SCOALA GIMNAZIALA MIRCEA ELIADE

LOCALITATEA PITESTI, JUDETUL ARGES

ANUL SCOLAR: 2015-2016
CLASA: a IV-a C

DISCIPLINA OPIONAL

Prof. POPESCU GABRIELA

MAGIA MATEMATICII
ARIA CURRICULAR : MATEMATIC I TIINE ALE NATURII
DENUMIREA OPIONALULUI : MAGIA MATEMATICII

TIPUL: OPIONAL LA NIVELUL DISCIPLINEI- MATEMATICA

CLASA : a IV-a C
DURATA: 1 an
ANUL SCOLAR: 2015-2016
Nr de ore / sptmn: 1 or
PROPUNTOR DISCIPLINA OPIONAL:

Prof. inv.primar : POPESCU GABRIELA

1. ARGUMENT
Opionalul Magia Matematicii rspunde nevoilor de dezvoltare a
personalitii elevilor prin formarea de capaciti, competene i atitudini bazate pe
gndirea critic, logic, divergent i creativ.
Matematica i nva pe copii s fie ateni, s gndeasc mai mult asupra
datelor unei probleme, s observe orice amnunt interesant, s fac deosebirea ntre
informaiile relevante i cele nerelevante pentru obinerea unei soluii corecte.
Sarcinile didactice vizeaz i dezvoltarea unei judeci analitice, necesar
formrii unei personaliti inventive, puternic investigatoare.

Programa cuprinde jocuri i probleme distractive, de perspicacitate, care

urmresc dezvoltarea spiritului de observaie, a memoriei, a agerimii minii.
Elevii vor dezlega enigmele matematicii prin joc, rezolvnd probleme de
logic i perspicacitate, probleme tip capcan-surpriz, rebusuri.
n alegerea opionalului au fost implicai i prinii, iar coninuturile nvrii
au fost stabilite n funcie de aptitudinile i interesele elevilor.
Strategia didactic are ca dominant lucrul n echip care favorizeaz
comunicarea i asumarea de ctre elevi a diverselor roluri n cadrul unui grup.
Abordarea opionalului ca activitate de rezolvare a unor context
problematice variate asigur alternative n nvare i evaluare, ducnd la o
destindere sntoas n urma unor lecii dificile sau pot face obiectul unui studiu
individual pentru elevii dotai.
Opionalul i pregtete pe elevi pentru rezolvarea unor situaii problematice
din viaa cotidian, prin cultivarea perseverenei, ncrederii n sine, voinei de a
duce la bun sfrit un lucru nceput.
Nu ndrznim, nu pentru c problemele sunt dificile, ci, fiindc nu
ndrznim, ele sunt dificile Seneca

2. OBIECTIVE CADRU
1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii.
2. Dezvoltarea capacitii de exploatare / investigare i rezolvare de probleme.
3. Dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul mathematic.
4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiu i aplicarea matematicii.
3. OBIECTIVE DE REFERIN
1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii.
Obiective de referin

Activitai de nvare

1.1 .s determine numere naturale care

-exerciii de determinare a unor

ndeplinesc condiii date;

numere naturale formate din mai

multe cifre;
-determinarea celui mai mare i a celui
mai mic numr ce ndeplinete
condiiile date.
-aflarea unor numere ce se obin prin
modificarea cifrelor unor numere date.

1.2. S gseasc numere pe baza unor

- substituirea numerelor cu litere i

invers;
- ghicirea unei cifre terse
-exerciii de criptografie (determinarea
unor numere ale cror cifre au fost
nlocuite cu simboluri)
-exerciii de calcul rapid folosind
adunri, scderi, nmuliri, mpriri.

raionamente algoritmice

1.3. s aplice tehnicile de calcul

nsuite n construcii numerice.

-completarea simbolurilor matematice

ntr-o egalitate sau inegalitate
-construirea de coloane i linii de cifre
pentru a se obine ptrate magice.

2. Dezvoltarea capacitii de exploatare / investigare i rezolvare de probleme

Obiective de referin
2.1. s gseasc mai multe soluii
pentru

Activitai de nvare
-identificarea i aplicarea unor reguli i
scheme pentru efectuarea operaiilor;

un exerciiu sau o problem;

2.2. s dobndeasc antrenament n

-recunoaterea unei situaii concrete i

rezolvarea problemelor

nelegerea corect a mesajelor;

-sintetizarea datelor ntr-o reprezentare
grafic sugestiv pentru ntocmirea
planului de rezolvare

3. Dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic

Obiective de referin
3.1. s creeze, n scris sau oral, scurte

Activitai de nvare
-exerciii de compunere, prin analogie,

enunuri / mesaje pe baza unui suport

verbal;

a unor glume, a unor variante de joc

matematic

3.2 . s-i dezvolte capacitatea de a

selecta o informaie i de a lua decizii

-exerciii de identificare n literatura

pentru copii a unor enunuri / mesaje
ce pot constitui suport n alctuirea
textelor matematice.

4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiu i aplicarea matematicii

Obiective de referin
Activitai de nvare
4.1. s observe i s neleag faptul c -construirea unor dialoguri, redactarea
viaa ne ofer nenumrate situaii
problem de rezolvat

unor texte pentru a evidenia nevoia

de matematic n decursul vieii;

4.2. s manifeste interes pentru analiza -exerciii de calcul rapid

i rezolvarea unor probleme practice;
4.3. s constate c isteul depete
cu succes examenele neprevzute
ale
vieii.

4. CONINUTURILE NVRII

-cunoaterea unor momente capcan

din viaa marilor matematicieni prin
lecturi adecvate
- aplicarea unui test de inteligen.

1
2
3
4
5
6
7
8

Numere naturale
Operatii cu numere naturale
Logica matematica
Rezolvare de probleme ce au fost date la diverse concursuri de matematica
Fractii
Masurare cu masura
Curiozitati matematice
Recapitulare finala

5. ACTIVITI I MODALITI DE EVALUARE

I . TRADIIONALE
Probe scrise
- teste de evaluare formativ i sumativ
- completare de fie
- mape tematice
Probe orale
- jocuri didactice
- ghicitori matematice
- concursuri pe grupe
Probe practice
- construcii de figuri geometrice
- intreceri
II. ALTERNATIVE ( MODERNE )
Observarea direct a elevului n timpul activitii
Analiza activitii, promovarea exemplelor pozitive
Portofoliul
Autoevaluare
Miniproiect

6. BIBLIOGRAFIE

1. CNC Ghid metodologic pentru aplicarea programei de Matematic n

nvmntul primar i gimnazial
2. Dinescu, R., Matematic distractiv, disciplin opional pentru clasa a
II-a, Editura Carminis, Piteti, 2007
3. Nicolae, E., Probleme de logic pentru copii, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti, 1993
4. Waters, V., Poveti raionale pentru copii, Editura ASCR, Cluj- Napoca,
2003
5. Jurc, A., Snplean, M., Monce, I., Ne jucm, rezolvm, nvm,
Editura Hiperbola, Turda, 2001

Unitatea de nvare: Magia numerelor naturale

Numr de ore alocat: 4

Coninuturi
- detalieri1
Ne jucam cu
numerele

Siruri, siruri

Ob.
ref.
2
1.1
1.2
1.3
3.2
4.2

1.1
1.2
1.3
3.2
4.2

Activiti de nvare

Resurse

3
- exerciii de calcul mintal:
numirea, citirea i scrierea
numerelor de la 0 la
1000000;
- exerciii de formare i
scriere a numerelor
naturale 0-1000000;
-exerciii de citire a unor
imagini realizate din/cu
cifre;
-exerciii-joc de colorare a
cifrelor identificate ntr-o
imagine dat;
-dezlegarea unor mesaje
cifrate;
-crearea unor mesaje cu
ajutorul literelor i a
cifrelor;
-prezentarea unor metode
sau trucuri de ghicire a
unui numr;
-completarea unui rebus;
-exerciii joc.
- exerciii de calcul mintal:
observarea unor iruri de
numere sau figuri i
descoperirea regulilor
dup care au fost create;
-completarea unor iruri de
simboluri sau de numere
ordonate dup o anumit
regul dat;
-completarea unor iruri de
simboluri sau de numere
ordonate dup o regul
dedus/descoperit;
- exercitii de descoperire a
unor reguli pentru
corespondene de diferite
tipuri;
- exercitii de selectare
dintre mai multe variante a
soluiei corecte de
completare a unui ir;
-realizarea unor modele
repetitive prezentate prin

4
- conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia;
- culegeri, fie de lucru,
markere, coli de flipchart,
videoproiector;
- activitate frontal,
individual, in perechi, pe
grupe

Evaluare
- instrumente5
- observarea
sistematic
- tem de lucru n
clas
- autoevaluare
- probe orale
- tem de lucru
pentru acas

- conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia;
- culegeri, fie de lucru,
markere, coli de flipchart,
videoproiector;
- activitate frontal,
individual, in perechi, pe
grupe

- observarea
sistematic
- tem de lucru n
clas
- autoevaluare
- probe orale
- tem de lucru
pentru acas

Probleme de
numeratie

Evaluare

1.1
1.2
1.3
3.2
4.2

desene;
-exerciii joc.
- exerciii de calcul mintal;
- exercitii de numrare
cresctor i descresctor,
n concentrul 0-1000000,
cu i fr sprijin vizual; .
-exerciii de identificare a
unor numere n concentrul
0-1000000 care
ndeplinesc condiii date;
-exerciii-joc:Cte numere
ai gsit?
-completarea unor
rebusuri;
- exercitii de descoperire a
problemelor de numeratie
existente n coninutul
unor poezii i rezolvarea
lor;
- exercitii de compunere a
unor probleme de
numeratie n versuri, dup
model;
-jocuri cu numere;

- conversaia euristic,
explicaia, demonstraia,
exerciiul,
problematizarea;
- culegeri, fie de lucru,
markere, coli de flipchart,
videoproiector;
- activitate frontal, in
perechi, pe grupe i
individual;

- observarea
sistematic
- tem de lucru n
clas
- autoevaluare
- probe orale
- tem de lucru
pentru acas

- activitate individual, pe
grupe

- prob scrisa