderea discuţiei despre un proces educaţional cu un final mai bun.
 Se impun, prin urmare, o serie de măsuri şi o planificare sistematică a activităţilor care trebuie organizate în vederea
remedierii situaţiei actuale, pentru a se ajunge la un grad de promovabilitate mai mare şi a se atinge standardele de performanţă
vizate: lucrul diferenţiat; aplicarea unor metode interactive – centrate pe elev; elaborarea unor fişe de lucru, care urmăresc rezolvarea
unor sarcini de la general la particular şi de la noţiuni mai simple, la cele mai complexe; evaluarea continuă şi periodică a tuturor elevilor
prin fişe de evaluare care urmăresc mai multe categorii de itemi.

Testul de evaluare sumativă la disciplina Fizica a fost scris de către elevii clasei aVII-a pe data de 18.05.2016 . Testul a fost
alcătuit din 9 itemi şi a corespuns următoarelor cerinţe: a corespuns cerinţelor curriculare; a evaluat nu numai cunoştinţe, dar
şicompetenţe, atitudini; a susţinut interesul cognitiv al elevilor.Din cei 9 itemi ai testului, 1,2,3 corespund nivelului minim
(cunoașterea, înțelegerea noțiunilor fizice de bază) iar 4-9 corespund nivelului mediu de performanță (aplicarea legilor fizice la
explicarea fenomenelor de bază a unor situații problem), itemul 8 necesită un nivel înalt de gîndire, fiind bazați pe analiza și
sinteza unor situații problem.

După tipul de itemi îi putem împărţi în următoarele categorii:

 Itemi obiectivi:( 1,2,3) ;

 Itemi semiobiectivi: cu răspuns scurt, întrebări structurale (8,9);
 Itemi subiectivi cu răspuns deschis: itemi de tip problemă (4,5,6,7);

Analizind centralizatorul observam că ponderea cea mai mare persistă la itemii obiectivi și semiobiectivi :It.1-69,04%, It.2 -80,85%,
It.3-76,19%, It.4-100%, It.5-69,64%, It.6-83,33,It.7-71,42%, It-8-68,57%, It.9-78,57

Cel mai slab rezultat l-au obținut elevii la it.8,9 unde a trebuit să argumenteze unde se utilizează mecanismele simple și să
descrie randamentul acestora.La celelalte probleme au inclus datele din problemă , au aplicat formulele de calcul, au transformat
în SI elevii cu nivel înalt de învățare. . Pe parcursul rezolvării, elevii dovedesc că ştiu să caracterizeze mărimile fizice studiate la
capitolul Medcanisme simple. Cunosc și pot transforma unitățile de măsură în SI.
 Analiza rezultatelor testului de evaluare la disciplina școlară

fizica în clasa a VII-a , Mecanisme simple

Nr. Itemi Greșeli tipice Analiza testului

1. Competența de a dobîndi cunoștințe fundamentale, abilități și valori din domeniul
fizicii. Nu au notat și sensul.
Subcompetența: Dezvoltarea noţiunilor din capitolele studiate; Nume,prenume profesor – Rusu Oxana
Au realizat corect 6 elevi- 42,85%
Au greșit 8elevi- 57,14% Numărul de elevi după catalog -15
2. Subcompetența: Determinarea mecanismelor simple studiate;
Au realizat corect: 6 elevi- 42,85%
Nu au determinatcă foarfeca este
o părghie.. Numărul de elevi ce au efectuat lucrarea -
Au greșit: 8 elevi-57,14% 15 elevi
3. Subcompetența: Asocierea corpului cu tipul de mecanism Au asociat greșit afirmațiile.
Au rezolvat corect: 6 elevi- 42,85%
Au greșit: 8 elevi-57,14% Din ei pe note de :
"10"____1____;
4. Subcompetența Să calculeze forța de tracțiune a scripetelui;
Au rezolvat corect: 14elevi-100% - "9"___ 6___;
Au greşit: 0 elevi "8"____2____;
"7"________;
5. Subcompetenţe: Să rezolve complet și corect problema;
"6"____2___;
Au rezolvat corect: 8 elevi-57,14% Nu au sris formula de calcul.
Au greşit : 6 elevi- 42,85% Nu au transformat în SI "5"_____3__;
"4"_____-___;
6. Subcompentenţe : Să rezolve complet și corect problema;
Au rezolvat corect: 11 elevi -78,57% Nu au notat u.m.. "3"___-_____;
Nu au rezolvat : 3 elevi-21,43% "2"____- __;
"1"___-____;
7. Subcompentenţe : Să rezolve complet și corect problema;
Au rezolvat corect: 9 elevi -64,28%
Nu au rezolvat : 5elevi-35,71% Nota medie la test 6,92

8. Subcompetența: Să răspundă științific și să argumenteze răspunsul; Argumentarea răspunsului este

Au rezolvat corect: 4 elevi -28,67%
Nu au rezolvat : 10elevi-71,42%
9. Subcompetența: Să răspundă științific și să argumenteze răspunsul;
Au rezolvat corect: 11 elevi -78,57%
Nu au rezolvat : 3elevi-21,43%
Reuşita(%) – 100
Procentul calităţii -64,28%
neștiințifică.
Procentul de realizare a testului -75,82
Argumentarea răspunsului este
neștiințifică.
Nota medie – 6,92

Calitatea(%) – 64,28 Gradul de realizare(%) – 75,82

Eşecul şcolar(%)-0 Modulul – 9

Mediana – 8